青春作文經(jīng)典（3篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的青春作文3篇，歡迎大家分享。
青春作文 篇1
青春期的我們都在各個(gè)角落生長(cháng)著(zhù)，青春期的到來(lái)，帶給我們的是長(cháng)大了的標志，同時(shí)青春期的到來(lái)帶給我們的既是焦考也是快樂(lè )。它的到來(lái)，不僅給我們帶來(lái)了喜悅同悲哀，還給我們帶來(lái)了心理上的變化，它給我們帶來(lái)心理性變化的同時(shí)也在時(shí)時(shí)刻刻的考驗著(zhù)我們。
它考驗著(zhù)我們是否能夠用正確的科學(xué)方法來(lái)解決青春期的煩惱，同時(shí)更反映了我們是否能真正的擺脫心中的惡魔重新的生活，青春的到來(lái)告訴了我們已經(jīng)長(cháng)大了，我們應該學(xué)會(huì )獨立的生活，獨立的思考人生的問(wèn)題，不依賴(lài)老師、父母的.督促，但是真正能做到這樣的，這個(gè)世間如今又有多少人呢？真是難以想象��！正是由于青春期的到來(lái)，讓我們對異性產(chǎn)生了好感、渴望與異性交流、更渴望去了解他們，這是正常的表現，只要不要太過(guò)于沉迷就是了，我們應該以適當的態(tài)度去面對，這次青春期的到來(lái)，可能會(huì )影響你的一生、影響你的前程，千萬(wàn)切記我們要正確地對待每一件事，更要百分之百的認真對待!
青春作文 篇2
今日一別，不知何時(shí)能見(jiàn)。今天回初中母校，打著(zhù)看望老師的念頭，其實(shí)只是為了尋找丟失的記憶罷了。
一進(jìn)校門(mén)，便四處張望尋找往日待我很好的那個(gè)門(mén)衛叔叔，不料卻看到了體育老師，我與他打招呼，他看不到，然后他直呼我名字說(shuō)我來(lái)了也不叫他，就好像曾經(jīng)上體育課時(shí)他呼喚我名字叫我跑快點(diǎn)一樣的語(yǔ)氣，很熟悉。從見(jiàn)到他的那一刻開(kāi)始，他大概也開(kāi)心得合不攏嘴吧，一直在逗我們說(shuō)話(huà)，我們說(shuō)說(shuō)笑笑就來(lái)到了綜合樓前。沒(méi)看到班主任，就嚷嚷著(zhù)體育老師打電話(huà)，體育老師跟班主任說(shuō)有一大堆帥哥美女在四處找你呢，還不快快現身過(guò)了沒(méi)多久，班主任鈴姐就出現了，奇怪的是這次竟然沒(méi)有往常的高跟鞋聲，以前一聽(tīng)到她的高跟鞋上樓梯的聲音我們班便會(huì )安靜的出奇看到我們她第一句就說(shuō)我們都長(cháng)高了。然后便嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)不停，這對我來(lái)說(shuō)也沒(méi)什么的因為初三聽(tīng)慣了。
過(guò)了沒(méi)多久我們就跑上初三教學(xué)樓找數學(xué)老師，還是大忙人一個(gè)，尖子班的孩子們都纏著(zhù)他問(wèn)問(wèn)題，就好像我們當初不上課都不讓他走一樣，直到上課老師才能逃出來(lái)。我們上去圍攻他，他帶我們去他辦公室那里，一去到我們就噼里啪啦地說(shuō)那些亂七八糟的話(huà)，弄得老師還以為我們喝醉酒了，凈說(shuō)誰(shuí)變態(tài)。老師也是逗我們說(shuō)在你們眼里誰(shuí)不變態(tài)你們告訴我。我不耐煩了，拉著(zhù)另一個(gè)同學(xué)到處逛，走著(zhù)走著(zhù)就走到了初一初二數學(xué)老師那里去了，才發(fā)現班主任也在，然后跟數學(xué)老師聊了一會(huì )就被班主任叫去寫(xiě)留言，還是少不了當初那樣，她叫我們要撇下手機，好好讀書(shū)，不想要我們像她的學(xué)生那樣后悔。我們還逗她說(shuō)等著(zhù)喝她的喜酒她說(shuō)到時(shí)肯定會(huì )把我們都請去，我們高興的說(shuō)爬墻也爬出去她就說(shuō)我們就會(huì )教壞人。因為她今天值日，所以她就不能陪我們走了。
辦公室一出門(mén)就撞到初一的物理老師，跟我熟的盡損我，開(kāi)口摸著(zhù)我的臉就說(shuō)佩佩你又胖了！靠著(zhù)三樓欄桿才發(fā)現體育老師在下面等著(zhù)我們去吃飯但是由于我找不到我化學(xué)老師我就嚷嚷著(zhù)老師給手機我，化學(xué)老師好像對我的聲音沒(méi)有一絲驚訝，人家好傷心。他躲著(zhù)讓我去找他奇怪的是我竟找不到他等體育老師為我們打好飯他才現身，這家伙估計是想省錢(qián)他走到我身邊說(shuō)沒(méi)看到我，簡(jiǎn)直心都要碎了，我說(shuō)老師你故意現在才現身不請我吃飯，是不是為了省錢(qián)他就叫我過(guò)去打，他以為我是豬呢，吃?xún)煞荨?/p>
