《乘法的初步認識》表內乘法PPT課件

　　第一節 《乘法的初步認識》教學(xué)設計

　　一 、教學(xué)目標

　　知識與技能

　　1、經(jīng)歷幾個(gè)相同的數相加可以用乘法計算的認識過(guò)程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì )“乘法與加法的內在聯(lián)系”。

　　2、會(huì )用“()個(gè)()相加”來(lái)描述相同加數求和的算式。

　　3、認識乘號能正確地讀、寫(xiě)乘法算式，并且根據加法算式能改寫(xiě)成乘法算式。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，鼓勵學(xué)生認真觀(guān)察，分析比較，培養主動(dòng)求知和實(shí)踐探索能力。

　　2、通過(guò)發(fā)散思維訓練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　過(guò)程與方法

　　1、以活動(dòng)情境提供同數相加的式題，進(jìn)而引出乘法運算。

　　2、溝通同數相加和乘法的關(guān)系，說(shuō)明乘法算式各部分名稱(chēng)。

　　3、結合具體事例，通過(guò)動(dòng)手操作、觀(guān)察、探究等學(xué)習活動(dòng)，逐步體會(huì )乘法運算的意義。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、初步理解乘法的意義，初步體會(huì )“乘法與加法的內在聯(lián)系”。

　　2、知道乘號前后兩數所表示的意義。

　　3、認識乘號，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)乘法算式。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1、會(huì )正確地用“()個(gè)()相加”描述相同加數求和的算式。

　　2、解釋乘號前后兩數所表示的意義。

　　三、預計教學(xué)時(shí)間:1 節

　　四、教學(xué)活動(dòng)

　　(一)基礎訓練

　　師:快速地口算下面各題，火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)

　　2+3+4= 1+6+7+3= 5+1+4+0= 2+3+4+5=

　　師:今天動(dòng)物園里的一幫朋友也來(lái)跟我們一起上課，看看他們是誰(shuí)?

　　生:猴子

　　師:猴子最喜歡爬到樹(shù)上摘什么水果?

　　生:桃子

　　師:當他們把桃子摘下來(lái)以后，就放到了盤(pán)子里，你們看!(黑板上用圖片板書(shū):每個(gè)盤(pán)子里有2個(gè)桃子，有3個(gè)盤(pán)子)

　　(二) 新知學(xué)習

　　1、看圖說(shuō)圖意，列出相同數相加的加法算式

　　師:看著(zhù)這些圖，你能知道什么?

　　生:

　　師:你能提出什么問(wèn)題?

　　生:他們一共摘了幾個(gè)桃子?

　　師:拿出練習紙，把算式寫(xiě)出來(lái)

　　生答師板書(shū):2+2+2=6

　　師:小猴子摘的桃子越來(lái)越多，得多放些桃子在盤(pán)子里，得多放一個(gè)盤(pán)子(每個(gè)盤(pán)子多放1個(gè)桃子，有6個(gè)盤(pán)子)現在又怎么算一共多少個(gè)?

　　生答師板書(shū):3+3+3+3+3+3=18

　　2、比較兩組算式，找出異同(四人小組)

　　2+3+4= 9 2+2+2=6

　　1+6+7+3= 17 3+3+3+3+3+3=18

　　5+1+4+0=10

　　師:請你仔細地觀(guān)察比較這些算式的加數的特征，你會(huì )發(fā)現什么?(一類(lèi)是加數不相同的，一類(lèi)是加數相同的)

　　生:第一條算式所有的加數都是2，第二條算式所有的加數都是3

　　生:左邊算式每個(gè)加數都不一樣，右邊算式加數都是相同的

　　過(guò)渡:今天我們就來(lái)學(xué)求相同加數的和。(板書(shū):相同加數)

　　3、讓學(xué)生寫(xiě)出同類(lèi)型的算式，并從中概括出如何找相同的加數和有多少個(gè)相同的加數

　　出示三個(gè)透明箱子里的乒乓球，每個(gè)箱子里有10個(gè)，讓學(xué)生寫(xiě)算式求出總數;(板書(shū)算式:10+10+10=30)

　　兩個(gè)學(xué)生出來(lái)展示他們的手掌，一只手有5個(gè)手指頭，讓學(xué)生寫(xiě)算式求出手指頭的總數;(5+5+5+5=20)

　　練習:(填空題)

　　例:

　　2+2+2=6 相同加數是( 2 )，有( 3 )個(gè)相同加數，也就是 ( 3 )個(gè)( 2 )相加。

　　(1)3+3+3+3+3+3=18 相同加數是( )，有( )個(gè)相同加數，也就是 ( )個(gè)( )相加。

　　(2)10+10+10=30 相同加數是( )，有( )個(gè)相同加數，也就是 ( )個(gè)( )相加。

　　(3)5+5+5+5=20 相同加數是( )，有( )個(gè)相同加數，也就是 ( )個(gè)( )相加。

　　(板書(shū):幾個(gè)相同的加數)

　　4、深入探究，認識乘法

　　師小結:相同數相加的算式都是表示幾個(gè)幾相加，那么如果老師給出幾個(gè)幾相加，你會(huì )寫(xiě)算式嗎?

