暑期大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐
暑期大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐 1
在這個(gè)假期我有幸到稅務(wù)局進(jìn)行我為期5天的假期實(shí)踐。而這次難得的機會(huì )也給了我一個(gè)鍛煉的平臺、讓我從中學(xué)到許多關(guān)于稅收征管方面的知識�？偨Y這幾天來(lái)的經(jīng)歷，雖然所作都是瑣碎的工作，但也教會(huì )我很多。
首先讓我了解到了基本的稅務(wù)知識，雖然自己的專(zhuān)業(yè)并非是這個(gè)，但是還是想體驗一下。果然這一次讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。首先我能大概了解國稅局的工作流程和崗位的工作內容。第一次到行政單位實(shí)踐，對他們的日常工作很是好奇。在實(shí)習的過(guò)程中，通過(guò)工作人員的詳細講解，知道了納稅申報流程、知道，了稅源股管理等等。其次學(xué)會(huì )了如何整理資料。國稅局每天都會(huì )收到浩瀚的資料，而我的任務(wù)就是將這些資料詳細分類(lèi)、歸檔。首先根據納稅人編號將資料層層細分，比如分成高要的、市屬的等等;下一步是核對有錯誤的資料;然后再將資料入到檔案室的各自檔案盒中。雖然工作簡(jiǎn)單、瑣碎，可是從中能得到很多信息，比如從一般納稅人和小規模納稅人的比例可以知道企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平;比如可以知了解當地發(fā)展層次之類(lèi)的等等問(wèn)題。如果看久了你就會(huì )發(fā)現其實(shí)也是很有意思的，會(huì )發(fā)現很多內在的問(wèn)題。在大廳接待時(shí)，一些小小細節也讓我學(xué)到很多關(guān)于人際交往的道理。在大廳接待時(shí)，要學(xué)會(huì )耐心、真誠和微笑，對不同的納稅人要有不同的溝通方法與技巧。這些小細節對于我們的與人交流尤為重要，對我們以后的工作生活大有啟發(fā)!
在工作的這幾天最大的感覺(jué)就是很累。因為是行政單位，所以每天都要干8個(gè)小時(shí)左右，填表，在電腦上查找納稅人信息。雖然是坐著(zhù)辦公，但也很辛苦。要盯著(zhù)電腦看，這些工作并不輕松，每天要坐很久，考驗一個(gè)人的耐力。負責校對那些資料時(shí)就是考驗一個(gè)人是否認真，是否夠仔細，信息是不能有錯的，要對每一個(gè)納稅人負責。雖然瑣碎，也很麻煩，但是有一點(diǎn)是很明確的那就是我樂(lè )在其中!這幾天也鍛煉了我與人合作的能力，因為信息錄入時(shí)有數字，我與另外一名工作人員一起完成，她負責錄入我念數字，這樣一來(lái)比一個(gè)人完成的要快，而且效率提高了，順便把校對也完成了，一舉倆得。實(shí)踐的這些天讓我對稅務(wù)局的工作有了大概的了解。也讓我結交了一些朋友，一些年齡比較大的就會(huì )告訴我一些工作經(jīng)驗這也讓我收獲了很多，畢竟他們是有經(jīng)驗的人，所以遇到一些問(wèn)題就會(huì )想和他們請教，學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西。
在實(shí)踐的.這幾天，雖然干的都是一些簡(jiǎn)單的工作比如錄入，或是幫工作人員跑跑腿之類(lèi)的，但是學(xué)到的絕不僅僅只是這么簡(jiǎn)單。實(shí)踐真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)踐時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識用不上，出現挫折感，但我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬(wàn)變的社會(huì )呢?經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短�？晌覍W(xué)到的卻是我大學(xué)中難以學(xué)習到的知識。比如說(shuō)如何對待自己的工作中的年長(cháng)的人，因為我是學(xué)生所以工作人員對我很照顧，但也有不認識我的，我更應該認真的做好，這樣才能給別人留下比較好的印象。在實(shí)踐中認識到了自己的不足之處。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互體諒，不能以自我為中心。工作中一定要嚴肅認真細心不能出半點(diǎn)差錯，作一名新人要多聽(tīng)、多看、多想、多做，擺正態(tài)度只要認真去學(xué)就沒(méi)有學(xué)不會(huì )的東西，不能把自己看的太高擺正自己的位置，做到手勤、眼勤、嘴勤，在單位不同于學(xué)校沒(méi)人會(huì )看你的臉色行事，因為只有虛心才能學(xué)到東西。
實(shí)踐這幾天對我來(lái)說(shuō)是一種磨練，也遇到過(guò)困難也想過(guò)退縮，但只要堅持一下就過(guò)來(lái)了，有時(shí)很多事并沒(méi)有我們所想象的那么難就看你敢不敢踏出那一步，工作中也犯過(guò)錯誤，也有批評，但是事后想想批評也是在幫助自己修正錯誤，既然選擇了實(shí)踐，就要把工作做好，在實(shí)踐中實(shí)現自我價(jià)值。
這次實(shí)踐真是讓我受益匪淺。
暑期大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐 2
一。實(shí)踐目的：
作為大學(xué)生，最終的目的是回歸大眾，走向群眾，暑假借此時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，一方面可以提高自我綜合能力，增強自我專(zhuān)業(yè)意識，學(xué)會(huì )用專(zhuān)業(yè)的眼光去處理事情，去發(fā)現、研究、解決問(wèn)題；另一方面可以讓自己走出象牙塔，豐富閱歷，走向群眾，以謙虛、務(wù)實(shí)的態(tài)度服務(wù)大眾。
二。實(shí)踐內容：
通過(guò)民政局的協(xié)助、介紹，成為該局部的一名志愿者，主要是利用相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，以調查為主要手段，考察農村地區留守家庭的心理狀況，分析問(wèn)題，提出相關(guān)建議。
三。實(shí)踐結果：
通過(guò)這次長(cháng)達十天的實(shí)踐活動(dòng)，豐富了自己的閱歷，寫(xiě)成的實(shí)踐報告送至民政局得到相關(guān)領(lǐng)導的好評。
四。實(shí)踐總結及體會(huì )：
五。正文字體：
仿宋小三。字數：3000字左右
農村留守家庭心理健康狀況調查及因素分析
【摘要】為進(jìn)一步了解留守家庭心理狀況，為心理教育工作以及今后學(xué)習中的運用提供依據，更好在應用心理學(xué)領(lǐng)域得到檢驗。本次調查采取調查表的方法，對大竹縣城西鄉黃荊村的留守居民的心理健康進(jìn)行調查。結果顯示，留守家庭中可能有心理問(wèn)題的兒童、少年、老人占70%，大部分表現在孤獨、不愛(ài)與人交流、容易悲觀(guān)、人際關(guān)系敏感、自卑心理、偏執心理等方面存在的問(wèn)題較為嚴重。民政相關(guān)機構應加大對留守家庭的關(guān)愛(ài)，建立相關(guān)的心理輔導機構，培訓相關(guān)人員，為留守家庭成員創(chuàng )造良好的環(huán)境。
【關(guān)鍵字】農村留守家庭心理健康
1、引言
筆者整理該調查之際，正值國家人口普查全面開(kāi)展之時(shí)，作為人口普查這一重大，全面的工作中的一部分，心理健康調查顯得尤為重要，現在的時(shí)期，早已脫離了只解決溫飽問(wèn)題的現狀，兒時(shí)向著(zhù)小康、追求心身全面發(fā)展的時(shí)代，國家的產(chǎn)業(yè)結構、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)生著(zhù)日新月異的變化，再加上鼓勵人口流動(dòng)方面的政策，綜合所有因素，導致中年人外出打工現象突出，留守家庭居多。而他們的心理狀況卻是值得研究的一個(gè)課題，有助于很好的解決外出打工帶來(lái)的一列的困擾，為和諧社會(huì )的建設帶來(lái)一定的積極作用。
2、調查工具與方法
2.1調查對象
大竹縣某鄉某村大約100戶(hù)留守家庭，兒童、學(xué)生占70%，老人占30%。
2.2調查工具
采用自制量表《農村留守家庭心理健康調查表》（詳見(jiàn)附表）
2.3方法
通過(guò)走訪(fǎng)調查，或者口述方式，叫被調查者填寫(xiě)問(wèn)卷。
3結果與分析
3.1基本結論
通過(guò)調查問(wèn)卷發(fā)現，59%留守家庭的兒童、學(xué)生存在一定的心理問(wèn)題，比如，孤獨，不愿意與人交流、親子關(guān)系淡漠，雖然經(jīng)過(guò)調查有21%的兒童、學(xué)生心理健康狀況正常，但是不排除有些個(gè)別因子存在潛在的危險性，比如調查問(wèn)卷的15題，很多學(xué)生、兒童沒(méi)有知心朋友，但是總的情況調查良好，說(shuō)明在為人處世方面，這類(lèi)人群還存在很大的保守性，對這些因子給予重視。
老年人方面，特別是鰥寡老人，容易產(chǎn)生悲觀(guān)，消極情緒，且高于一般家庭老人，調查結果表明，獨居老年人生活境況及心理健康令人擔憂(yōu)，社會(huì )支持十分有限。老年人情感支持方面缺少子女的`關(guān)愛(ài)，主觀(guān)幸福感低，再加上子女長(cháng)期在外，老年人體弱多病，缺少社會(huì )養老金，生活拮據，心理承受著(zhù)死亡的壓力，隨時(shí)可能產(chǎn)生偏激的想法，老年疾病，包括精神病性等方面的問(wèn)題存在嚴重的問(wèn)題。
3.2建議及對策
�。�1）強化農村區域經(jīng)濟發(fā)展
一個(gè)地區的經(jīng)濟發(fā)展，是關(guān)系到當地居民幸福指數的重要指標，加強對當地的經(jīng)濟投入，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，同時(shí)鼓勵民工回鄉創(chuàng )業(yè)，因地制宜發(fā)展當地經(jīng)濟，形成“靠山、水依托，靠資、財支撐，靠人、技發(fā)展”的良性模式。減少外出務(wù)工的現象，實(shí)現當地就業(yè)、當地創(chuàng )業(yè)、當地學(xué)技術(shù)的良好局面。這是減少留守家庭，避免留守家庭成員出現心理狀況的根本原因。
�。�2）加大心理健康知識普及力度
定期舉辦專(zhuān)題講座，利用報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò )等媒體加大對心理知識的宣傳力度，營(yíng)造良好的氛圍。建立心理干預、預警機制，做到早發(fā)現，早處理，避免悲慘事件發(fā)生，同時(shí)組織心理工作人員下鄉進(jìn)行近身交談，幫助解開(kāi)一些心理問(wèn)題。
�。�3）強化社會(huì )責任意識，全體關(guān)心留守家庭
