社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案1
一路上，小朋友手拉手，排著(zhù)整齊的隊伍，井然有序地進(jìn)入超市。先進(jìn)行的是集體活動(dòng)：參觀(guān)超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解，帶領(lǐng)孩子認識一個(gè)又一個(gè)商品區，帶給孩子不斷的新奇。后面一位老師負責看好本班的孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊。集體活動(dòng)之后，我們還安排了孩子自己選擇商品區，自主購買(mǎi)商品。
如果說(shuō)集體活動(dòng)讓孩子增長(cháng)了見(jiàn)識，拓寬了生活經(jīng)驗，那么分散購物活動(dòng)則使孩子的自主性，社會(huì )性交往能力得到極大的鍛煉。
我們預先規定了分散購物時(shí)間，因此一到時(shí)間，每個(gè)幼兒都能按照老師的要求，回到我們身邊等候結帳。孩子們的收獲是頗多的！看！一個(gè)個(gè)都喜上眉梢，那一張張興奮的`小臉，互相交流著(zhù)各自所買(mǎi)的物品，有學(xué)習用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個(gè)一個(gè)有序地結完帳，跟著(zhù)我們老師愉快地回到了幼兒園。
我們組織大班的這次逛超市的實(shí)踐活動(dòng)，是為了讓孩子從身邊熟悉的事物著(zhù)手，讓孩子學(xué)著(zhù)走進(jìn)社會(huì )，學(xué)著(zhù)接觸體驗社會(huì )�；顒�(dòng)也證明：實(shí)踐活動(dòng)使孩子們獲得了一些課堂上學(xué)不到的知識和經(jīng)驗，有助于培養孩子勇于創(chuàng )新和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
活動(dòng)目標
1、養成做事之前先規劃的良好習慣。
2、通過(guò)參觀(guān)、購物等活動(dòng)，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。
3、可以了解超市購物的基本流程。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單
活動(dòng)難點(diǎn)：引導孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購
活動(dòng)準備
在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過(guò)程中用到的錢(qián)幣，袋子.超市購物籃，音樂(lè )光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)引入：小朋友們大家都去過(guò)超市嗎？今天我們來(lái)上一節課，名字就叫逛超市。
活動(dòng)開(kāi)始：
1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的？
2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單（不會(huì )的字用拼音代替）
3、列好清單的小朋友到材料區拿錢(qián)幣和袋子。大家一起去超市
4、購物結束，請小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購物的
教師小結：超市給我們的生活帶來(lái)了方便，我們在購物時(shí)要根據自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購買(mǎi)，這樣購物又快又不會(huì )落下自己要買(mǎi)的物品。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案2
大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無(wú)名指壓住另外一根,捏住的.那根能活動(dòng),這樣才能夾住飯菜。
活動(dòng)目的：
1.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和觀(guān)察力。
2.教會(huì )幼兒初步正確的使用筷子。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗
心理——有愉快的心情
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)
小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會(huì )用筷子嗎?
怎樣用你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?
2.看課件，講解正確的使用方法。
3.幼兒操作練習
幼兒分組進(jìn)行練習，每一組有一盤(pán)紅棗，每個(gè)幼兒有一個(gè)碗，自己往碗里夾紅棗。
4.進(jìn)行夾棗比賽
每一組選出一個(gè)夾得最快的幼兒進(jìn)行對抗賽。
5.豐富筷子的文化
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案3
一、教學(xué)目標：
1、從小培養學(xué)生的環(huán)保意識。
2、學(xué)會(huì )設計活動(dòng)方案。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習。
三、課型：探究型課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
�。ㄕn桌排成品字型，每六人一小組）
一、創(chuàng )設探究情景：
1、背誦一首詩(shī)歌：枯藤老樹(shù)昏天，小橋黑水人家，路旁鋼廠(chǎng)吱啞，斷腸人是大家。
提問(wèn)：這首詩(shī)反映了什么問(wèn)題？
追問(wèn)：詩(shī)中寫(xiě)到哪幾方面的污染問(wèn)題？
教師補充：其實(shí)，在我們生活的周邊地區，還存在著(zhù)許多的污染問(wèn)題，如，食品污染、光污染、固體污染等。
2、時(shí)代背景：常州市委、市政府高瞻遠矚、審時(shí)度勢，于20xx年就作出重要決策：力爭用兩到三年的時(shí)間，將我市建設成為國家環(huán)保模范城市。作為常州市民，應該為創(chuàng )模作一點(diǎn)貢獻。所以，我們準備組織開(kāi)展一次創(chuàng )建綠色家園的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為了能使活動(dòng)有序、順利地開(kāi)展，這堂課將進(jìn)行這一活動(dòng)的方案設計。
二、設計方案：
�。ㄒ唬�、選擇探究（研究課題）
前幾天，老師布置大家分小組調查家鄉的有關(guān)污染情況，現在每小組選派一位代表來(lái)交流一下：你們一小組選擇哪一方面的污染源作為整治的目標，并作為這次活動(dòng)的研究課題？要求闡述理由。
�。ǘ�、設計方案：
1、教師出示方案設計要求。（見(jiàn)后）要求學(xué)生在設計方案時(shí)按照要求設計。
2、教師出示活動(dòng)方案示例。（見(jiàn)后）
�。ㄒ蚴堑谝淮卧O計活動(dòng)方案，教師要提供范例。但要強調，這只是方案設計中的一種，歡迎有更好的方案設計。）
3、教師參與到一組學(xué)生的討論中去。
�。ɡ蠋熛爰尤氲侥銈兊挠懻撔辛兄腥�，同學(xué)們，你們希望我加入哪一組？）
�。ㄈ�、交流方案
�。ㄋ模�、評出最佳方案
�。ㄎ澹�、教師點(diǎn)評：
1、贊揚同學(xué)們在活動(dòng)中的表現。
2、指出方案設計中存在的問(wèn)題。
3、方案已經(jīng)制定，但這只是活動(dòng)的開(kāi)始，下一步，我們就要切實(shí)、有效地按照方案開(kāi)展活動(dòng)。當然，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們還會(huì )遇到種種困難，甚至阻力，相信同學(xué)們能克服重重困難，早日解決家鄉的環(huán)境污染問(wèn)題。
三、課堂小結：
1、這節課你學(xué)到了什么？有何感受和收獲？
2、你從其他小組的表現中學(xué)到了什么？
3、你覺(jué)得自己在思維方式上還有哪些需要改進(jìn)的.地方？
四、布置作業(yè)：
對照方案設計要求和教師的點(diǎn)評，完善方案設計。
一、學(xué)生聽(tīng)，并思考教師提出的問(wèn)題。
二、
1、小組選派一位代表。
2、小組代表發(fā)言：
可在實(shí)物投影儀上展示收集來(lái)的資料，如被污染的水樣，所拍的環(huán)境污染的照片，有關(guān)被污染程度的數據統計等。
也可用文字加以說(shuō)明。
1、集體朗讀方案設計要求。
2、學(xué)生以學(xué)習小組為單位設計活動(dòng)方案。
�。�1）、小組長(cháng)選派一位學(xué)生作記錄。
�。�2）、其他學(xué)生都參與討論。
1、每組選派一名代表交流設計情況。
2、其他同學(xué)認真聽(tīng)，并對照方案設計要求，評出一個(gè)最佳方案。
1、小組交流，評出最佳方案。并要說(shuō)出方案設計好在哪里。
學(xué)生小結，并進(jìn)行自我評價(jià)。
附：活動(dòng)方案設計要求
一、目的明確
二、步驟清晰
三、計劃周詳，內容具體、豐富
四、能合理分析開(kāi)展活動(dòng)的各種條件
