鼓勵作文【集錦9篇】

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的鼓勵作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

鼓勵作文 篇1

　　在你傷心難過(guò)時(shí)，你想得到他人的安慰；在你收獲成功時(shí)，你想得到他人的贊美；在你遇到挫折時(shí)，你想得到他人的鼓勵。在那件事發(fā)生后，我得到了媽媽對我的鼓勵，讓我更加堅定了我的志向。

　　早晨出門(mén)時(shí)，天空中飄著(zhù)雨絲。它太細小了，你若是不注意，是不會(huì )發(fā)現雨正慢慢的斜斜的飄下來(lái)。雨中夾著(zhù)的微風(fēng)，帶著(zhù)一絲微微的泥土和青草的香味，讓人感覺(jué)很舒服。新的一天開(kāi)始了！我打著(zhù)雨傘一步一個(gè)腳印地走向了學(xué)校。放學(xué)時(shí)，老師把考的試卷發(fā)了下來(lái)，映入眼簾的是那令人醒目的紅叉叉和少得可憐的分數。我垂喪地背起沉千斤重的書(shū)包，邁著(zhù)沉重的腳步走出了教學(xué)樓。一抬頭，看見(jiàn)天上還是飄著(zhù)雨絲，可不知怎么回事，看見(jiàn)這雨，心里卻煩了起來(lái)：這該死的雨，怎么下個(gè)不停��！又踏上了回家的.路。

　　到了家門(mén)口，我剛要開(kāi)門(mén)，卻又不敢進(jìn)去，就站在了門(mén)口。手里握著(zhù)那看了就讓人討厭的試卷，走向窗戶(hù)那邊，卻看到了媽媽正在那忙前忙后的干家務(wù)活、做晚飯。眼淚頓時(shí)在眼眶里打轉，我堅持著(zhù)不讓眼淚流出，可最終還是落了下來(lái)，手里拿著(zhù)的雨傘也掉了下來(lái)，雨水打在我的臉龐上，分不清臉上到底是淚水還是雨水了。就在這時(shí)，媽媽看見(jiàn)了我，拿著(zhù)一把雨傘就沖了出來(lái)，一出來(lái)就把我拉到了家里。媽媽一進(jìn)家門(mén)，就去拿了塊毛巾，讓我好好擦擦，別感冒了。

　　我慢慢地拿起毛巾，一邊擦媽媽一邊說(shuō)：“你這孩子，怎么在外面淋雨呢？”我低著(zhù)頭，趁機拿著(zhù)毛巾擦了擦淚水。隨后抬起頭，小聲地說(shuō)了一句：“媽媽?zhuān)�今天我們考了一張試卷�！眿寢尯芎闷娴靥ь^問(wèn)我：“是嗎？考得怎么樣？”我手上的毛巾停了下來(lái)，放在了沙發(fā)上，靠在廚房門(mén)旁：“考得不好�！闭f(shuō)完就低下了頭，心里非常忐忑不安。當我準備好被批評時(shí)，媽媽這是卻給了我一個(gè)擁抱，一邊撫摸著(zhù)我的頭一邊對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你盡力就好了�！倍�我低下了頭：“可是我考得這么差，以后上初中怎么辦？”媽媽卻對著(zhù)我微笑地說(shuō)：“那你就要更努力一些，更認真一些，要比別人付出得多，媽媽相信你，一定會(huì )取得好成績(jì)的�！眿寢尶次也徽f(shuō)話(huà)，又說(shuō)道：“其實(shí)，我知道你內心非常自責，每次你考不好試，你就站在家門(mén)口，可媽媽是不會(huì )怪你的，門(mén)后有可能是媽媽的擁抱和熱騰騰的飯菜�！蔽姨�起頭，忽然感覺(jué)媽媽非常的偉大。

　　我回到了我的房間，趴在窗臺前，又回想起媽媽對我的鼓勵，讓我更堅定了我的志向，我一定要用好成績(jì)來(lái)回報媽媽。我抬頭望向天空，雨還一直的下著(zhù)，感覺(jué)有一股暖流涌上心頭。

