鼓勵的作文300字10篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的鼓勵的作文300字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鼓勵的作文300字 篇1

　　小時(shí)候，我看別人字寫(xiě)的特別漂亮、工整。于是我也回家練學(xué)，可是我不管怎么練都練不出來(lái)。那時(shí)我新買(mǎi)的本子寫(xiě)完了，買(mǎi)的筆用完了，垃圾筒裝滿(mǎn)了紙�？墒亲诌�是“鬼畫(huà)糊”，怎樣練都練不好，我傷心極了。

　　我要放棄了，不在練字了。媽媽就走來(lái)對我說(shuō)：“禮秀，不要放棄。不是人一生下來(lái)字都很寫(xiě)得漂亮，而是在不斷的練出來(lái)的。你要堅強，要勇敢，不管事情有多么的大，我們都要去面對。將來(lái)還有許多的困難要去面對，我們大家不能遇到一點(diǎn)挫折就放棄，應該頑強的去面對。不應該就這樣倒下，在哪里摔倒就要在哪里光榮的站起來(lái)。禮秀，媽媽相信你一定可以練好字的�！�

　　我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，心里想；媽媽說(shuō)的對，我不應該放棄，應該把自己的夢(mèng)想實(shí)現，不能半途而廢，要勇往直前。我要讓別人知道我說(shuō)的話(huà)是一定會(huì )實(shí)現的。

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的努力，我的字終于練好看了，那是因為我腦海里時(shí)時(shí)刻刻都想著(zhù)媽媽的那句話(huà)：不是人一生下來(lái)寫(xiě)字都很漂亮，而是不斷的練出來(lái)的'。

　　我參加少年書(shū)法大賽得了二等獎，我高興極了。我的成功，都是媽媽對我的鼓勵。沒(méi)有媽媽的鼓勵，就沒(méi)有我的成功。

　　我要感謝您，媽媽……

鼓勵的作文300字 篇2

　　鼓勵生活你人生中得橫梁，在你失落生活給予你無(wú)窮的力量。

　　在暑假得時(shí)候乒乓球教練叫我去乒乓參加聯(lián)賽，當我聽(tīng)到要派我去參加比賽生活我十分高興。但也緊張，后來(lái)伙伴給了我信心和勇氣，讓我在訓練時(shí)加倍努力。

　　一開(kāi)始，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)以為自己很厲害沒(méi)有誰(shuí)能打得過(guò)我，可是厲害給我得人比我多得多，天外有天人外有人，高手中還有高手。一開(kāi)始我老是輸球，輸得多了。我得信心都開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)得漏掉。直到輸了38球時(shí)，我得心一酸。想到自己那么失敗和隊友打球都輸成這樣，那上去比賽不輸得還慘。為什么教練叫我去呢，小丹比我還要厲害為什么她不去呢？

　　當我欲哭無(wú)淚時(shí)有一只手搭在了我得肩上，只聽(tīng)見(jiàn)伙伴對我說(shuō)；“不要哭，有我們在后面頂住你，不要害怕，你能行，我們都相信你才會(huì )推薦你去得。不要辜負了我們，加油”。

　　就是這些鼓勵讓我深受感動(dòng)我心中暗暗立下目標；就算輸了球，輸了比賽，也不能輸了信心。

　　到了比賽那天我盡了我所以能力去比賽，最后輸了�？墒俏业眯判臎](méi)有輸，這就是鼓勵，鼓勵給了人力量給了人信心，鼓勵可以把人在人生低谷中拉回來(lái)。

　　所以我認為鼓勵是生活中不可缺少得。

鼓勵的作文300字 篇3

　　每當我想起小的時(shí)候，我的內心都是非常的激動(dòng)的，因為在我小的時(shí)候，若不是因為老師的那一句鼓勵，我都有可能不會(huì )有現在這樣大的成績(jì)。

　　上小學(xué)的時(shí)候，我的學(xué)習都是班級里面比較好的，能在班級里面前幾名是沒(méi)問(wèn)題的，但是因為有一次的考試，因為那次的考試是非常的重要，我也不知道怎么回事，在考試的時(shí)候，我一直無(wú)法集中精力去思考每一道題，腦子里面一直都感覺(jué)特別的難受，考完試后，我感覺(jué)特別的糟糕，這是我最糟糕的一次考試了，從考試到出成績(jì)的這段時(shí)間，我的內心都是特別的失落，但是沒(méi)有辦法，成績(jì)出來(lái)的時(shí)候我還是要去面對的，但是這次的成績(jì)是老師把我叫到辦公室里面去談話(huà)的，老師一開(kāi)始看到我的`卷子的時(shí)候，都是特別的驚訝，可是老師看到我也是非常難受的時(shí)候，就開(kāi)始開(kāi)導我，老師那一次真的沒(méi)有訓我，老師一直在鼓勵我，也一直在給我講解每一到題的解法，當所有的東西都講完后，我的內心是特別的輕松的，老師的鼓勵和我的自信心都在增長(cháng)。