五、體現出人人參與的原則
活動(dòng)方案示例
一、活動(dòng)課題：
二、主題說(shuō)明：
三、活動(dòng)目的：
四、活動(dòng)步驟：
五、探究方法：
六、小組分工：
七、條件分析：
1、有利條件：
2、還需提供條件：
八、其他注意事項：
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案4
為了貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx)》和國家教育部今年五月下發(fā)的《關(guān)于聯(lián)合相關(guān)部委利用社會(huì )資源開(kāi)展中小學(xué)社會(huì )實(shí)踐的通知》，認真落實(shí)《丹鳳縣教育體育局關(guān)于利用社會(huì )資源開(kāi)展中小學(xué)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，充分發(fā)揮“社會(huì )大課堂”在學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的重要作用，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，特制定“小學(xué)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”，具體內容如下：
一、指導思想：
認真落實(shí)《丹鳳縣教育體育局關(guān)于利用社會(huì )資源開(kāi)展中小學(xué)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，充分發(fā)揮“社會(huì )大課堂”在學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的重要作用，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。奔著(zhù)社會(huì )大課堂的建設目標，結合我校特色和學(xué)�，F狀，堅持以實(shí)踐資源開(kāi)發(fā)為載體，實(shí)踐創(chuàng )新為指導，長(cháng)效發(fā)展機制為保障，完善管理方式為手段，逐步構建社會(huì )大課堂建設與應用的管理模式，逐步提升社會(huì )資源使用效率，促進(jìn)學(xué)校教育與社會(huì )教育的緊密結合，探索社會(huì )大課堂實(shí)施的模式和特色，從而促進(jìn)學(xué)校內涵新發(fā)展
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解國情、民情，了解社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。
2、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把書(shū)本中、課堂上學(xué)到的知識在實(shí)踐體驗中得到印證、得到升華。
3、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生對中華民族優(yōu)秀文化的切身感受，加深對黨、對人民的真摯感情。
4、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
5、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的學(xué)習能力和生活自理。
6、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、服務(wù)社會(huì )的思想和能力。
7、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生研究探索科學(xué)的欲望。
8、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從小樹(shù)立遠大理想，培養其正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
9、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，培養他們廣泛的興趣、使其身心健康地良性發(fā)展。
10、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。
三、活動(dòng)形式
各班學(xué)生以中隊、小隊等為單位組成活動(dòng)小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動(dòng)。各中隊輔導員指導各小組制定好活動(dòng)計劃后以中隊為單位進(jìn)行匯總并上報學(xué)校少先隊大隊部
四、活動(dòng)內容
1、社會(huì )參觀(guān)活動(dòng)。通過(guò)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠(chǎng)、機關(guān)、社會(huì )福利單位等，深入了解和諧社會(huì )建設情況，力所能及地為地方各項建設事業(yè)服務(wù)。
2、社會(huì )調研活動(dòng)。(參考主題如下，也可自選主題)①綠色環(huán)保宣傳;②水質(zhì)污染情況調查;③白色污染調查研究;④關(guān)于生活節能狀況調查研究;⑤農村經(jīng)濟發(fā)展狀況調查;⑥關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的可行性調查;⑦公交道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)調查;⑧我縣旅游資源狀況調查;⑨小學(xué)生的消費觀(guān)念與行為研究;⑩學(xué)生上網(wǎng)吧問(wèn)題研究等。
3、社區服務(wù)活動(dòng)。社區保潔活動(dòng)、社區護綠活動(dòng)、社區綜合宣傳活動(dòng)、社區陋習糾察活動(dòng)、社區敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區幫困助殘活動(dòng)、社區讀書(shū)輔導活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區公益勞動(dòng)等。
4、感恩活動(dòng)。了解父母的工作和生活情況;了解父母對自己的期望和要求;了解自己每年的花費在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母近十幾年來(lái)為自己學(xué)習和生活做出的付出;幫父母干力所能及的家務(wù)并獻上一份新年禮物，學(xué)會(huì )感恩父母。了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，盤(pán)點(diǎn)多年來(lái)對自己最有幫助的教師，學(xué)會(huì )感恩教師;回顧你曾收到的關(guān)心和幫助，學(xué)會(huì )感恩周?chē)娜?了解我們的生活變遷，了解社會(huì )的發(fā)展狀況，學(xué)會(huì )感恩社會(huì )。
5、勤工儉學(xué)活動(dòng)。通過(guò)回收廢舊物品，變廢為寶，為自己創(chuàng )收，減輕父母的經(jīng)濟負擔，體現自己的價(jià)值。
6、學(xué)科拓展研究。結合所學(xué)的學(xué)科內容，進(jìn)行實(shí)驗、調查、實(shí)踐和研究，如：科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗探究;語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的歷史文化研究;數學(xué)、藝術(shù)、體育、健康等學(xué)科的實(shí)踐研究等。
六、活動(dòng)要求
1、堅持“安全第一”的原則。參與社會(huì )實(shí)踐的班級和個(gè)人，首先要確保安全，每次活動(dòng)時(shí)都要制定切實(shí)可行的安全措施和安全預案，并指定專(zhuān)人負責。其次注意自身形象，認真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì )形象。
2、就近就便。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，活動(dòng)小組在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮社區范圍內開(kāi)展活動(dòng)。團隊規模要適中，不開(kāi)展跨區活動(dòng)。
3、在生活中提煉。從社會(huì )生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì )，體驗社會(huì )角色;熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題;學(xué)會(huì )健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創(chuàng )意地生活。
4、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養特長(cháng)，提高綜合素質(zhì)。
5、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò )上的'技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)中獲取自己所需要的內容。