　　請寫(xiě)出 1000個(gè)5相加。生會(huì )發(fā)現根本不夠位置寫(xiě)，太多加數了，引入乘法。

　　5、出示課題，理解乘法運算的意義

　　師:(出示算式)這么長(cháng)的算式寫(xiě)得多慢、多繁!古代大數學(xué)家給我們解決了難題，創(chuàng )造了一種新的表示方法，能用一個(gè)簡(jiǎn)單的算式表示這么長(cháng)的復雜的，但加數又相同的這些加法算式，你們誰(shuí)知道它叫什么嗎?(乘法)

　　師:對，乘法算式就能解決這樣的一個(gè)難題，那么今天這課我們就來(lái)一起學(xué)習乘法的初步認識(板書(shū):乘法的初步認識)。象黑板上的算式6個(gè)3相加得18，可寫(xiě)為6×3=18，也可把6和3調換位置寫(xiě)為3×6=18。(板書(shū)乘法算式)

　　師:乘法算式中，(×)這種符號叫乘號，像什么?

　　生1:像叉。

　　生2:像把加號寫(xiě)斜過(guò)來(lái)。

　　小結;“×”和“+”、“-”一樣都是一種運算，名字叫乘號。

　　(1)寫(xiě)乘法算式

　　(2)讀乘法算式(板書(shū):乘號，6乘3等于18，3乘6等于18)

　　(3)說(shuō)乘法意義。下面請仔細觀(guān)察比較這個(gè)加法算式和兩個(gè)乘法算式中的數字，你們發(fā)現了什么?把你的發(fā)現在四人小組里說(shuō)一說(shuō)。

　　生:乘法算式中的3就是加法算式中的加數，乘法算式中的6就是3的個(gè)數。

　　【小結】師:是的，3表示相同加數，6表示3的個(gè)數。乘法算式可以用相同加數乘個(gè)數，也可以用個(gè)數乘相同加數。

　　(三) 鞏固練習

　　【基礎練習】

　　(1)

　　相同加數是( )，有( )個(gè)相同加數，

　　也就是 ( )個(gè)( )相加。

　　加法算式是:

　　乘法算式是: 讀作:_____________

　　讀作:_____________

　　(2)

　　乘法算式:_______________ ____________________

　　乘法算式:_______________ ____________________

　　(3)課本46頁(yè)“做一做”

　　【提高練習】

　　(1)下面哪些算式可以直接改寫(xiě)成乘法算式?把它寫(xiě)出來(lái)。

　　5+5 7+7+6 3+3+3+3+3

　　4+4 6+6+6 2+2+2+2

　　小結:相同加數相加才能用乘法計算

　　(2)找朋友(用卡片來(lái)代替，在班里找朋友)

　　6+6+6 2×4

　　4個(gè)2 9+9+9+9

　　9×4 8+8+8+8+8

　　1+1+1+1+1+1 6×1

　　5×8 3×6

　　【拓展練習】

　　1、3+3+3+6 5+5+5+10 能改成乘法算式嗎?為什么? 想想辦法。

　　2、生活中還有哪些數學(xué)問(wèn)題可以用乘法表示呢?

　　【總結】

　　用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你對乘法的初步認識是怎樣的 。

　　(四)板書(shū)設計

　　乘法的初步認識

　　圖

　　相同的加數 幾個(gè)相同的加數(或個(gè)數)

　　2+2+2=6 3個(gè)2相加

　　3+3+3+3+3+3=18 6個(gè)3 相加 3×6=18 6×3=18

　　讀作:3乘6等于18 6乘3等于18

　　10+10+10=30 3個(gè)10相加

　　5+5+5+5=20 4個(gè)5相加

　　(五)教學(xué)效果評價(jià)(小測題)

　　2、讀一讀。

　　4×5 讀作:________________ 6×3讀作:__________________

　　5×2 讀作:________________ 2×4讀作:__________________

　　(六)教學(xué)反思

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