向城鎮居民發(fā)出倡議，號召全體成員起來(lái)關(guān)心農村留守家庭，伸出愛(ài)心，幫助留守家庭，共享社會(huì )發(fā)展成果，讓留守家庭不再孤單。
�。�4）全力打造“留守之家+志愿者”模式
充分利用高校學(xué)生的資源，開(kāi)拓創(chuàng )新，每年開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守家庭，走進(jìn)農村”的活動(dòng)，在暑假期間組織一批高校志愿者深入農村，關(guān)心留守家庭，實(shí)現大學(xué)生在農村中的實(shí)踐，活動(dòng)結束后可開(kāi)展一系列的總結表彰大會(huì )，用以表彰在活動(dòng)中有杰出貢獻的大學(xué)生，讓每一個(gè)大學(xué)生、留守家庭度過(guò)一個(gè)愉快的暑假。
同時(shí)建立留守之家，以民政機構的名義，下?lián)苜Y金修建宿舍，聘請專(zhuān)職人員，實(shí)行“政府，留守家庭，社會(huì )共同出資”的原則，解決部分留守家庭情況嚴重的成員生活問(wèn)題（如只有小孩在家，鰥寡孤獨老人獨處），發(fā)揚中華民族的傳統美德。
�。�5）加強校園文化建設，加強心理教育師資力量建設
學(xué)生的健康發(fā)展離不開(kāi)健康的心理社會(huì )環(huán)境，學(xué)生心理素質(zhì)的培養離不開(kāi)良好的校園文化氛圍。豐富多彩的校園活動(dòng)有助于培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征。因此，學(xué)校應該花力氣抓校園文化建設，開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，形成健康向上的氛圍、寬松理解的環(huán)境，以有助于學(xué)生深化自我認識，充分發(fā)展個(gè)性，改善適應能力。
暑期大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐 3
為響應我校團委號召，江漢大學(xué)法學(xué)院于20xx年暑假開(kāi)展暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)引導大學(xué)生從象牙塔走向社會(huì )，鍛煉自我融入社會(huì )。假期開(kāi)始后，同學(xué)們就啟動(dòng)了暑期社會(huì )實(shí)踐項目。本次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調研項目較多，調研活動(dòng)涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )等各個(gè)領(lǐng)域，活動(dòng)范圍較廣，時(shí)間較長(cháng)。
全院動(dòng)員，體現重視程度
從20xx年上半學(xué)期期末開(kāi)始，暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的宣傳工作就開(kāi)始了，法學(xué)院召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )和暑期實(shí)踐經(jīng)驗分享會(huì )，并通過(guò)法學(xué)院官方微博、團委學(xué)生會(huì )工作群等方式進(jìn)行廣泛宣傳，不僅學(xué)院領(lǐng)導重視，也同樣引起了學(xué)院學(xué)生的重視。在全院上下共同努力下，20xx年暑期社會(huì )實(shí)踐申報項目達41項。
師生聯(lián)動(dòng)，提高項目質(zhì)量
我院嚴格審核調研項目，全院上下很多老師都參與了本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，采取師生直線(xiàn)聯(lián)系、指導老師與調研小組一對一輔導的方式，保證了老師與學(xué)生的即時(shí)信息溝通，問(wèn)題解決及時(shí)迅速，從而減少了調研小組在實(shí)踐活動(dòng)中的壓力和阻力，一定程度上提高了各項目的質(zhì)量。
統籌全局，堅持突出重點(diǎn)
我院團委和部分學(xué)工辦老師在自身?yè)雾椖恐笇Ю蠋煹那闆r下，仍然通過(guò)電話(huà)、短信、QQ等方式聯(lián)系項目負責人，指導活動(dòng)開(kāi)展，及時(shí)通知重要信息，發(fā)揮了統籌全局的重要作用。同時(shí)，對于重點(diǎn)項目，學(xué)院給予最大限度的`支持，老師指導、學(xué)院證明材料、提供宣傳資源等等都體現了學(xué)院的大力支持。
在全院上下的共同努力下，20xx法學(xué)院暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)正如火如荼地開(kāi)展著(zhù)，筆者相信，法學(xué)院暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)必將取得圓滿(mǎn)成功，為實(shí)踐科研再添多彩一頁(yè)。
暑期大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐 4
剛考完試的第二天，我們就要出發(fā)去三下鄉了，時(shí)間雖然匆忙，但激動(dòng)的心情使我們似有無(wú)限的力量，轟轟烈烈地瘋狂購物和準備行李。大巴士上，歌聲笑聲不斷，同學(xué)們都很開(kāi)心，他們說(shuō)沿途風(fēng)景很不錯，不過(guò)這些我都不知道，我深刻體會(huì )著(zhù)，暈車(chē)真不是說(shuō)來(lái)玩玩的。
沒(méi)有抬頭望不到頂的高樓，沒(méi)有川流不息亂按喇叭的車(chē)輛，沒(méi)有鬧哄哄聊八卦急匆匆趕路的人群，只有黃泥土掩實(shí)長(cháng)滿(mǎn)青苔的小路，枯萎奄奄的連名字都叫不上的農作物，還有讓人心驚膽戰的到處亂飛而且長(cháng)得很奇怪的小蟲(chóng)子，這，就是我看到的高豐村，和我想象中的差不多。安靜，這是我最期望的十二天的生活。
我很清晰地記得，第一天見(jiàn)到他們的時(shí)候，他們那種看到新事物想靠近又不敢的眼神，雖然只有五六歲這般小，但我知道他們都很想接近我們，然后盡地主之誼來(lái)接待我們，但是他們有些怕生，躲躲閃閃的悠晃在我們身邊，當時(shí)就覺(jué)得他們太可愛(ài)了，又有些激動(dòng)接下來(lái)的三下鄉生活可以天天和這么純樸可愛(ài)的小孩子在一起學(xué)習、玩耍。
雖然在這之前我們都花了差不多一個(gè)學(xué)期的業(yè)余時(shí)間來(lái)仔細地備課了，但第一天晚上支教組的全體成員都在認真的琢磨明天應如何上課，作為支教組組長(cháng)的我，當然要比其他人員都勤奮才行。即使之前也有給小學(xué)生上過(guò)課，可是一想到這些來(lái)自不同地方的可愛(ài)的小孩，整顆心就一直狂跳了一個(gè)晚上。
遠方的天邊才露出一絲白線(xiàn)，草叢里的小蟲(chóng)不叫了，靜謐得一切都是那么美好。每天早上都在熟悉的廣播歌聲中晃悠悠地醒來(lái)，原本沉睡的校園也開(kāi)始熱鬧起來(lái)了。學(xué)生們來(lái)得很早，每次都能看見(jiàn)我們在洗漱，然后我們就像一坨被炸開(kāi)的牛糞，到處瞎跑，拼了命地準備好一切然后跑到教室去看學(xué)生。特別讓人擔心的是低年級的學(xué)生，一沒(méi)有老師在就會(huì )哭成一片，亂糟糟的堆在一起玩鬧。
比起老師，有時(shí)覺(jué)得我們更像家長(cháng)，很少教課本知識，更多的是教導他們?yōu)槿颂幨轮�。我們發(fā)現他們并不像城市的小孩那樣急于表現自己，甚至不敢展示自己的才能，總是在等著(zhù)別人慢慢發(fā)現自己有不同之處，然后再別人的不懈堅持下才肯出來(lái)表現。在鼓勵學(xué)生們勇于表現自己這個(gè)方面，我覺(jué)得我們支教組的小老師們做得非常好，都會(huì )利用不同的獎勵方式來(lái)鼓勵學(xué)生們，雖然開(kāi)始時(shí)遇到學(xué)生的不搭理等小困難，但是這個(gè)獎勵方式實(shí)行兩天之后，回應效果特別好，甚至在之后的課堂上不實(shí)行獎勵計劃，學(xué)生們的積極性扔有漲無(wú)落。
讓我印象最深刻的是學(xué)前班的一個(gè)小孩子，當時(shí)正好遇上主講老師提問(wèn)，作為輔助老師的我在一旁觀(guān)察到他的不同，那是一雙很想表現又帶有羞澀的眼睛，眼睜睜地盯著(zhù)老師卻不敢舉手。我走到他的身邊，問(wèn)他會(huì )不會(huì )這道題，他點(diǎn)點(diǎn)頭，我說(shuō)你舉手起來(lái)說(shuō)出你的答案吧，說(shuō)不定老師會(huì )獎勵你哦!我以為起碼他會(huì )猶豫一下，結果我都沒(méi)說(shuō)完，他就一直搖頭說(shuō)不想，然后我又開(kāi)始了長(cháng)篇大論的誘導，雖然最后沒(méi)有成功，但我能感覺(jué)到他的改變，說(shuō)不定哪次他就起來(lái)回答問(wèn)題了呢。
還有一個(gè)方面是，我們發(fā)現這里的小孩子一般不會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)，并不是說(shuō)他們不懂禮貌，而是不習慣，例如得到別人的幫助后不會(huì )說(shuō)謝謝，給別人造成麻煩時(shí)不會(huì )說(shuō)對不起，遇見(jiàn)認識的或不認識的人也不會(huì )打招呼，等等，還有許多其他小細節都不曾注意。于是，禮貌成了我們眾多課程中的`重點(diǎn)。在之后遇見(jiàn)他們時(shí)，他們都會(huì )喊一句“老師好”然后羞答答地低下頭，跑了，我就知道這項任務(wù)沒(méi)想象中的好完成，我們仍需努力。
每天晚上我們都有例會(huì )，在會(huì )議上，我們討論今天工作時(shí)遇到的問(wèn)題和提出建議或意見(jiàn)。隊長(cháng)說(shuō)雖然其他組遇到的問(wèn)題和你們無(wú)關(guān)，但也要聽(tīng)一聽(tīng)，為他們想想辦法，可是我真沒(méi)認真聽(tīng)其他組的報告，就是支教組遇到的問(wèn)題就能讓人一個(gè)頭兩個(gè)大。首先不說(shuō)教程上的問(wèn)題，就是課堂上的紀律就能說(shuō)上大半天了，高年級只是某個(gè)學(xué)生忤逆老師，攪亂課堂，不像低年級的學(xué)生，課堂稱(chēng)得上鬧市，或者夸張點(diǎn)說(shuō)是個(gè)“哭場(chǎng)”。學(xué)前班一節課上要同時(shí)有五個(gè)老師以上才能控制住全場(chǎng)。主講老師在講臺上講課的時(shí)候，你永遠想不到接下來(lái)他們會(huì )在底下干什么，我們經(jīng)常會(huì )遇到他們亂走出位置去和別人聊天，這是小事。讓人心驚的是，他們會(huì )站在長(cháng)板凳上或者是爬上桌子，乖乖坐著(zhù)的那些就保持一種奇怪坐姿，看著(zhù)就覺(jué)得會(huì )向后倒去，更讓人頭疼的是那些想拼命跑出教室的和爬上窗戶(hù)的小孩，去把他們抱下來(lái)的時(shí)候還發(fā)現窗臺上有殘留的碎玻璃，那一刻我懂了有一種后怕叫后知后覺(jué)。
