猜謎語(yǔ)活動(dòng)總結

　　在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)活動(dòng)總結吧。但是活動(dòng)總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的猜謎語(yǔ)活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　猜謎語(yǔ)活動(dòng)總結1

　　猜謎語(yǔ)是孩子們非常喜歡的一項活動(dòng)，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動(dòng)物的特征、本領(lǐng)及生活習性都有一定的了解并有編謎語(yǔ)的欲望。

　　在編謎語(yǔ)活動(dòng)中，開(kāi)始導入部分，我采用回憶古詩(shī)《詠鵝》和猜謎語(yǔ)白鵝的方法，引起幼兒興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程中：

　　1、我首先請幼兒猜特征明顯的動(dòng)物謎語(yǔ)，如啄木鳥(niǎo)，豬、螃蟹等，對下面環(huán)節起好鋪墊作用。

　　2、再通過(guò)《鴨子》的謎語(yǔ)與兒歌對比，使幼兒知道兩者的.不同。從而找出編謎語(yǔ)的方法及注意點(diǎn)：謎面應簡(jiǎn)短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬(wàn)不能出現謎底。

　　3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀(guān)察圖片，分析該食物的特點(diǎn)，。最后請幼兒根據謎底的特點(diǎn)試編謎語(yǔ)，通過(guò)教師引導使幼兒很好地掌握編謎方法。

　　在最后復習鞏固環(huán)節，我給幼兒提供各種小動(dòng)物圖片分組進(jìn)行編謎活動(dòng)，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現個(gè)別不善表達的幼兒還是缺少表現的機會(huì )，再者就是在最后環(huán)節有些著(zhù)急沒(méi)有很好的讓幼兒利用圖片多說(shuō)說(shuō)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中一定注意合理安排時(shí)間。

　　猜謎語(yǔ)活動(dòng)總結2

　　在《猜謎語(yǔ)》“我說(shuō)你猜”環(huán)節中，有位學(xué)生出了這樣一則謎語(yǔ)：“嘴像一把鏟，腳像一把扇，走路愛(ài)搖晃，水上能劃船�！绷硪晃煌瑢W(xué)答出了是鴨子，并且非常充分地講了理由，我和同學(xué)們都給予了充分的肯定。正要往下進(jìn)行時(shí)，另一位學(xué)生高高地舉起手來(lái)，“老師，還可以是鵝，因為鵝……”顯然，這是一位喜歡思考的孩子。我并沒(méi)有直接去肯定他，而是問(wèn)其他同學(xué)，可以通過(guò)他這種不同的答案嗎？為什么呢？我們應該怎樣鼓勵這位全班最勇敢、最?lèi)?ài)思考的同學(xué)呢？最后，同學(xué)們一致選擇，用最熱烈的掌聲來(lái)鼓勵他。顯然，這種平等的對話(huà)，不僅對于這一個(gè)孩子，對于全班同學(xué)都是莫大的信任和激勵，孩子們的思維更加活躍了，參與更主動(dòng)了。

　　有些孩子自信心不足，害怕說(shuō)不好而不敢說(shuō)。我更注意關(guān)注這些孩子，給他們一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們無(wú)拘無(wú)束地參與口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)�！皠e著(zhù)急，慢慢說(shuō)�！薄澳阏f(shuō)得很好，聲音再響亮些，讓大家都聽(tīng)到�！薄罢f(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們會(huì )幫助你�！薄澳愕倪M(jìn)步真快！”學(xué)生聽(tīng)了這些話(huà)，總是抑制不住內心的`喜悅，參與的積極性明顯提高。

　　創(chuàng )設情境，讓孩子人人想說(shuō)；典型引路，讓孩子人人會(huì )說(shuō)；平等對話(huà)，讓孩子人人樂(lè )說(shuō)，讓學(xué)生在精心創(chuàng )設的交際情境中切實(shí)有效地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，養成良好的口語(yǔ)交際習慣，提高口語(yǔ)交際能力。

【猜謎語(yǔ)活動(dòng)總結】相關(guān)文章：

猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案07-16

鬧元宵猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案11-28

中班語(yǔ)言《猜謎語(yǔ)》活動(dòng)教案11-29

小學(xué)生猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案07-26

猜謎語(yǔ)活動(dòng)主題班會(huì )（精選7篇）11-11

幼兒園猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案11-29

經(jīng)典猜謎語(yǔ)09-14

猜謎語(yǔ)11-29

幼兒園猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案（精選10篇）11-08