鼓勵小學(xué)作文【熱】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的鼓勵小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓勵小學(xué)作文1
每個(gè)人都需要鼓勵，可每個(gè)人鼓勵的意義是不同的。
有一次語(yǔ)文考完后，當我拿到考卷時(shí)，一眼看到自己的考了個(gè)不中意的成績(jì)，心里就想把那第考卷給撕了似的�？墒�，我下不了手，因為那是我的努力換來(lái)的。當我每在后悔不已的時(shí)候，突然有一只援助之手伸向了我，那可是一只強有力的，且又很溫暖的手。這只援助之手總是在我灰心的時(shí)候出現在我的身邊，并給我鼓勵，給我勇氣，給我信心。在我需要的勇氣的時(shí)候，他就會(huì )出現，他就是我的語(yǔ)文老師，我最喜歡的老師。他在我最最需要的時(shí)候，教給我學(xué)習方法，讓我不要泄氣，并耐心地對我說(shuō)：“你的學(xué)習應該沒(méi)問(wèn)題的，可能是你的學(xué)習方法有點(diǎn)心急了，憑你的聰明我相信你，只要堅持一定會(huì )取得好成績(jì)的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)后，我改變了學(xué)習方法，不再是死記硬背了，而是對問(wèn)題進(jìn)行仔細的.分析和思考，從此之后，我的成績(jì)都慢慢地有所提高了，人也變得開(kāi)朗多了。
我要感謝我的老師，是他給了我勇氣和信心。每次在我灰心的時(shí)候，我都會(huì )想起那只援助之手，他讓我開(kāi)心快樂(lè )，他讓我好好學(xué)習。
同學(xué)們，告訴你們一個(gè)提高成績(jì)的小竅門(mén)：“上課的時(shí)候多舉手回答，善于發(fā)現問(wèn)題，勇于提出問(wèn)題，肯定能成為一個(gè)聰明的學(xué)生。不懂就問(wèn)，沒(méi)什么不好意思。千萬(wàn)不要因為害怕受到嘲笑而放棄這個(gè)讓自己變得聰明的機會(huì )，要勇于正視自己知識上的盲點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)與學(xué)習，不斷豐富自己，超越自己，才是個(gè)真正的聰明人”
鼓勵小學(xué)作文2
一次媽媽看見(jiàn)有人在表演，非要我去參加，我因為膽小而不愿意去，媽媽可生氣了，媽媽說(shuō)：“膽小的人長(cháng)大了做不成任何事，學(xué)了什么都不會(huì )用。所以必須得把膽子練練�！笨晌揖褪呛ε�，任憑媽媽怎么說(shuō)都不敢去。媽媽一氣之下，就罰我一學(xué)期在樓下唱歌，我可慘了！一放學(xué)，我便丟下書(shū)包，跑到樓下，找了個(gè)沒(méi)人的地方唱完了一首，正想著(zhù)已完事，跑回家時(shí)，在樓上盯著(zhù)我的`“大將”-——媽媽一聲令下：“你以為這樣就完事了？必需在有人的時(shí)候唱，一個(gè)人走過(guò)算一分，兩人走過(guò)算兩分，一共要十分才行，找個(gè)‘金秋時(shí)季’的好時(shí)候再唱�！蔽翌D時(shí)感到格外委屈。
一個(gè)人走來(lái)了，我便吞吞吞吐吐地唱起來(lái)：“我有一對……一對小酒窩……”別人看我一眼，我的心就“怦”地直想往外跳，又一酸，難為情的感覺(jué)在往外沖。每當有人從我身邊走過(guò)去時(shí)，就有一種緊張感。尤其是在唱歌時(shí)。
我第一次鍛煉的時(shí)候，特別特別地害怕，可經(jīng)過(guò)很多時(shí)間后，這可怕感、緊張感和委屈感都不存在了，因為鍛煉出了一種膽量，它可以去除自己膽小的行為。在音樂(lè )考試中，我的聲音大了；在上課時(shí)舉手發(fā)言多了；在……
