鼓勵的作文600字8篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的鼓勵的作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。
鼓勵的作文600字 篇1
雪花在空中飛揚，像玉色的蝴蝶，如癡如醉地慢舞；像吹起的蒲公英，自由自在地飄蕩；像夢(mèng)幻的精靈，忽散忽聚地飛翔。天地之間像拉起了白色的帷幔，大地變得銀裝素裹。我興奮地走出家門(mén)，融進(jìn)這雪的世界。一片潔白的雪花悄然落在玫紅色的手套上，不禁讓我想起記憶深處的那個(gè)眼神，那個(gè)讓我難以忘懷的眼神。
那是一個(gè)大雪紛飛的上午，我還是幼兒園大班的孩子，老師帶我們到操場(chǎng)玩雪。同學(xué)們一到操場(chǎng)，都興高采烈地打雪仗、堆雪人，頓時(shí)人聲鼎沸，一片混亂。老師先是無(wú)奈地看著(zhù)如同出籠小鳥(niǎo)般的同學(xué)們，然后大喊一聲：“要進(jìn)行玩雪比賽啦！”比賽？這可比糖果的誘惑還管用，只聽(tīng)一陣風(fēng)劃過(guò)，全班同學(xué)整整齊齊地站成了筆直的兩排，老師擦擦頭上的熱汗，“嚴肅”地咳嗽了兩聲，說(shuō)：“今天的比賽規則是：自己用雪做一件作品，看誰(shuí)第一個(gè)做出來(lái)，看誰(shuí)做得好�！蓖瑢W(xué)們歡呼雀躍，大喊：“我的一定會(huì )最棒！”我想：做什么好呢？做一個(gè)雪戒指吧，總要有點(diǎn)兒新意。我費盡心思做好一個(gè)小圓圈，然后又做了一個(gè)玲瓏剔透、滾圓滾圓的`“珍珠”，最后小心地把它們安一起，哇！一枚“水晶”戒指做成了。正當我得意洋洋地欣賞著(zhù)戒指時(shí)，卻不知厄運正一步步的走來(lái)……“哎呦！”我被稱(chēng)為“小公主”的豆豆撞倒在地，戒指也摔得一塌糊涂�！案墒裁�!你！”“誰(shuí)讓你先做好的，第一永遠是我的！哈哈！”豆豆壞笑著(zhù)說(shuō)。我站起身狠狠地瞪了她一眼，剛想說(shuō)什么，卻發(fā)現好朋友朵朵撲閃著(zhù)大眼睛，先朝我搖搖頭，又朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛里充滿(mǎn)了信任，她在說(shuō)“別理她，我相信，你會(huì )做得更好�！� 朵朵的眼神就像一縷陽(yáng)光溫暖了我的心房，讓我變得自信。我高興地回給朵朵一個(gè)微笑。
很快我又做好了一個(gè)，還用小細棍給戒指畫(huà)上花紋。最后，雖然我的作品不是第一個(gè)做出來(lái)的，但被評為優(yōu)秀作品。
鼓勵像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著(zhù)干枯的心靈；鼓勵像一顆啟明星，照亮了前行的道路，鼓勵像點(diǎn)燃的火苗，讓我變得更加自信。鼓勵伴我茁壯成長(cháng)，從小苗長(cháng)成大樹(shù)。
鼓勵的作文600字 篇2
感恩，指的是對別人所給的幫助表示感謝�！案卸鞯男�，感謝有你。。。。。�！碑斘衣�(tīng)到這首熟悉的《感恩的心》時(shí)，我便不由自主地想起了我要感恩的人——我的爸爸。
我的爸爸是一名普通的不能再普通的焊工，今年四十歲。當我一次次向困難低頭時(shí)，他總會(huì )鼓勵我：“孩子，加油��！堅持就是勝利！”記得上五年級的'時(shí)候，我一直盼望著(zhù)當一名優(yōu)秀的大隊委。有一天，大隊輔導員周老師說(shuō)可以競選大隊委員，我既高興，又害怕，高興是因為覺(jué)得自己有了一個(gè)展現自我的好機會(huì )，害怕是因為怕自己被落選。當爸爸知道我的情況后，他用鼓勵的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“兒子，別怕，爸爸相信你一定能成功！”