鼓勵-敘事作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的鼓勵-敘事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們每個(gè)人都會(huì )受到挫折，這時(shí)便需要用他人的鼓勵來(lái)激勵自己。我圍棋課上老師給我的鼓勵，令我十分難忘。
我因為圍棋進(jìn)入了瓶頸期，進(jìn)步十分緩慢。再加上興趣的磨滅，干脆不學(xué)了�？僧斘业弥疫�有四節課還沒(méi)上時(shí)，我如遭雷劈。要知道，我離上一節課已經(jīng)有十五節課沒(méi)上了。100多天沒(méi)碰圍棋了�，F在去那里哪可能下的過(guò)他們!而下不過(guò)多丟臉啊。于是我就各種拖延時(shí)間不去圍棋課�？稍搧�(lái)的總是要來(lái)的。我還是去到了那里，不出我所料，跟他們下棋簡(jiǎn)直就是五段高手一圍棋新手的對決。下幾盤(pán)輸幾盤(pán)。我因此十分絕望。給自己冠上了“送分”的名號。每逢跟人對決，無(wú)論他是強是弱，我都會(huì )跟他說(shuō)：“呵呵，我來(lái)給你送分了�！毕峦�，每個(gè)對手都會(huì )嘲諷我：“呵呵，你這分送得相當實(shí)力啊，真想不到以前為什么我打不過(guò)你，哈哈�！薄暗拇_”我總是會(huì )這么想“畢竟輸了二十多顆子”之后，我越來(lái)越害怕下棋，每次到了那，我都會(huì )等他們下完棋再進(jìn)去。幾次之后，老師也發(fā)現了我的不對勁，但他并沒(méi)有明說(shuō)。老師每次下課都把我拉出去輔導，給我講解，他們這段時(shí)間所講的的課程，我下棋的時(shí)候有什么失誤，對手下什么以該如何應對……就這樣，雖然我犧牲了我的下課時(shí)間，但我的圍棋技術(shù)突飛猛進(jìn)。一次，我與一個(gè)中等實(shí)力對手來(lái)較量，我心里忐忑不安�！拔艺娴哪軕饎偎鼏�?”老師向我投來(lái)一個(gè)堅定的目光，表示我一定可以。我心里坦然了許多。最后，我憑借自己的實(shí)力贏(yíng)了他10多顆子。下完之后，老師對我說(shuō)：“看吧，你可以的。只要你刻苦訓練，你就很強。以前你不過(guò)是少上了幾節課而已。加油!”聽(tīng)了老師的話(huà)，我感動(dòng)萬(wàn)分，我從此積極補回課程，努力學(xué)圍棋。
我的一生受到了許多人的鼓勵。但令我印象最深的，還是老師的這次鼓勵。
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