在媽媽的鼓勵下，我進(jìn)步了，也讓我看到了媽媽那顆教育子女嚴中帶慈的愛(ài)心。
鼓勵小學(xué)作文3
1、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會(huì )的發(fā)展。
2、結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。
3、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
4、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的.聰明智慧，穩中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向
5、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
6、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
7、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
8、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！
9、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
10、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
11、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
12、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
13、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
14、敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
鼓勵小學(xué)作文4
當我剛來(lái)到新學(xué)校時(shí)，對學(xué)校的一切都很陌生，然而，我也沒(méi)有一個(gè)朋友。
一次，我們正在上語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師叫我們回答一問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題我會(huì )但是，那時(shí)的我卻因害怕而不敢舉手。語(yǔ)文老師好像會(huì )“讀心術(shù)”一樣，叫我回答這個(gè)問(wèn)題，見(jiàn)我沒(méi)說(shuō)語(yǔ)文老師便鼓勵著(zhù)我說(shuō)：“這位同學(xué)，你不要害怕，把自己知道的答案說(shuō)出來(lái)，錯了也沒(méi)關(guān)系”。最后，我認真回答問(wèn)題，“嘿！”正好對了。語(yǔ)文老師便叫同學(xué)們鼓掌。從那以后，我每次回答問(wèn)題都不會(huì )害怕了，并且我每次都把手舉得高高的'。
一天，我們班要去參加作文比賽。老師正好選到我去參加。要交作文的前一天，語(yǔ)文老師便來(lái)鼓勵我。她對我說(shuō)：“你有能力參加作文比賽，但是你一直害怕，你應該不再害怕。只有這樣，你才會(huì )成功�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，在心里深深的記著(zhù)，我不在害怕了。果然，在那一次作文比賽中，我獲得了第一名。老師站在我對面，對我微笑的豎起了大拇指，好像在說(shuō)：“同學(xué)你真了不起，不要再害怕了。
從那以后，不管我遇到什么困難，我都不會(huì )害怕，而是冷靜的分析問(wèn)題，找到好的解決辦法。因為，我一有困難就會(huì )想起老師微笑的豎起大拇指。