從這天起，爸爸就帶著(zhù)我出去玩，放松心情；又給我講一些偉大的科學(xué)家、哲學(xué)家的成功與失��；又帶著(zhù)我寫(xiě)競選稿，還教我在競選稿中用了許多好詞、好句。。。。。。這個(gè)信念就像一面旗幟，一直鼓舞著(zhù)我。我寫(xiě)好的競選稿，在爸爸的幫助下，反復練習后，我終于站上了那“輝煌”的講臺。我開(kāi)始演講時(shí)有點(diǎn)緊張，生怕演講不好會(huì )被落選。但想起爸爸的鼓勵后，我才面不改色心不跳的大聲起來(lái)。過(guò)了一會(huì )，我的演講結束了，贏(yíng)得了同學(xué)們一陣陣雷鳴般的掌聲，這是我才松了一口氣。經(jīng)過(guò)十多名同學(xué)的演講，在同學(xué)們的掌聲下，周老師開(kāi)始公布競選大隊委成功的同學(xué)，我聽(tīng)到有我的名字，我非常高興，又蹦又跳！真想快點(diǎn)把這個(gè)“驚天動(dòng)地”的消息告訴爸爸。爸爸鼓勵我的不直這個(gè)：要期末考試的前一天，我分外緊張，是爸爸的鼓勵，讓我考上了90分；在運動(dòng)會(huì )400米跑時(shí)，我快堅持不住了，是爸爸的鼓勵，讓我終于跑到了終點(diǎn)。。。。。。
爸爸，謝謝您！你對我的鼓勵，使我終生受益！在您的鼓勵下，我獲的了成功，我茁壯成長(cháng)！
鼓勵的作文600字 篇3
你接受過(guò)他人對你的鼓勵嗎？感覺(jué)如何？在平平淡淡的生活中，學(xué)習失意，工作不順都有可能讓你失落泄氣，家人和朋友，老師和同學(xué)會(huì )給你鼓勵使你振作，你會(huì )感受到你一直在努力，而他們也在挺著(zhù)你！鼓勵給人帶來(lái)力量、信心與勇氣，你可以接受鼓勵，亦可為身邊的人給予你的鼓勵！
用鼓勵來(lái)幫助身邊的人吧。當你失落泄氣時(shí)，也許會(huì )懷疑自己的努力，也會(huì )責怪自己不夠好，可如果身邊的人愿意鼓勵你，你就會(huì )知道他人給予你由衷的鼓勵包含的是對你的認可，以及愿你能振作、繼續努力的期待。就像一個(gè)普普通通的學(xué)生，學(xué)習是如此努力，可是在這次考試中還是發(fā)揮失常，努力了卻并非一定能達到目標，這樣的`失意可能會(huì )阻礙他繼續前進(jìn)的腳步，也許還會(huì )嘲笑自己的努力，并因此一蹶不振。如果你作為他的同學(xué)朋友，那么你由衷的鼓勵，在他看來(lái)就是你對他努力的認可，對他繼續奮進(jìn)的期待......你只需給予你由衷的鼓勵，便可讓身邊的那些失落失意的人感受到你帶給他們的力量和信心，這能促使他們更快的振作起來(lái)。那些懷揣夢(mèng)想卻受到打擊而失落的人們，會(huì )像你認可他們一樣認可自己，反思自己的不足，引領(lǐng)他們繼續在追夢(mèng)和達到目標的路上攜手進(jìn)步。
其實(shí)給予鼓勵并不困難。在他人失落失望難以繼續堅持和努力時(shí)，心中有分寸的你不要吝嗇給予他們你的鼓勵，你要知道，給予你的鼓勵并不困難，而你的鼓勵帶給他們的力量、信心和勇氣也可能會(huì )非比尋常。所以，接受著(zhù)鼓勵的你或少有接受鼓勵的你，記得多用心鼓勵他人，因為你由衷的鼓勵不僅會(huì )帶給身邊的人信心和勇氣，也可能會(huì )促使他們振作和成功，也會(huì )讓你們之間更加互相信任。
所以說(shuō)，鼓勵擁有如此力量，給予你的鼓勵又不困難，那么請為你身邊的人，所愛(ài)的人給予你由衷的鼓勵吧！
鼓勵的作文600字 篇4
當夏哥哥靜悄悄地走了，而秋姑娘也靜悄悄地來(lái)了，她揮著(zhù)她手中的魔法棒，大地就穿上了一件金黃色的外衣，而這也是葉子們生命終結的時(shí)候。今天我站在一片幽靜的林子里想找回真正的自己。