　　現在想起，還是特別的感謝當時(shí)老師對我的鼓勵，老師對你的嚴格只是希望你以后少走彎路，現在的我也會(huì )去看望我的老師，我們一起講講我上學(xué)時(shí)的事情。

鼓勵的作文300字 篇4

　　從小到大，父母不止一次的鼓勵我，讓我最難忘的便是8歲那年的事了。

　　那年我8歲，不管對待什么都有些半途而廢。但是在那年的秋季，一件事改變了我。秋季的一天，媽媽突然對我說(shuō)，要帶我去參加一個(gè)親子>運動(dòng)會(huì )。我猶豫了，因為我害怕我會(huì )在運動(dòng)會(huì )上，會(huì )因不能堅持下來(lái)，而洋相百出。后來(lái)我還是答應了，我也想鍛煉一下自己。那一天很快就來(lái)到了，我要參加一個(gè)賽跑比賽。在比賽之前，我給自己充分的'>勇氣和信心。隨著(zhù)一聲槍響，大家都向前沖去�？墒俏以诎胪緟s摔倒了，我看見(jiàn)一個(gè)與我同齡的小女孩也摔倒了。她的媽媽趕忙跑過(guò)去，把孩子從地上拉起，拉著(zhù)她向前跑去。而>我的媽媽呢，她一個(gè)手勢也沒(méi)有做，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是默默地用鼓勵的眼神望著(zhù)我。我頓時(shí)覺(jué)得有一股動(dòng)力促使我前進(jìn)，終于我到達了終點(diǎn)。

　　父母的鼓勵給了我勇氣，給了我信心，使我將半途而廢的缺點(diǎn)從我的生命中抹去。也許，我們并不需要會(huì )助長(cháng)惰性的手，我們只需要一個(gè)眼神，一個(gè)鼓勵的眼神就足以讓我們鼓起勇氣，邁向成功。

鼓勵的作文300字 篇5

　　記得有一次，爸爸媽媽帶我到溜冰場(chǎng)學(xué)溜冰，來(lái)到溜冰場(chǎng)，我看到這里人山人海，人們一邊溜，一邊擺著(zhù)各種各樣的花樣：有的順滑，有的倒滑，還有的張開(kāi)雙臂迎風(fēng)滑行，多么像一只只在蔚藍色天空中展翅飛翔的.雄鷹！又好似一只只輕盈靈活的海燕，“閃電”一般地迅速從身邊掠過(guò)，那姿態(tài)美極了！我迫不及待地穿上了溜冰鞋，慢慢走到溜冰場(chǎng)上。

　　我開(kāi)始溜了，在欄桿的幫助下，我溜的越來(lái)越熟練�？墒�，沒(méi)想到，就再我得意洋洋的時(shí)候，腳底一滑，摔了個(gè)四腳朝天。我心想：我溜冰總是摔跤，要不不學(xué)了吧！就在這時(shí)，媽媽似乎猜透了我的心思，對我說(shuō)：“不要急，慢慢來(lái)，學(xué)習溜冰時(shí)難免摔跤，再來(lái)一次吧，相信你一定會(huì )成功的�！甭�(tīng)了媽媽的鼓勵，我重新打起精神，放開(kāi)欄桿，可是，誰(shuí)知，就在我放開(kāi)欄桿開(kāi)始溜的時(shí)候，又摔了一跤。媽媽說(shuō)：“溜冰時(shí)，重心放低，人要半蹲，還要做到手腳協(xié)調配合�！蔽艺罩�(zhù)媽媽說(shuō)的去做，果然能溜一小段路了。

　　我繼續練習，功夫不負有心人，我終于掌握了溜冰的技巧：只要稍稍抬起一只腳，另一只腳用力往下蹬，這樣兩只腳輪流蹬，就可以自由溜了。

鼓勵的作文300字 篇6

　　那天，我要去表演吉它了。

　　我們六個(gè)人坐上同一輛車(chē)，在車(chē)上，我們有說(shuō)有笑，但是我的心里并沒(méi)有多少底氣，因為我們要表演的曲子很長(cháng)，而我記得并不是很好，所以心里有一點(diǎn)小小的緊張。