鼓勵小學(xué)作文5
一個(gè)陰天的下午，那個(gè)媽媽給他的兒子開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
家長(cháng)會(huì )上，那個(gè)媽媽心情還是想往常開(kāi)家長(cháng)會(huì )一樣，心情非常沉重，直到老師說(shuō)到她兒子的名字，心情才好了點(diǎn)。不過(guò)老師說(shuō)了這個(gè)句話(huà)：“你家的孩子呀，考試的時(shí)候，三分鐘都坐不住�！蹦莻�(gè)媽媽心情又沉重了下來(lái)。
回到家，她的兒子問(wèn)她：“媽媽?zhuān)蠋熢趺凑f(shuō)的呀？”那個(gè)媽媽想說(shuō)老師說(shuō)的那句話(huà)，可卻鼓勵他，說(shuō)：“老師說(shuō)以前考試一分鐘都做不住，現在是三分鐘，讓你繼續加油！”那個(gè)兒子回答：“我一定會(huì )加油的！”
第二次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，那個(gè)媽媽的心情還是像以前那么沉重，到她那里的時(shí)候，老師說(shuō)：“你的'孩子呀，現在坐是坐的住了，可是成績(jì)才及格�！�
回到家，那個(gè)兒子又問(wèn)老師怎么說(shuō)的？那個(gè)媽媽還是想說(shuō)老師說(shuō)的，可卻還鼓勵他，說(shuō)：“老師說(shuō)你的成績(jì)很棒，如果再提高就更好了，老師讓你繼續加油！”那個(gè)兒子回答：“嗯！我不會(huì )讓你們失望的！”
又開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，現在那個(gè)媽媽心情不是沉重，而是激動(dòng)，到她那時(shí)候，他更激動(dòng)了，老師說(shuō)：“你的兒子啊，學(xué)習成績(jì)實(shí)在是太好了！而且紀律還好，還樂(lè )于助人，考重點(diǎn)大學(xué)有特別大的希望！”
好多年后，那個(gè)兒子考上了清華大學(xué)，那個(gè)兒子到信后，跑到房間里，哭著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑牢业膶W(xué)習成績(jì)不好，可多虧了你，一直鼓勵我，我才考上這座大學(xué)！”
鼓勵小學(xué)作文6
今晚我心情特別不好，我靠在家門(mén)口的電燈桿上，路燈似乎在嘲笑我的軟弱無(wú)能。
想起白天在課堂上發(fā)生的.一切，我在心里痛罵自己：為什么不認真呢？為什么要做錯那么多題呢？
媽媽趕來(lái)了：“兒子，怎么啦？怎么不回家去？”我捏著(zhù)衣服，說(shuō)：“媽媽?zhuān)摇铱剂?0分，錯了許多題目�！眿寢屛⑽⒁恍�，說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系的，分數嘛，不要太在意。但你要記住一句話(huà)，在人生的道路上，不會(huì )永遠是光明，也不會(huì )永遠是黑暗。我不會(huì )罵你，但希望你能找出做錯題的原因�！�
我哭了，媽媽牽著(zhù)我的手，把我拉回了家，我第一次感到，那手是多么溫暖，媽媽指了指桌上一碗面，說(shuō)：“快點(diǎn)吃吧，再不吃就涼了�！背酝旰髬寢層窒ば闹笇易鲎鳂I(yè)。
第二天我起床后，媽媽已為我準備好了早餐，她留了張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：孩子不要灰心，要以好心態(tài)面對每一天。
我不再灰心，感到一股力量注入到我的身體里，我向門(mén)外走去。沒(méi)錯，這就是鼓勵！我要向大家展現更好的一面，我能行。
鼓勵小學(xué)作文7