　　媽媽的安慰使我快樂(lè )，媽媽的鼓勵讓我更堅定我的志向，是我進(jìn)步。我終于得到了我努力的成果，上了初中，成績(jì)慢慢的變好了，讓我更堅定了以后的道路。

鼓勵作文 篇2

　　鼓勵是一個(gè)很平凡的字眼，仿佛誰(shuí)都能做到。但是，我卻想說(shuō)：它并非你想的那么簡(jiǎn)單，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)真難。這個(gè)平凡的“鼓勵”字眼讓我有了一次美好的人生經(jīng)歷。

　　有一次學(xué)校舉行月末考試，信心滿(mǎn)滿(mǎn)胸有成竹的我卻被出來(lái)的考試成績(jì)打擊的“蓬頭垢面”，拿著(zhù)這樣的成績(jì)回家，爸爸媽媽不得把我切成“肉絲”，我心里想不如不回家。

　　回家將面對父母的批評，在學(xué)校又怕面對同學(xué)的嘲笑。猶豫不決的我在家門(mén)口踱來(lái)踱去，最后還是硬著(zhù)頭皮鼓起勇氣走進(jìn)家門(mén)，恍惚間還差點(diǎn)摔倒。

　　進(jìn)了家，媽媽并沒(méi)有詢(xún)問(wèn)我成績(jì)的事情，更別說(shuō)“嚴刑逼問(wèn)”了，她滿(mǎn)臉微笑就給了我一個(gè)大大的擁抱，我在媽媽的溫柔懷抱里松口氣，以為媽媽不知道考試這件事情，吃過(guò)飯，連我都快忘了糟糕的考試成績(jì)時(shí)，媽媽卻向我提起。

　　我當時(shí)都蒙了，瞬間想起學(xué)校和家長(cháng)都有手機信息反饋學(xué)生在學(xué)校的表現，同時(shí)感覺(jué)到從內到外如同被冷凍似的，我不敢抬頭和說(shuō)話(huà)。

　　沉默片刻，媽媽用安慰的語(yǔ)氣溫柔的對我說(shuō)：“沒(méi)事，別害怕也別傷心，這次的考試可能是個(gè)小意外，平時(shí)多努力，考試時(shí)候要認真，養成好的學(xué)習習慣，一切都會(huì )好的.�！�

　　聽(tīng)到這些話(huà)我就驚奇平時(shí)嚴厲的媽媽今天竟然如此的寬容和釋?xiě)选?/p>

　　我不知道當時(shí)媽媽的心里在想什么，我就覺(jué)得自己對不起爸爸媽媽平時(shí)對我的疼愛(ài)和關(guān)心。對于這次媽媽的鼓勵，使我的信心增加，自己告訴自己：一定要努力加油。

　　有的同學(xué)說(shuō)：每逢考試成績(jì)不理想回到家，父母就會(huì )一味的責怪和說(shuō)“風(fēng)涼話(huà)”。其實(shí)父母根本不懂我們的心，我們也想好好學(xué)習，可是我們畢竟是小孩子，我們需要的不只是天天在耳邊喊著(zhù)“學(xué)習”類(lèi)似的語(yǔ)言，我們也需要理解、寬容和鼓勵，哪怕一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，它也會(huì )推動(dòng)著(zhù)我們進(jìn)步。

　　自信也會(huì )在不經(jīng)意中產(chǎn)生。

　　我的成績(jì)沒(méi)有那么優(yōu)秀，但是通過(guò)那次考試使我收獲的比成績(jì)更多。

　　生活和學(xué)習需要鼓勵，鼓勵使我一次次相信自己，也自信滿(mǎn)滿(mǎn)，即使鼓勵隱藏在記憶深處，它仍然像一雙大手將我從黑暗中托起，又像一盞燈，指引著(zhù)我未來(lái)的道路。