顯然每天放學(xué)后送孩子們回家是件最開(kāi)心又最艱苦的工作。說(shuō)是開(kāi)心，是因為在路上我們都會(huì )和孩子們聊天，有時(shí)他們回向我們介紹一路上風(fēng)光，例如這片田種的是什么，那戶(hù)人家怎樣怎樣，或是跟我們說(shuō)起遇上的路人是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。說(shuō)是艱苦，看看七月的天氣就知道，每次送完小朋友回來(lái)都會(huì )脫層皮，還汗如雨下，想想心里就覺(jué)得難受。甚至有次在路上遇到一條金黃色的小蛇，嚇到腿都軟軟，結果有個(gè)和我們一起回來(lái)的小孩說(shuō)，老師不要害怕，我們經(jīng)常都會(huì )看到這種小蛇，沒(méi)有什么好怕的。天吶，這樣更可怕好不好。
直到那天調研組扛著(zhù)大袋小袋的瓜果回來(lái)，我們才知道這些村民對我們的到來(lái)是如此的歡迎和對我們的三下鄉活動(dòng)如此支持，本來(lái)拮據的預算變得有些剩余，單一的食材變得豐富營(yíng)養，終于吃到全天然無(wú)農藥的瓜果，這種味道就是幸福。
最后一天的文藝演出雖稱(chēng)不上完美，卻是最讓人心動(dòng)，我沒(méi)想到這些家長(cháng)會(huì )那么激動(dòng)，在表演結束后還主動(dòng)上臺說(shuō)話(huà)，結果哭的一塌糊涂，我們也被感動(dòng)得一塌糊涂，這是十幾天來(lái)我們只是很平常地教導和關(guān)心學(xué)生，也沒(méi)有做出一番驚天動(dòng)地的大事來(lái)，卻把家長(cháng)們感動(dòng)成這樣，突然覺(jué)得再辛苦一點(diǎn)也值得。
這次三下鄉活動(dòng)比想象中的艱難，可是卻比預想的完成得好，這不僅需要每個(gè)隊員的努力付出，更加需要每個(gè)人員的全力配合，團結很重要，這是我們實(shí)踐后得出來(lái)的。經(jīng)過(guò)這次完美的三下鄉活動(dòng)，讓我更希望下次還能夠參加。
暑期大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐 5
x月x日至x月x日，我隨x大學(xué)工程學(xué)院三下鄉隊伍來(lái)到x市鎮x村社會(huì )實(shí)踐。對于從小生活在城市中的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間，感受了濃厚的鄉村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。
x村是遠近聞名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶(hù)面積200畝，230戶(hù)人家，800口人。村固定資產(chǎn)120萬(wàn)，村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉村中屬富裕水平。x村長(cháng)自x年上任以來(lái)，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來(lái)了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起x村長(cháng)，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。
進(jìn)村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟效益又能美化環(huán)境的柿子樹(shù)，與我想象中的農村有著(zhù)相當大的區別。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當好。經(jīng)濟上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸張的用了安居樂(lè )業(yè)來(lái)作為x村給我的第一印象。
聽(tīng)村里的領(lǐng)導介紹，村里的主要收入來(lái)源于種植業(yè)，其中200畝果園收益可達每畝4000元左右，而辣椒更是達到了每畝10000元。但當我們問(wèn)到村中是否有自己的企業(yè)和項目時(shí)，村里領(lǐng)導向我們道出了苦衷：數年前曾有一木器廠(chǎng)，在村里投入生產(chǎn)，但不到3年，木器廠(chǎng)就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上項目的想法，都因缺資金少技術(shù)(尤其是少技術(shù)少人才)而夭折。
人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過(guò)程中，這個(gè)烙印日漸加深。
學(xué)校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區相比，已令孩子們滿(mǎn)足。但與我從小生活的城市中的小學(xué)已有著(zhù)天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來(lái)說(shuō)，這的學(xué)習環(huán)境并不能用一個(gè)好字來(lái)形容。但孩子們那對學(xué)習特有的熱情和認真把我深深的感動(dòng)了，他們幾乎想要我們在5天之內把所知道的所有知識都教給他們。
在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家，對外面未知的世界充滿(mǎn)了好奇和憧憬。但當我問(wèn)他們以后回不回來(lái)的時(shí)候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義，也許是一直以來(lái)伴隨他們左右的考大學(xué)，去大城市的話(huà)影響著(zhù)他們。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將回到自己的家鄉。
人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著(zhù)。
一位朋友曾對我講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，某省重點(diǎn)中學(xué)有一位來(lái)自窮山村的學(xué)生，學(xué)習非常用功。他的床頭貼著(zhù)一句激勵自己學(xué)習的話(huà)，只有九個(gè)字：別忘了!你是農村戶(hù)口!!!
聽(tīng)到這件事的時(shí)候，我的內心是沉重的。我國城鄉的巨大差異造成了教育觀(guān)念上一個(gè)極其偏激的`錯誤。農村的孩子迫于自己農村戶(hù)口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習考大學(xué)，以此來(lái)擺脫落后的環(huán)境，實(shí)現自己美好生活的夢(mèng)想。但當這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢?他們中有幾個(gè)回到自己那還不富裕的家鄉，投身其中的建設呢?人都向往美好的生活，這本無(wú)可厚非，但村里留下的是什么?幾個(gè)大學(xué)生的名字，一個(gè)虛幻的榮譽(yù)而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。
這種人才流向并非只存在于農村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區和發(fā)達地區之間，以至于我國的西部和東部之間及國內和國外之間。
孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來(lái)源于家長(cháng)和老師的言傳身教。在和一位老大爺的聊天當中，老人告訴我們他有兩個(gè)兒子兩個(gè)女兒都考學(xué)去了城市，在談到孫子時(shí)，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點(diǎn)高中考了前十名，以后考大學(xué)，考名牌大學(xué)，到大城市去!老人的笑容讓我感受到了家長(cháng)們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問(wèn)老人想沒(méi)想過(guò)讓孫子回家鄉支援家鄉建設，老人說(shuō)：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來(lái)。誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)點(diǎn)好日子!
以x村的生活水平來(lái)說(shuō)，村子應屬富裕的行列。x村的村民都不想讓孩子回來(lái)，可想而知其他貧困村的情況。
x村之所以富裕，關(guān)鍵在于合作的200畝高效田，其實(shí)這對村里既是一筆客觀(guān)的收入，又是一種勞動(dòng)力的利用。x出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲后，x回收所有果實(shí)和種子，付給村里的報酬只是收益中極少的一部分。而且還規定村里不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動(dòng)力的欺騙，可是以我們的知識就是無(wú)法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀(guān)的收入，還必須甘受x的這種技術(shù)欺騙，其原因何在?人才不足!!試想如果村里有這么一批農業(yè)知識相當豐富的人才，我們完全可以掌握x的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時(shí)所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠比現在要富裕!
孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀(guān)現實(shí)又使我們的教育觀(guān)念發(fā)生變化，造成了人才的流失。人們的思想有了極大的進(jìn)步，越來(lái)越多的人已經(jīng)意識到了教育的重要性。在x村采訪(fǎng)的過(guò)程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來(lái)幾年內的最重要支出。在資金比過(guò)去有了保障之后，我們支持農村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應是教育人才和教育觀(guān)念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應時(shí)代發(fā)展的觀(guān)念和大局觀(guān)。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，有責任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農村的教育事業(yè)!