6、綜合運用各種方法與手段。從參與研究的對象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設計、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、調查研究、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗演示、表演交流、測量制作、社會(huì )宣傳、服務(wù)、總結、答辯、反思等學(xué)習活動(dòng)。
七、保障措施
1、充分認識開(kāi)展中小學(xué)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。組織教師認真學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx)》和國家教育部今年五月下發(fā)的《關(guān)于聯(lián)合相關(guān)部委利用社會(huì )資源開(kāi)展中小學(xué)社會(huì )實(shí)踐的通知》以及《丹鳳縣教育體育局關(guān)于利用社會(huì )資源開(kāi)展中小學(xué)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，并認真組織實(shí)施。
2、成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，構建中小學(xué)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的長(cháng)效工作機制。成立以校長(cháng)周超為組長(cháng)，彭書(shū)青(副校長(cháng))為副組長(cháng)，盧毅(主任)、彭遠淵(大隊輔導員)、各班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導小組，在教育教學(xué)中統籌安排，積極、主動(dòng)聯(lián)合社會(huì )各方面，因地制宜，構建開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐的長(cháng)效工作機制，努力使之成為教育常態(tài)。
3、建立各種類(lèi)型的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地，確�；顒�(dòng)扎實(shí)有效的正常開(kāi)展。走出校門(mén)，在公共機構、公共設施、國有企事業(yè)單位、社會(huì )福利單位等建立中華傳統文化教育、革命傳統教育、法制教育、科學(xué)技術(shù)教育、文化藝術(shù)教育、國防教育、保護環(huán)境和節約能源資源教育、安全健康教育以及經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展等多方面專(zhuān)題教育的社會(huì )實(shí)踐基地，充分發(fā)揮社會(huì )資源，確保實(shí)踐活動(dòng)正常開(kāi)展。
八、活動(dòng)總結
1、撰寫(xiě)研究報告。各活動(dòng)小組要按照活動(dòng)計劃，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，填寫(xiě)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)表，并形成以活動(dòng)為主題的研究性學(xué)習報告。報告內容充實(shí)、材料豐富、圖文并茂。
2、特色成果展示。學(xué)期結束后，各班把研究性學(xué)習報告、照片以中隊為單位 匯總后交到學(xué)校少先大隊部，然后總結形成特色研究成果，豐富校本課程，并進(jìn)行展示。
3、總結表彰。學(xué)校將根據各小組活動(dòng)方案及開(kāi)展情況，評出社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果、先進(jìn)小組，評選結果記入班級考核和綜合素質(zhì)評價(jià)。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案5
設計思路：
前不久，我們剛結束了動(dòng)物園的親子社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，與各種動(dòng)物的近距離接觸，激發(fā)了孩子們對于動(dòng)物的濃厚興趣。小班的孩子本來(lái)就對動(dòng)物有著(zhù)天生的喜愛(ài)之情，因此，《動(dòng)物花花衣》的主題自然而然地進(jìn)入了。
隨著(zhù)主題的進(jìn)展，我發(fā)現我們班的孩子對于動(dòng)物的皮毛特征有一定的認識和了解，比如他們知道斑點(diǎn)狗身上到處都是黑色斑點(diǎn)，斑馬的條紋是一條一條的，奶牛的'身上到處是一塊一塊的等，但孩子們的這些已有經(jīng)驗都還比較零散、個(gè)體。同時(shí)我也發(fā)現，很多孩子對有著(zhù)相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力，因此我設計了本次活動(dòng)，重在讓幼兒發(fā)現幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，由此引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
活動(dòng)中，考慮到小班幼兒直觀(guān)形象的年齡特點(diǎn)，我選擇了鮮明色彩的森林背景和形象生動(dòng)的幾種常見(jiàn)動(dòng)物形象，并創(chuàng )設了易于孩子融入的捉迷藏的游戲情境，讓孩子在情景之中說(shuō)說(shuō)、找找、玩玩，體驗和同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節：
環(huán)節一，我將幼兒帶入了一個(gè)捉迷藏的游戲情景，通過(guò)找尋藏起來(lái)的三個(gè)小動(dòng)物，感知動(dòng)物花紋的不同之處；環(huán)節二，在幫動(dòng)物找朋友的同時(shí)，讓幼兒感知原來(lái)同樣花紋的花花衣還有不同的顏色；環(huán)節三，幫動(dòng)物穿花衣，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固、感知動(dòng)物的不同花花衣。
活動(dòng)目標：
1、認識一些常見(jiàn)的動(dòng)物，發(fā)現幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、在找找、貼貼皮毛的過(guò)程中，激發(fā)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
森林背景圖、動(dòng)物背景圖片和相匹配的動(dòng)物衣（花紋卡片）、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)——動(dòng)物穿著(zhù)花花衣。
1、出示背景圖：
今天森林里的小動(dòng)物要和小朋友們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，看看都有誰(shuí)躲起來(lái)了？（幼兒根據皮毛顏色、花紋等尋找背景中隱藏的幾種動(dòng)物）
2、小結：斑馬、長(cháng)頸鹿、斑點(diǎn)狗都穿著(zhù)不一樣的花花衣，有的是一條一條的花花衣，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的花花衣，有的是一塊一塊的花花衣。
二、找一找——為小動(dòng)物找朋友
1、斑馬、長(cháng)頸鹿、斑點(diǎn)狗這三個(gè)朋友又要和我們玩找朋友的游戲。（出示老虎、梅花鹿、
奶牛等其他動(dòng)物圖片）
2、幼兒操作，找出相同花紋的動(dòng)物朋友。
3、小結：原來(lái)相同花紋的花花衣，顏色也有不同。好多小動(dòng)物都找到了跟自己穿著(zhù)相同花
紋花花衣的朋友，真開(kāi)心！
三、幫一幫——給小動(dòng)物穿花花衣
1、出示若干動(dòng)物輪廓圖：
現在又有幾個(gè)小動(dòng)物也想和我們小朋友做游戲，可它們還沒(méi)有穿好漂亮的花花衣，請小
朋友們來(lái)幫助它們穿上花花衣。
2、 幼兒操作：自由選擇動(dòng)物皮毛圖片進(jìn)行黏貼。
3、 和動(dòng)物朋友合影。（結束）
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案6
【設計理念】
最近，中班年級組正在進(jìn)行“好忙的市場(chǎng)”單元活動(dòng)，其中很多內容涉及到幼兒對周?chē)h(huán)境的觀(guān)察和體驗，如“參觀(guān)菜場(chǎng)”、“跳蚤市場(chǎng)”等，主要目的在于提高促進(jìn)幼兒社會(huì )性能力的發(fā)展。針對單元活動(dòng)主要目標，我園中班教研組決定帶領(lǐng)孩子去幼兒園附近的華潤便利超市親身體驗購物過(guò)程，鼓勵幼兒到真實(shí)的場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，最大程度的促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上的提高，創(chuàng )造條件幫助幼兒積累社會(huì )性經(jīng)驗。
【目標預設】