那一天，我們數學(xué)第一單元測試了，考完之后，我的心情也是忐忑不安的。直到第二天，我的心情才平復下來(lái)。這次我考得十分差，只考了六十八分，這個(gè)分數像一朵黑色的云彩籠罩著(zhù)我。我以為我可以考得很好，我的自信心一落千丈。我懷著(zhù)沮喪和忐忑不安的心回到了家。一到家，我看到媽媽坐在沙發(fā)上看電視，爸爸正靠在床上看新聞，我本不想告訴他們我考試的成績(jì)，可老媽的火眼金睛一眼就看出了我的心思，她問(wèn)我：兒子，你的心情怎么不怎么好啊，是不是考試考得不好啊?媽媽就是媽媽?zhuān)蛔疃�。我挪�?dòng)腳步走過(guò)去對媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)业谝粏卧獢祵W(xué)考試了，考了六十八分。媽媽聽(tīng)了說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，你用功考了，就這樣吧。媽媽的話(huà)讓我沮喪的心感到十分的溫暖。我想：媽媽怎么那么和藹可親呢，這不是真的吧?!我的.自信心充沛了許多，從那以后，我就認真復習，終于在第三單元考了一個(gè)九十三分。
盼著(zhù)盼著(zhù)，我終于把期中考試給盼來(lái)了，多虧了老媽的鼓勵和安慰給了我自信心，我在這次考試中認真做題，認真檢查，終于超常發(fā)揮，語(yǔ)文九十五分、數學(xué)九十六分、英語(yǔ)九十一分、科學(xué)九十二分。這讓老媽高興得不得了。媽媽笑瞇瞇地問(wèn)我：兒子，你怎么考了這么高的分呢?我得意洋洋地回答媽媽?zhuān)憾嗵澚四憬o了我安慰和鼓勵，才使得我考了高分，謝謝你老媽!
是老媽的鼓勵，才使我考得這么好，我愛(ài)我的老媽?zhuān)撬屛易兊酶孕帕恕?/p>
鼓勵的作文600字 篇5
其實(shí)，有時(shí)候鼓勵很簡(jiǎn)單，可以只是一瞥贊許的目光，也可以只是送一句熱情中肯的話(huà)語(yǔ)；更可以只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌。往往，給予他人一次鼓勵影響是很大的。
記得那是20xx年的一個(gè)秋天，窗外的天氣可以算得上是“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”了，空氣中刮著(zhù)涼風(fēng)，為我們除去了空氣中的悶熱。而我卻為即將開(kāi)始的全國中學(xué)生能力競賽初賽而悶悶不樂(lè )，猶豫不決。但是收到信息說(shuō)900人中會(huì )有700多人去參加第一次初賽，于是我還是考了并通過(guò)了全國中學(xué)生能力競賽。
但是我又在為接下來(lái)的全國中學(xué)生能力競賽第一次初賽是否要參加而猶豫不決，因為我從小學(xué)生到初中英語(yǔ)考績(jì)都不好而且對英語(yǔ)的學(xué)習是十竅通了九竅一竅不通，而平時(shí)的英語(yǔ)如農民工干農活般辛苦啊而且我還對英語(yǔ)充滿(mǎn)了抱怨；為什么要學(xué)英語(yǔ)��？長(cháng)大了一定要用英語(yǔ)交流嗎？學(xué)了英語(yǔ)有什么好處？這一連串的抱怨，更使我對英語(yǔ)的學(xué)習失去了興趣。
可是在一次偶然的機會(huì )也就是開(kāi)賽前三天的一個(gè)晚上，我們英語(yǔ)許敦厚老師把我喊到他的辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“懦弱的人只會(huì )裹足不前，莽撞的的'人只會(huì )引火燒身，而只有真正勇敢的人才能所向披靡。鄒融昇，其實(shí)你是一個(gè)聰明的孩子，過(guò)幾天的英語(yǔ)考試（全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽）許老師希望你能參加，也相信你能成功�！�
許老師鼓勵話(huà)音剛落，我臉上就如沐春風(fēng)，感覺(jué)也逐漸上空，我也知道許老師和我自己希望能考運享通，但愿老天能讓我在這次決賽中一切順風(fēng)。
到了比賽那天，我心里一直想著(zhù)許老師鼓勵，便拋開(kāi)腦后的一切，努力去考這次決賽，果然不出所料，我獲得了全國中學(xué)生英語(yǔ)競賽省三等獎。