下鄉過(guò)程中所見(jiàn)所聞很多，但我認為最重要的還是教育問(wèn)題�？萍际堑谝簧a(chǎn)力!新時(shí)期農村的教育事業(yè)依然面臨很多的問(wèn)題，解決好這些問(wèn)題將極大的促進(jìn)農村的發(fā)展。
暑期大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐 6
為了使學(xué)生利用所學(xué)的知識為國家、為社會(huì )作出貢獻，同時(shí)也為了拉近理論與實(shí)踐的距離，讓學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，鍛煉提高其綜合素質(zhì)，學(xué)校利用暑期長(cháng)期的開(kāi)展了大學(xué)生“三下鄉”活動(dòng)。
我有幸成為農村政策宣講團的一名成員參加了安徽大學(xué)大學(xué)生“三下鄉”暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我收獲很大，主要有以下幾點(diǎn)“
一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。
在前期準備工作中，面對紛繁復雜的與農村相關(guān)的政策文件，我們團隊成員根據自己的能力，進(jìn)行了合理的分工，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，順利的完成了前期的工作。為此次活動(dòng)的順利的完成奠定了堅實(shí)的基礎。由于大家多是第一次參加“三下鄉”活動(dòng)，經(jīng)驗不足，在開(kāi)展具體工作時(shí)，不但要開(kāi)展政策的宣講、咨詢(xún)、解疑，還要與當地的鄉鎮領(lǐng)導、農民朋友開(kāi)座談會(huì )、進(jìn)行入戶(hù)調查等多項工作，大家顯得有些力不從心。但是大家并沒(méi)有退卻，而是發(fā)揮團結合作，互相學(xué)習，互相幫助的精神，各司其職，各盡其能，全身心的投入到自己的`工作中。在這種和諧的氛圍中，我們順利的完成了此次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。從這次活動(dòng)中，我更加深刻的體會(huì )到了團隊的力量及團隊的重要性。
二、社會(huì )責任感是我們當代大學(xué)生必須具備的素質(zhì)。
這次活動(dòng)，我深入了農村，接觸了我國社會(huì )中人數最多，而且最苦、最窮的一個(gè)階層，對我的震撼很大，同時(shí)也感到了肩上的擔子更重了。隨著(zhù)我國經(jīng)濟、社會(huì )的不斷進(jìn)步發(fā)展，農民的生活水平有了一定的提高。但是，農民的生活依然很苦，生活環(huán)境很差。在當地聽(tīng)到農民經(jīng)常提到“三不通”，即“路不通，水不通，電不通”。就是說(shuō)與農民生活息息相關(guān)的道路、水、電都不能得到切實(shí)的保障，由此可見(jiàn)農民的生活之苦，也可以看到要解決“三農”問(wèn)題，真正的富民增收，提高農民的生活水平，任重而道遠。雖然，通過(guò)這次活動(dòng)，我們也為農民朋友作出了一些貢獻，但這是遠遠不夠的，這就要求我們無(wú)論是現在還是工作了，要關(guān)注我國的熱點(diǎn)，關(guān)注制約我國發(fā)展的問(wèn)題，盡自己所能，為國家的發(fā)展作出自己的貢獻。作為一名當代的大學(xué)生，作為一名青年，要深入調查研究，全面的了解我國的現狀，增強自身的社會(huì )責任感，為國家、為社會(huì )、為人民盡一份自己的微薄之力。做一個(gè)無(wú)愧于國家、無(wú)愧于人民的青年。
三、通過(guò)參加這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我也發(fā)現了自身的許多不足之處。比如：專(zhuān)業(yè)知識的欠缺，人際交往能力、處事應變能力等方面的不足，也為以前不了解實(shí)際情況，不進(jìn)行實(shí)地的調查研究而亂下結論的行為感到汗顏。這些不足，我將會(huì )努力的克服，培養各方面的能力，提高自身的綜合素質(zhì)，爭取自己進(jìn)一步更好的發(fā)展。
20xx年8月20日
暑期大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐 7
和xx社“xx隊”的小伙伴一起三下鄉是一次很偶然并且很突然的機會(huì )，我以一種極其期待甚至興奮過(guò)度的心情去迎接我的第一次下鄉。由于是在下鄉快要開(kāi)始才加入到這個(gè)大家庭，所以我對前期工作并不是特別了解，但是我知道組織一次下鄉活動(dòng)絕對不是一件容易的事情，撰寫(xiě)活動(dòng)方案、招募下鄉隊員、聯(lián)系對方學(xué)校、向對方學(xué)生宣傳我們的活動(dòng)、到下鄉地點(diǎn)踩點(diǎn)……一系列準備工作足以把所有人弄得手忙腳亂，再加上還會(huì )遇到各種各樣的突發(fā)狀況，所以三下鄉的前期準備可以說(shuō)是很考驗工作人員的耐力和決心的。
在下鄉的前一天早上，我才拿到我代替的后勤組一個(gè)組員的授課課件和資料，因為不了解她的授課思路，所以我基本是按照自己看到的資料簡(jiǎn)單地安排了一下授課內容。想到下午要試講，我有些許緊張，害怕自己講得不好，于是我試著(zhù)到網(wǎng)上看看什么相關(guān)的視頻可以代替部分講課內容，當找到適合的視頻時(shí)，我如釋重負。然而問(wèn)題還是出現了。試講完了之后，支教隊的小伙伴一致認為我放視頻的時(shí)間太長(cháng)了，而且與學(xué)生的互動(dòng)又太少。我仔細地聽(tīng)他們的意見(jiàn)，試著(zhù)和他們商量改進(jìn)的方法，最后決定在放視頻的時(shí)候穿插一些提問(wèn)。盡管和大家商量出了改進(jìn)方法，但我的心并沒(méi)有很輕松，一來(lái)是明天就要正式下鄉了，二來(lái)我擔心自己的授課，而在船步中學(xué)的`第一節課確實(shí)證明了我的擔心是必要的。
第一節課是在二班上的，剛開(kāi)始學(xué)生反映都還不錯，但是從播視頻開(kāi)始，部分學(xué)生就開(kāi)始分心了，后來(lái)提問(wèn)的時(shí)候大家也并不是很積極，甚至在快下課的時(shí)候，當我說(shuō)時(shí)間不是很夠，問(wèn)同學(xué)們還要不要繼續看視頻時(shí)，坐在前面的幾個(gè)比較活潑的男生竟然跟我說(shuō)不要看，好無(wú)聊。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我特別緊張，但是還是繼續讓大家看視頻，因為有些同學(xué)還是希望繼續看下去。上完這節課，我意識到一定要改變我的講課方式以及內容，不然按照這樣的情況上完下面三節課，我會(huì )毫無(wú)收獲。于是我借了其他隊員的電腦改課件，在宿舍不斷地試講。從后面的課堂效果來(lái)講，明顯比第一次好多了，學(xué)生更能接受我口述故事而并不像我之前所想的，視頻講得比我好，于是我從后面的課堂上漸漸找到自信。
上課是我的副業(yè)，在后勤組幫忙才是我的本職工作。我們每天都要早起去買(mǎi)菜，先給大家準備早餐，再去干自己的事情，差不多要準備午飯的時(shí)候就要放下手頭的工作（除了上課）到廚房集合，一起擇菜、洗菜。做飯不需要我們，請了一個(gè)師傅幫忙。因此，后勤組除了要早起買(mǎi)菜，還要在每頓飯開(kāi)始之前協(xié)助做飯師傅完成所有準備工作，剛開(kāi)始的幾天因為不適應會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)吃力，但是慢慢地大家都上手了，并且內在潛力不斷地被激發(fā)。
后勤組是一個(gè)讓人幸福感爆棚的家，五個(gè)逗逼的文院女生配一個(gè)帥帥的體科哥哥本來(lái)就很幸福，再加上每天一起外出買(mǎi)菜，一起在廚房嬉笑打鬧，一起為了最后的匯演堅持排練，一起在階梯教室引來(lái)大家的歡呼聲，讓人覺(jué)得時(shí)間真的太快，還沒(méi)來(lái)得及仔細感受就悄悄消逝。細膩地說(shuō)，我真的很喜歡這個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )充滿(mǎn)愛(ài)的家，很喜歡這個(gè)家的每一位成員。
我的第一次下鄉獻給了這支優(yōu)秀的隊伍，獻給了我可愛(ài)的組員們，第一次認真的講課獻給了美麗的船步中學(xué)，獻給了每一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的學(xué)生們。真的，內心無(wú)數次感謝，感謝你們的出現，感謝你們的歡笑，感謝你們給我的感動(dòng)！
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三年的大學(xué)時(shí)光，渾渾噩噩，千篇一律，沒(méi)有光彩。暑假期間，在父親的公司實(shí)習。每個(gè)假期都是在這里度過(guò)，對這里再熟悉不過(guò)了。因此冒出了很多小想法，比如覺(jué)得這個(gè)行業(yè)沒(méi)有非常大的發(fā)展潛力，比如不愿意生活在父親的影子下。每次聽(tīng)到“哦，這是某某某的兒子”，這樣的話(huà)，心里就特別的不舒服。想要逃離這種生活的想法開(kāi)始萌芽。今年大四，同班的同學(xué)都在計劃著(zhù)接下來(lái)實(shí)習的打算。跟著(zhù)學(xué)校實(shí)習?賺錢(qián)?讓牛逼的爸爸安排一個(gè)工作?或是呆在宿舍瘋狂的打最后一年游戲?看到大家似乎都很忙，對未來(lái)有的.很迷茫，有的又是對未來(lái)充滿(mǎn)希望。有一天，一覺(jué)醒來(lái)，突然覺(jué)得如果一直這么下去，一輩子就是這樣了，工作、結婚、生子、生活。。。。。。這不是我想要的。支教，徒步旅行，流浪歌手，或者做一名賽車(chē)手。。。不知道下一秒會(huì )發(fā)生什么滿(mǎn)刺激，充滿(mǎn)挑戰與冒險才是我想要的從來(lái)內心就不安分的我，總喜歡標新立異，不愿意隨波逐流。曾經(jīng)有在電視上了解過(guò)“到山區支教”的故事，很受感動(dòng)。做一名賽車(chē)手對于我來(lái)說(shuō)，目前有點(diǎn)遙遠，就先去支教吧。心里就這么給自己下定決心了。
等待面試通知的時(shí)間是最難熬的。每當閑下來(lái)的時(shí)候，就總是為是否面試合格，是否可以來(lái)愛(ài)心螞蟻而感到坐立不安。所以不得不讓自己忙碌起來(lái)，逼自己不去想這個(gè)問(wèn)題。 因為是否可以來(lái)支教，對于愛(ài)心螞蟻來(lái)說(shuō)，是工作，可是當時(shí)對于我來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)生活軌跡甚至命運的改變。把自己的命運交給別人說(shuō)“Yes or No”,這種感覺(jué)真的是不太好。
最后覺(jué)得值得一說(shuō)的是，在應聘成功以后，很多志愿者會(huì )以這樣或者那樣的借口，結果不來(lái)了。最后會(huì )對愛(ài)心螞蟻接下來(lái)的工作造成不方便和很多后遺癥。其實(shí)我對這些“半途而廢”的志愿者表示理解。因為我也有過(guò)這樣的一個(gè)心理期。收到被錄用的E-mail的時(shí)候，心里無(wú)比的開(kāi)心�？墒请S之而來(lái)的是失落、糾結。即使已經(jīng)有了充足的思想準備，依然會(huì )感到不安、焦慮、甚至想放棄，因為要放棄原本的生活畢竟是需要勇氣的。為了避免自己會(huì )動(dòng)搖，我的做法是，立刻買(mǎi)了到南寧的火車(chē)票。潛意識里告訴自己，車(chē)票已經(jīng)買(mǎi)了，你必須去，接下來(lái)你的腦袋里不應該有那些情緒!好好想想你要帶什么行李吧!
很慶幸我當時(shí)做了正確的決定，因為來(lái)到“xx樂(lè )園”，你會(huì )發(fā)現你得到的比失去的多得多。至少我是這么認為的。
最后說(shuō)一個(gè)題外話(huà)，講個(gè)輕松的話(huà)題緩解一下我現在的心情。在此想向愛(ài)心螞蟻志愿者團隊提一個(gè)小小的建議。我覺(jué)得網(wǎng)站上的招募書(shū)，能不能不要寫(xiě)得那么嚇人，我們的支教點(diǎn)是天堂，寫(xiě)成地獄一般很?chē)樔说�，我就差一點(diǎn)被“女朋友可能會(huì )跟你分手，可能都不能洗澡，可能失去什么什么的�！钡鹊仍圃平o嚇跑。
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1月24日至1 月31日，我隨廣西玉林仁東寒假志愿團仁東分團來(lái)到玉林仁東鎮大棚村社會(huì )實(shí)踐。對于從小就比較嬌生慣養的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)歷。短短的9天時(shí)間，感受了濃厚的鄉村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。
大棚村是遠近聞名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶(hù)面積200畝，230戶(hù)人家，800口人，其中黨員19名。村固定資產(chǎn)50萬(wàn)，村民每年平均收入 1200元左右。生活在附近鄉村中屬富裕水平。甘村長(cháng)自xx年上任以來(lái)，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來(lái)了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起周村長(cháng)，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。
進(jìn)村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁一望無(wú)際的大蒜田，與我想象中的農村有著(zhù)相當大的區別。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當好。經(jīng)濟上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸張的用了安居樂(lè )業(yè)來(lái)作為周家村給我的第一印象。
聽(tīng)村里的領(lǐng)導介紹，村里的主要收入于種植業(yè)，其中200畝潮菜收益可達每畝1000元左右，而大蒜更是達到了每畝xx元。但當我們問(wèn)到村中是否有自己的企業(yè)和項目時(shí)，村里領(lǐng)導向我們道出了苦衷：數年前曾有一罐頭廠(chǎng)，在村里投入生產(chǎn)，但不到3年，罐頭廠(chǎng)就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上項目的想法，都因缺資金少技術(shù)(尤其是少技術(shù)少人才)而夭折。
人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給村民上課的過(guò)程中，這個(gè)烙印日漸加深。
下鄉過(guò)程中所見(jiàn)所聞很多，但我認為最重要的還是教育問(wèn)題�？萍际堑谝簧a(chǎn)力!新時(shí)期農村的教育事業(yè)依然面臨很多的問(wèn)題，解決好這些問(wèn)題將極大的促進(jìn)農村的發(fā)展.
