青春作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的青春作文4篇，希望對大家有所幫助。

青春作文 篇1

　　中國是一個(gè)強大的國家。近年來(lái)，在北京舉辦過(guò)奧運會(huì )，在上海舉辦過(guò)世博會(huì )，在廣州舉辦過(guò)亞運會(huì )，一次次充滿(mǎn)活力的世界盛會(huì )讓世人對中國刮目相看，對中國充滿(mǎn)了期待。我們美麗的南京城，也將迎來(lái)20xx年的青奧會(huì )，展示魅力南京，魅力中國。

　　南京是一個(gè)“六朝古都”。它歷史悠久，蘊含了濃厚的文化氣息。有許多著(zhù)名的景點(diǎn)，如夫子廟、紫金山、中山陵等。不僅如此，南京同樣是個(gè)現代化的城市，隨處可見(jiàn)高樓大廈鱗次櫛比，交通十分便捷，道路寬闊，地鐵縱貫。

　　南京是個(gè)綠色的城市。綠色遍布整個(gè)南京城。樹(shù)木高大蔥蘢，樹(shù)葉充滿(mǎn)水分，到處樹(shù)木林立，為城市撐起一把把綠色的大傘。人們生活在綠色的城市里，呼吸著(zhù)清新的空氣，環(huán)境優(yōu)美，夏日里時(shí)常能迎來(lái)一陣陣清涼的風(fēng)。

　　到了20xx年，我期待南京是個(gè)微笑的、有禮貌的城市。人們臉上掛著(zhù)笑容，彬彬有禮。遇見(jiàn)外賓，我們會(huì )用微笑迎接他們，有禮貌的與他們打招呼，愉快地為他們服務(wù)。

　　我期待南京是個(gè)文明的、有序的城市。我們不亂丟垃圾、不隨地吐痰。行人在寬敞干凈的路面行走。行車(chē)時(shí)，我們遵守交通規則，文明候車(chē)，不酒后駕車(chē)，把“安全”兩字牢記在心中。

　　我期待南京是個(gè)低碳環(huán)保、便捷的`城市。環(huán)保的電動(dòng)汽車(chē)奔馳在馬路上，不排放一點(diǎn)尾氣，讓人們十分舒服。特別是每一輛出租車(chē)，都擁有個(gè)一臺微型智能裝置，如果有外賓上車(chē)，能自動(dòng)識別外賓的身份，并用英語(yǔ)與他打招呼。這臺微型智能裝置具有翻譯功能，可以將外賓要到達的地方立刻翻譯成中文，用中文字幕顯示給出租車(chē)司機。這樣，司機就能在短時(shí)間內明白外賓要去地方，提供最快捷的服務(wù)。而且這臺微型智能裝置還可以播放南京城市的中英文版簡(jiǎn)介，并且配備南京市的電子地圖，讓外賓有賓至如歸的感覺(jué)。

　　我還期待能在南京城設立一些“外賓服務(wù)中心”的服務(wù)站。在大街小巷，有眾多志愿者熱情地為外賓服務(wù)，為他們遞上一瓶水，為他們指路，為他們解決困難。

　　我現在是一名五年級的小學(xué)生，到了20xx年，就是初中生了。作為一名青少年，我要繼續好好學(xué)習，加強英語(yǔ)學(xué)習，加強體育鍛煉。在青奧會(huì )時(shí)，爭取做一名小小志愿者，用我的活力，我的青春，展示我們青少年的風(fēng)采。

　　20xx年，將是一個(gè)充滿(mǎn)活力的年份！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，迎接青奧�；盍η鄪W，青春南京!

青春作文 篇2

　　今天我第一次站上講臺講了一節完整的數學(xué)課，當我站在講臺上的那一刻，我有點(diǎn)緊張，還有點(diǎn)害羞，因為這是我人生第一次以一個(gè)老師的的身份去面對一群學(xué)生。不過(guò)心里樂(lè )滋滋的，因為三下鄉是一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )，我不僅可以感受到小孩子們的童真，也可以分享我的快樂(lè )；不僅可以傳播知識，而且更是播種希望。

　　在下鄉前，我精心準備了一份在我看來(lái)很完美的教案，我覺(jué)得這次支教肯定會(huì )很成功，信心十足。在還沒(méi)來(lái)這里前我就已經(jīng)知道我所教的班級是大班，是五六年級的學(xué)生，我認為他們的接受能力會(huì )比較強。然而當自己站在教室親身面對他們時(shí)，看到他們臉上還是處于一種懵懂無(wú)知的狀態(tài)時(shí)，才知道我那么精挑細選的知識點(diǎn)還是有很多是以他們現在的理解能力不能接受消化的。

