Web2.0的高職計算機應用專(zhuān)業(yè)資源庫建設研究論文

　　目前各高校廣泛開(kāi)展專(zhuān)業(yè)資源庫建設。本文分析了計算機應用專(zhuān)業(yè)資源庫建設狀況，根據計算機應用專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)提出了計算機應用專(zhuān)業(yè)資源庫結構，闡述了資源庫管理平臺的建設思路和開(kāi)發(fā)運行環(huán)境。

　　1 專(zhuān)業(yè)資源庫概述

　　隨著(zhù)多媒體技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在現代教育領(lǐng)域的作用越來(lái)越明顯。眾多教師特別是青年教師更是熱衷于數字教學(xué)資源的收集、整理和制作�，F代化的教學(xué)資源和教學(xué)手段給教學(xué)帶來(lái)了前所未有的變革。然而如果各教學(xué)參與者都各自建設個(gè)人的教學(xué)資源，建設效率低，而且會(huì )進(jìn)行大量的重復性勞動(dòng)，因此各教學(xué)單位會(huì )將數字教學(xué)資源整合起來(lái)，供教育教學(xué)共享使用。教育部也發(fā)文啟動(dòng)高職專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)資源庫建設項目，目的在于引導各高校更好的實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫的建設和共享。

　　2 計算機應用專(zhuān)業(yè)資源庫建設情況分析

　　資源庫的建設和運用需要充分利用信息技術(shù)，因此計算機應用專(zhuān)業(yè)進(jìn)行資源庫的建設和應用具有充足的技術(shù)支持，能夠促使專(zhuān)業(yè)資源庫得到充分利用。建設適用于計算機應用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源庫，全面、準確、快捷、有序地開(kāi)發(fā)、收集、利用計算機應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)有關(guān)的各種教學(xué)資源，為教學(xué)、學(xué)習提供支持，實(shí)現教育信息化、網(wǎng)絡(luò )化，從而提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的提升，具有非常重要的意義。雖然國家大力扶持高職院校專(zhuān)業(yè)資源庫建設，但目前的資源庫建設參差不齊，專(zhuān)業(yè)資源庫建設存在以下問(wèn)題：

　　2.1 資源庫建設重資源數量，質(zhì)量得不到保障

　　隨著(zhù)教育部高職專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)資源庫建設項目的啟動(dòng)，大量教育主管部門(mén)和教學(xué)單位開(kāi)始組織進(jìn)行專(zhuān)業(yè)資源庫建設，而且大多有項目經(jīng)費作為支持。有些資源庫建設團隊偏離資源庫建設的目的，把通過(guò)項目驗收作為首要目的，資源的建設以項目驗收為標準，追求數量，資源沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)篩選，不適合專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要。

　　2.2 資源庫建設重建設，輕應用

　　目前的資源庫建設如火如荼，各建設單位花大量的資金、時(shí)間制作相關(guān)資源，但是資源庫建設后的使用并不廣泛，這跟前期資源建設的適用性不強有關(guān)，也與后期的管理和服務(wù)有關(guān)。前期建設過(guò)程中，資源庫的資源與實(shí)際需求存在差距，后期不能提供持續的管理及服務(wù)，缺乏對教師和學(xué)生提供必要的培訓和引導，使得資源庫的利用率不高。

　　2.3 專(zhuān)業(yè)資源庫管理平臺混亂

　　目前專(zhuān)業(yè)資源庫管理平臺的建設五花八門(mén)，有從正規公司購買(mǎi)的通用型資源庫平臺，有自行開(kāi)發(fā)的資源庫平臺。眾多平臺缺乏統一，給平臺的應用和更大范圍的共享帶來(lái)不便。

　　計算機應用專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行資源庫建設上有自己的特殊性。首先，計算機應用專(zhuān)業(yè)的師生思維開(kāi)闊，善于使用現代化的教學(xué)手段和學(xué)習手段;其次，計算機應用專(zhuān)業(yè)學(xué)生信息技術(shù)能力較強，能夠將資源庫資源進(jìn)行合理利用或者二次加工;再次，計算機應用專(zhuān)業(yè)的教師有技術(shù)優(yōu)勢，可以根據自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)建設資源庫管理平臺，對入庫的資源進(jìn)行嚴格篩選和加工處理，對資源進(jìn)行科學(xué)管理和更新�？朔�資源庫建設的隨意性和盲目性，計算機應用專(zhuān)業(yè)可以打造適合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、實(shí)用性強的專(zhuān)業(yè)資源庫。

　　3 計算機應用專(zhuān)業(yè)資源庫結構

　　計算機應用專(zhuān)業(yè)資源庫是教學(xué)資源的集合，為教師備課、課堂授課、學(xué)生學(xué)習提供支撐平臺。資源分類(lèi)整理，供使用人員共享調用。

　　各類(lèi)資源是資源庫的主體。資源庫建設需要花大量時(shí)間、精力、資金在資源建設上，而且資源需要持續進(jìn)行建設、更新、維護。為了合理組織資源庫的資源，需將資源進(jìn)行分類(lèi)，以便進(jìn)行資源的存儲、檢索、維護等操作。

　　4 專(zhuān)業(yè)資源庫管理平臺建設

　　專(zhuān)業(yè)資源庫管理平臺是資源庫的靈魂。管理平臺應突破ftp服務(wù)的資源共享的應用，做到在平臺中實(shí)現綜合應用，這些應用包括資源的瀏覽展示、資源的管理維護、教師備課、學(xué)生學(xué)習、師生互動(dòng)等應用。

