鼓勵初三作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的鼓勵初三作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鼓勵初三作文1
冬天里不止有冷，還有那些溫暖你的人，冬天是冷的，內心是熾熱的，還記得那年冬天運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們都給我加油助威的場(chǎng)景。
從小就喜歡體育的我，到現在就算是不訓練也能跑的很好，這不是天賦，而是以前爸爸總是帶我跑步，一跑就是六年，所以我的耐力爆發(fā)力都很好，那次學(xué)校舉辦了一次冬季運動(dòng)會(huì )，長(cháng)跑一千米我們班根本沒(méi)人想去，因為體育課上測試一千米時(shí)，有的同學(xué)不是跑到一半就跑不下去了，就是手麻腳軟的在走路，根本不是跑步，而我對一千米只是小菜一碟，看見(jiàn)大家都不想跑一千米，所以只有我報了一千米跑步。
快到我比賽了，全班的同學(xué)都走過(guò)來(lái)為我加油打氣，叫我不要緊張，還沒(méi)上場(chǎng)我還真有些緊張，我慢慢的調整自己的呼吸，但是那個(gè)風(fēng)吹來(lái)也太冷了吧，鼻子有些凍住，沒(méi)夏天時(shí)這么好呼吸了，身上又穿的比較多，心想：我都有些不適應，那些跟我一起跑的人應該也會(huì )吧�！案骶透魑�，預備，跑！”我們沖了出去，緊接著(zhù)的是草坪上同學(xué)的加油聲，第一圈我用最大的速度跑，搶占第一跑道的位置，并且保持著(zhù)第一的名次，到了第二圈有些不適應了，以前夏天跑長(cháng)跑的時(shí)候用嘴巴大吸一口氣可以憋很久，但是在冬天用嘴巴吸氣，嘴巴里突然感到很干，有些咳嗽，應該是空氣太冷了，但是只用鼻子呼吸會(huì )讓自己很難調整，因為鼻子里呼吸遠不夠我需要的氧氣，就會(huì )很急促，跑到最后兩百米沖刺了，我感覺(jué)有些手麻腳軟的，這以前都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，速度也變得慢了下來(lái)，眼看著(zhù)后面的同學(xué)就要追上來(lái)了，我想著(zhù)怎么調整自己，但是左邊的耳朵像是注滿(mǎn)了力量，大聲的'加油聲快掀翻了天空，也聽(tīng)見(jiàn)自己班上的同學(xué)喊著(zhù)自己的名字，叫我沖過(guò)去，我索性就閉起了眼睛，快超過(guò)我的第二名最終還是沒(méi)有超過(guò)我，跑過(guò)終點(diǎn)時(shí)，我已經(jīng)累得趴在了同學(xué)的背上，急促的呼吸著(zhù)，但是一千米比賽都測試完了，結果我跑的三分十七秒是冠軍，還拿了一個(gè)獎牌，真是非常高興與激動(dòng)。
我們在成長(cháng)的路上，都需要別人的鼓勵，這樣才能激發(fā)自己的斗志，希望被鼓勵的是自己，鼓勵別人的也是自己。
鼓勵初三作文2
在成功的道路上，不僅需要自己勤學(xué)苦練，還需要別人對你的鼓勵。我受到過(guò)許多鼓勵，最令我難以忘懷的是在三年級，我成績(jì)下降時(shí)媽媽對我的鼓勵。
在三年級上學(xué)期期中考試時(shí)，我遇到了兩道我認為很難的數學(xué)應用題，快收卷了，那兩道應用題我還沒(méi)做完，我就沒(méi)有寫(xiě)，趴在桌子上發(fā)呆�？纪暝嚭�，我問(wèn)起同學(xué)那兩題的答案，他們都一一回答了出來(lái)。報分數了，我得知我數學(xué)考了88分，是全班第二十七名。當媽媽向我問(wèn)起考試的分數時(shí)，我支支吾吾地對她說(shuō)：“我…我…考了…88分……”“什么？88分？”媽媽聽(tīng)到后大發(fā)雷霆，“你這次怎么考得這么低啊，你原來(lái)一直可以考九十多分啊�！薄耙驗�，因為我實(shí)在想不到怎么解答�！薄澳悄愕耐瑢W(xué)解答出來(lái)了嗎？”媽媽接著(zhù)又問(wèn)�！八麄兌蓟卮鸪鰜�(lái)了”“那你怎么答不出來(lái)”媽媽更加火冒三丈了。我站在一旁，悶不吭聲。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽的怒火平息下來(lái)了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，上課時(shí)候要專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，課后要做好作業(yè)，遇到不明白的問(wèn)題可以請教老師。在考試的時(shí)候，遇到不會(huì )的題目一定要平心靜氣，想想老師在上課時(shí)講的重點(diǎn)，自己也要努力思考怎樣列式計算。你看，你的許多同學(xué)都回答出來(lái)了，這說(shuō)明那道題目并沒(méi)有那么難。一旦你認為那道題目很難，而放棄去努力解答他，那么你就沒(méi)有希望會(huì )回答出來(lái)了。孩子，只要你自己發(fā)揮自己最大的`力量，那道題目也不會(huì )是阻攔前進(jìn)道路的大石頭了，媽媽相信你！”聽(tīng)到這里，我淚流滿(mǎn)面，決心遇到困難保持良好的心態(tài)，不被困難嚇倒。