　　我第一節課講的是幻方，先由簡(jiǎn)單的三階幻方開(kāi)始講，再到比較復雜的四階幻方。我以為三階幻方對五六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的，沒(méi)想到的是他們不能接受這樣的難度，看著(zhù)他們懵懂的面孔，站在講臺上我有些傻眼了，心里也有些著(zhù)急。于是我調整了一下上課內容，有點(diǎn)小緊張，開(kāi)始詳細地為他們講解三階幻方，但是隨著(zhù)上課的深入，我心里就沒(méi)有這么緊張了，課程也非常順利地進(jìn)行。講到關(guān)鍵的地方，我還會(huì )向學(xué)生們提出一些問(wèn)題，剛開(kāi)始的時(shí)候，可能同學(xué)們有些害羞，沒(méi)有什么人回答問(wèn)題。過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)了，開(kāi)始融入課堂中，并且踴躍地回答問(wèn)題，充分調動(dòng)了小朋友們的上課激情。接下來(lái)的`四階幻方講的異常順利，還有三位同學(xué)主動(dòng)上臺做題。一節課很快過(guò)去了，我還給他們留了作業(yè)。給小學(xué)生上課，我最擔心的就是紀律問(wèn)題，沒(méi)想到的是他們都很認真的聽(tīng)我講課，看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里莫名地激動(dòng)。事后，我了解到大班的學(xué)生是比較聽(tīng)話(huà)的，我無(wú)比慶幸地感慨我遇見(jiàn)的是他們，一群乖孩子。

　　上完了這一節課，我對自己評價(jià)只有兩個(gè)字“還行”。我相信，我接下來(lái)的課程會(huì )更加順利的，我的學(xué)生會(huì )學(xué)習到更多的課外知識。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，支教是一件非常有意義的事情，也是一件無(wú)比光榮的事情。支教，一個(gè)多么光榮的字眼，我們在付出的同時(shí)也能收獲了一份快樂(lè )。感謝“七月流陽(yáng)”社會(huì )實(shí)踐隊給予我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我在支教中實(shí)現自我的人生價(jià)值。

青春作文 篇3

　　青春是什么，不懂。只是依稀在晶瑩的檸檬糖，蒼白的試卷，悅耳的下課鈴聲中看到了些許青春的影子。

　　“青春是一段美得像綢緞的時(shí)光，絲絲滑滑，給我們以最宜人的觸感后，立馬消失得無(wú)影無(wú)蹤�！蔽蚁胱鳛橐粋�(gè)正值青春年華的少女，是不該用這樣老成的口吻去描述青春的。于我而言，青春是一顆清爽的檸檬糖，她可以很小，很簡(jiǎn)單，有著(zhù)最原始的淡黃和香甜；也可以很大，很華麗，有著(zhù)層疊的'黃殼白芯兒和時(shí)酸時(shí)甜的味道。呵，或簡(jiǎn)或繁諸多變幻。但即使她再多變，都透著(zhù)一股輕俏，都只消用一小會(huì )兒的時(shí)間來(lái)吮吸她，不管你怎樣的小心翼翼，也擋不了她的融化。

　　也曾想過(guò)像小說(shuō)里的主人公一樣，不顧一切，趁著(zhù)青春來(lái)一來(lái)說(shuō)走就走的旅行，或是離家出走與其他正值青春年少的同伴們盡情地肆意妄為。但這些轟轟烈烈的事只是我心里叫囂的小怪獸，再怎樣撓心撓肺，也不過(guò)是嘶吼兩聲就乖乖地安靜下來(lái)。有人說(shuō)，年輕時(shí)沒(méi)有驚過(guò)天動(dòng)過(guò)地，老了還怎么跟別人說(shuō)當年？然而在我眼中，青春不是當年，不是充斥著(zhù)硝煙的戰場(chǎng)，讓你感到難以忘懷的也不只是那些看似瘋狂的舉動(dòng)。

　　我想，能夠讓我們在青春中駐足久久癡望的也只有那么一兩支懵懂的小插曲了�！澳莻�(gè)少年不多情，那個(gè)少女不懷春？”正是我們的真實(shí)寫(xiě)照。也許只是TA不經(jīng)意的一個(gè)微笑，就足以在你的心池里撩撥起陣陣波瀾的了。但青春就是這樣，有甜就會(huì )有酸，昨天還在和你談笑風(fēng)生的TA，轉眼就在別人身旁一臉歡愉了。嘿，這點(diǎn)小事，青春是不會(huì )在意的。說(shuō)過(guò)了會(huì )有一場(chǎng)不會(huì )結束的戲劇，不也是轉眼就劇終了嗎？把TA用匣子裝起來(lái)，就當是青春走過(guò)的痕跡吧。

　　我試著(zhù)努力把回憶拼湊成一首樂(lè )章，用難忘去敲擊她，她會(huì )是悅耳的，還是刺耳的呢？也許是我積攢的還不夠，所以她的音色不夠清脆，她的旋律不夠優(yōu)美，她的填詞不夠詩(shī)意。不過(guò)有什么關(guān)系呢，只要能夠敲響就足夠讓人慶幸的了，誰(shuí)的青春沒(méi)有過(guò)錯？既然是青春，就別抹了那些別樣的休止符，沒(méi)了他們，青春還有趣味可言？

