有關(guān)鼓勵的小學(xué)作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)鼓勵的小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)鼓勵的小學(xué)作文1
踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，為此我們感到陌生和恐懼。在這片嶄新的校園里，我們將走進(jìn)青春期，走進(jìn)花季雨季的年華。
在一個(gè)班級里，小小的我很不引人注意。我既不悲傷也不嘆息，因為我平凡，我快樂(lè )。堅持相信自己的原則，用微笑面對生活。是的，每天反反復復提醒自己，“今天又是美好的一天”這樣我們的學(xué)習生活多一份鼓勵與自信的風(fēng)帆揚起。
成績(jì)不優(yōu)秀，相貌平凡的我。從不怨恨上帝“我是在他睡覺(jué)是隨意造出來(lái)的”或“我是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果”。人們不是常說(shuō)這樣的.孩子容易成材嗎？或許我成不了材，但我為生活喝彩，為我能來(lái)到這世界而高興。不用在意別人的眼光，只要每天做一個(gè)快樂(lè )的自己。
一樣的十三歲，一樣的花季雨季，一樣的生活……我們有太多太多的相似，太多太多的目標。十三歲的我，有自己獨特的思想，獨特的天真，獨特的理想，獨特的浪漫，獨特的追憶，獨特的味道。。。。。。每一次為自己的成功喝彩，為自己的失敗找尋原因，重興振作。天很藍很藍，只要每天都對著(zhù)天空大聲說(shuō)：“YES，I can�！鄙顣�(huì )為你喝彩，我為自己鼓勵。
相信自己，鼓勵自己。生活處處是一道道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
有關(guān)鼓勵的小學(xué)作文2
每當我們做成一件事時(shí)，我們都認為是靠自身的努力完成的，但是我們想過(guò)沒(méi)有，在我們的背后是不是還有人在鼓勵我們，在支持我們？正因為這樣，所以我們才有勇氣去面對困難．在我做成事情的時(shí)候，我就受到了鼓勵。
記得有一次，爸爸讓我學(xué)自行車(chē)，還特意從余姚買(mǎi)回來(lái)一輛嶄新的車(chē)，我同意了。
可當我真正騎上時(shí)我就有種不好的預感，我會(huì )不會(huì )掉進(jìn)河里？剛剛開(kāi)始高興的我一下子變的嚴肅起來(lái)．剛開(kāi)始學(xué)，我掌握不了竅門(mén)，像踩蹺蹺板一樣．爸爸鼓勵我，說(shuō)：“不要害怕，要放開(kāi)膽子，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛！”聽(tīng)完爸爸的話(huà)，我鼓起勇氣，一點(diǎn)一點(diǎn)前進(jìn)。一圈圈騎完了，我的心不像剛開(kāi)始那么緊張了，我感到騎的速度也快多了，而且也輕松了。我一看，哎喲，到了巷子底了，可爸爸怎么還不放手��？我回頭一看，原來(lái)爸爸早就在后面了，而剛剛的`幾十米全是我自己騎的。。。。。。。。忽然，車(chē)子失去了平衡，我一下在栽在地上。腳磕破了，血流了出來(lái)。我的眼淚正想奪眶而出，爸爸就走過(guò)來(lái)扶起我，：“你沒(méi)事吧？”聽(tīng)到這句話(huà)，我那眼淚就再也出不來(lái)了。因為我知道，我受傷并不是沒(méi)有好處。接著(zhù)，我自己騎了幾圈，都沒(méi)有事。
看，在這成功的同時(shí)，我也獲得了鼓勵！
有關(guān)鼓勵的小學(xué)作文3
在每個(gè)人的心中都希望受到別人的鼓勵，因為"鼓勵是最大的支持"，在我的心中最大的鼓勵就是——掌聲。
在一個(gè)金碧輝煌的大廳里，我參加了婚禮，為哥哥慶祝吹奏薩克斯。當我走上舞臺的那一刻，似乎就走進(jìn)了我人生的"殿堂"，我要演奏的曲目是《愛(ài)的禮物》，這首曲目表達了新人的歡樂(lè )。伴奏很快就想起了，人們沉浸在音樂(lè )的旋律里，我也認真對待。伴奏一結束，我的耳旁便響起了雷鳴般的掌聲，頓時(shí)心里一股熱流涌上了心頭。
每當我不愉快的時(shí)候，都會(huì )去想一想留在我心底的掌聲，這似乎就是大家對我的信任與支持。我回味著(zhù)當天晚上的場(chǎng)景，不由得對自己演出感到無(wú)比自豪。媽媽常在我的耳邊說(shuō)："最大的鼓勵，也就是最大的支持。當一個(gè)人墜入谷底時(shí)，就會(huì )去羨慕那些在峰頂的人，同樣是去想這件事，卻沒(méi)有付出實(shí)際行動(dòng)的，就是白談。"