在成長(cháng)的道路上，我們都非常希望得到更多的鼓勵來(lái)激勵我們繼續往前奔跑，那股神秘的力量就像是給我們注入了無(wú)窮的能力，讓我們一直保持永不言敗的精神。然而，現實(shí)真是如我們所想的那樣嗎？
我們都知道環(huán)境可以改變一個(gè)人的性格，特別是在我們從小就生活的成長(cháng)環(huán)境里。從他們的言行舉止就可以看出他們的性格特征了，有的人大大咧咧，喜歡笑，從不計較那些雞毛蒜皮的小事兒；有些人則喜歡斤斤計較，事事都要分得一清二楚。從這些現象中就可以看出一個(gè)家庭對孩子的影響有多大了，一個(gè)家庭的教育又是怎么樣的。
我的父母對孩子的教育管的并不嚴格，也從不對我們實(shí)行棍棒教育，最多也就口頭上給我們告誡幾句，其它的都是給了我們很大的.自由空間。我還記得上初高中的時(shí)候，要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，有時(shí)候還得拿著(zhù)考試的試卷回來(lái)給父母簽字、寫(xiě)評語(yǔ)，那時(shí)候我的成績(jì)老差了，都不好意思拿給父母簽字，但最后，父母還是給我簽了名，寫(xiě)下了繼續努力四個(gè)大字。
他們從不會(huì )怪我們讀書(shū)笨什么的，他們只會(huì )鼓勵著(zhù)我們盡自己最大的能力去學(xué)，不會(huì )的就多問(wèn)，總會(huì )弄明白的，而這繼續努力四個(gè)大字也一直陪伴著(zhù)我左右，成為了我人生道路上的座右銘，一直銘記在心。
可能一句不經(jīng)意間或微不足道的一句鼓勵，對我們來(lái)說(shuō)就是無(wú)窮的動(dòng)力，是支撐著(zhù)我們繼續前進(jìn)的燈光。
鼓勵小學(xué)作文8
從小到大，我得到過(guò)老師，同學(xué)和父母的鼓勵。但是對我來(lái)說(shuō)，老師和同學(xué)們的鼓勵，對我的影響最大。那是我上個(gè)學(xué)期的事了，那天，老師要我們上講臺講口語(yǔ)交際的內容。這使我的心繃得緊緊的，像是有個(gè)兔子在亂蹦亂跳．擔心老師會(huì )叫我上去演講。但是我擔心的事情發(fā)生了，我是最后一個(gè)上去演講的人。心想：我怎么會(huì )這么好運，最后一個(gè)人竟是我？老師拉大嗓門(mén)：“下面有請周翩同學(xué)上來(lái)演講。＂
畢竟這是我第一次上臺演講，我紅著(zhù)臉說(shuō)道：＂老師，我……我不會(huì )�。⒗蠋熉�(tīng)了，并沒(méi)有嘲笑我長(cháng)這么大居然沒(méi)有上臺演講過(guò)．而是走過(guò)來(lái)鼓勵餓哦說(shuō)：＂沒(méi)什么好怕的，這只不過(guò)是一個(gè)訓練，又不是真正的比賽．說(shuō)不好，也沒(méi)有人嘲笑你，而是會(huì )欣賞你第一次上臺演講的勇氣�。⒁粋�(gè)同學(xué)也走上來(lái)說(shuō)：＂上去吧，周翩，全班同學(xué)都會(huì )為你加油的�。⒙�(tīng)了老師和同學(xué)們的話(huà)，我的.心得到了松懈．鼓起一作氣走向講臺。開(kāi)始了我的演講。過(guò)了好一會(huì )兒，我的演講才結束．隨后，便響起了一陣雷鳴般的掌聲，轟動(dòng)了整個(gè)學(xué)校。這個(gè)結果使我深感欣慰。
這就是老師和同學(xué)們對我的鼓勵，他們的每一句話(huà)語(yǔ)，都使我滿(mǎn)懷信心地前進(jìn)，讓我勇敢地走向人生的舞臺。讓它陪我到地老天荒吧，我需要它——鼓勵！
鼓勵小學(xué)作文9
回憶小時(shí)候，總會(huì )有一些成熟感。我們家鄰居，幾年前搬到這里，他們的兒子因為有病，所以說(shuō)話(huà)有些口吃，沒(méi)有愿意和他玩兒，他每天只好獨自一人仰望天空，打發(fā)難耐的無(wú)聊。他媽媽在他很小時(shí)就想盡辦法幫他改掉口吃的毛病，但都沒(méi)有成功。