　　青春是什么，不懂。只是努力從晶瑩的檸檬糖，蒼白的試卷，悅耳的下課鈴聲中讀懂青春。

青春作文 篇4

　　美好的青春就像音樂(lè )篇章里的休止符，隨時(shí)間漂移，一去不復返。

　　90后的孩子，通常都被冠上非主流的名號。那么，非主流又是什么呢？非主流就是張揚個(gè)性、另類(lèi)、非大眾化，不盲從當今大眾的潮流。同時(shí)，他們始終相信張揚的色彩不會(huì )被膚淺的世俗所掩埋！

　　他們喜歡在黑暗中尋找光明。這不禁讓我想起了顧城的《一代人》——“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明�！睂�，這就是另類(lèi)。但這早在顧城的年代就有的了。90后的孩子，認為世界太庸俗，認為人們的生活太機械化。

　　因此，涌現出許多他們特制的代名詞，例如：“郁悶”、“暈”、“倒”又或者“囧”等。毫無(wú)疑問(wèn)，他們是新型的創(chuàng )意者。這是所謂的前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的新潮。他們渴望引領(lǐng)潮流時(shí)尚，渴望走出自己獨特的道路。

　　他們喜歡憂(yōu)傷的作家，像郭敬明那樣能讓人淚流滿(mǎn)面的悲傷派。喜歡用45°角仰望天空。喜歡多愁善感，動(dòng)不動(dòng)就淚流滿(mǎn)面。他們自認為不走尋常路，卻兜兜轉轉跟著(zhù)別人的步伐走。像邯鄲學(xué)步一樣，忘了自己擁有什么。

　　作為90后的自己，我經(jīng)常問(wèn)自己“你有個(gè)性嗎？你自信嗎？你落伍嗎？”曾經(jīng)在青春萌動(dòng)的時(shí)候想過(guò)穿高跟鞋，曾經(jīng)在淚流滿(mǎn)面時(shí)學(xué)習用45°角仰望天空，曾經(jīng)沖動(dòng)的給自己規劃宏偉的未來(lái)�？墒�，我忘了。你們也忘了。忘了切合實(shí)際，忘了自己再超然也無(wú)法脫離這個(gè)社會(huì )。甚至忘記了自己的本身。我們的個(gè)性，其實(shí)只是跟隨著(zhù)大眾的非主流色彩的個(gè)性。

　　當你融入了非主流的團體時(shí)，你會(huì )發(fā)現，你在里面其實(shí)不起眼，因為你在里面根本突顯不出你個(gè)性。你的張揚，在那一刻，也只不過(guò)是一個(gè)普通得再普通不過(guò)的人而已。

　　然而當你覺(jué)醒，想脫離這個(gè)群體時(shí)，你又發(fā)現外面世界也沒(méi)辦法容納你，你就像是一個(gè)奇異的怪物在眾目睽睽之下，被認為是一個(gè)不入流的人。這時(shí)，我總會(huì )想起邯鄲學(xué)步的故事。模仿不成，反把自己原有的長(cháng)處失去了。

　　到了那個(gè)時(shí)候，我們是如此的無(wú)奈。站在主流與非主流之間，小心翼翼地像踩鋼絲。我害怕，害怕失去以后后悔。后悔在非主流中找不到自己，害怕主流社會(huì )再也容納不下自己。

　　為了不讓自己后悔，我趁早把自己從主流邊緣拔回來(lái)。我決心拋棄滿(mǎn)懷憂(yōu)傷的自己，嘗試用90°角直視天空，遇到憂(yōu)傷時(shí)不佯裝哭泣脆弱的自己。那一刻，我發(fā)現，我并不是一個(gè)懦弱的`需要眼淚陪伴青春的少年。原來(lái)，仰望天空也可以有多種角度，并非45°才適合自己。其實(shí)90°也可以無(wú)限的展示出己的自信。

　　慢慢的，我告訴自己，90后的我也可以不一樣。我不需要郭敬明的憂(yōu)傷文字書(shū)寫(xiě)不屬于自己的青春。不需要別人規劃自己的生活方式。不需要用45°仰望天空，然后淚流滿(mǎn)面，卻不知所措。不需要在非主流中跟著(zhù)大眾的步伐卻說(shuō)我是獨一無(wú)二的。我不需要悲傷，不需要眼淚，不需要佯裝自己騙自己。

　　其實(shí)，青春很簡(jiǎn)單。個(gè)性有很多種方式，不一定要憂(yōu)傷。笑著(zhù)面對一切也不見(jiàn)得我們失去了個(gè)性。用自己的文字，書(shū)寫(xiě)自己的青春詩(shī)篇。我要用各種角度看待生活，用各種表情面對困難，用各種語(yǔ)言表達自己的心聲。不僅限于非主流之間，我相信自己，相信90后的你們。也可以用自己的方式活得精彩！

【青春作文】相關(guān)文章：

青春！青春作文09-30

青春手記青春作文12-19

把握青春，創(chuàng )造青春作文10-07

青春的作文10-15

青春的作文11-19

青春的作文09-19

(經(jīng)典)青春的作文12-20

（精選）青春的作文11-14

青春的作文[經(jīng)典]11-27

(經(jīng)典)青春作文10-01