1.觀(guān)察超市各種商品的陳列與擺放。
2.體驗自主購物過(guò)程，感受獨立購物的樂(lè )趣。
3.簡(jiǎn)單了解超市里工作人員的不同分工。
【活動(dòng)準備】
1. 向家長(cháng)說(shuō)明本次活動(dòng)的意義，請家長(cháng)配合利用周末或晚飯后散步時(shí)間去逛超市，大致了解不同區域內5元以?xún)鹊纳唐贰?/p>
2. 在家長(cháng)的配合下為孩子準備5元錢(qián)和購物袋。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)，明確本次活動(dòng)目的要求。
1.結合幼兒原有經(jīng)驗組織談話(huà)，明確本次活動(dòng)目的要求：觀(guān)察并自主選擇商品，獨立購物。
2.明確過(guò)程中的幾個(gè)注意點(diǎn)：
A.注意超市中購物的禮儀;
B.注意保管好自己的錢(qián)、物和購物小票。
二、逛超市，體驗自主購物過(guò)程，感受獨立購物的樂(lè )趣。
1.教師帶領(lǐng)幼兒全面逛一圈超市，幫助幼兒了解物品是分類(lèi)、有序擺放的如：家電類(lèi)、點(diǎn)心類(lèi)、文具類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、水產(chǎn)類(lèi)、日用品、肉食類(lèi)等，每一類(lèi)物品都是擺得整整齊齊的。
2.引導幼兒了解超市里有導購員、收銀員、顧客等。
3.幼兒自主、文明選購自己想買(mǎi)的商品(提醒大家在相對固定的區域中選擇，選擇時(shí)盡量不將貨架上東西弄亂)
4.鼓勵幼兒有序文明付款，并能與收銀員簡(jiǎn)單交流，結束后會(huì )整理好物品、零錢(qián)及購物小票。
三、交流、分享獨立自主購物的快樂(lè )。
1.說(shuō)說(shuō)超市物品分類(lèi)與擺放的特點(diǎn)。
2.幼兒互相交流自己逛超市的一些感受，說(shuō)說(shuō)自己從選擇到購買(mǎi)的過(guò)程。
3.教師小結，結束活動(dòng)。
活動(dòng)觀(guān)察分析：
本次活動(dòng)，是以中班年級組為單位組織的，我參與了整個(gè)籌劃與組織過(guò)程，也有意識觀(guān)察并記錄了中班各班教師的組織與引導環(huán)節。針對活動(dòng)現狀，我對本次實(shí)踐活動(dòng)有以下幾點(diǎn)思考：
一、幼兒的前期經(jīng)驗決定購物過(guò)程是否獨立大膽和自信
雖然本次活動(dòng)我們提早做好了計劃書(shū)，并向家長(cháng)宣傳本次活動(dòng)的目的，使家長(cháng)了解其教育意義，鼓勵家長(cháng)利用周末或晚飯后散步時(shí)間去逛超市，大致了解超市的物品擺放區域，引導孩子學(xué)看標價(jià)牌等。但是活動(dòng)中，不同的幼兒還是會(huì )因前期經(jīng)驗的不同在獨立性、自信心等方面表現得很不一樣。超市中，我在零食區、生活用品區、玩具區和收銀臺這幾個(gè)區域觀(guān)察了幼兒在選擇商品和排隊付款的情景。
情景一：中一班壯壯小朋友手里拿著(zhù)5元錢(qián)，在糖果區轉悠，一會(huì )拿起巧克力，一會(huì )拿起彩虹糖，在取放的時(shí)候他從沒(méi)去觀(guān)察過(guò)標價(jià)牌(這兩樣商品的價(jià)格都超過(guò)了5元)，這時(shí)老師走到他身邊輕輕提示：“壯壯，你想買(mǎi)什么?是巧克力還是彩虹糖?和你一起看看價(jià)格，5元錢(qián)能買(mǎi)到嗎?”壯壯聽(tīng)了立馬叫起來(lái)“我就要買(mǎi)這兩樣!”任憑老師勸說(shuō)也無(wú)濟于事，最后還是在導購人員的勸說(shuō)下才不情愿的選了一根1.5元的棒棒糖去排隊付款了。
情景二：中三班毛毛小朋友不緊不慢，先在零食區走走看看，低著(zhù)頭看標牌的樣子非常投入，后來(lái)來(lái)到玩具區選擇玩具，拿起一個(gè)包裝好的溜溜球，再低下頭去看標價(jià)，然后頭也不回，直奔收銀臺排隊付錢(qián)，最后將找的零錢(qián)、小票折好藏進(jìn)口袋，接著(zhù)拆開(kāi)包裝到門(mén)口邊玩邊等待同伴。
分析以上兩位孩子的表現，我們可以：壯壯小朋友平時(shí)和家長(cháng)一起購物時(shí)僅僅只是個(gè)小跟班而已，他從沒(méi)有去關(guān)注過(guò)商品價(jià)格的問(wèn)題，喜歡買(mǎi)什么家長(cháng)就給買(mǎi)。因此，他在選擇商品的環(huán)節中顯得非常盲目，不能按照自己所帶錢(qián)幣的數量和商品的價(jià)格兩者匹配著(zhù)來(lái)選擇，最后只能在大人一步步個(gè)別引導下完成購物任務(wù)。而毛毛小朋友的表現則完全不同，他每看一件商品都會(huì )看看下面的標價(jià)牌，而且看得出他在選擇商品時(shí)是動(dòng)了一番腦筋的，在選擇零食還是玩具的問(wèn)題上，最后選擇了溜溜球。從他選擇商品到付錢(qián)的過(guò)程中，我們看到了他的獨立和自信。兩位幼兒，由于他們對超市購物的前期經(jīng)驗不盡相同，導致了他們在本次自主購物中的不同表現，因此，建議在以后類(lèi)似的活動(dòng)中，我們還要進(jìn)一步結合家長(cháng)資源，在家庭購物活動(dòng)中引導孩子多觀(guān)察、多體驗，并嘗試有計劃購物，這樣，孩子們的超市購物經(jīng)驗才能逐步豐富起來(lái)。同時(shí)也為幼兒園集體組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)做好準備。
二、教師在幼兒自主購物前的引導觀(guān)察和介紹至關(guān)重要
此次超市購物活動(dòng)乃年級組的大活動(dòng)，各班之前所做的準備工作也大致相同，而進(jìn)超市后幼兒在選購商品時(shí)的表現各班卻有明顯不同。如，中六班的老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入超市后，逐個(gè)區域引導幼兒仔細觀(guān)察講述：每個(gè)貨架上都有些什么，這個(gè)區域賣(mài)的貨品它們共同的名字叫什么(XX區)，還分別在每個(gè)區域找找不滿(mǎn)5元的商品有哪些;中四班的老師，和中六班老師一樣介紹，但在幼兒分散自主購物前還提了一個(gè)問(wèn)題讓幼兒思考：想想今天你想買(mǎi)什么呢?買(mǎi)的這件商品有什么用?中一班老師則在幼兒全部進(jìn)入超市后立即鼓勵幼兒自己去選購商品。當年級組所有班級都付完帳準備回園時(shí)，我對這三個(gè)班幼兒所購商品的種類(lèi)作了一個(gè)初步的調查：中六班的孩子買(mǎi)的商品種類(lèi)大概有糖果食品和玩具兩大類(lèi);中四班的孩子所購商品種類(lèi)就多了，除了玩具和糖果食品，還有小朋友買(mǎi)了尺、本子、橡皮、小圖書(shū)等學(xué)習用品和五子棋，另外還發(fā)現一小姑娘買(mǎi)了個(gè)蒼蠅拍，問(wèn)起原因，小姑娘說(shuō)她看見(jiàn)奶奶家的蒼蠅拍壞了，看見(jiàn)超市里有賣(mài)，就立即買(mǎi)了;而中一班的孩子則全部都買(mǎi)了糖果零食。
從這些現象描述和對比中，我們可以看出教師在幼兒活動(dòng)中的.引領(lǐng)作用至關(guān)重要，同樣的活動(dòng)場(chǎng)景、同樣的幼兒群體、同樣的活動(dòng)目的，而由于教師不同的引領(lǐng)方法，幼兒的各項表現大不相同。
三、多種形式的分享交流促進(jìn)幼兒形成良好的社會(huì )體驗
幼兒回園后，我同樣對各班的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單了解：有的班級幼兒在稍作休息后，就自由交流此次購物心得，同時(shí)與同伴分享購得的食品或玩具等;有的老師則鼓勵幼兒在集體面前介紹各個(gè)細小環(huán)節，如如何選購商品?如何看價(jià)格?如何付錢(qián)等，引導幼兒相互分享和相互學(xué)習。還有的老師更為有心，將在超市中拍的整齊的貨品和抓拍到的各種購物場(chǎng)景通過(guò)視頻轉換，引導幼兒邊看邊聊，對個(gè)別行為及時(shí)引導幼兒討論：貨架上東西掉下來(lái)了怎么辦?在超市里跑來(lái)跑去好不好?剛才選的商品又不想要了是否該放回原處?付錢(qián)時(shí)，收銀員和顧客交流，顧客應該怎么做?超市里除了有收銀員還有誰(shuí)?……我想通過(guò)這一環(huán)節的分享交流，幼兒的購物體驗一定會(huì )更加深刻，今后也會(huì )自覺(jué)對一些不良的社會(huì )性行為加以摒棄。
幼兒園社會(huì )活動(dòng)以增進(jìn)幼兒的社會(huì )認知、激發(fā)幼兒的社會(huì )情感、引導幼兒的社會(huì )行為為主要內容的教育。我想，多開(kāi)展一些類(lèi)似《逛超市》的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師多觀(guān)察、多鼓勵、多引導，這樣更有助于幼兒社會(huì )性能力的提高和發(fā)展。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、認識顏色：紅、黃、綠。
2、在游戲中體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、圣誕爺爺帽子
2、禮物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數相等。實(shí)物紅黃綠的糖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歡迎圣誕爺爺