這次社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間為9天，參加隊員有20名。在這短短的幾天里，我們主要開(kāi)展了四項較大的活動(dòng)，下面我就簡(jiǎn)要的進(jìn)行一下匯報。
一、“放飛孩子的夢(mèng)想，托起明天的太陽(yáng)” 主題班會(huì )。
在關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)上，我們組主持的專(zhuān)題叫“關(guān)愛(ài)花朵，精彩大棚”，做這個(gè)活動(dòng)我們的初衷是想借我們的行動(dòng)展示給這些缺乏關(guān)愛(ài)的山村孩子們的父母一個(gè)感性的認識，那些禮都是村委出錢(qián)資助給我們活動(dòng)的。我們這個(gè)活動(dòng)是在這期志愿活動(dòng)里的一部分。當我們給孩子們送去一些糖果和書(shū)本文具時(shí)，孩子們那種渴望愛(ài)的眼神深深的打動(dòng)著(zhù)我、震撼著(zhù)我，缺愛(ài)、純真、努力、上進(jìn)是在場(chǎng)的每一個(gè)孩子都具備的，從他們那雙充滿(mǎn)求淚水的眼睛里，我可以清清楚楚的看到。
和孩子們一起的幾個(gè)小時(shí)里，我過(guò)得快樂(lè )而充實(shí)，仿佛又回到了自己的童年，當一個(gè)小孩子代表給我們佩帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我真的很激動(dòng)，激動(dòng)的程度不比我第一次帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候差;當孩子們用洪亮的聲音唱著(zhù)《春天在哪里》時(shí)，我不知為什么，也許是一種沖動(dòng)。我的眼睛開(kāi)始模糊了，我想我真的是被他們感動(dòng)了，被他們的純真、活潑、樸實(shí)感動(dòng)了。
在這些孩子的身上，我真正體會(huì )到了“我們社會(huì )對留守孩子的關(guān)愛(ài)是重要的”這句話(huà)的深刻含義，讓我感覺(jué)到我的做法是對的，如果這次活動(dòng)能增強他們對未來(lái)美好的憧憬，那我們的這個(gè)活動(dòng)就算是成功了!
我們的`這次活動(dòng)得到了當地領(lǐng)導、村委、村民的一致好評。
二、走訪(fǎng)農民，尋找科技帶頭人。
為了盡快了解大棚村，我們第二天一大早就和村干部進(jìn)行了座談，座談會(huì )的地點(diǎn)就在村委會(huì )，形式很簡(jiǎn)單，但內容卻很充實(shí)。
村干部介紹說(shuō)：“大棚村共一萬(wàn)三千畝耕地，種植的主要作物是水稻，其他還種一些蔬菜，象大蒜，潮菜什么的。養殖業(yè)也不算發(fā)達，正處在剛剛起步的階段，還沒(méi)有形成什么規模，主要品種比較單一，就豬、鴨、雞等傳統品種，特種養殖還沒(méi)有�！�
這種人才流向并非只存在于農村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區和發(fā)達地區之間，以至于我國的西部和東部之間及國內和國外之間。
三、農事實(shí)習。說(shuō)起來(lái)是很簡(jiǎn)單的活，就是給大蒜地鋤草。
雖說(shuō)這不是我長(cháng)這么大以來(lái)第一次干這種活。但一開(kāi)始亂鋤一氣，草沒(méi)鋤掉幾棵，手上倒磨出了幾個(gè)泡，后來(lái)慢慢的掌握技巧了，也鋤的快多了，不一會(huì )我就把一壟鋤完了。大蒜地里風(fēng)很大，我這才親身體會(huì )到了農民們的不容易，作為農大的學(xué)生應該給農民辦點(diǎn)實(shí)事，更堅定了我們把農業(yè)科技服務(wù)站建下去的決心。
以上是我對主要活動(dòng)進(jìn)行的簡(jiǎn)要介紹，其中穿插了一些感想，下面我要對整個(gè)活動(dòng)談一些感受：
1、“團隊精神、共同合作”在工作當中的重要性。
每個(gè)人對每件事的看法不會(huì )是完全相同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著(zhù)大家相互的逐漸了解，分歧會(huì )慢慢減少，工作開(kāi)展也會(huì )越來(lái)越順利。只有大家的思想統一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成。
2、宣傳工作和前期準備工作在整個(gè)工作中的重要性。
“好的開(kāi)始是成功的一半”這句話(huà)都被人說(shuō)爛了，可只有經(jīng)歷以后才能體會(huì )到它的真正含義。你要開(kāi)展一項活動(dòng)，如果宣傳工作做的不到位，沒(méi)有人來(lái)參加，活動(dòng)怎么能開(kāi)展下去呢?即使你準備的再充分再也白搭，給誰(shuí)看呢?如果你前期準備的不夠充分，觀(guān)眾或者說(shuō)參與者一多，你準備的不夠充分，肯定就會(huì )手忙腳亂，更別提發(fā)揮水平了。從這次活動(dòng)中，我充分認識到準備工作是一切工作的前提，只有做好充分的準備才有可能出色的完成任務(wù)。
3、我覺(jué)得做一件事情只要你努力了，用心去做了，不管結果怎樣都是成功的!
這次的社會(huì )實(shí)踐我的收獲很大，感受也很多，以上只是一部分，請老師給予批評、指導。
暑期大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐 10
目的：體察民情，了解國情，增長(cháng)才干
形式：深入農村，與攀談，搞調查
時(shí)間：20xx年7月22日7月27日
地點(diǎn)：山東省平度市崔家集鎮周家村
組織者：山東省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院團總支
參與者：山東省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院xx級、xx級部分同學(xué)
一調查數據
概況：
周家村共有230戶(hù)約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產(chǎn)120萬(wàn)，去年總產(chǎn)值為12210000元，人均毛收入為3800元。
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經(jīng)濟收入以經(jīng)濟作物為主，輔以副業(yè)如養雞，養老鼠。經(jīng)濟作物收入占經(jīng)濟總收入80%。經(jīng)濟作物包括蘋(píng)果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自19xx年以來(lái)有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，現在黃煙已發(fā)展到800畝。1990年進(jìn)行村莊規劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵柿子樹(shù)，現在每棵樹(shù)能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹(shù)，估計明年能大量掛果。制種業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個(gè)品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬(wàn)元左右。
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村民中有30%受過(guò)初等教育、3%受到過(guò)高等教育�，F在村里只有三個(gè)高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開(kāi)始上學(xué)。
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據調查村民的糧食、蔬菜都自給，只買(mǎi)一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。
二下鄉感悟
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人們在形容農村的教育狀況時(shí)總是用適齡兒童入學(xué)率低、失學(xué)率高、教育狀況落后等短語(yǔ)一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進(jìn)入邊遠地區人們不重視教育這一誤區。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過(guò)之而無(wú)不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀(guān)念的落后而在于經(jīng)濟的落后。
讓來(lái)看一組調查結果，在調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，絕大部分的家長(cháng)非常希望孩子能上到大學(xué)。我依然清楚地記得鄉親們樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，搞調查時(shí)，當問(wèn)及孩子們的學(xué)習情況時(shí)，他們總說(shuō)：我的孩子能像你們一樣就好了。其實(shí)我們這么辛苦，啥也不圖，就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西，找一條好的出路。還記得有個(gè)老漢對我們說(shuō)：俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸鍋賣(mài)鐵也得上。
由此，我們轉過(guò)頭來(lái)想一想，一個(gè)地區是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來(lái)衡量嗎？答案是否定的。對于農村來(lái)說(shuō)，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開(kāi)支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經(jīng)濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個(gè)個(gè)都能考上大學(xué)！當你看到周家村的鄉親省吃?xún)�用供孩子們上學(xué)的時(shí)候；當你聽(tīng)到老漢說(shuō)砸鍋賣(mài)鐵也得上的時(shí)候，你還會(huì )說(shuō)他們不重視教育、還在扳著(zhù)指頭數有幾個(gè)失學(xué)兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區扣上不重視教育、教育意識薄之類(lèi)的帽子是不是過(guò)于武斷、是否含有某些歧視成份呢？
教育，是個(gè)沉重的話(huà)題。但只有正視教育，考試吧而非遮蓋問(wèn)題，才能抓住教育發(fā)展的癥結所在。改革開(kāi)放以來(lái)，農村經(jīng)濟雖然飛速發(fā)展，但離發(fā)達地區還有很大一段距離，而且經(jīng)濟發(fā)展阻礙了教育發(fā)展速度，而教育又反作用于經(jīng)濟，但最終還得抓住教育是基礎，經(jīng)濟是關(guān)鍵才能從根本上解決教育中存在的問(wèn)題。為此我們又該做些什么呢？
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從準備下鄉到下鄉結束，我的心情經(jīng)歷過(guò)一次次的萬(wàn)千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉親們對我們關(guān)懷備至，待我們如親生兒女，我們體會(huì )到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的`渴望。面對這份深重的情誼，我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉親們做出貢獻。然而現今我們只能在宣傳周家村成功的經(jīng)驗的同時(shí)，提一些不夠成熟的建議。
在村莊規劃上，做到了公路通到家家戶(hù)戶(hù)大門(mén)口，極大地方便了村民；路旁栽種柿子樹(shù)，既美化了村莊環(huán)境，又為村民增加了經(jīng)濟效益，可謂一舉兩得。這可能是我國農村規劃之創(chuàng )舉，大有為之大力宣傳的必要。
經(jīng)濟發(fā)展方面，農業(yè)往立體結構方向發(fā)展。注意了抓好經(jīng)濟作物和加大力度發(fā)展高效田的同時(shí)保持糧食產(chǎn)量。此舉既保證了村民糧食自給，又增加了經(jīng)濟收入。
精神文明建設，結合村民樸素民風(fēng)，村里還制定了強有力的規章制度，保證了村里良好風(fēng)氣的形成，為其經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的保障。
當然，這取得的一切成績(jì)離不開(kāi)村領(lǐng)導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動(dòng)。然而在取得成功的同時(shí)，他們卻沒(méi)有止步不前，而向著(zhù)更高的目標前進(jìn)。為此，我們同父老鄉親們一同探索前進(jìn)的路。
鄉親們都想到建立自己村的工廠(chǎng)，把自己生產(chǎn)的蘋(píng)果加工成成品再銷(xiāo)售出去，以獲得更高的利潤。然而另一方面領(lǐng)導們卻考慮著(zhù)要承當巨大投資風(fēng)險，基于此，他們的夢(mèng)想遲遲沒(méi)有實(shí)現�，F今，農村收入不高，集體基金有限，承當風(fēng)險能力極小，在如此現狀下，村領(lǐng)導們當然是不敢貿然行事的成功了是英雄，失敗了卻無(wú)顏面對鄉親父老。的確，暫不說(shuō)基地太小而帶來(lái)的原材料供應不足和技術(shù)問(wèn)題，就連產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道也夠戧。不過(guò)，在現有條件下，建立低投入，高回收，運轉周期短的小型企業(yè)（如生產(chǎn)洗滌用品的企業(yè)）倒是比較可行的。
現在，村民們的收入主要是靠經(jīng)濟作物和種高效田。高效田是給外國公司制種，公司提供種子和技術(shù)指導，并負責回收種子，村民只需出土地和勞力。通過(guò)這條路致富，村民是辛苦些，但比較之下，這是迄今為止最有保障的致富之道。為此，加大宣傳，極大限度地吸引外商投資，發(fā)展高效田，是周家村近幾年致富的首選之路。
暑期大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐 11
系部名稱(chēng)：外語(yǔ)系
專(zhuān)業(yè)： 商務(wù)英語(yǔ)
年級：xx
班級：商英(2)班
姓名： 徐xx
學(xué)號:xxxxxx
實(shí)踐單位：XXXX集團
實(shí)踐時(shí)間：XX年7月 日至 XX 年XX月XX日
一、實(shí)踐目的：
我們大學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向工農群眾學(xué)習，培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。同時(shí)，也削弱我們那不知天高地厚的氣焰!!