鼓勵作文 篇3

　　渴望，如同汽車(chē)發(fā)動(dòng)機給我們向目標前進(jìn)的動(dòng)力；渴望，像一艘輪船引領(lǐng)我們駛向成功的彼岸；渴望，是頑強不息的小草，不會(huì )輕易被踩扁。

　　在精彩的生活中，每個(gè)人心中的'草種都可能悄悄地發(fā)芽，帶著(zhù)頑強的斗志走向成功的大門(mén)。

　　那么，我又在渴望著(zhù)什么呢？我渴望得到鼓勵。

　　你要問(wèn)我為什么？那是因為鼓勵能給予人一種前進(jìn)的力量。

　　有這樣一個(gè)故事：在一個(gè)早自習中，一位教師來(lái)到班級，卻見(jiàn)到每個(gè)學(xué)生都無(wú)精打采，像一灘爛泥般趴在桌上。為了讓學(xué)生們提起精神讀書(shū)，他讓學(xué)生背誦一篇課文，在下課前，無(wú)法流利地背出的將要跳舞，相反，則有獎品。臨近下課，只見(jiàn)一個(gè)班上成績(jì)最差的孩子耷拉著(zhù)腦袋，就像一個(gè)做錯事的孩子。一種恨鐵不成鋼的心情涌上心頭，出于奚落，他叫了那孩子上臺。有幾個(gè)同學(xué)嘲笑說(shuō)：“嘻嘻。這下有好戲看了……”那孩子顫抖地走上臺吞吞吐吐地好不容易才背完。很多同學(xué)喊著(zhù)要他跳舞，甚至還有人為他倒計時(shí)。這時(shí)，班長(cháng)柳歌發(fā)言了：“他的表現有很大進(jìn)步，我們不應罰他，而應表?yè)P他�！甭�(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭表示贊同。教師原本就沒(méi)有獎品，只好借口獎品在辦公室。過(guò)了好一會(huì )兒，他拿來(lái)了一個(gè)盒子，打開(kāi)盒子一看，是一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)“掌聲”兩字。班上頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。幾年后，他到教師家中做客。他說(shuō)，他考上了大學(xué)。談及往事，他說(shuō)那天是他人生的轉折點(diǎn)。那掌聲使他發(fā)現了自己的價(jià)值，讓他擁有了自信，點(diǎn)燃了希望之火。

　　��！鼓勵的動(dòng)力是多么偉大��！我正是缺乏這希望之火的力量；我正是缺乏這催人亢奮的樂(lè )曲；我正是缺乏這督促我進(jìn)步的警鐘。

鼓勵作文 篇4

　　在人的一生中，周?chē)鷷?huì )包含著(zhù)各種聲音，態(tài)度，有成功，有悲傷，有緊張……在不同的生活環(huán)境中，也創(chuàng )造了不同性格的人。

　　在生活中，我是一個(gè)處處被鼓勵包圍的.人，也就學(xué)會(huì )了自信。

　　在我剛剛學(xué)會(huì )走路時(shí)，剛剛生成的骨骼還稍顯稚嫩，一次又一次地摔倒，又一次次堅強的站起來(lái)。在經(jīng)歷了一次又一次地失敗后，我忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，媽媽鼓勵我說(shuō)：“女兒，你要相信你自己可以的，我們一家人都相信你可以�！甭�(tīng)到媽媽的鼓勵，頓時(shí)，我充滿(mǎn)自信地站了起來(lái)，竟驚奇的學(xué)會(huì )了走路。全家人無(wú)一不為我鼓掌，我真是開(kāi)心極了！

　　在我4歲那年，踏上了上幼兒園的道路，在第一天上幼兒園時(shí)，我死活都不去幼兒園，在幼兒園門(mén)口又哭又鬧，媽媽鼓勵我說(shuō)：“這是你成長(cháng)的第二個(gè)階段，你要勇于面對，要勇敢，媽媽相信你可以的�！甭�(tīng)到了這句話(huà)，我毫不情愿地點(diǎn)了點(diǎn)頭，走了進(jìn)去。