師：小朋友們看誰(shuí)來(lái)啦?與圣誕爺爺互相問(wèn)好，圣誕爺爺讓 小朋友們幫忙給小貓們分禮物。
2、學(xué)習紅、黃、綠
師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰(shuí)呢?出示紅、黃、綠色小貓。
師：你們看一看圣誕爺爺帶的'都是什么呀?(糖果)
師：有些什么顏色的糖果啊?(出示三種顏色的糖果讓幼兒學(xué)習認識紅、黃、綠
�、趲褪フQ爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果。
3、游戲：顏色分類(lèi)
�、倜總�(gè)幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果 顏色相同的小貓。
�、诳纯刺枪袥](méi)有分對給顏色相同的小貓。(幼兒一起參與糾正沒(méi)放對的糖果。)
4、圣誕老爺爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現在他也要給小朋友們送禮物——把實(shí)物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂(lè )。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。
5、結束
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、認識馬路上的各種交通標記，知道這些標記所表達的含義。
2、通過(guò)觀(guān)察別人過(guò)馬路和在教師的帶領(lǐng)下過(guò)馬路，懂得遵守交通規則。
3、知道珍惜生命，熱愛(ài)生命。
活動(dòng)準備：
選擇離園較近的'，有供全班幼兒站立的人行道的十字路口;幼兒用書(shū)人手一冊
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代任務(wù)，提出要求：“今天我們要去看熱鬧的馬路，大馬路上有很多的汽車(chē)，我們小朋友要站在人行橫道線(xiàn)上，和老師站在一起，不能隨便離開(kāi)人行道�！�
2、組織幼兒站在人行道上，引導幼兒觀(guān)察 引導幼兒觀(guān)察紅綠燈，說(shuō)說(shuō)：“綠、紅、黃等表示什么意思?”
3、引導幼兒觀(guān)察行人通行燈，說(shuō)說(shuō)：“燈上有什么?馬路上有什么?象什么?它有什么用?” ：燈上有綠色的人在動(dòng)，是告訴人們可以過(guò)馬路了，還有紅色的是告訴人們現在不可以過(guò)馬路。馬路上有斑馬線(xiàn)，過(guò)馬路的行人要走在斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路。 觀(guān)察路邊的各種交通標記：“你知道這個(gè)標記是什么意思嗎?”
4、帶領(lǐng)幼兒看紅綠燈過(guò)馬路
5、回園后，引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面上各種各樣的標志，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么標記?引導幼兒認識“警告標記”“警令標記”“指路標記”，帶領(lǐng)幼兒認一認標志上的漢字，知道標記的含義。
6、啟發(fā)幼兒自己設計一個(gè)交通標記，并說(shuō)說(shuō)標記的含義。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1.明確自己的職責，體驗與同伴合作造紙的樂(lè )趣。
2.了解造紙的歷史，感知造紙的過(guò)程。
活動(dòng)準備
造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個(gè)，小桶四個(gè)，漏勺四個(gè)，大盆四個(gè)，中盆四個(gè)，小圓盆四個(gè)，紗網(wǎng)六個(gè)，搟面杖四個(gè)，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放視頻，了解紙的歷史。
來(lái)，看看老師為你們準備了什么？用眼睛看一看。
知道我們今天要干什么嗎？
那你知道最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？古代人是怎么造紙的？
今天呀，老師給你們帶來(lái)一段視頻，我們來(lái)看一看最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的，很久很久以前的人是怎么造紙的？
那時(shí)候的人是用什么材料造紙的'？
竹子可以用來(lái)造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長(cháng)時(shí)間浸泡，第二部，將它們砸碎，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。
2.明確分工，動(dòng)手造紙
造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動(dòng)手學(xué)學(xué)古代人造紙？
今天老師準備了一個(gè)造紙工作間，我們造紙使用的材料是什么？請小朋友造出帶有顏色的紙，有沒(méi)有信心造出又平又薄又整齊的紙呢？
我需要招聘四個(gè)隊長(cháng)，分別來(lái)管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
請各隊隊長(cháng)拿著(zhù)工作證去招聘你的工人，看哪個(gè)隊長(cháng)先完成任務(wù)，把你的工人帶過(guò)來(lái)。
我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開(kāi)一個(gè)短會(huì )，各對長(cháng)請注意，隊長(cháng)的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責，做好自己的工作，另外隊長(cháng)要檢查好你們隊的衛生，咱們的上班時(shí)間為二十分鐘，準備好了嗎？叮鈴鈴，上班時(shí)間到了，請各隊工人開(kāi)始工作。
3.討論評比
你覺(jué)得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，咱們再去看一看各組的衛生情況，看哪一組衛生第一名。
4.活動(dòng)延伸
等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，還可以折疊出各種小動(dòng)物呢。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案10
同學(xué)們，學(xué)習書(shū)本上的知識果然重要，因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，知識就是力量，問(wèn)題是什么樣的知識才能夠轉化成力量呢?事實(shí)說(shuō)明，自己走進(jìn)自然和社會(huì )進(jìn)行實(shí)地考察和探究，把體驗性的信息轉化成理論知識，通過(guò)這個(gè)途徑獲得的知識才能夠轉化成力量。這樣的學(xué)習方式更加能夠提升我們的觀(guān)察能力、研究能力和創(chuàng )新能力，提高自己的綜合素養。
在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助下，xx中學(xué)園藝社決定與xx文學(xué)社聯(lián)合組織一次規模比較大的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。為貫徹黨教育方針精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，鍛煉中學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力，落實(shí)上級和我校的具體工作要求，特制定《xx中學(xué)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案》。內容如下：
一、指導思想和意義
1.指導思想：將研究性學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)相結合，要求同學(xué)們走出校園，走向社會(huì )，去關(guān)心社會(huì )的發(fā)展和變化，去關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，去嘗試解決自己發(fā)現的社會(huì )問(wèn)題，成為同學(xué)們課余生活的有益補充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的新途徑。
2.組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義：
(1)改傳授式學(xué)習為探究性學(xué)習方式，把惟有書(shū)本作為我們的學(xué)習資源拓展到把自然和社會(huì )作為我們的學(xué)習資源，拓寬學(xué)生智力和能力的發(fā)展空間。
(2)參與社會(huì )實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習興趣，增進(jìn)生存體驗。
二、活動(dòng)目的
1.認識社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地內的'人工栽植的木本植物、草本植物，探索種植這些植物的科學(xué)性和合理性;