二、實(shí)踐內容：
今年暑期，作為一名大學(xué)生，我在江陽(yáng)路上的xx燈泡集團參加了工作，雖然很短暫，只有一個(gè)多月，可我真正體會(huì )到了工作的艱辛和不易。我所從事的是工廠(chǎng)操作工�？雌饋�(lái)似乎沒(méi)有太多的技術(shù)含量，我以前也是這么想的。而現在我知道我錯了，任何一個(gè)行業(yè)都有他內在的技術(shù)含量和工作技巧，不是隨隨便便都可以，馬馬虎虎的就能完成的。
我住在一間不到 2個(gè)平方的平房里，六張床，舍友是一群都有小孩的阿姨， 無(wú)形中對我產(chǎn)生了壓力，高溫酷暑下 ，睡在上鋪的我像是睡在電熱毯上，白夜班的顛倒， 不正常的作息時(shí)間使得我一天也根本睡不了幾個(gè)小時(shí)， 剛去的時(shí)候，一個(gè)人也不認識，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，好不容易認識了個(gè)朋友，她做了幾天卷鋪蓋走人了，一個(gè)人獨來(lái)獨往的日子里，想想學(xué)校的生活，再看看眼前的，眼淚也控制不住了。車(chē)間里，師傅“刻薄的言語(yǔ)”不再像往常的同學(xué)朋友那樣，怎么聽(tīng)都覺(jué)得刺耳···機油、灰塵、高溫、汗水、電壓、眼淚···每天把自己搞得不堪入目···
特別是自己感冒那會(huì )兒，天氣又超熱，飲食不規律搞得胃疼，當時(shí)真想放棄，如果，沒(méi)有朋友的關(guān)心和支持，我想我應該撐不下去吧。
每天的日記里都少不了心底深處的抱怨。
三、實(shí)踐結果：
我和師傅對彼此都有了進(jìn)一步的了解， 和總經(jīng)理、書(shū)記、主任、部長(cháng)、領(lǐng)班 以及車(chē)間里的員工都有一系列的交流過(guò)程， 從中獲得了獨立生活、工作的經(jīng)驗以及和領(lǐng)導、陌生人的.交流技能，也從中獲得了一定的報酬。
四、實(shí)踐總結或體會(huì )：
通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐，自己更進(jìn)一步地了解了社會(huì )。通過(guò)與社會(huì )零距離接觸，把自己從校園帶到社會(huì )中，親身體味社會(huì )生活，使我學(xué)到了真本領(lǐng)，讓我明白了社會(huì )并不像我們在校園里所想像的那樣美好。社會(huì )是殘酷的，到處充滿(mǎn)了激烈的競爭。捧著(zhù)那有限的工資，我心里是無(wú)限的感慨，激動(dòng)地淚水，模糊了雙眼，心里像是打翻了五位瓶。
總的來(lái)說(shuō)，我認為這次社會(huì )實(shí)踐還是很成功的，很有用的，對我以后的學(xué)習和工作有很大的幫助。這次社會(huì )事件所經(jīng)歷的，已經(jīng)清晰的刻在了我青春歲月的壁廊里，成為生命中的財富，在以后的生活中發(fā)揮著(zhù)潛移默化的作用。
暑期大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐 12
一、活動(dòng)主題
踐行“八字真經(jīng)”，傳播青春正能量
二、組織形式
(一)團隊實(shí)踐形式
以學(xué)習宣傳系列重要講話(huà)精神和五四重要講話(huà)精神為契機，以引導青年學(xué)生培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為重點(diǎn)，堅持“受教育、長(cháng)才干、作貢獻”的宗旨，按照“目標精準化、工作系統化、實(shí)施項目化、傳播立體化”和“按需設項，據項組團，雙向受益”的原則，通過(guò)組建重點(diǎn)團隊，組織學(xué)生開(kāi)展內容豐富、形式多樣的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，努力擴大活動(dòng)覆蓋面、提升活動(dòng)實(shí)效性，探索總結實(shí)踐育人新機制。
1.校級重點(diǎn)實(shí)踐團隊。為發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，團隊擬從各院、系、校級學(xué)生組織上報的實(shí)踐項目中，依據項目主題、實(shí)踐意義及預期影響評選出15支隊伍作為重點(diǎn)實(shí)踐團隊予以全額經(jīng)費支持。
2.院、系級實(shí)踐團隊。各院、系根據實(shí)踐內容分類(lèi)，結合專(zhuān)業(yè)特色，針對某一主題組建團隊，經(jīng)校團委審核，被立項的作為院、系級重點(diǎn)團隊予以部分經(jīng)費支持。校級學(xué)生組織團隊參考本項。
(二)個(gè)人實(shí)踐形式
各院、系團總支要制定相應辦法，發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生利用暑期深入企業(yè)、社區、農村等貼近社會(huì )發(fā)展現實(shí)的領(lǐng)域廣泛開(kāi)展掛職、調研、觀(guān)察等形式多樣，內容豐富的實(shí)踐活動(dòng)，力爭實(shí)現實(shí)踐活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生。
三、活動(dòng)內容
堅持理論學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐相結合，各團隊可以圍繞社會(huì )發(fā)展、社會(huì )民生、產(chǎn)業(yè)轉型、社區服務(wù)、科技支農、教育幫扶、關(guān)愛(ài)弱勢群體、區域文化建設、醫療衛生宣傳等內容開(kāi)展活動(dòng)，倡導社會(huì )問(wèn)題調研，鼓勵專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)踐。重點(diǎn)圍繞“四個(gè)全面”開(kāi)展關(guān)于中山特色經(jīng)濟建設、農村農業(yè)發(fā)展、熱點(diǎn)民生工程、生態(tài)環(huán)境保護等具體社會(huì )問(wèn)題的調查和研究。
(一)實(shí)踐活動(dòng)選題
1.專(zhuān)業(yè)知識應用于社會(huì )服務(wù)的實(shí)踐
鼓勵大學(xué)生利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行社會(huì )服務(wù)，重點(diǎn)支持多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生交叉組合成的多項目綜合型服務(wù)團隊，進(jìn)行多元化的專(zhuān)業(yè)性服務(wù)實(shí)踐。
2.中山地方文化傳承與“走出去”調查實(shí)踐
圍繞中山建設文化名城和加快推進(jìn)文化強市建設的戰略部署，進(jìn)一步發(fā)掘和梳理中山獨特的地域文化、華僑文化、商業(yè)文化、咸淡水文化，調研傳承與發(fā)展現狀，研究可持續發(fā)展與“走出去”的對策。
3.政策宣傳實(shí)踐
圍繞“四個(gè)全面”戰略布局，廣泛開(kāi)展全面建成小康社會(huì )、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的內容、意義與實(shí)現路徑的宣傳活動(dòng)，包括教育、醫療、社會(huì )保障等政策宣傳。
4.社區綜合志愿服務(wù)的實(shí)踐與創(chuàng )新
鼓勵具有不同特長(cháng)的學(xué)生組成綜合型的團隊，針對社區多樣化的需求進(jìn)行志愿服務(wù)實(shí)踐，特別是滿(mǎn)足老人、兒童等不同社區群體的文化、衛生、科普、娛樂(lè )等方面的需求。
5.大學(xué)生支農模式的探索與實(shí)踐
鼓勵大學(xué)生深入農村進(jìn)行社會(huì )調研和支農服務(wù)，圍繞新農業(yè)發(fā)展、新農村建設、農民生活方式變遷等社會(huì )現象進(jìn)行廣泛農村調研或利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行有針對性的支農服務(wù)。
6.農民工子女的社會(huì )融入調查與幫扶
圍繞進(jìn)城和農村留守的農民工子女的現實(shí)需求，依托社區和學(xué)校，組織志愿服務(wù)團隊，以結對幫扶的形式，面向農民工子女等弱勢群體開(kāi)展心理疏導、學(xué)業(yè)輔導、親情陪伴、自護教育、文體活動(dòng)、愛(ài)心捐贈、勵志指引和專(zhuān)題調研等活動(dòng)。
7.區域生態(tài)環(huán)境現狀及發(fā)展趨勢調查
鼓勵學(xué)生圍繞水資源保護、垃圾處理、環(huán)境污染、氣候異常、自然災害預防等開(kāi)展社會(huì )調查、科普教育、建言獻策等活動(dòng)，普及生態(tài)環(huán)保理念、引導健康生活方式、推動(dòng)可持續科學(xué)發(fā)展。
8.高職畢業(yè)生社會(huì )生存現狀調查及對在校生學(xué)習規劃的啟示
鼓勵學(xué)生對畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況、生存狀態(tài)進(jìn)行深入調研，了解其取得成就或遇到挫折的原因，了解用人單位對大學(xué)生的期望，并能為在校生的學(xué)習規劃和素質(zhì)訓練提供建議。
(二)實(shí)踐活動(dòng)具體要求
1.實(shí)踐活動(dòng)思想健康，主題突出，導向正確，內容詳實(shí)，富有鮮明的時(shí)代特色和深刻的現實(shí)意義。
2.實(shí)踐活動(dòng)形式新穎，視角獨特，貼近大學(xué)生實(shí)際，具有較強的吸引力和感染力，學(xué)生參與積極性高。
3.實(shí)踐活動(dòng)能切實(shí)服務(wù)社會(huì )所需，深入社會(huì )基層，具有較強的針對性和可操作性。
4.實(shí)踐團隊分工明確，方案合理，能體現團隊特色。
5.實(shí)踐活動(dòng)要注重雙贏(yíng)，既充分發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，服務(wù)社會(huì )，又讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì )的過(guò)程中得到鍛煉。
四、團隊申報程序
1.團隊申報時(shí)間：20xx年6月12日—6月25日(逾期不受理)。
2.團隊申報要求：
(1)暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)各團隊的人數原則上為7～20人;活動(dòng)安排在暑假期間進(jìn)行，要求3天以上，15天以?xún)�。所有團隊申報項目均須填寫(xiě)《20xx年中山職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院大學(xué)生暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)項目申報書(shū)》。
(2)文本材料一式一份，報送時(shí)一并提交電子版(詳見(jiàn)附件3)。院、系班級、團學(xué)組織等申報材料由各系部團總支初審匯總，申報“校級重點(diǎn)團隊”的`，請標注“重點(diǎn)推薦”，統一報院團委素質(zhì)拓展中心;校級團學(xué)組織、學(xué)生社團申報材料經(jīng)指導老師同意后，由該組織負責人直接報院團委祝梁夢(mèng)子老師處(西區團委樓一樓N101室)。