后來(lái)，到了上學(xué)的年紀，讀課文是他最大的障礙，同學(xué)們笑話(huà)他，他也失去了對學(xué)習的興趣，成績(jì)也是班上的“吊車(chē)尾”，而我也常常嘲笑他，這使他變得更加內向，班上的任何活動(dòng)他都不參加。
再后來(lái)，我才知道，原來(lái)他的夢(mèng)想是當一名解說(shuō)員，卻因為口吃而實(shí)現不了。次日，我第一次鄭重其事的到他家里，正聽(tīng)見(jiàn)他朗讀一篇課文，那種節奏仿佛是把一篇文章拆散了架又亂七八糟的裝上的。他看見(jiàn)我，表情顯得很驚愕，但又立刻顯得不知所措�！澳阕x得非常好，這有可能是我所聽(tīng)過(guò)的`最優(yōu)美的樂(lè )章，請繼續讀吧�！彼�(tīng)了，臉上微微露出一絲笑容，讀的更加用心了。
每天早晨，我都會(huì )聽(tīng)到一陣陣朗讀聲，而他的學(xué)習成績(jì)也一點(diǎn)一點(diǎn)的提升，班上的活動(dòng)他也開(kāi)始主動(dòng)參加，人從此變得開(kāi)朗起來(lái)。后來(lái)，他終于被一所重點(diǎn)高中錄取。
直到現在，我才知道，鼓勵原來(lái)可以發(fā)揮這么大的作用。也許，現在他正在為自己的夢(mèng)想拼搏，也許，他以同樣的方式來(lái)幫助別人，也許，他不再口吃……
鼓勵小學(xué)作文10
鼓勵是嚴冬里的開(kāi)水，喝了，心里暖暖的；鼓勵是酷夏里的一把扇子，扇一下，渾身涼遍……
鼓勵，令人扣動(dòng)心匪的兩個(gè)字，讓我想到了那一幕。
那一次，我考試失利了，心情很糟，不想說(shuō)話(huà)，只是生氣的把自己關(guān)到黑暗的房間里，暗暗的流著(zhù)眼淚，本來(lái)，我以為自己永遠也走不出這個(gè)陰影，可就是因為那一聲沉重的聲音讓我找到了光明：“xx，吃飯了，今天又你最?lèi)?ài)吃的'烤肉，快點(diǎn)了！”我心一動(dòng)，飛快的跑向廚房，果然有一碟烤肉。
��！爸爸的鼓勵是一碟烤肉。
那一天，中段考的成績(jì)出來(lái)了，我考得很不理想，不愿說(shuō)話(huà)，呆呆的坐在座位上，看著(zhù)成績(jì)單，滿(mǎn)腦子不停的責被自己，怪自己不爭氣，怪自己沒(méi)有用。這時(shí)，語(yǔ)文老師好想看透了我的心思，走到我身旁，拿起成績(jì)單，看了一下，微笑的對我說(shuō)：“考得不錯，在努力一點(diǎn)，下回肯定會(huì )考的更好的！”此刻，我看到了勝利向我招手。
��！老師的鼓勵是甜甜的笑容。
上個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我第一次寄住在學(xué)校，開(kāi)離了家里的那舒適的小天地。集體生活很亂，我對此沒(méi)有信心，一天到晚都想著(zhù)搬回家住。后來(lái)是媽媽撫著(zhù)我的頭說(shuō)：“xx堅持著(zhù)，你會(huì )感受到集體生活的好處的�！蹦强�，我看到了自信的火光，現在我已經(jīng)適應了集體生活。
��！媽媽的鼓勵是溫柔的手。
鼓勵讓我坐在了這里；鼓勵，你是我親愛(ài)的伴侶。
鼓勵小學(xué)作文11
一年一度的教師節到了，每當這時(shí)，我就會(huì )想起王老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。她像一盞明燈照亮了我前進(jìn)的道路；像一縷清風(fēng)，推送著(zhù)我向成功邁去。
有一次，我們上王老師的課，王老師說(shuō)了一個(gè)很難的題。我們大多都不會(huì )，我也不會(huì )，王老師一直在提示，可我們還是不會(huì )。我就在腦子中回憶老師講過(guò)的所有知識點(diǎn)，但我依舊不知道，我就翻課本。找到類(lèi)似的題的時(shí)候，老師也走了過(guò)來(lái)。我緊張地看著(zhù)老師，老師走過(guò)來(lái)，看了看我們這一排的。老師走之后，我看著(zhù)老師，可老師給了我一個(gè)微笑，好像在說(shuō)：“對，你再仔細看一看�！蔽易屑毜匮芯�，終于豁然開(kāi)朗，趕緊一寫(xiě)，便交給老師了。