　　在我7歲那年，我升入小學(xué)，迎來(lái)了人生中第一次考試，可當卷紙發(fā)下來(lái)時(shí)，我看著(zhù)滿(mǎn)卷的大紅叉，再看看分數，才32分，這個(gè)消息對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是晴天霹靂。

　　回到家后，我不禁哭了起來(lái)，這時(shí)，媽媽鼓勵我說(shuō)：“一次沒(méi)有考好沒(méi)有關(guān)系只要你這一段時(shí)間努力，一定會(huì )取得一個(gè)好成績(jì)的！”在此之后，我認真學(xué)習，在期末考試中取得了一個(gè)好成績(jì)，我十分開(kāi)心。

　　升入初中，本是一個(gè)新的起點(diǎn)，而我卻被一塊石頭絆倒了，是因為有一個(gè)同學(xué)想玩一個(gè)惡作劇，把我的同桌的水杯藏了起來(lái)，而我的同桌卻以為是我做的，為此，我十分傷心。

　　回到家后，我和媽媽講了這件事，媽媽鼓勵我說(shuō)：“你自己相信自己就可以了，別人怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，不要在乎，清者自清，濁者自濁�！薄班��！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　其實(shí)，如果沒(méi)有這些鼓勵，可能就沒(méi)有現在這么充滿(mǎn)自信的我，我要感謝我生活環(huán)境，感謝這些鼓勵。

鼓勵作文 篇5

　　今天爸爸帶我去滑冰，“滑冰是什么我好奇的問(wèn)爸爸”，我說(shuō)。爸爸說(shuō)“等你到了就知道了�！�

　　就這樣我帶著(zhù)好奇心跟爸爸一起出發(fā)了，來(lái)到滑冰場(chǎng)。一眼望去人山人海，加油吶喊聲源源不斷。爸爸付好錢(qián)后跟我一起去換鞋子。剛開(kāi)始我覺(jué)的挺簡(jiǎn)單的，可誰(shuí)想到我一進(jìn)去就摔到了，我眼淚不禁要流了出來(lái)。爸爸在旁邊鼓勵我：“加油，爸爸小時(shí)候跟你一樣也不會(huì )滑，后來(lái)慢慢的摔慣了就自然會(huì )了，誰(shuí)生出來(lái)就會(huì )��！”聽(tīng)完爸爸的話(huà)我就不在害怕勇敢的向前方滑去�？尚睦镆缓ε戮蜁�(huì )摔倒，慢慢的我我覺(jué)的摔倒已經(jīng)是滑冰中被可缺少的了。

　　慢慢的，我漸漸學(xué)會(huì )了滑冰。但我最要感謝的'人是我的爸爸，是他在我需要幫助時(shí)及時(shí)出現，在我沒(méi)有自信時(shí)鼓勵我。我真希望我也能成為跟我爸爸一樣的人。

鼓勵作文 篇6

　　“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蹦笎�(ài)是深沉的，偉大的，哪怕是一件極小的事，哪怕是一個(gè)極平凡的動(dòng)作，那背后蘊藏的愛(ài)都足以感人肺腑，催人淚下。媽媽總是在我最困難的時(shí)候鼓勵我；最需要傾訴的時(shí)候傾聽(tīng)我的心聲。

　　在小學(xué)三年級的時(shí)候，我還不會(huì )寫(xiě)作文，就媽媽說(shuō)一句，我寫(xiě)一句，每每在寫(xiě)完的時(shí)候，她總會(huì )說(shuō)：“記住嗎？以后可要自己寫(xiě)哦！”我總是聽(tīng)話(huà)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　不知是什么原因，后來(lái)，我竟喜歡上寫(xiě)作，常常寫(xiě)一些小花兒、小草兒還有小動(dòng)物什么的，媽媽看完，總是夸獎我寫(xiě)得真好！

　　我受到鼓勵之后，又滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始寫(xiě)第二篇，那時(shí)候，媽媽的贊嘆聲一直激勵著(zhù)我，讓我那么有信心，我覺(jué)得我一定能夠成為作家。

