【精華】鼓勵作文六篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的鼓勵作文6篇，希望能夠幫助到大家。
鼓勵作文 篇1
我在三年級的寒假中，來(lái)到了世政美校，我學(xué)得十分努力。三年級的王老師對我非常好，總說(shuō)我人物畫(huà)得十分好。我升到四年級后，換了一個(gè)班主任，她就是徐老師，四年級的徐老師對我更好，總為我改畫(huà)，糾正我的不足之處。同樣，在五、六年級她也是這樣，現在我和她很熟，經(jīng)常在一起談話(huà)，我認為從和老師的談話(huà)中能找到快樂(lè )和一種親切感。我的理想是做一名漫畫(huà)家，所以考十五中就是我的.第一步，更得加緊練習，鞏固文化課的知識。
有一天，老師問(wèn)誰(shuí)要考十五中，有我，我們這些想考的同學(xué)就把名字寫(xiě)在小本子上，她就按照小本子上的名字來(lái)重點(diǎn)指導、修改、講評……，有這種“待遇”的人也有我。她一看到我，就馬上看畫(huà)，換不同的角度來(lái)回看，然后坐在我的位置上，右手拿著(zhù)筆指出哪塊不好，一步步地幫我改正，講一步看我一眼，語(yǔ)言緩緩的，讓我一聽(tīng)就很快得領(lǐng)悟，看著(zhù)我改好的畫(huà)，才會(huì )心地點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地拍拍我的頭，給我一些安慰和鼓勵，讓我心頭涌起暖暖的、似曾相識的感覺(jué)，讓我更有動(dòng)力去努力地把這科學(xué)好。然后她再去給下一位同學(xué)講解，看著(zhù)她的樣子，我心里想：“老師真累��！”所以我會(huì )更加努力，這不是說(shuō)說(shuō)的，而是要付諸行動(dòng)的，每天回家練半個(gè)小時(shí)，上課的時(shí)候幫老師管管紀律，替老師分擔一些，也是對老師的小回報吧。每個(gè)人一生都會(huì )遇到一些讓人記憶深刻的老師，我就有幸遇到了！
鼓勵作文 篇2
當一個(gè)人遇到迷茫的時(shí)候，需要他人的支持；當一個(gè)人遇到挫折的時(shí)候，需要他人的支持；當一個(gè)人取得勝利的時(shí)候，也需要他人的支持。是的.，他人的支持能給你前進(jìn)的方向，即使是一個(gè)小小的鼓勵也是支持！
早上起床后，整理書(shū)包，今天要月考了，一定要看看東西是否完備，東西整理好了之后，拉上拉鏈，正準備走時(shí)，媽媽對我數個(gè)大拇指，說(shuō)：“兒子，你是最棒的！”她在為我加油、打氣。一個(gè)手勢，就能給予人希望。我笑了笑，帶著(zhù)媽媽的支持到學(xué)校里……
到了學(xué)校，趁考試前的十幾分鐘好好復習，全班每個(gè)人都在認真地看書(shū)。老師來(lái)到了我身旁，拍了拍我的肩膀，叮囑我，說(shuō)：“要加油��！仔細看題，認真檢查！”我要感謝老師對我的支持。一句話(huà)，就能讓人信心十足。我會(huì )盡量考出好成績(jì)的！
我認真地做好題，仔細檢查了一番，時(shí)間到了。有的同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地交上卷子，有的同學(xué)愁眉苦臉地交上卷子，大概是因為狀態(tài)不佳，估計自己考得不好吧。我給那些垂頭喪氣的學(xué)生一絲微笑，并說(shuō)：“不要灰心，人生的路還很長(cháng)，如海上的波浪，一起一伏。下次考試繼續努力！”一絲微笑，能讓人照出前方的路。他們感覺(jué)到心中有了一種安慰，看見(jiàn)了光明。
一個(gè)手勢，一句話(huà)，一絲微笑，它們的力量雖然微不足道，但會(huì )給人極大的支持，這種動(dòng)力是不可估量的。記住，給別人支持吧！再小的力量也是支持！
鼓勵作文 篇3
風(fēng)拂過(guò)歲花般的流年，帶走了萬(wàn)千事物，卻帶不走那份鼓勵。
教室里人聲鼎沸，大家臉上都洋溢著(zhù)激動(dòng)與喜悅。唯獨我獨自傷神。下一堂課要表演英語(yǔ)課本上的情景劇，可從小膽小的我卻始終開(kāi)不了口。賈瑞馨發(fā)現了我的異樣，轉過(guò)頭看著(zhù)我的眼睛說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，加油吧！”說(shuō)著(zhù)，臉上洋溢著(zhù)春風(fēng)拂面般溫暖的微笑。