　　到了會(huì )場(chǎng)，我們把曲子練了一遍又一遍，但我每次都會(huì )出一點(diǎn)小差錯。比如，音量太大，速度過(guò)快，忘譜之類(lèi)的問(wèn)題�！跋旅嬗姓埣�它表演，表演曲目：獻給愛(ài)麗絲，表演人：楊宇祺等同學(xué)�！敝鞒秩说倪@一番話(huà)，讓我的心馬上“撲通”一聲掉到了谷底，之前積攢的勇氣馬上灰飛煙滅了。

　　表演開(kāi)始了，我小心翼翼地彈奏著(zhù)，生怕出一點(diǎn)兒差錯。但是馬上就要到我每次都忘記的那一段了，我想：這次可非要鬧出一個(gè)大笑話(huà)不可。突然，臺下的一個(gè)人給我投來(lái)了鼓勵的目光，那目光像冬日里的`暖陽(yáng)，照進(jìn)了我的心里。我頓時(shí)底氣十足，用大腦不停思考著(zhù)。終于想起來(lái)了，我用十足的底氣彈完了整首曲子。

　　最終，我們的節目拿到了金獎。

　　謝謝你，那個(gè)不知名的人。我會(huì )永遠記住你那鼓勵的眼神。

鼓勵的作文300字 篇7

　　田徑運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了， 我報的是男子400米和鉛球。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩項比賽，訓練起來(lái)極為不容易，晚上做完作業(yè)，去學(xué)校訓練，日以夜繼。

　　廣播里喊起：“梨洲中學(xué)二零一三年第四十九屆田徑運動(dòng)會(huì )正式開(kāi)始，請學(xué)校所有參加田徑會(huì )的成員們到操場(chǎng)上集中�！宾畷r(shí)間，同學(xué)們像風(fēng)一樣地離開(kāi)教室飛奔來(lái)到了操場(chǎng)，二百米，老同學(xué)，毫不手軟地打敗對方，獲取班級的榮譽(yù)。

　　四百米，頓時(shí)，七零三班熱烈地為我歡呼鼓掌，給一個(gè)ok的手勢。裁判說(shuō)：“各就各位�！薄芭椤钡匾宦晿岉�，打破了熱鬧的天空，同學(xué)的呼喊聲連成一片，聲勢浩大，洶涌彭拜，我像一只下山的猛虎沖向自己的目標，可誰(shuí)知，跑完一圈后，覺(jué)得力氣已消耗殆盡，失去了當初的那股勇氣，后面的'對手張牙舞爪地反撲上來(lái)。班主任站在臺上為我打氣吶喊。我頓時(shí)有了信心，要證明自己是戰無(wú)不勝的，向目標挺進(jìn)，五十米！三十米！十米啦！只有五米了！哇！我?jiàn)Z得了第一。我很自豪，同學(xué)立即打來(lái)水和毛巾，祝我這次比賽的成功！

　　同學(xué)的鼓勵，給了我莫大的勇氣和信心，困難時(shí)，要告訴自己：“挺進(jìn)，再挺進(jìn)！”

鼓勵的作文300字 篇8

　　有時(shí)老師給我們個(gè)鼓勵的眼神，讓我覺(jué)得沐浴在陽(yáng)光下，感到很溫暖。

　　我感受最深的，是一次上課語(yǔ)文課時(shí)老師給我的`鼓勵。

　　“叮零零”上課了，語(yǔ)文老師和藹地對我說(shuō)：“趙臣聰，你起來(lái)背一下《趙州橋》前兩段�！闭媸菗�心什么就來(lái)什么，我站了起來(lái)，吞吞吐吐地背起來(lái)。我感覺(jué)老師是在跟我作對，這篇課文我還沒(méi)背熟練，老師就專(zhuān)門(mén)叫我。終于，我背不下來(lái)了，卡住了�！袄蠋�，求您不要和我作對了�！蔽倚睦镎f(shuō)。

