一次鼓勵改變了我-敘事作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的一次鼓勵改變了我-敘事作文，希望能夠幫助到大家。

　　多少個(gè)日日夜夜您無(wú)眠，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨您走過(guò)，把知識留下來(lái)，把精彩送給別人，這就是您，我敬愛(ài)的袁老師！您會(huì )為一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識的翅膀，您會(huì )把頑皮的孩子教育成才，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲聲感激，會(huì )讓您甜蜜永久。

　　是袁老師讓我喜歡上了讀書(shū)、寫(xiě)作和思考。記得那是二年級，因為我們班的作文分拿的不高，所以我們班開(kāi)展一個(gè)“循環(huán)日記”的活動(dòng)。五人為一組，每人每天寫(xiě)一篇日記，比如說(shuō)，你周一、我周二，他周三……班級立刻唉聲嘆氣，倒了一大片。你得知道，我們班沒(méi)人喜歡寫(xiě)“字”，更別說(shuō)作文了！我擔任了我們隊隊長(cháng)的職務(wù)，從下周一開(kāi)始寫(xiě)。我無(wú)精打采地拿出筆，用手托住腦袋，耷拉下來(lái)，不停地打哈欠，但為了一會(huì )能看電視，我?jiàn)^筆疾書(shū)，十幾分鐘就搞定了，我覺(jué)得勉強能過(guò)關(guān)。

　　第二天，下著(zhù)毛毛細雨，天空藍幽幽的，這也正映著(zhù)我的心情。這個(gè)詞我不說(shuō)，你也應該知道了。來(lái)到班級，我用顫抖的手把作文遞了上去，并用眨也不眨的眼睛盯著(zhù)袁老師的神情，沒(méi)想到，袁老師一直面帶微笑，讓我一時(shí)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，心里犯嘀咕：這到底是什么意思��？究竟是滿(mǎn)意還是滿(mǎn)意？想著(zhù)想著(zhù)，我的心又糾結起來(lái)了。

　　這時(shí)，袁老師笑瞇瞇地說(shuō)：“不錯，這是我看過(guò)的最好的一篇！”

　　我心中的烏云一掃而光，陽(yáng)光照在心頭，小草從土里又鉆出來(lái)。

　　再過(guò)三年，當我看這篇日記時(shí)，發(fā)現我寫(xiě)得并不好，這是袁老師鼓勵我��！

　　袁老師，當苗兒需要一杯水時(shí)，絕不會(huì )送上一桶水；當苗兒需要一桶水時(shí)，不會(huì )予以一杯水。適時(shí)、適量地給予，這是一位好園丁的技藝，也不正是您的教育藝術(shù)嗎？

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