(3)咨詢(xún)及聯(lián)系方式:
院團委素質(zhì)拓展中心胡順義老師
院團委祝梁夢(mèng)子老師
五、活動(dòng)推進(jìn)步驟
(一)宣傳部署階段(6月中旬)：重點(diǎn)工作是實(shí)踐項目的設計。各團學(xué)組織做好宣傳、動(dòng)員和指導工作，協(xié)助學(xué)生聯(lián)系校內外人員指導活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與項目征集。
(二)上報評比階段(6月下旬)：重點(diǎn)工作是優(yōu)秀實(shí)踐方案的評選。院團委成立評比委員會(huì )，評委會(huì )根據各社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案的具體情況，篩選優(yōu)秀方案予以立項。
(三)梳理準備階段(7月上旬)：重點(diǎn)工作是組織開(kāi)展立項方案的具體實(shí)踐活動(dòng)。各立項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的組織單位對項目進(jìn)行完善，并制定具體推進(jìn)步驟，進(jìn)行出發(fā)前的各項準備工作，確定人員，聯(lián)系實(shí)踐地、配備實(shí)踐所要器材設備，確保實(shí)踐活動(dòng)的順利實(shí)施，并將各項準備工作報院團委;院團委為參加人員統一購買(mǎi)保險。
(四)組織實(shí)施階段(7、8月)各項目在指導教師、項目負責人的組織、指導下開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，并按照院團委的實(shí)施指導意見(jiàn)完成相關(guān)活動(dòng)安排。
(五)總結匯報階段(9月)：各項目負責人進(jìn)行工作總結，并將總結材料(包括活動(dòng)過(guò)程中形成的調查問(wèn)卷與報告、宣傳資料、文字總結、照片、視頻等)上交系部團總支和院團委;院團委組織各社會(huì )實(shí)踐隊伍進(jìn)行總結匯報，并將社會(huì )實(shí)踐成果進(jìn)行展示，同時(shí)評選表彰先進(jìn)集體、優(yōu)秀個(gè)人以及優(yōu)秀實(shí)踐成果。
六、經(jīng)費使用
1.經(jīng)費扶持：校團委將對通過(guò)評審的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)項目立項，按各項目可行性、組織實(shí)施過(guò)程、預期效果等酌情給予一定的經(jīng)費支持。原則上，重點(diǎn)實(shí)踐項目扶持1500元-20xx元，一般實(shí)踐項目扶持600-1200元;
2.經(jīng)費使用：申報材料的經(jīng)費明細項目必須認真填寫(xiě)。學(xué)校提供的經(jīng)費主要用于報銷(xiāo)車(chē)費、部分宣傳費用以及實(shí)踐團隊的保險費用。
七、評優(yōu)獎勵：
為提高我院學(xué)生參與暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的積極性，總結暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)工作的成果與經(jīng)驗，院團委將在9月期間開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果評獎活動(dòng)，評選出社會(huì )實(shí)踐優(yōu)秀集體獎、優(yōu)秀團隊獎、優(yōu)秀個(gè)人獎。其中，優(yōu)秀集體獎勵活動(dòng)經(jīng)費800元;優(yōu)秀團隊獎勵活動(dòng)經(jīng)費300元;優(yōu)秀個(gè)人獎勵社會(huì )實(shí)踐獎品一份。鼓勵帶隊教師撰寫(xiě)實(shí)踐論文或調研報告，院團委將擇優(yōu)編輯成冊，并對優(yōu)秀論文予以獎勵。
八、其他要求
請各級團學(xué)組織、學(xué)生社團、學(xué)生個(gè)人高度重視本次活動(dòng)，各院、系團總支在進(jìn)行項目申報的同時(shí)，要廣泛宣傳社會(huì )實(shí)踐的意義，在積極組建社會(huì )實(shí)踐團隊的同時(shí)，有計劃地推動(dòng)引導廣大學(xué)生進(jìn)行回鄉自主實(shí)踐，并發(fā)布填寫(xiě)社會(huì )實(shí)踐考評表、社會(huì )實(shí)踐成果評獎活動(dòng)的相關(guān)通知和說(shuō)明，使社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在全院范圍內廣泛開(kāi)展，取得良好的社會(huì )影響與大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的實(shí)效。
暑期大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐 13
轉眼間已過(guò)了一個(gè)月，每一天到在接受新的知識。不只是書(shū)面上的理論上的專(zhuān)業(yè)知識，還有接人處事等方面。
我們兩個(gè)人被安排在了公司的總部，徐彩娟被安排在設計部，主要負責投標文件的制作，在這幾天中，了解了標書(shū)的格式，并大概理解了投標文件的組成部分。居金霞被安排在了商務(wù)部，主要負責公司
的商務(wù)資料、資格預審等項目，管理整個(gè)公司的運作和前臺接待。短短的半個(gè)多月時(shí)間，我們兩名女生熟悉了公司的運營(yíng)模式，熟悉了一項工程的流程，從報名到最后整個(gè)工程的竣工。漸漸的，我們的實(shí)踐
走上咯正軌，徐彩娟同學(xué)正在進(jìn)行我們學(xué)校二期安防標書(shū)的.制作，居金霞同學(xué)已經(jīng)可以獨立進(jìn)行相關(guān)資格預審文件、商務(wù)標的制作。
公司的管理模式很寬松，在一個(gè)輕松和諧的工作環(huán)境下，工作也變得很有樂(lè )趣，同事們對待我們這些實(shí)習生也不錯，不懂的地方他們都很樂(lè )意解答。設計部經(jīng)理張凡更是我們的校友。在這里感覺(jué)很親切。
此次的專(zhuān)業(yè)實(shí)習是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)校以培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹(shù)立我們的群體意識，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。
感謝學(xué)校舉行這項活動(dòng)，給我們在畢業(yè)之前提供一次鍛煉的機會(huì )，增強競爭力和動(dòng)手能力，為以后的就業(yè)鋪路。
暑期大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐 14
近年來(lái)數以萬(wàn)計的大學(xué)生選擇在暑期去農村地區進(jìn)行“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)對當地發(fā)展的貢獻和大學(xué)生自身的收獲到底有多少值得我們深思，在10年這個(gè)暑假里，我作為蘭州隴橋學(xué)院外語(yǔ)系暑期三下鄉實(shí)踐隊的一員赴武威市涼州區謝河鎮五中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，這樣的親身經(jīng)歷使我對“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)的意義有了更加深刻的理解。從“三下鄉”的概念來(lái)看，大學(xué)生利用暑期深入農村開(kāi)展科技，文化，衛生服務(wù)。而我們大學(xué)生作為這條道路上的骨干，理應為“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)注入新鮮的血液，貢獻更大的力量，回想我們的這次實(shí)踐歷程，覺(jué)得這次活動(dòng)還是比較成功的，主要體現在如下方面：
第一：及早落實(shí)，認真準備
為了組織好我系以“外送溫暖，語(yǔ)傳愛(ài)心”為主題的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，做到統籌規劃，周密布置，精心實(shí)施，我系成立了由28名隊員和2名帶隊老師組成的小分隊，我們是唯一一支國家級團隊，帶隊老師認真制定了暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)計劃，制定了詳細的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)內容和具體的時(shí)間安排。
第二：內容豐富，注重實(shí)效
實(shí)踐團隊圍繞主題開(kāi)展了形式多樣的實(shí)踐內容：社會(huì )問(wèn)卷調查，下鄉支教，文藝匯演等內容，不僅充分調動(dòng)了隊員的積極性，而且通過(guò)文藝表演加深了隊員與學(xué)生之間的相互了解。
第三：成效顯著(zhù)
雖然隊伍的實(shí)踐時(shí)間僅有八天，但通過(guò)八天的實(shí)踐，我們的社會(huì )實(shí)踐取得了顯著(zhù)成效。
第四：我隊隊員吃苦耐勞
此次參加的隊員雖然沒(méi)有較高的專(zhuān)業(yè)知識，但是大家都吃苦耐勞，互相幫助，思想素質(zhì)較高，這是本次活動(dòng)順利進(jìn)行的本質(zhì)本質(zhì)所在。我們在謝河鎮五中小學(xué)支教，給他們贈送禮品，帶去了我們自編自演的諸多文藝節目，我們熱心真情的表演，表達了我們最真摯的祝福，我們和孩子們一起做游戲，嘮家常，讓他們切實(shí)感受到我們誠心的關(guān)懷，他們舒心的微笑讓我們內心感到溫暖，我們的青春活力給他們帶來(lái)了無(wú)限生機，我們的熱情照顧讓他們感受到溫暖的愛(ài)心。
大學(xué)生“三下鄉”有利于體察民情。淳厚的民情和樸素的民風(fēng)中的情感的滋養，難以盡得于書(shū)本；貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園；走出象牙之塔，融入堅實(shí)的土地，貼近農民的心，才會(huì )真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì )真正把成長(cháng)的根深深植入祖國的沃土。
大學(xué)生“三下鄉”有利于增長(cháng)才干，堅持學(xué)習書(shū)本知識與投身社會(huì )實(shí)踐相統一，走理論與實(shí)踐相結合的道路，歷來(lái)是青少年鍛煉成長(cháng)的有效途徑。社會(huì )實(shí)踐是知識創(chuàng )新的源泉，是檢驗真理的`標準，到祖國需要的地方磨練意志，把學(xué)到的知識用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續學(xué)習提高，才能真正成為對社會(huì )有用的人才，實(shí)踐以充分證明，社會(huì )實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸，了解，交流中受到真切的感染和體驗，從無(wú)數活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到深華，社會(huì )責任感增強，在實(shí)踐中，我們的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)得到進(jìn)一步的強化，提高了認識能力，適應能力和創(chuàng )新能力。