許老師的鼓勵使我有了信心，讓我在鼓勵中創(chuàng )造奇跡。這件事我也感受到了鼓勵給人的影響，它會(huì )在你灰心喪氣時(shí)幫助你，它會(huì )在你遇到困難時(shí)指引你；更會(huì )在你絕望時(shí)激勵你讓我們一起感受鼓勵給人的影響吧
鼓勵的作文600字 篇6
我在母親的呵護與關(guān)愛(ài)下長(cháng)大了。
自小，哪一天不是媽媽陪伴著(zhù)我度過(guò)的，也許，我就像一只小鳥(niǎo)，媽媽從來(lái)都是精心地呵護我。
有一天，我試著(zhù)展開(kāi)雙翅飛向藍天，我這才發(fā)現自己的翅膀已經(jīng)變得這么硬，從此，我就真正地飛出了樹(shù)上掛的那個(gè)小窩。
在小學(xué)一年級的時(shí)候，我還不會(huì )寫(xiě)作文，就媽媽說(shuō)一句，我寫(xiě)一句，每每在寫(xiě)完的時(shí)候，她總會(huì )說(shuō)，記住了嗎？以后可要自己寫(xiě)哦！
我總是聽(tīng)話(huà)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
不知是什么原因，后來(lái)，我竟喜歡上了寫(xiě)作，常常寫(xiě)一些小花兒、小草兒還有小動(dòng)物什么的，媽媽看完，總是夸獎我寫(xiě)得真好！
我受到鼓勵之后，又滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始寫(xiě)第二篇，那時(shí)候，媽媽的贊嘆聲一直激勵著(zhù)我，讓我那么有信心，我覺(jué)得我一定能夠成為作家。
我開(kāi)始投稿。從那以后，我每天都會(huì )翻報紙，可是總不見(jiàn)刊登。我仍然一篇一篇地寫(xiě)，一篇一篇地投。因為媽媽總是安慰我：下一次一定能上報。我就這樣，在愛(ài)的鼓勵下，寫(xiě)了一篇又一篇的文章，終于，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的暑假，媽媽突然從單位打來(lái)電話(huà)說(shuō)我的文章上報了，一霎間，我簡(jiǎn)直不能相信自己的耳朵，但我必須相信，因為，這是媽媽給我的，也是媽媽帶來(lái)的。
騎著(zhù)嶄新的變速車(chē)，陽(yáng)光照在我的心里，眼前是一片粉紅色，風(fēng)“嗖嗖”地在我耳邊吹過(guò)，來(lái)到報亭前，打開(kāi)晨報一看，《心在春天》醒目的題目展現在我的.眼前！
接下來(lái)，我又看見(jiàn)自己的名字，回到家，我捧著(zhù)報紙仔細地把我的文章從頭到尾看了好幾遍，就在這時(shí)，我突然又覺(jué)得自己是那么自私，如果沒(méi)有媽媽對我的鼓勵，我能成功嗎？我一遍遍地問(wèn)自己，一股愧疚之感泛上了心頭。
小學(xué)畢業(yè)的暑假里，我一人去了上海，這是我第一次和媽媽分開(kāi)這么遠，在那里呆了兩天，我就開(kāi)始想家，想媽媽?zhuān)墒怯植荒芑厝�。我只好一個(gè)勁地哭，想控制住，可那是情不自禁的呀！
媽媽打電話(huà)給我，說(shuō)她也很想我，我一下子感到陽(yáng)光照在心里了，因為我好像看見(jiàn)媽媽了，看見(jiàn)了媽媽的眼睛一直那么亮著(zhù)，看著(zhù)我。
鼓勵的作文600字 篇7
人生道路上會(huì )遇到許許多多的新鮮事，會(huì )帶給我們不同的感覺(jué)和體會(huì )。如今的我。已經(jīng)踏入了初中的大門(mén)，新的感覺(jué)也隨之而來(lái)。雖然感到了壓力，但是我也明白了“人間處處有真情，人間處處有真愛(ài)�！�
進(jìn)入新學(xué)校的大門(mén)，面對全新的人或事。在興奮和激動(dòng)之余，也感受到了學(xué)習的壓力，面對初中的七門(mén)學(xué)科，我感到壓力倍增。我的同桌成績(jì)很好，我經(jīng)常向她請教問(wèn)題，她每次都耐心的給我講解。我常常認為，這就是上天給我的恩賜。