2.認識社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地內和基地周?chē)吧哪颈局参锖筒荼局参�，探究野生植物的開(kāi)發(fā)利用價(jià)值。
3.調查和認識一定量的豆科植物、百合科植物;
4.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地內的山體蓄水情況和山水資源的開(kāi)發(fā)利用情況，探索水庫、養魚(yú)塘的水體生態(tài)系統的組成，研究其能量的流通方式;
5.探索生態(tài)種植和養殖的方法，研究生態(tài)種植的模式。
三、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的組織形式：
1.組織形式：小組合作模式。
學(xué)生一般由6~10人組成社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長(cháng)，聘請有一定專(zhuān)長(cháng)的成年人(如本校教師、學(xué)生家長(cháng)等)為指導老師。研究過(guò)程中，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。具體過(guò)程參考如下：
A、編組、選題;
B、聘指導教師;
C、制定活動(dòng)方案
D、小組研究設計具體操作(設計訪(fǎng)談表格、問(wèn)卷;制定參觀(guān)、觀(guān)察、活動(dòng)計劃;準備錄音機、錄像機等活動(dòng)工具);
E、實(shí)踐活動(dòng)(觀(guān)察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷、實(shí)驗)
F、分析活動(dòng)資料(定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果;定性：用比較與分類(lèi)、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點(diǎn)。)
G、撰寫(xiě)社會(huì )實(shí)踐調查報告
四、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的主要內容：
1.社會(huì )參觀(guān)活動(dòng)：參觀(guān)整個(gè)生態(tài)農莊和500米之外的溪流、沙灘。
2.參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、考察(木本植物、草本植物、池塘蓄水……)，例如場(chǎng)地外的養魚(yú)池塘野生魚(yú)生殖情況等。
3.自然和社會(huì )調研活動(dòng)。(參考主題如下，也可自選主題)
(1)關(guān)于山林植被的蓄水情況和基地用水狀況調查與研究;
(2)關(guān)于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地內垃圾科學(xué)利用的可行性研究;
(3)能夠在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地內養殖的動(dòng)物調查;
(4)交通路線(xiàn)的設計和交通安全問(wèn)題的研究;
(5)山體、山谷、耕地、溪流等的環(huán)境情況調查;
(6)建立社會(huì )實(shí)踐基地，如果使用農藥和化肥的話(huà)，對基地以及基地周?chē)h(huán)境的影響調查與研究。
(7)基地內以及周?chē)沫h(huán)境資源調查與研究;
(8)飛入基地內的昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)的調查研究;
(9)水生生物的觀(guān)察研究和水中食物鏈、食物網(wǎng)的探查研究;
(10)在種植的蔬菜植物中，探索不使用農藥和化肥的種植方式，進(jìn)而種植出真正的綠色食品;
(11)基地內可以作為蔬菜開(kāi)發(fā)利用的野生植物的調查與研究;
(12)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地內養雞、鴨等利用雞鴨消滅害蟲(chóng)同時(shí)又由雞鴨給作物提供肥料和提供飼料的生態(tài)養殖方式研究。
參與社會(huì )實(shí)踐的班級和個(gè)人，必須注意自身形象，認真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì )形象。
五、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)具體安排
(一)第一次活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月23日。
(二)第一次活動(dòng)地點(diǎn)：xxxx生態(tài)農莊。
(三)需要準備的材料和工具和完成的作業(yè)
1.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄表;
2.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查研究報告(其中必須有一份關(guān)于交通安全的調查);
3.活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。
4.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)成果記錄。
5.每人帶一只花盆，在基地內種一植物帶回來(lái)。
六、活動(dòng)實(shí)踐和過(guò)程安排
注意：參加外出活動(dòng)的同學(xué)與4月22日下午3點(diǎn)30分在科技樓
二樓辦公室開(kāi)會(huì )。
1.活動(dòng)時(shí)間(如果天氣不好的話(huà)，延期開(kāi)展)：
20xx年4月23日上午8時(shí)30分時(shí)正在學(xué)校門(mén)口集中。不能夠按時(shí)到的同學(xué)做自動(dòng)放棄處理。
2.活動(dòng)過(guò)程安排：
從學(xué)校出發(fā)到xx生態(tài)農莊，在那兒進(jìn)行觀(guān)察和采集活動(dòng)，后吃中飯(野餐)。中飯后進(jìn)入優(yōu)美的山谷進(jìn)行拍攝活動(dòng)，之后到旁邊的苗圃活動(dòng)。
下午3時(shí)30分回家。
五、參觀(guān)活動(dòng)完成必須完成的作業(yè)。
調查社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地內和旁邊樹(shù)苗苗圃的植物、動(dòng)物種類(lèi)，生態(tài)環(huán)境，撰寫(xiě)片斷性調查報告。
調查報告
上交作業(yè)統一打成電子文稿上
傳董小平老師的ftp的地址是ftp:/pic/p>
參考資料――調查報告范文。
空調是“溫室效應”的幫兇。
8月19日，我們在房間空調的散熱器旁邊、冷氣吹出處各掛上一支溫度計，再于客廳里(不開(kāi)空調)里放一支溫度計，讀出三支溫度計的起始溫度，再每過(guò)半小時(shí)讀一次溫度(我們從中午12時(shí)開(kāi)始)，數據記錄于下表。
表四：使用空調時(shí)的溫度變化對照。
12：00 12：30 13：00 13：30 14：00 備注
散熱器前 38.0℃ 42.1℃ 45.2℃ 47.6℃ 50.4℃ 12時(shí)空調開(kāi)到20℃檔
出冷風(fēng)處 33.0℃ 30.1℃ 27.4℃ 26.1℃ 25.7℃
客房?jì)?33.0℃ 34.0℃ 34.0℃ 34.0℃ 34.0℃
根據上表數據推斷出：
1.空調在制冷的時(shí)候，有更多的“廢熱”排放到大氣中;
2.在使用空調時(shí)，有一定量的 “溫室效應”氣體被排放到大氣中去。
綜合以上信息得知，空調是“溫室效應”的幫兇。
除空調等生活用具外，煤氣灶、冰箱以及其他家用電器等也是“溫室效應”的幫兇。
xx中學(xué)園藝社、xx文學(xué)社 20xx年4月
七、外出活動(dòng)時(shí)遵循的原則
1.能夠自覺(jué)遵守紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮――來(lái)去的路上一律服從帶隊老師的安排和指揮，在活動(dòng)期間一律聽(tīng)從講解員的指揮和安排。
2.必須具備安全第一的心理素質(zhì)和行為習慣，自覺(jué)遵守交通規則，換句話(huà)說(shuō)，在來(lái)去的路上和活動(dòng)期間不得出現任何安全事故。
3.愛(ài)護公物和野生植物，特別注意森林防火，因此，除了允許野炊的地方外不得在野外隨意用火。
4.考慮到要在山谷內活動(dòng)接近一天的時(shí)間，因此，自己事先買(mǎi)好中飯吃的東西。在吃中飯的時(shí)候，照樣保持環(huán)境的衛生，不得隨意亂扔垃圾。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案11
目標：
1、理解故事內容，嘗試根據圖片提供的線(xiàn)索講述故事內容。
2、樂(lè )意幫助小猴討論不同的運水方法。
準備：課件 、各種運水器具
重點(diǎn)：理解故事內容
難點(diǎn)：嘗試根據圖片提供的線(xiàn)索講述故事內容。
過(guò)程：
意圖：師幼談話(huà) 引出活動(dòng)
1、出示圖片，引出活動(dòng)。
教師：山上有一對猴兄弟，種了三棵小樹(shù)，可是山上沒(méi)有水，小樹(shù)快要渴死了，小猴很著(zhù)急，怎么辦呢?