剛開(kāi)始以為會(huì )是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程的社會(huì )實(shí)踐，就在不經(jīng)意間，一回頭，竟然已經(jīng)過(guò)去了，回到了家里，有好吃的好喝的，有整潔舒服的床，躺在上面睡意十足，可是總覺(jué)得心里面少了些什么，也許一個(gè)星期我們并不能交給他們什么，很多人都嗤之以鼻，笑我們作秀，笑我們一周的支教是鬧著(zhù)玩的，可是我們自己知道，知道我們的目的，知道我們的努力，知道我們的收獲。
快樂(lè )的時(shí)光總是如此短暫，離別時(shí)我們各個(gè)臉上那二行渾濁的熱淚，將成為我們心中永遠的牽掛，經(jīng)歷了這種場(chǎng)面，才深知人間真情是何等的難割難舍。所有參加此次“三下鄉”活動(dòng)的隊員們表現積極，工作認真，給當地學(xué)生留下了良好印象，雖然活動(dòng)中天氣炎熱，但大家頑強戰勝困難，不屈不撓，始終堅持在問(wèn)卷調查一線(xiàn)，圓滿(mǎn)完成了預訂任務(wù)，此次下鄉既檢驗了檢驗了團隊組織的戰斗力，磨練了大家的意志品質(zhì)，又展示了我院師生的精神風(fēng)貌，樹(shù)立了蘭州隴橋學(xué)院的良好形象。
還是回來(lái)了，把一切放下的放不下的都放下了，漸漸回到了自己的原位，心思也該收回了，在那里收獲最多的是學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)別人和接受別人的愛(ài)，和孩子們一起時(shí)我們學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)，和隊員們相處時(shí)我們學(xué)會(huì )了友愛(ài)，在支教時(shí)學(xué)會(huì )了老師無(wú)私的博愛(ài)！
回來(lái)了，回到了自己的軌道上，從明天開(kāi)始，又是新的一天！
暑期大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐 15
20xx年的第一個(gè)暑假，我大學(xué)第一個(gè)漫長(cháng)的假期就要到來(lái)了，在外呆那么長(cháng)時(shí)間真的很想念家，但是此時(shí)學(xué)校下達了一個(gè)通知學(xué)校一年一度“暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐”，如果此時(shí)參加這個(gè)實(shí)踐就意味著(zhù)我們還不能放假之初直接回家，我們要在外進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，當然你也可以選擇回家，選擇不參加社會(huì )實(shí)踐，但是濃濃的好奇心還是讓我參加了這個(gè)有著(zhù)深刻意義的社會(huì )實(shí)踐。
這次的實(shí)踐主要是以大二的學(xué)姐學(xué)長(cháng)為主，所以在最初的日子里感覺(jué)自己真的沒(méi)有幫上什么忙，只是從開(kāi)始的會(huì )議了解到的我們要以什么樣的形式開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐，去什么地方進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐等等，就這樣每次的探討之后結果、方向還是收獲甚少、知之甚少。
不過(guò)實(shí)踐最終還是在一次又一次的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐努力之后定格，我們確定了主要的負責老師，明確了我們調查問(wèn)卷的主題“有關(guān)蕪湖市養老產(chǎn)業(yè)模式的問(wèn)卷調查”，想必你也能從我們的問(wèn)卷主題中了解到我們的實(shí)踐方式也主要是問(wèn)卷調查，在我最初看來(lái)真的沒(méi)有什么亮點(diǎn)，會(huì )有多大的意義那？真正實(shí)踐之后我不再認為它的簡(jiǎn)單。
每一年的暑期“三下鄉”不僅僅是我們那學(xué)校堅持的品牌，也成為我們大學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì )，了解不同地域人文地理的良好機會(huì )。因此學(xué)校對每個(gè)團隊都是進(jìn)行嚴格審核，這次我校的團隊有走向外省的“五四青年學(xué)校陜西下鄉支教隊伍”等等，我們在本市的養老產(chǎn)業(yè)團隊當然也得到學(xué)校、學(xué)院大力支持，獲得“學(xué)校重點(diǎn)團隊”稱(chēng)號，所以我們的在其中的實(shí)踐調查也顯得尤為重要。
我們的調查方式主要是以問(wèn)卷為主，因此我們耗費較長(cháng)的時(shí)間進(jìn)行問(wèn)卷的制作與修改，問(wèn)卷分為兩種，一種是面向18-60歲的青年、中年群體，另一種是面向60歲以上的老年人，這種問(wèn)卷形式的設計主要是考慮到不同群體對養老產(chǎn)業(yè)有著(zhù)不同的看法和意見(jiàn)，也方便之后的信息整理。
真正的調查開(kāi)始之前我們進(jìn)行了活動(dòng)的啟動(dòng)大會(huì )，對相關(guān)的人員、地點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的安排，老師在會(huì )上也給我們提出較高的要求，希望我們獲得突出成績(jì)。此刻感覺(jué)自己充滿(mǎn)了力量和激情……（第一天我們滿(mǎn)懷斗志踏上“南瑞”的調查之旅）
第一天我們滿(mǎn)懷激情上路。
我是學(xué)習社會(huì )工作的專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也開(kāi)始剛剛接觸了問(wèn)卷的制作，在課下也進(jìn)行了相關(guān)的問(wèn)卷調查，因此我感覺(jué)我們這個(gè)問(wèn)卷調查還是蠻簡(jiǎn)單的，不就是做做問(wèn)卷，訪(fǎng)問(wèn)幾個(gè)人就可以的事情嗎？其實(shí)非也，在實(shí)際的調查中，首先：我們會(huì )遇到不同的人群，之前我們的問(wèn)卷是在校園中進(jìn)行，大部門(mén)同學(xué)還是很愿意和我們進(jìn)行合作，現在我們的問(wèn)卷是在學(xué)校外進(jìn)行，有的人會(huì )忙于手中的工作不想搭理我們，有的人認為我們這樣的`表面性的調查不能產(chǎn)生什么實(shí)質(zhì)性的作用，因此也不會(huì )配合我們，其次，每次的入戶(hù)，那些冷不丁的回答，那些拒之門(mén)外的行為真的很受打擊，這種種的碰壁之后可能會(huì )降低我們原本的積極性。原來(lái)每一項工作的背后都會(huì )有它的無(wú)以言表。
這樣伴著(zhù)一天奔波的勞累，伴著(zhù)第一天突如而降的雨水，載著(zhù)那種對社會(huì )的小小感慨，載著(zhù)那種稍稍的同情之心，就這樣五味般的心情結束了第一天的調查之旅。
就這樣回去靜靜地坐在那里，不知多了怎樣一種心情；就這樣回去慢慢的沖洗，想要沖洗這一天的不快和復雜；就這樣又奉命去開(kāi)今天的總結大會(huì )。
每個(gè)負責的組長(cháng)道出今天的調查經(jīng)歷，進(jìn)行調查交流，分配之后的任務(wù)，偶爾的嬉笑聲中傳達了內心觸動(dòng)之后的放松。
晚上一個(gè)人的宿舍，想起了今天的調查。
一個(gè)六旬以上的老奶奶站在垃圾桶旁邊，遠遠地就看著(zhù)我們這些尤為顯眼的學(xué)生，我走過(guò)去，說(shuō)明我們是安徽師范大學(xué)的學(xué)生正在進(jìn)行一項有關(guān)“蕪湖市養老產(chǎn)業(yè)模式的調查”，不知能否有時(shí)間接受我們的訪(fǎng)問(wèn)，她竟然很欣喜的答應，在訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中，我了解到她現在是一個(gè)人生活，除了政府每月的280元補助沒(méi)有其他的生活來(lái)源，加上兒女不孝順，平時(shí)也只能撿些垃圾進(jìn)行自我補助，當我問(wèn)到：“您愿不愿意和子女一起生活”的時(shí)候，她說(shuō)自己身體還算健康，自己一個(gè)人生活很好，追其原因是擔心生活方式的不同，擔心對子女造成的麻煩。像這樣的回答在調查過(guò)程中我聽(tīng)到很多，雖然當今中國還是以傳統的家庭養老為主，但是大部分的老人還是認為自己如果身體健康還是不愿意麻煩子女。
在調查中有一個(gè)小區幾乎就是個(gè)老年人小區，里面有很多的獨居老人，他們一方面對我國的政府養老，社區養老存在較大的不認可，另一方面又盡量不想打擾子女的生活，選擇獨自生活。盡管他們有時(shí)孤獨，就這樣一個(gè)人，但是還是一如既往努力為子女著(zhù)想。
還記得那個(gè)40歲左右的阿姨家里有一位老人，老人不能自理臥病在床，自己下崗照顧老人，說(shuō)出這樣的一番話(huà)：像老人在這個(gè)時(shí)候我們更應該多一點(diǎn)關(guān)懷，好好照顧他，像我自己有一個(gè)小孩，以后要承擔著(zhù)四個(gè)老人，等我老了不想成為孩子的負擔，那時(shí)候我還是會(huì )選擇去福利院……
今天我們中國的養老模式主要有家庭養老、政府養老、社區養老。今天的城市家庭當然還是以家庭養老為主，但是出現的一些家庭等問(wèn)題也讓我們看到了家庭養老不能滿(mǎn)足當前或者以后的養老。
其實(shí)我們的政府養老、社區養老現在還沒(méi)有發(fā)揮其真正的作用，現在社會(huì )在不斷發(fā)展，老齡人口也不斷增長(cháng)，今后我們也會(huì )面臨想發(fā)達國家、城市一樣的老齡化問(wèn)題，我們如何解決？如何讓老人在晚年快快樂(lè )樂(lè )？如何讓家人社會(huì )對我們的養老方式放心？這些都是真實(shí)可見(jiàn)的問(wèn)題。
今天我們的養老模式調查是一個(gè)面向社會(huì )，亟待解決的問(wèn)題，我們不僅僅是想讓我們的調查獲得多大的成績(jì)，還想真實(shí)的看到我們調查之后反映的社會(huì )問(wèn)題盡早的得到關(guān)注。希望這些在青年時(shí)做出眾多貢獻之后，社會(huì )在他們老年時(shí)仍舊給于關(guān)心關(guān)注。
今天的我們不僅是要好好學(xué)習，也要努力學(xué)習關(guān)心他人，關(guān)心父母，報答社會(huì )。
后記：
第一次參加這樣大型的社會(huì )實(shí)踐，第一次這樣認真的接觸真實(shí)的社會(huì )，雖然讓我有幾許失落，有時(shí)想過(guò)放棄，但是他給我了深深的記憶和學(xué)到了難忘的人生道理，我也期待再一次社會(huì )實(shí)踐。
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