　　記得小學(xué)四年級的時(shí)候，老師鼓勵我們去投稿。我想：好歹我在班里的作文也寫(xiě)得不賴(lài)，何不去試試呢？回到家，我便迫不及待地放下書(shū)包，準備起來(lái)。我把自己寫(xiě)的那些作文全都翻出來(lái)，一篇一篇地選，修改，連飯都忘吃。修改完后，貼上郵票，寄出去。在那幾天里，我每天都充滿(mǎn)期待，認為自己的作文一定能被選上。

　　這一天終于到來(lái)，我收到一封信，回到家，打開(kāi)一看，卻是退稿信，我一下子癱在椅子上。臉上洋溢的幸福笑容，一下子就被這封信給擊退。我發(fā)瘋似的將桌子上所有的`東西扔下來(lái)，還狠狠地踢桌子一腳。媽媽聞聲趕來(lái)，看到我的淚水，再望望地上，一片狼藉，似乎明白。她并沒(méi)有罵我，而是撿起那封信，將我的作文拿出來(lái)，仔仔細細地看一遍，再拿紙巾幫我拭干眼淚，對我說(shuō)：“別灰心！你寫(xiě)的精彩極，只不過(guò)有些地方還寫(xiě)得不夠恰當，這只是你的一個(gè)起步，人生還有很多路要走，你不能因為這個(gè)障礙就失去信心……！”

　　我聽(tīng)著(zhù)媽媽對我鼓勵的話(huà)語(yǔ)，信心也漸漸恢復過(guò)來(lái)，想想投稿時(shí)，我那種得意，自豪的心情，仿佛我是贏(yíng)定一樣。我當時(shí)真是太驕傲自滿(mǎn)。唉！如果我當時(shí)能謙虛一點(diǎn)，平心靜氣一點(diǎn)，也許就不會(huì )落得這樣的下場(chǎng)。

　　我按照媽媽給我的意見(jiàn)進(jìn)行修改，一次次地進(jìn)行修改，到最后，我的作文終于登上報紙。我興奮地和媽媽擁抱在一起。那一刻，我的眼淚奪眶而出，我真的不知該說(shuō)什么，只是感到無(wú)比的感動(dòng)和興奮。此時(shí)，我才發(fā)現這蕭瑟的秋天一樣很美麗，晨曦照在身上是那么的溫暖，風(fēng)輕輕吹拂在臉上是那么的舒服，是媽媽?zhuān)瑢�，就是媽媽鼓勵我，告訴我不要灰心，所以我才能獲得今天的成就。這深沉的母愛(ài)，這無(wú)私的母愛(ài)，這真摯的母愛(ài)，讓我懂得遇到什么事都不要自暴自棄，要微笑著(zhù)面對困難！

　　是媽媽您讓我懂得這個(gè)道理！謝謝您，媽媽?zhuān)?/p>

鼓勵作文 篇7

　　在我們現在的年齡中，朋友都是“一把又一把”，可又有幾人是真正愿意陪你走過(guò)難過(guò)的呢？我就有那么一個(gè)朋友，

　　六年級的生活，是一張又一張的試卷陪伴著(zhù)的。時(shí)不時(shí)的90來(lái)分并不容易，可也并不是太滿(mǎn)意的分數。那些天，由于某些事情，又一次的考試，分數并不理想。試卷發(fā)下來(lái)后，那慘不忍睹的分數，刺痛著(zhù)我幼小的`心靈，又有幾人能了解我的心情？

　　幾天里，一朵朵的烏云飄上我的藍天。真正的朋友，會(huì )在一個(gè)地方，吹去你的朵朵烏云。

　　默無(wú)聲息的回到班里，發(fā)現了一張小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“朋友，分數并不能遮住你的太陽(yáng)，你的背后還有我，你的明天讓我們一起去努力。相信你最棒！”看完后，我瞧了她一眼。我的朋友，那時(shí)你正微笑著(zhù)看著(zhù)我，那無(wú)限的神情中，透露著(zhù)你對我的鼓勵。信心又回到了我身邊，小小的太陽(yáng)又露出笑臉。數日，不錯的分數又回來(lái)了。沒(méi)有這個(gè)朋友，我還會(huì )挺起信心嗎？