交給老師后，老師看了一下，卻說(shuō)我錯了。我回到座位上后又仔細算了一遍，可得出的結果還是一樣的`。隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)去，有許多同學(xué)已經(jīng)做了出來(lái)，交給老師之后也對了。這時(shí)我有點(diǎn)緊張，我又驗算了一下，果然結果不一樣，原來(lái)上次我計算錯了�？晌宜愠鰜�(lái)之后，還是不敢把這個(gè)結果拿給老師。這時(shí)王老師走了過(guò)來(lái)，又對我微笑了一下，仿佛地說(shuō)：“你寫(xiě)的對，拿來(lái)改吧�！崩蠋熥咧�，我還是不敢去改。這時(shí)，老師說(shuō)不改就不讓下課，我便改了，結果真對了。
從這之后，王老師常常鼓勵我，我也變的勇敢了。生活中處處充滿(mǎn)微笑，可這兩次微笑對我的意義不同凡響，也許第一次改老師就知道我計算錯了。所以說(shuō)這兩次微笑是老師對我的鼓勵和肯定，也是這兩次微笑使我變得勇敢和自信了，謝謝老師。
鼓勵小學(xué)作文12
自古以來(lái)，鼓勵都是治愈“缺乏信心癥”的良藥，在適當的時(shí)候進(jìn)行一次鼓勵，將會(huì )效果倍加。那么，我就來(lái)講述一下我受鼓勵的事情吧。
記得那是上個(gè)學(xué)期的一件事，我們學(xué)校進(jìn)行期中考試，到了發(fā)試卷的那天，我十分緊張，當老師說(shuō)出：“王知韜，78.5分，最后一名時(shí)”，我徹底傻了，想：會(huì )不會(huì )老師看錯了啊，待老師發(fā)下試卷后，我又算分算了無(wú)數遍，可是依然是78.5分。
晚上回家之后，我把試卷給了媽媽?zhuān)⑾驄寢寘R報了我的一切情況。媽媽先讓我去房間里，好好看一下考試的問(wèn)題在哪？試卷上哪個(gè)題該錯哪個(gè)題不該錯。我在房間里，把所有的題都好好地分析了一遍，才走出房門(mén)，分析給媽媽聽(tīng)：“媽媽?zhuān)疫@次考試沒(méi)考好，是因為我輕敵了，再加上粗心大意，你看這個(gè)題目......”媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，說(shuō)：“很好，分析得不錯，確實(shí)是有些錯得不應該，就像......”媽媽也把她的看法跟我一起討論了一遍。并且對我說(shuō)：“你一直是媽媽心目中優(yōu)秀的孩子，一只沒(méi)考好不代表什么，但是一定要知道自己的缺點(diǎn)在哪里，要努力做到揚長(cháng)避短，這樣才能吸取教訓，下次認真、細心一點(diǎn)，爭取取得好的'成績(jì)�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我的眼里泛起了淚光，連忙點(diǎn)頭應諾。
有了這一次鼓勵，在以后的學(xué)習中我一定會(huì )好好加油！
鼓勵小學(xué)作文13
今天我心情不好，考砸了。天陰沉沉的，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，我慢慢的一步一步往家挪。鳥(niǎo)兒還在叫，我不耐煩了，彎下腰撿起石子，瞄準小鳥(niǎo)，石子飛到了樹(shù)上，鳥(niǎo)兒不叫了，或許是被我嚇住了吧。
我坐在一棵樹(shù)下，把地上的小樹(shù)枝一根一根折斷……不知什么時(shí)候，一個(gè)陌生的人走過(guò)來(lái)。他拍了拍我的肩膀：“小伙子！”