　　這時(shí)候，老師溫柔地對我說(shuō)：“沒(méi)事，你慢慢想一想，老師相信你，自己盡最大的努力想�！薄拔矣X(jué)得沒(méi)有什么是你不會(huì )背的，你的記性好�！蔽覔渫〒渫ǖ男�，慢慢變得平靜下來(lái)。我鼓起勇氣，接著(zhù)背：“趙州橋非常雄偉，橋長(cháng)五十多米，有”幾分鐘后，我終于背完了，感覺(jué)出了一身冷汗。我感覺(jué)自己像一個(gè)外星人，被人類(lèi)圍攻。沒(méi)想到啊沒(méi)想到，自己竟會(huì )這樣狼狽，當時(shí)我覺(jué)得很尷尬。老師卻表?yè)P了我：“我就說(shuō)嗎，你一定會(huì )背下來(lái)的�！甭�(tīng)了老師的鼓勵，我高興極了，不再尷尬了。后來(lái)，我更喜歡語(yǔ)文課了。

　　老師的鼓勵，讓我終身難忘，讓我學(xué)到很多知識。我在老師的鼓勵下茁壯成長(cháng)。

鼓勵的作文300字 篇9

　　 國慶節，我們一家去了一趟綿山，那里的風(fēng)景太好了！

　　走到棲賢嶺時(shí)，我退縮了，因為看到的是一個(gè)深不見(jiàn)底的深澗，人行道全是一個(gè)個(gè)釘在光滑峭壁上的鉄踏板，下面是急湍的小溪。每個(gè)鐵踏板距離比較遠，而且每次只能放一只腳。吊橋都是緊貼水面的，有的甚至傾斜到45度角，我膽戰心驚，想繞道走。這時(shí)，爸爸說(shuō)：“沒(méi)事，你現在已經(jīng)長(cháng)大了，是個(gè)男子漢了，拿出膽量來(lái)。還有，我告訴你一個(gè)訣竅：走的時(shí)候不要總向下看，要平視，要兩只手拉著(zhù)鐵鏈，一步一步地走。過(guò)吊橋時(shí)，要把身子倒過(guò)來(lái)，倒著(zhù)走�！倍�且，爸爸還在前面給我做了多次示范；我開(kāi)始小心翼翼的向前走，剛開(kāi)始有一點(diǎn)害怕，但在爸爸的鼓勵下，漸漸地，我一點(diǎn)也不怕了，也掌握了要領(lǐng)：要一心一意，把踏板想象成梅花樁，不要猶豫，大膽的.往前走。慢慢的，媽媽已經(jīng)被我們甩了好遠。我回頭看媽媽走路的樣子，像慢吞吞的蝸牛，逗得我哈哈大笑。

　　通過(guò)這次旅行，我想，是爸爸那鼓勵的話(huà)語(yǔ)，那信任的眼神，讓我成功地挑戰了自己。我會(huì )銘記爸爸的鼓勵，做一個(gè)真正的男子漢！

鼓勵的作文300字 篇10

　　后來(lái)，她就在與我的不斷“戰爭”中，脫穎而出，成為了那個(gè)人人痛恨的“別人家的孩子”。

　　“你看看，人家考的多好，你能超過(guò)她嗎？你這孩子，怎么就不努力一點(diǎn)呢？”家長(cháng)的訓斥。

　　我滿(mǎn)臉淚痕地低著(zhù)頭，無(wú)言以對。是的，她考得比我好得多！我……看樣子是沒(méi)有辦法超過(guò)她了。捏緊的拳頭無(wú)力地松開(kāi)。我無(wú)能為力。

　　直到，她寫(xiě)了一篇作文，是寫(xiě)人的。

　　她寫(xiě)的是我。一個(gè)失敗者？不是，她寫(xiě)我依然是她的對手。

　　我知道，這并不現實(shí)，興許是她在考場(chǎng)中隨意亂編的呢？我不敢否定心中的這個(gè)猜想，只是多了幾分期許。她的文筆向來(lái)是極美的`，可是，我竟不敢去看一眼她那清秀的字跡。

　　她也沒(méi)有像往日一樣，晃著(zhù)她那光彩照人的卷子來(lái)我面前。她是空著(zhù)手來(lái)的，她說(shuō)：“琳，我相信你始終是我的對手�！睕](méi)有刻薄尖酸，沒(méi)有蓄意嘲諷，她說(shuō)的很真誠，以至于我放下了正在寫(xiě)作業(yè)的筆，對上了她一如櫻花般閃爍光芒的眸子，我在那里，看到了女孩的期待和鼓勵，再次提筆寫(xiě)字，卻是寫(xiě)在了從抽屜里取出的便簽中。

　　兩個(gè)端正的字“謝謝”。

　　我相信，以她的心思，是知道我在謝她什么的。

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