古人說(shuō)過(guò)："臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)。"我在以后的生活中嚴格要求自己，爭取把所有的'事情都做到極致的完美。
當一位服務(wù)員為你送飯時(shí)，你給他一聲親切的謝語(yǔ)，他會(huì )熱愛(ài)這份工作；當你給一位環(huán)衛工人送上一瓶水時(shí)，他也會(huì )對你萬(wàn)分感謝。在我們的生活中也是一樣的，為那些墜入谷底的人送上一次掌聲，這也就是對他最大的鼓勵與支持。
有關(guān)鼓勵的小學(xué)作文4
在我的成長(cháng)路上，有許多人鼓勵，有老師、同學(xué)、家人。但是有一個(gè)人的鼓勵，給了我無(wú)窮的力量。
記得在我三年級的時(shí)候，在一個(gè)周五，我因為上周六沒(méi)有去英語(yǔ)班，所以要去補習。到了英語(yǔ)班，老師開(kāi)始給我講課。講了一半老師出去一趟，讓我自己看書(shū)。過(guò)了一會(huì )兒，老師回來(lái)了。我看見(jiàn)老師手里拿著(zhù)一張紙，仔細一看原來(lái)是我的單詞測試卷呀。當我看第一眼時(shí)，就看到了那醒目的數字72和28個(gè)紅叉叉。當時(shí)我都快哭了，只想把那張卷子放進(jìn)書(shū)包里，不想再看。因為我的英語(yǔ)成績(jì)從來(lái)就沒(méi)有70多分，我當時(shí)滿(mǎn)臉通紅，恨不得找個(gè)縫就鉆進(jìn)去。老師讓我讀寫(xiě)錯的單詞，我就會(huì )讀其中的幾個(gè)，其他的都不會(huì )讀。老師說(shuō)：“你還小不注意聽(tīng)講，自然有幾個(gè)單詞不會(huì )讀，也就不會(huì )寫(xiě)。老師不怪你，現在老師教你怎么讀，慢慢就會(huì )寫(xiě)了。老師相信你下次考試時(shí)一定能考90多分�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我就認真的跟老師讀單詞。第二天，老師把我叫到她身旁，讓我給她讀單詞。果然，我把那些單詞都流利的讀完了。老師摸了摸我的頭，讓我回到座位上。又一次單詞考試，我沒(méi)有辜負老師的期望，考了95分。經(jīng)歷過(guò)這件事，以后我的'英語(yǔ)成績(jì)一直都很好。
在成長(cháng)的道路上，讓我深深的感受到老師一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，讓我終身難忘。老師耐心的幫助，是我學(xué)習的榜樣。老師一個(gè)小小的鼓勵，給我人生無(wú)窮的力量。
有關(guān)鼓勵的小學(xué)作文5
一個(gè)小男孩獨自在灑滿(mǎn)月光的后院玩耍，不知道為什么，她總是一次一次縱身跳向那一輪又大又圓的月亮，媽媽覺(jué)得很奇怪，邊大聲問(wèn)：“愛(ài)的，你在干什么？”子認真的回答：“媽?zhuān)蚁胩皆虑蛏先��！蹦贻p的媽媽沒(méi)有像其他父母嘲諷或者責怪孩子的異想天開(kāi)，而是微笑地說(shuō)：“好啊，記得要回來(lái)哦，否則媽媽會(huì )想你的！”
這句話(huà)不經(jīng)意鼓勵了小男孩的信心，他將此作為自己的理想，在接下來(lái)的日子為之而努力，奮斗。。。。。。。。若干年后，這個(gè)男孩真的“跳”上月球了，他就是人類(lèi)第一個(gè)登上月球的人————美國宇航員尼爾·阿姆斯特朗。
還有，一天，晨晨的媽媽帶著(zhù)孩子在散步，和另外的兩個(gè)媽媽不約而同走在一起，他們討論著(zhù)孩子的`事情，這三個(gè)媽媽都說(shuō)著(zhù)自己的孩子這不好那不好，感嘆著(zhù)。。。。。。。。三個(gè)媽媽談?wù)摵⒆�，三個(gè)孩子在前面跑，組成多么溫情的畫(huà)面��！但媽媽卻不會(huì )注意到————他們的言行對孩子的影響。
孩子眼里的世界是豐富多彩的，他們每時(shí)每刻都在試圖用自己的方式揭開(kāi)世界上無(wú)數的謎，父母應該給孩子寬容的微笑和溫暖的鼓勵，保護好孩子那雙高飛的翅膀。
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