2、運用已有經(jīng)驗，思考怎樣幫助小猴子們解決困難?
3、教師小結。
意圖：觀(guān)察圖片中的線(xiàn)索，嘗試講述故事內容
1、播放課件，引導幼兒觀(guān)察圖片并理解故事內容
(1)了解猴子運水的`方法，觀(guān)察引出小猴抬水上山很累。
教師：只有兩只猴子抬水力氣太小，那該怎么辦呢?
(2)得知大象來(lái)幫小猴抬水了，但小猴子還很累。討論大象會(huì )想什么好辦法。
(3)觀(guān)察圖片，發(fā)現是大象把水吸到鼻子里去了，猴子沒(méi)發(fā)覺(jué)只感到輕松些了。
(4)觀(guān)察到了山頂小猴發(fā)現了什么，討論水去哪里了?
(5)出示圖片，說(shuō)說(shuō)大象、小猴在干嘛，并討論它們?yōu)槭裁磿?huì )笑?
教師總結：大象幫助了小猴子，小猴很快樂(lè )，大象自己也很快樂(lè )。
2、師幼根據圖片提供的線(xiàn)索，嘗試完整的講述故事內容。
意圖：經(jīng)驗回憶 討論各種運水的方法
1、教師：如果沒(méi)有大象，小猴的水桶又少，還有什么方法能幫助小猴運水?
2、幼兒討論各種運水的好方法，鼓勵幼兒在區角游戲中探索各種運水的方法。
活動(dòng)反饋：
本次活動(dòng)，孩子們能夠認真觀(guān)察畫(huà)面，猜測故事情節。能在教師的引導下講講故事內容，個(gè)別孩子已經(jīng)能夠完整的看圖講述。并在看看說(shuō)說(shuō)中體驗到了，明白了幫助別人也能得到快樂(lè )的道理�；顒�(dòng)中孩子們樂(lè )意開(kāi)動(dòng)腦筋，幫助小猴子想各種運水的好辦法，活動(dòng)的目標基本達成。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)背景：
秋天以其陽(yáng)剛之美已姍姍走來(lái)，不論是秋風(fēng)、秋雨，還是飛花、落紅，不論是金色的田野，還是染紅的楓葉，不論是飄香的水果，還是怒放的秋菊，抑或高遠的藍天、飄動(dòng)的白云，都能給我們帶來(lái)一番感慨，一番感悟，甚至思索。而位于常州南郊武進(jìn)的'古城——————淹城，在秋日中更是景色秀麗，各種樹(shù)木花草爭奇斗艷，小橋流水，丘陵連綿，很適宜小班的孩子在其中嬉戲。相信，古春秋遺址的歷史文化底蘊更能讓孩子倍受熏陶！
此次秋游活動(dòng)不僅可以使孩子感受大自然的美麗風(fēng)景，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物，保護動(dòng)物的情感，更能進(jìn)一步使孩子熟悉同伴，增進(jìn)同伴間的友情，體會(huì )集體活動(dòng)的快樂(lè )！
二、活動(dòng)目的：
1、親近自然、開(kāi)拓視野，培養幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、通過(guò)開(kāi)展健康有趣的集體活動(dòng)增進(jìn)生生、師生間的情感交流。
三、活動(dòng)內容：“淹城野生動(dòng)物園一日游”
四、活動(dòng)時(shí)間：暫定于XX月XX日（周X），如遇雨天或改期將另行通知。
五、活動(dòng)行程安排：
XX：XX來(lái)園到各班教室集合
XX：XX準時(shí)發(fā)車(chē)
XX：XX購票入園，車(chē)覽猛獸區，參觀(guān)珍稀白虎，白獅，狼等動(dòng)物。
XX：XX到海豚館，觀(guān)看海豚明星表演。
XX：XX用午餐
XX：XX參觀(guān)美洲大猩猩，澳洲袋鼠，非洲長(cháng)頸鹿等和小動(dòng)物零距離接觸。
XX：XX快樂(lè )游戲時(shí)間。
XX：XX返回幼兒園
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、 學(xué)習整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序地擺放物品。
活動(dòng)準備：
1、 請家長(cháng)提供幼兒房間的照片。
2、 故意弄亂的教室或活動(dòng)室。
3、 練習冊
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)討論進(jìn)入活動(dòng)主題。
——教師：你有自己的小房間嗎?你的`房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰(shuí)的房間的照片。
(1、)教師：猜猜這是誰(shuí)的房間?照片上的房間讓你有什么感覺(jué)?