或許正是這恰似春風(fēng)化雨般的微笑，吹散了我內心的不安。我亦回之以微笑，淡淡地答了句：“嗯�！�
英語(yǔ)課上，同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)走上講臺，再挨個(gè)淡然地走下來(lái)。輪到我了，手不停顫抖著(zhù)，一步比一步僵硬。站在講臺上的我幾乎要癱軟下來(lái)。
一瞬間面對下面所有同學(xué)關(guān)注的目光，緊張、壓抑、不安、恐懼……統統涌上心頭，仿佛凝成膠水堵在嗓子口。讓我一個(gè)字也發(fā)不出聲，我的目光不知所措地游離在人群中，那一刻，仿佛立足懸崖之上，再也找不到出路。
突然，我的目光瞥見(jiàn)了那一抹絢爛得如一束陽(yáng)光般的微笑，是賈瑞馨！就是那一縷陽(yáng)光，穿透了我無(wú)措的心，穿透了那重重陰霾，找回了失去的自信心。那一刻，我的緊張似乎全部化為虛無(wú)，彌漫在暖暖的`微笑中。講臺上一陣清脆的聲音響起……聲音終止，掌聲陣陣。我飛奔下臺，抱住了那抹微笑的主人，開(kāi)心地笑了。
歲月在一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，但那抹微笑帶給我的鼓勵，縈繞在我的腦海中。它使我自信，使我成功，讓我享受到無(wú)窮的快樂(lè )！
鼓勵作文 篇4
在人生的道路中，許許多多的親人或朋友會(huì )給你力量，支持，安慰等；這樣使你有了做事情的動(dòng)力，使你把你想要做的事情做得更好。
記得有一天早上，我們班進(jìn)行了一次數學(xué)測試，我本來(lái)數學(xué)就不好，就在試卷上慢慢的寫(xiě)，下課了，我一半都沒(méi)寫(xiě)完，對此，我徹底失去了信心，到了第二天，我的試卷發(fā)了下來(lái)，對這個(gè)分數我還是挺熟悉的，因為我不止一次不及格了。一回到家，媽媽滿(mǎn)心希望的問(wèn)我考試及格了沒(méi)有，我非常生氣，氣我為什么考不好，因為我看見(jiàn)了媽媽那雙期待的眼神，媽媽?zhuān)沂遣皇且簧聛?lái)就這么笨，我怎么每次都考不及格，我明明很認真聽(tīng)課，為什么就是聽(tīng)不懂。媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，快速的.走過(guò)來(lái)摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：別灰心以后要更認真聽(tīng)課，好好學(xué)習，回到家好好復習，相信你一定會(huì )考好的，媽媽相信你。聽(tīng)了媽媽的鼓勵，我特別開(kāi)心。媽媽?zhuān)嘈盼�，我一定不�?huì )讓你失望的。第二次考試，我有史以來(lái)第一次及格，我高高興興的回到家，看見(jiàn)了媽媽彎彎的嘴角，我覺(jué)得也值了，下次，我一定要考到優(yōu)秀。
謝謝你，媽媽?zhuān)憬o了我最大的鼓勵。
鼓勵作文 篇5
“異想天開(kāi)”這個(gè)成語(yǔ)在字典上被認作是貶義成語(yǔ)，而且大多數人也是這樣認為的。人們習慣于把這一個(gè)成語(yǔ)安在一些他們認為不可能發(fā)生的事物上。但在我看來(lái)，“異想天開(kāi)”是一種勇敢大膽的思維；“異想天開(kāi)”的人創(chuàng )造出許多人們不敢相信的研究成果，從而使人們受益。沒(méi)有那些“異想天開(kāi)”的人和事，就不會(huì )有現在科技發(fā)達的今天。所以，我們應該給異想天開(kāi)一點(diǎn)鼓勵。
很多人對于一些異想天開(kāi)的人總是有一種歧視態(tài)度，因為他們認為這些人的精神有問(wèn)題，總是不切實(shí)際，浮想聯(lián)翩，不是正常人而是“怪人”。然而，當這些在他們眼中的`“怪人”在一個(gè)個(gè)他們認為不切實(shí)際的幻想中取得轟動(dòng)世界的偉大成果時(shí)，這些“怪人”成名了，而先前認為這些人是“怪人”的人也對這些“怪人”改了態(tài)度——他們不再是“怪人”，而是偉人，是神人！這種“變色龍”是不應在人群中出現的，他們對于“怪人”應該多一些鼓勵，對于異想天開(kāi)應該多一些鼓勵。