我抬起頭，仔細打量了一番：他是名中年男子，烏黑的頭發(fā)，布滿(mǎn)血絲的雙眼，黝黑的皮膚，粗糙的雙手，看起來(lái)他的工作一定十分辛苦。
他又說(shuō)話(huà)了：“是不是考試考砸了？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，想到回家后父母會(huì )有多么失望，不禁傷心起來(lái)，淚水侵略了我的`雙眼，隨后又不爭氣的掉了下來(lái)。
他好像有些生氣：“男子漢！怎么能動(dòng)不動(dòng)就哭？”
不知是被嚇住了還是怎么回事，淚水消失了。
他又說(shuō)：“考砸了一次，并不代表永遠，只要努力下次就會(huì )取得好成績(jì)�！�
我先是一驚，之后就在那兒看著(zhù)。也不知過(guò)了多久才回過(guò)神來(lái)，但那個(gè)人卻不見(jiàn)了。
我起身向家走。一路上我走得飛快。天空是多么藍！鳥(niǎo)兒唱的歌多么美妙！我的心情多么好……
鼓勵小學(xué)作文14
在我們人生的道路上，會(huì )遇到許許多多的挫折和困難。不過(guò)，只要給自己一些鼓勵，你就會(huì )順利通過(guò)這一難關(guān)。
還記得，當自己遇到難題的時(shí)候，就會(huì )在這個(gè)題上苦思冥想，不過(guò)怎么想也想不出來(lái)，當快要放棄這個(gè)題的時(shí)候。你有沒(méi)有想過(guò)，只要在給自己一些鼓勵，讓自己心中充滿(mǎn)“能量”。就會(huì )一下子把這道題給做出了。
還記得，當自己跑步時(shí)，跑的上氣不接下氣的時(shí)候。就快要慢下來(lái)的時(shí)候。你有沒(méi)有想過(guò)，自己不跑是給自己班拉分。只要再給自己一些鼓勵，給自己一些跑步的動(dòng)力。你就會(huì )堅持下來(lái)，贏(yíng)得第一，取得好成績(jì)。
還記得，一二三年級我的數學(xué)不行，總是考到七八十分，最差的還到了五十多分。我媽媽很是著(zhù)急，我都快要不行了。在這個(gè)時(shí)候你有沒(méi)有想過(guò)，只要你不在學(xué)了，初中你就拉分，高中達不到分數，就不能上大學(xué)。所以要給自己一些鼓勵，鼓勵自己我能行，認真學(xué)。取得九十多分的.好成績(jì)。
給自己一些鼓勵，讓自己做的更好。人最大的敵人就是自己，只要克服了自己，鼓勵了自己。你就會(huì )順利通過(guò)這一關(guān)。
鼓勵小學(xué)作文15
每當舞蹈演出時(shí)，我就會(huì )想起一件事——吳老師的鼓勵。
那是我第一次和同學(xué)們代表江北實(shí)驗小學(xué)去參加比賽（演出）。賽前一段時(shí)間，吳老師讓我們回家準備，臨近演出時(shí)，吳老師說(shuō)：“明天拍錄像，今天準備得充分點(diǎn)！”
比賽那天，我的心怦怦直跳，時(shí)而冒出想放棄的念頭。正在我糾結時(shí)，吳老師過(guò)來(lái)對我們大家說(shuō)：“加油！我的小天使們，你們是最棒的！成績(jì)不好沒(méi)關(guān)系，我們重在參與嘛！”聽(tīng)了老師的.話(huà)，我的心終于慢慢平靜下來(lái)，同時(shí)一股暖流緩緩涌上心頭。
馬上輪到我們上場(chǎng)了，我的心又不聽(tīng)使喚地亂跳起來(lái)，接著(zhù)不由自主地望向吳老師，只見(jiàn)她面帶微笑向我豎起大拇指同時(shí)深深地點(diǎn)了下頭，目光中充滿(mǎn)了肯定。有了吳老師的這一鼓勵，我信心倍增，立馬露出八顆潔白的大門(mén)牙，踩著(zhù)輕盈的步伐登上了舞臺。
最終我們參賽的這支《春之謠》取得了可喜的成績(jì)。
吳老師，謝謝您！您的鼓勵像一縷溫暖的陽(yáng)光照亮我，又像一杯甜甜的奶茶滋潤著(zhù)我，使我不再懼怕，不再緊張。
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