老師一來(lái)我就坐到他旁邊看著(zhù)他吃這癖好是不是好怪，而且當時(shí)他對面坐著(zhù)一個(gè)校長(cháng)，我還像個(gè)小孩子一樣大庭廣眾地調戲他這不是第一次，我以前當他科代表也經(jīng)常這樣的說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)政治老師就出現了，我們可是激動(dòng)得很呢！然后我就拉著(zhù)化學(xué)老師讓他請我吃東西老師看著(zhù)我那傻樣使勁笑。我們還看到了其他教我們的老師，基本上都是叫不出我們的名字來(lái)的也不能怪他們，我們一看到他們就特激動(dòng)，一幫人跑上去攔著(zhù)，大概被我們嚇壞了下午三點(diǎn)的時(shí)候，我們回去了九班，這里充滿(mǎn)著(zhù)我們的愛(ài)，一上樓梯就看到“我要考增中”五個(gè)字，可能是經(jīng)過(guò)多少日的風(fēng)吹雨打，有點(diǎn)褪色了，進(jìn)門(mén)的時(shí)候我有些生氣，地上滿(mǎn)是煙頭，師弟們我只想說(shuō)你們走錯地方了，這里是久久，不是吸煙區！可惡的是不知道誰(shuí)把充滿(mǎn)了我們曾經(jīng)夢(mèng)想的那條橫幅被扔到了地上，我上前一看，看到了我自己的簽名還有當時(shí)我要考重點(diǎn)高中的勢心，后來(lái)我情不自禁地在x班的黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了屬于我們的回憶，班主任看到還說(shuō)我好樣的'，x班的孩子們，多希望你們能夠看到我對你們的思念，希望某一天當我回去的時(shí)候它還在。
今天這一去，似乎把近日的煩惱都忘掉了，但是回去還是要面對的，我想了許多，斗不過(guò)我躲便是，何必為了那些人傷自己心呢，我不想讓身邊的人擔心我，我既然已經(jīng)答應她們以后要開(kāi)開(kāi)心心的，那我就一定會(huì )做到，但是我知道，我一直欠你們一句對不起，如果沒(méi)有遇上我或許你們的生活也不會(huì )如此不堪，我不配是你們喜歡的那個(gè)我，因為我并不能像同學(xué)說(shuō)的那樣，用我的笑容去照耀我遇到的人。但愿我的離開(kāi)，你們會(huì )過(guò)得安穩一些，不然我真心很愧疚。以前我哭的時(shí)候，有人給我講笑話(huà)逗我笑，現在我開(kāi)心的時(shí)候，有人想方設法想讓我哭。
一個(gè)人之所以變得柔軟，一定是因為她更懂得了理解和寬容。既然選擇了放下對過(guò)去那些曾經(jīng)難以擱置的頑念，學(xué)會(huì )了釋?xiě)选?/p>
這就是成長(cháng)。也許正是有了你們，才鑄造了我。我會(huì )好好的走下去，我為自己而活，帶著(zhù)你們的祝福和堅強，希望青春不散場(chǎng)，勇敢的為青春的自己而拼！
青春作文 篇3
青春一個(gè)充滿(mǎn)活力而又有些倔強的詞語(yǔ)，在我們的時(shí)光年華里只是短暫的一幕，好好珍惜它吧。
在青春的時(shí)光年華里，你一次又一次出錯，被批評，只是你的家常便飯。但是你一次又一次的懂得許許多多的道理，重新拿回充滿(mǎn)信心的希望，重新踏上你的青春之路。
青春，倔強的你總是拿定一個(gè)主意不放，可這個(gè)主意經(jīng)常是錯的。青春，俏皮的你，俏皮的話(huà)語(yǔ)不斷從口中涌出。青春，憂(yōu)郁的你，趴在桌子上發(fā)呆。青春，愛(ài)美的你，把自己打扮得漂漂亮亮。青春…你…
在青春時(shí)光里做一個(gè)完美的'自己吧，讓那些不完美的人來(lái)羨慕你。在青春時(shí)光里做一個(gè)幽默的自己吧，讓許許多多人都想成為你的朋友。在青春時(shí)光里做一個(gè)快樂(lè )的自己吧，讓快樂(lè )伴你一生。在青春時(shí)光里做一個(gè)認真仔細的自己吧，細心很重要哦！
青春，青春，青春的時(shí)光很少，珍惜那你的份充滿(mǎn)活力的而有倔強的青春吧！細心的你會(huì )發(fā)現，在青春時(shí)光里你在漸漸的長(cháng)大，不是以前那個(gè)懵懂的小女孩了。也會(huì )明白許許多多的道理，細細的回味你的那個(gè)青春，是充滿(mǎn)了酸甜苦辣咸。愛(ài)上你的青春時(shí)光吧！
點(diǎn)評：
對于四年級的小作者而言，能夠運用給青春的自己寫(xiě)一封信的形式展開(kāi)行文，這樣的寫(xiě)作手法著(zhù)實(shí)難得，這封信內容樸實(shí)自然，毫無(wú)矯情造作之意。
美中不足的是，文中較多的是對自己的批評，其實(shí)青春的自己雖然年少，也依然有許多值得肯定的地方，這些值得肯定的優(yōu)點(diǎn)不能被自己忽視。
作者可以在文章開(kāi)頭的地方首先提出對自己的優(yōu)點(diǎn)的肯定，再進(jìn)行一個(gè)過(guò)渡，轉入對自己的缺點(diǎn)的認知，這樣文章結構上面才顯得完整，層次才會(huì )更加分明。
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