一轉眼就到了期末考試，在考試時(shí)，我同樣又遇到了幾道令同學(xué)叫苦不堪的題目，當我又想放棄的時(shí)候，我的腦海里回蕩起了媽媽對我的鼓勵，我便靜下心來(lái)，努力思考怎么解答題目。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)間的思考，我終于解答了出來(lái)，我考了全班第一。當我為同學(xué)們講解怎么解答那幾道難題時(shí)，他們都對我刮目相看�；氐郊�，我便向媽媽報喜。媽媽聽(tīng)到我的所作所為時(shí)，臉上露出了久違的笑容。
鼓勵的力量是巨大的，它能使我們不懼危險，不懼困難，再加上我們自己的努力，便可以戰勝困難。
鼓勵初三作文3
我見(jiàn)過(guò)許多的眼神：調皮的、文靜的，堅強的、溫柔的，鼓勵的，嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔，讓你充滿(mǎn)了無(wú)窮的勇氣；有的如口渴時(shí)候的一杯甘露，滋潤著(zhù)你的心田；有的卻像一根皮鞭，鞭笞著(zhù)你，又如一口警鐘，警示著(zhù)你。在眾多的眼神里，我認為最美的，莫過(guò)于老師的眼神了。
難忘老師那鼓勵的'眼神。
邵老師，您還記得嗎？那一次作文評講課上，您讓寫(xiě)得好的同學(xué)，到講臺前朗讀自己的作文，那一次剛好有個(gè)我。我一直是個(gè)復雜的的矛盾組合體，說(shuō)我膽小吧，你絕對不會(huì )相信。我很小的時(shí)候，就敢把各式各樣的蟲(chóng)子，捏起，放在手上，看著(zhù)它爬來(lái)爬去，看著(zhù)媽媽有點(diǎn)畏懼的眼神，我總會(huì )來(lái)句：“你們女生，就會(huì )大驚小怪�！闭f(shuō)我膽大吧，可是我很怕在人多的時(shí)候表現自己。
“楊方輝！”
我的心，咯嘣一聲，七上八下，像有一顆跳跳糖，在肚子里蹦來(lái)蹦去，我緊張極了。緩緩的站了起來(lái)，拿了了作文本，慢吞吞的走向講臺，站在白板前，我渾身直冒冷汗，心理默念著(zhù)：天靈靈，地靈靈，這一次千萬(wàn)不要讀錯了�？墒侨怂悴蝗缣焖�，一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子，我居然讀錯了。我的心，懸到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也幾乎要抖了起來(lái)。老師似乎看出了我的心思，她默默的看著(zhù)我，她的眼神充滿(mǎn)了鼓勵，仿佛在說(shuō)：“楊方輝，別緊張，信心是成功的第一秘訣！”
我穩了穩自己情緒，平靜了下來(lái)。因為老師您的目光，已經(jīng)像一縷溫和的風(fēng)，吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來(lái)，抑揚頓挫，富有感情，沒(méi)有了先前的膽怯。
這時(shí)，班級里響起掌聲，掌聲連成了一片，那掌聲熱烈而持久。我的心，歡快起來(lái)，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那簡(jiǎn)直是飛。因為，在老師和同學(xué)的鼓勵下，我成功的戰勝了自己！
啊，難忘老師那的鼓勵的眼神……
鼓勵初三作文4
“你仍舊可以走出自己的路，更好的路！不是只有這條路！有做下去的理由，就不要說(shuō)放棄！”
最美的鼓勵，最美的你。
那科等級考試得了B，從朋友那兒得知，我頓時(shí)沒(méi)有了意識。我裝作很淡定，很坦然的樣子，一笑而過(guò)。天蝎座的我是多么要強！還記得我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)嗎？“要是考雙A，就有推薦的機會(huì )，最后一年拼盡全力考進(jìn)前二十，前十！”可是，這正在燃燒并向高處跳躍的火苗被一場(chǎng)雨澆滅了，擊垮了。