牛頓當初被蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果砸到頭，如果不是異想天開(kāi)地認為一切生物都受到自然界一種普遍的力，那么他就不會(huì )發(fā)現著(zhù)名的萬(wàn)有引力定律；麥克斯偉如果沒(méi)有異想天開(kāi)地認為變化的電場(chǎng)能產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么他就不會(huì )發(fā)表自己的電磁場(chǎng)理論進(jìn)而不能造福于人類(lèi)——所以，異想天開(kāi)是一種勇敢大膽的思維，這種思維極具創(chuàng )造力，想象力，有這種思維的人往往比普通人更能發(fā)現驚奇的理論、事物的規律。我們對這樣“異想天開(kāi)”的人，要做的不是歧視而是鼓勵。我們要鼓勵他們的那種勇于探索的精神，我們要鼓勵他們的“異想天開(kāi)”的異于常人的思維；沒(méi)有他們的“異想天開(kāi)”，也就沒(méi)有現在的高科技。
而作為學(xué)生的我們，是否也應該給“異想天開(kāi)”一點(diǎn)鼓勵呢？甚至有一些“異想天開(kāi)”的思想？別害怕別人詫異的目光，他們不是懂你的人，只要你敢想，就沒(méi)有做不成的事。如果你有某種異于常人的想法，但又不敢相信你能把它實(shí)踐，此時(shí)，你應該給你的“異想天開(kāi)”一些鼓勵，你要相信自己，只要你努力探索，說(shuō)不定你真的可以創(chuàng )造出這樣一個(gè)奇跡！
我們都有一個(gè)“異想天開(kāi)”的夢(mèng)，有許多人認為夢(mèng)都是不可實(shí)現的，但在這里我要說(shuō)，給“異想天開(kāi)”一點(diǎn)鼓勵，只要你敢想，你敢做，你的“夢(mèng)”就一定能夠實(shí)現。
鼓勵作文 篇6
鼓勵對于鼓勵者本人來(lái)說(shuō)可能只是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，但是對于被鼓勵的人卻是一種莫大的支持，給被鼓勵者帶來(lái)信心。
我以前看過(guò)一篇閱讀。故事的大致內容是講作者對一個(gè)被抓到的小偷進(jìn)行開(kāi)導，說(shuō)他既然能偷盜無(wú)數，撬開(kāi)各種各樣的鎖，那么他一定是一個(gè)心靈手巧、有耐心、聰明的人，如果他能脫胎換骨，去干一番事業(yè)，一定能有所收獲。幾十年后，作者來(lái)到香港，在吃飯時(shí)遇到了當年的那個(gè)小偷，身著(zhù)西裝，告訴作者，正式因為作者當年對他的鼓勵，使他重新做人，現在已是一家連鎖公司的老板�？赐赀@個(gè)故事，我對鼓勵開(kāi)始有了一絲欣賞。心中同時(shí)也在疑惑：鼓勵竟然有如此驚人的力量，能使一個(gè)小偷有翻天覆地的變化。
在初二的下半學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了DV大賽，給定主題，讓各班拍攝視頻。負責拍攝的同學(xué)經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，完成了拍攝。在上交前期，班主任現在全班進(jìn)行展覽。負責拍攝的“編劇”先風(fēng)趣地說(shuō)：“這個(gè)視頻講的是一個(gè)學(xué)渣浪子回頭的故事�！币曨l的開(kāi)始了，先是講了一位同學(xué)，學(xué)習成績(jì)并不好，朋友也不多，他的生日快到了，本來(lái)他也想像別人過(guò)生日一樣，開(kāi)個(gè)生日派對，于是他開(kāi)始寫(xiě)生日邀請函，可是剛寫(xiě)出生日邀請函五個(gè)字，便把這頁(yè)撕了下來(lái)，揉成團后扔掉了。誰(shuí)會(huì )想去參加一個(gè)差生的生日派對�？墒�，到了他生日的那天，當他一進(jìn)班，看見(jiàn)的'卻是黑板上“祝你生日快樂(lè )幾個(gè)字”，站在講臺上的幾個(gè)同學(xué)齊聲對他說(shuō)出了祝你生日快樂(lè )。之后，他就像變了一個(gè)人，開(kāi)始好好學(xué)習，奮發(fā)向上。
視頻雖然只有短短的兩分多鐘，但是使我再一次目睹了鼓勵帶給他人的力量。
一句話(huà)的鼓勵，可以使他人不在自卑，重拾信心，這是多么強大的力量呀，也是多么地應該被人欣賞。
我最欣賞鼓勵。
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