(2、)幼兒猜測并回答。教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
3、引導幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2) 幼兒討論交流。
(3)請房間整潔的幼兒說(shuō)說(shuō)自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品歸類(lèi)，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。
4、讓幼兒學(xué)習按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現在我們就一起來(lái)收拾教室吧。
(2)幼兒開(kāi)始動(dòng)手分區收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案14
一 、活動(dòng)背景：
塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們日常生活中離不開(kāi)的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類(lèi)的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實(shí)踐能力、拓展知識面，而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動(dòng)。
二 、活動(dòng)目標：
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì )、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強同學(xué)們的環(huán)保意識。
2 、培養孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，拓展知識面。
3 、培養孩子們善于觀(guān)察力、善于發(fā)現、善于思考的學(xué)習品質(zhì)和參與活動(dòng)的'積極性、自信心。
三 、活動(dòng)過(guò)程:
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。
教師說(shuō)：在上周，我在上下班的路上留意到一種現象，其實(shí)這種現象平時(shí)也存在，只是這回格外的觸動(dòng)我，是什么呢？我們一起來(lái)看看。出示照片。
2、你們覺(jué)得在我們生活中這種現象多嗎？哪來(lái)那么多塑料袋呢？你們有沒(méi)有過(guò)這種現象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經(jīng)習以為常了。什么叫陋習？不文明的、不合理的習慣。比如；（讓學(xué)生說(shuō)）隨地吐痰、順手扔垃圾等，但很少有人覺(jué)得不正常，是不是？但往往正是因為人們不以為然、滿(mǎn)不在乎才會(huì )導致嚴重的后果，你們說(shuō)對嗎？
3、現在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì )不會(huì )身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽(tīng)題（音樂(lè )2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著(zhù)世界上許多個(gè)國家確確實(shí)實(shí)為我們人類(lèi)出了一大難題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？
4、學(xué)生一定會(huì )就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車(chē)、鋼琴、汽車(chē)方向盤(pán)等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂(lè )器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業(yè)等。
教師說(shuō)：看來(lái)，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們人類(lèi)帶來(lái)的到底是禍還是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧！
5、確立活動(dòng)主題的名字
6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問(wèn)題。教師將其一一寫(xiě)在黑板上。指導同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問(wèn)題分成幾類(lèi)。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂(lè )。
10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂(lè )烘托氣氛。
11、交流完活動(dòng)方案，教師進(jìn)行總結。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教案15
一、小班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)：我們的幼兒園
設計背景：
新學(xué)期開(kāi)始了，孩子們陸續入園。由于年齡小，又加上離開(kāi)父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，他們的心里難免會(huì )感到不安與恐懼，于是哭鬧現象屢見(jiàn)不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應幼兒園的生活，我設計了這個(gè)主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、初步接觸并學(xué)習看幼兒園的平面圖，知道我們的幼兒園很大。
2、鞏固對幼兒園的名稱(chēng)、自己所在班級的認識，知道幼
兒園各活動(dòng)場(chǎng)地的名稱(chēng)。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)參觀(guān)過(guò)整個(gè)幼兒園，并對幼兒園有了一個(gè)初步的認識。
2、教具準備：墻上畫(huà)上幼兒園的平面圖，幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)進(jìn)教室。
老師開(kāi)著(zhù)汽車(chē)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，在教室門(mén)口，老師問(wèn)幼兒：“汽車(chē)到站了，這是哪里？是什么幼兒園的小三班？”老師著(zhù)重“鄒區中心幼兒園”幾個(gè)字，并帶領(lǐng)幼兒朗讀，加深幼兒對自己所在幼兒園名稱(chēng)的認識。
二、中間部分：認識幼兒園的平面圖。
1、帶幼兒來(lái)到平面圖前并坐下。引導幼兒看平面圖，提問(wèn)：“請小朋友看這一幅圖，你能看出這是什么地方嗎？”幼兒猜過(guò)后，老師指出，這是我們的幼兒園：鄒區中心幼兒園的平面圖。
2、利用幼兒園各場(chǎng)地的實(shí)例圖片引導幼兒對幼兒園平面圖的認識。
�。�1）、依次出現教學(xué)1樓、教學(xué)2樓，知道有樓上、樓下。知道樓上有許多個(gè)班，樓下也有許多個(gè)班，然后貼在平面圖上。
�。�2）、出示小3班門(mén)口的標記圖，提問(wèn)：“這是哪里？它在這幅圖上應該在哪呢？”幼兒回答后，老師貼上圖片。
�。�3）、出示東操場(chǎng)、西操場(chǎng)、北操場(chǎng)的圖片，貼在平面圖上，讓幼兒學(xué)習認識方位：東、南、西、北。
�。�4）、出示午睡室、廚房、車(chē)棚圖片，猜猜應該貼在平面圖的哪里？幼兒猜過(guò)后老師貼上。
�。�5）、小結：我們的幼兒園很大，有小朋友上課的教學(xué)1樓、教學(xué)2樓，有供小朋友游戲和娛樂(lè )的東操場(chǎng)、西操場(chǎng)、北操場(chǎng)，還有燒飯的廚房、睡覺(jué)的午睡室、老師停車(chē)的車(chē)棚。小朋友最喜歡幼兒園的哪里呢？
三、操作活動(dòng)：打扮幼兒園。
提問(wèn)：在幼兒園的平面圖上還缺什么？怎么讓我們的幼兒園變得更美呢？
老師示范在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹(shù)和一朵花。
幼兒操作，老師指導幼兒，一棵樹(shù)的旁邊貼一朵花。提醒幼兒把撕下的紙放到簍子里。
四、結束活動(dòng)：開(kāi)著(zhù)汽車(chē)離開(kāi)教室。
提問(wèn)：你最喜歡幼兒園的哪里？為什么？
請幼兒跟著(zhù)老師開(kāi)著(zhù)汽車(chē)到小朋友最喜歡的東操場(chǎng)去滑滑梯……
二、小班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)：參觀(guān)水果店
活動(dòng)背景：
隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，對生活在上海的孩子們來(lái)說(shuō)，他們非常幸福，可以一年四季都能吃到各種美味的水果�？梢惨虼耸顾麄儗η锾爝@個(gè)豐收的季節是那么的'陌生。對于認知以具體形象思維為主的小班幼兒來(lái)說(shuō)，這些水果里隱藏了許多的教育契機。為此，我們設計了本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏挠^(guān)察興趣，從而更直觀(guān)地去感知各種秋天水果的主要特征。
活動(dòng)目標：
1、知道一些秋天常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，初步感知其主要特征。
2、樂(lè )意與人交流，學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言表達對各種水果的感受。
3、愿意多吃各種各樣的水果，養成良好的飲食習慣。
活動(dòng)準備：事先和水果店老板約好參觀(guān)的時(shí)間。
活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園小區門(mén)口的水果店。
活動(dòng)步驟：
一、秋天的水果——引起幼兒觀(guān)察的興趣。
1、談話(huà)，重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）秋天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友，你們最喜歡哪一種水果寶寶？引導幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己知道的水果寶寶的名稱(chēng)。
�。�2）我們剛才說(shuō)了那么多秋天的水果，這些水果都在哪里呀？水果店里是不是都有呢？我們一起去找一找吧。
�。�3）小結：秋天是水果豐收的季節，我們可以吃到很多新鮮美味的水果。
2、交代觀(guān)察要求：到了水果店，小手不能隨便拿，水果寶寶會(huì )生氣的。
二、參觀(guān)水果店——知道一些秋天常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及主要特征。
1、認識水果，重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）這里都有些什么水果？哪些是我們剛才說(shuō)到過(guò)的？哪些水果是我們還沒(méi)有說(shuō)到過(guò)的？引導幼兒逐一數數說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)，豐富幼兒的經(jīng)驗。
�。�2）你知道這些水果中哪些水果是秋天才有的水果嗎？幼兒說(shuō)不清楚的及時(shí)引導幼兒向水果店老板請教。
�。�3）除了水果的名字不一樣，還有什么地方不一樣？引導幼兒觀(guān)察比較各種水果的形狀、顏色等外形特征。
2、小結：秋天里的水果寶寶可真多，他們不僅名稱(chēng)不一樣，長(cháng)的形狀、顏色和吃起來(lái)的味道都不一樣。
三、我喜歡吃的水果——愿意多吃各種各樣的水果。
1、觀(guān)看照片，重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）秋天都有些什么水果？你最喜歡吃哪種水果，它吃上去的感覺(jué)怎樣？
�。�2）除了我們今天看到的水果外，秋天還有些什么水果？
2、秋天的水果雖然名稱(chēng)、顏色、形狀不同，口味和營(yíng)養也不同，但它們都有豐富的維生素，能促進(jìn)我們小朋友健康成長(cháng)，所以我們要多吃水果。
四、延伸活動(dòng)：
明天帶一樣你喜歡的秋天的水果到幼兒園來(lái)，我們一起嘗一嘗。
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