她在我的眼里是一個(gè)溫柔善良但又固執的人。在一次星期三的下午，老師讓小組內解決問(wèn)題，她帶領(lǐng)我們一起學(xué)習。她給我們認真的講題，浪費著(zhù)自己寶貴的時(shí)間，卻又擔心我們每一個(gè)人不明白。我問(wèn)她：“你為什么怎么幫我們呢？”她笑笑說(shuō)：“我不只是在幫你，而且也是在幫自己啊。每給你們講一遍，我自己就加深了一遍的印象，何樂(lè )而不為呢？”接著(zhù)，她又繼續給我們講題。正當我們講的津津有味之際，老師告訴我們，每一個(gè)小組要派一個(gè)代表上臺講題。她聽(tīng)了這話(huà)，思考了一會(huì )兒說(shuō)：“你去吧！”“我不行，我語(yǔ)言表達能力差�！薄霸谠蹅兘M除了我，你就是最明白了，你可是代表的我們組。你語(yǔ)言表達能力差，就是缺乏鍛煉，這是一鍛煉的好機會(huì )，我們相信你會(huì )做到的�！痹谒墓膭钕�，我只好“投降”了。
我戰戰兢兢的走上講臺，心里忐忑不安，像是很多的'小兔子在蹦。我突然看見(jiàn)她在下面做了一個(gè)勝利的手勢，我瞬間有了自信，完完整整的將這道題明明白白的講給同學(xué)們。講完后，同學(xué)們都為我熱烈的鼓掌。因為他們沒(méi)有想到曾經(jīng)一緊張就忘詞的我居然能講的那么好。她為我豎起了大拇指。
在我的心中，她絕對是一個(gè)好的組長(cháng)，一個(gè)樂(lè )于幫助、關(guān)心、鼓勵別人的人。雖然在學(xué)習上她給我帶來(lái)了壓力，但是我卻十分的幸福，因為我交到了一很好的朋友，我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的友情。我很感激她。
鼓勵的作文600字 篇8
人們都說(shuō)：“老師，是學(xué)生前進(jìn)路上的指路人�！蔽矣X(jué)得這句活說(shuō)的很有道理，我要感謝老是在我前進(jìn)路上給予我的鼓勵。
我以前是一個(gè)上課不好說(shuō)話(huà)，也不回答問(wèn)題的人，記得那是五年級，在上課的時(shí)候，我總是有這樣一個(gè)心態(tài)，那就是老師讓回答問(wèn)題的時(shí)候不舉手，全靠別的好學(xué)生回答，只要有人說(shuō)對了就行，光覺(jué)得那些好學(xué)生說(shuō)的一定多，而且知己就算知道正確答案，有些同學(xué)跟我說(shuō)的不一樣我就覺(jué)得自己的就一定不對，我沒(méi)有自己的想法，而且比人說(shuō)多了，我有的時(shí)候還不認真聽(tīng)，把他記住。
直到有一天，老師的改變了我，又一次，我們要開(kāi)始學(xué)新的課文，我對新的`課文非常的感興趣，特別是那些有趣的更讓我感到有興趣，生字部分，我輕輕松松的讀了下來(lái)，這讓我很滿(mǎn)意，還為小組加了一分，內心有著(zhù)成功的喜悅，到了問(wèn)答題，這是我薄弱的地方，老師開(kāi)始點(diǎn)名了，我像往常一樣靜靜靜地坐在桌為上，等待別的同學(xué)的回答，但心里好室友積分緊張的，因為生怕老師這回改變主意叫一個(gè)不經(jīng)�；卮饐�(wèn)題的同學(xué)，為了不讓老師叫道我，我故意的裝作神色正常的樣子，沒(méi)有一點(diǎn)慌張的態(tài)度，但是老師認為我會(huì )，點(diǎn)到了我的名字，這是我的心中慌了，我的心砰砰直跳，就這樣僵持了一兩分鐘后，有許許多多的同學(xué)舉手了，我以為這樣就可以逃避，老師就會(huì )叫別人，沒(méi)想到的是，到時(shí)就讓我說(shuō)，就在這時(shí)老師鼓勵說(shuō)：“相信自己一定能行�！痹诶蠋煹墓膭钕�，我把我心中的答案說(shuō)了出來(lái)。沒(méi)想到，我居然打對了。
就是這次，老師給予了我鼓勵，給了我自信。
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