我不停地翻書(shū)，可是做不下去。所以不停地變化著(zhù)各科的講學(xué)稿，害怕身邊的老班發(fā)現我的異樣。
“你跟我出來(lái)一下！”我的軀體跟在她的后面，我知道她會(huì )告訴我什么，還是那些老套的說(shuō)辭？我已經(jīng)準備好了，沖她傻笑。
“你總是很極端，”這像是在安慰我嗎？“我很喜歡你做事的風(fēng)格，你早就知道了成績(jì)，對嗎？”我面無(wú)表情點(diǎn)頭。
“不想好好學(xué)了？”
“嗯�！蔽矣X(jué)得沒(méi)有什么可隱瞞的，我只是想說(shuō)實(shí)話(huà)。
“可是現在離中考還有不少時(shí)間，這不是定局！”同學(xué)們一向認為老班是撲克臉，可她經(jīng)常沖著(zhù)我笑，這次也不例外。我倚在窗臺上，很懶散的樣子。什么定局不定局，我推薦不上了�！胺凑扑]不上了，能考上高中就算了�！�
她有些吃驚地看著(zhù)我，我也覺(jué)得剛才的那句話(huà)抽打著(zhù)自己的良心。窗邊垂下來(lái)的爬山虎在風(fēng)中搖曳，那年夏天，剛到這所中學(xué)，去年的這個(gè)地方她勸我對英語(yǔ)別放棄，今年我成了英語(yǔ)尖子生。往事歷歷在目……
“還有希望，誰(shuí)能保證今年沒(méi)有新政策？再說(shuō)，即使考高中也要考第一�！彼琅f這么相信我，“我有種強烈的預感你能因禍得福，有做下去的理由，不要輕言放棄！”
很老套、很俗的'鼓勵，卻讓我感動(dòng)，有了為自己拼一把的激情。不只有一條路，我還有別的路要走��！有做下去的理由，就不要輕言放棄。窗臺邊的談話(huà)，窗臺邊的鼓勵，又一次叫醒了我。
靜下心來(lái)做講學(xué)稿，預習……為了自己，為了你最美的鼓勵，不再輕言放棄。
鼓勵初三作文5
有了那個(gè)鼓勵，一切都似乎變得簡(jiǎn)單了�？稍谶@之前，一切都似乎紛繁復雜。
“你這么接會(huì )把電源給斷路掉的！”“電壓表要并聯(lián)在電路中！不是串聯(lián)！”“這么簡(jiǎn)單的電路圖你都不會(huì )畫(huà)嗎？”“連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)！”為我“解答”的鄰座同學(xué)不屑一顧地回答著(zhù)。導線(xiàn)、燈泡、電表等就像一只只手，打我拉進(jìn)知識的黑洞，使我無(wú)法掙脫。
暑假初學(xué)電路。第一堂課就學(xué)習了實(shí)物連接。物理成績(jì)還不錯的我原本信心滿(mǎn)滿(mǎn)，可大腦就像是被那冷冰冰的導線(xiàn)短路，看到一張張電路圖就是不知該如何下手。在其他同學(xué)手中，燈泡、電表、導線(xiàn)等就像一個(gè)個(gè)訓練有素的士兵，一旦接入電路中就正常工作；而在我手里，它們和我之間就像是陌生人，完全不受我控制。燈泡、電流表、電壓表等的符號令人混淆；畫(huà)電路圖還要判斷是串聯(lián)還是并聯(lián)；實(shí)物連接還要注意簡(jiǎn)潔，減少麻煩的連法……就連在我看來(lái)最簡(jiǎn)單的判斷電路情況，最開(kāi)始我也時(shí)不時(shí)地犯錯。若當時(shí)有人給我一個(gè)鼓勵，該多好��！
連接電路和畫(huà)電路圖確實(shí)令我十分尷尬。明明知道知識的要點(diǎn)和易錯點(diǎn)，可就是糊里糊涂的犯了錯。再加上鄰座同學(xué)的“精彩解答”，我對紛繁復雜的電路就更加“心有余而力不足”了。我的自信也所剩無(wú)幾。
就在我對電路“百思不得其解”時(shí)，老師注意到了我。他慢慢地走到我的'桌邊，向后退了退，彎下腰來(lái)，溫聲細語(yǔ)地問(wèn)道：“怎么了？有什么不理解的嗎？”他仔細看了看我連接的電路，點(diǎn)了點(diǎn)頭，耐心地說(shuō)：“實(shí)物電路是要按電路圖順次連接的，你看，把這根導線(xiàn)這樣一接，燈泡就不被短路了。這樣就好了�！蔽以嚵嗽�，果然，燈泡亮了�！皼](méi)事，多多練習，你就會(huì )了。老師相信你可以的！”
有了老師的鼓勵，我又拾起了幾分信心。我倏忽間發(fā)現，電路連接也是簡(jiǎn)單了的。我漸漸找到了規律，一個(gè)一個(gè)看似復雜的電路圖對我來(lái)說(shuō)也慢慢變得簡(jiǎn)單。
有了鼓勵，真好。
似乎有了他人的鼓勵，相信自己，找到合適的方法，一切紛繁復雜的事情都可以變得簡(jiǎn)單。
給我一個(gè)鼓勵就好了。那時(shí)，我就可以充滿(mǎn)自信的說(shuō)：“我可以！”
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