　　朋友，謝謝你的鼓勵。我的背后有你，你的背后也有我！

鼓勵作文 篇8

　　掌聲有什么魔力呢？掌聲的魔力又在哪呢？掌聲的魔力到底有多大呢？我們大家疑惑不解。

　　老師為了讓我們懂得掌聲的魔力，讓我們做了個(gè)游戲——找卡片。游戲的規則是：找一位同學(xué)藏卡片，一位同學(xué)找卡片，找卡片的同學(xué)要認真聽(tīng)我們的掌聲，如果我們的掌聲非常的熱烈，說(shuō)明他離卡片很近，如果我們的掌聲很輕這就說(shuō)明他離卡片很遠了。

　　在老師的一聲令下游戲開(kāi)始了，一位同學(xué)把卡片藏在老師的電腦下面，估計他是這樣想的：誰(shuí)會(huì )有這么大的膽子來(lái)翻老師的電腦呢，又有誰(shuí)能抬起老師的電腦呢？卡片藏好后，另一位同學(xué)開(kāi)啟了他的〝尋寶之旅〞，一開(kāi)門(mén)，他開(kāi)始東張西望，左看看，右瞧瞧，突然他走到了電腦那邊，我們的掌聲也熱烈起來(lái)，他在那停留了片刻，彎下腰往窗簾那兒看看，沒(méi)找到，又把音響搬起來(lái)，還是沒(méi)找到，接著(zhù)又把電腦搬起來(lái)——可他沒(méi)有看到呀。我們真的替他著(zhù)急，那卡片可就在他的手下��！老師看他手足無(wú)措，就叫我們給他點(diǎn)提示，我們告訴他在電腦附近。他又往電腦那里看看，突然搬起了電腦，拿起紅卡片，無(wú)比興奮，像在黑暗中突然看到了陽(yáng)光。我們也用掌聲鼓勵他，老師也給他加十分。

　　游戲結束了，老師問(wèn)我們懂得了什么？我們懂得了掌聲是一種力量，也是一種動(dòng)力，在游戲中是掌聲可以為找卡片的'人指路，找到卡片所在的位置；在生活中，掌聲就像是明燈，在我們迷茫的時(shí)候為我們指引前進(jìn)的方向。

　　掌聲的魔力真是無(wú)窮的。

鼓勵作文 篇9

　　人生有起有落，有喜，怒，哀，樂(lè )，遭遇失敗與挫折更是家常便飯!正當我還在黑暗的深淵痛苦不堪時(shí)，我看到了一線(xiàn)曙光，而那道曙光正是我最敬重的人——我的班主任。

　　我小學(xué)高年級時(shí)過(guò)得并不快樂(lè )，我像活在地獄一般，每天都是被欺負嘲笑，每天都過(guò)得戰戰兢兢的，臉上的笑容都變得如此的虛偽，已不如以往昔日，但升上初一之后，我在一次的機會(huì )下，我跟我們班的班主任聊了很多我小學(xué)的事情，后來(lái)我也逐漸地展開(kāi)心房了。

　　我一直以為我的人生會(huì )永遠留在我黑暗的痛苦深淵之中，但自從我見(jiàn)到那有如希望般的'曙光以后，我恢復我原本最單純，最真摯的笑容了!

　　我記得班主任曾對我說(shuō)：“你不會(huì )再是一個(gè)人了!”，聽(tīng)到這句之后，我崩潰了，我以為這輩子可能都會(huì )被當成嘲笑的對象，都不會(huì )有人愿意跟我真心做朋友，都需要戴上冷面具，但是聽(tīng)到那句話(huà)之后，我舍棄了，我舍棄了負面的心態(tài)，舍棄了冷面具，舍棄了一切的悲傷，現在的我是如此的真摯，如此的輕松自在。

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