　　4.1 資源庫管理平臺建設分析

　　資源庫管理平臺的建設一般有三種模式：(1)購買(mǎi)市場(chǎng)現有產(chǎn)品。目前市場(chǎng)上有很多資源庫平臺，這些平臺價(jià)格比較昂貴，結構比較復雜，規模比較龐大，功能比較完善，通用性強，但是這種管理平臺缺乏專(zhuān)業(yè)特色，二次開(kāi)發(fā)也比較困難，不太適合計算機應用專(zhuān)業(yè)資源庫的管理;(2)自主開(kāi)發(fā)管理平臺。這種模式價(jià)格低，與應用比較吻合，但要求使用單位有相應的開(kāi)發(fā)能力;(3)與軟件企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)管理平臺。這種模式能夠根據專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況開(kāi)發(fā)管理平臺，開(kāi)發(fā)效率高，技術(shù)支持有保障，但由于是“量身定制”，開(kāi)銷(xiāo)也不小。

　　4.2 需求分析和功能模塊設計

　　計算機應用專(zhuān)業(yè)資源庫平臺共有三類(lèi)角色：系統管理員、教師、學(xué)生。系統管理員，擁有全部權限，應該保證系統能夠安全、穩定、可靠運行，具有資源的全面管理、系統管理的權限。作為資源管理員，具有對資源的發(fā)布、修訂、刪除、審核等權限;作為系統管理員，具有用戶(hù)管理、統計管理、資源備份等功能。作為教師，希望利用平臺完成備課、上課、課后輔導以及與學(xué)生互動(dòng)交流。借助平臺，可以隨時(shí)查詢(xún)、下載、添加、更新資源庫中的素材資源;可以瀏覽專(zhuān)業(yè)培養方案和課程教學(xué)標準;可以調用電子教案和教學(xué)課件;可以將自己制作的教學(xué)資源與其他教師共享;可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。作為學(xué)生，可以借助平臺進(jìn)行課前預習和自主學(xué)習;可以下載教師的教學(xué)資料和素材資源;可以與教師進(jìn)行互動(dòng)交流;可以將自己的優(yōu)秀作品與其他同學(xué)分享。為便于實(shí)現和后期的擴展維護，資源庫管理平臺采用模塊化設計，模塊功能相對獨立，根據需要也可以添加新的模塊。

　　4.3 開(kāi)發(fā)和運行環(huán)境

　　目前高職學(xué)校校園都架構有完善的校園網(wǎng)絡(luò )，這給資源庫的應用提供了網(wǎng)絡(luò )支撐。為方便各類(lèi)用戶(hù)充分使用資源庫平臺，平臺采用B/S架構。由于資源庫的資源管理由管理員和相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師共同建設維護，而且在平臺中存在著(zhù)師生互動(dòng)，因此資源庫管理平臺采用web2.0結構。由于PHP是全球最普及、應用最廣泛的互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言之一，具有簡(jiǎn)單、易學(xué)、源碼開(kāi)放、可操縱多種主流與非主流數據庫、支持面向對象的編程、支持跨平臺的操作等特點(diǎn)，受到廣大程序員的青睞和認可�；�于web2.0的開(kāi)源PHP平臺建設成本相對較低，建設周期較短，運行費用相對低廉，因此，該資源庫平臺采用PHP技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。數據庫管理系統為MySQL，運行平臺為WindowsServer 2003�？紤]到該平臺的開(kāi)發(fā)團隊中有部分優(yōu)秀學(xué)生，而WAMP集成環(huán)境適合初學(xué)者使用，因此平臺的開(kāi)發(fā)采用WAMP集成環(huán)境。WAMP即Windows 環(huán)境下的Apache+Mysql+Perl/PHP/Python，是一組搭建動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的開(kāi)源軟件，這些軟件相對獨立，但由于PHP技術(shù)開(kāi)發(fā)Web程序的過(guò)程中常被放在一起使用，兼容度越來(lái)越高，組成了強大的Web程序平臺。由于資源庫中的聲音、圖片、視頻等資源數據量龐大，因此這些數據需要專(zhuān)門(mén)的存儲系統保存，而數據的屬性、描述等信息動(dòng)態(tài)存儲于數據庫中。

　　5 結束語(yǔ)

　　計算機應用專(zhuān)業(yè)資源庫系統是計算機應用專(zhuān)業(yè)師生的重要的教學(xué)支撐平臺。充分利用該平臺，可以為教師備課、授課、學(xué)生自主學(xué)習、動(dòng)手實(shí)踐提供大量的媒體資源和技術(shù)支持。資源庫建設是一個(gè)系統的工程，需要長(cháng)期建設和更新。只有資源庫中具有海量的優(yōu)質(zhì)資源，同時(shí)具有合適的資源庫平臺，才能受到師生的青睞，發(fā)揮資源庫的應有作用。本文分析了目前資源庫建設存在的問(wèn)題，在建設計算機應用專(zhuān)業(yè)資源庫時(shí)，避免類(lèi)似的問(wèn)題出現。同時(shí)，資源庫的建設除了遵循教育部門(mén)的指導意見(jiàn)外，還有遵循實(shí)用的原則，體現專(zhuān)業(yè)特色。文中給出了資源庫平臺的建設思路，為實(shí)現資源庫的建設運行提供了指導方向。

　　作者簡(jiǎn)介：張建沼(1980-)，男，湖北人，就職于信息技術(shù)系，講師，碩士學(xué)位，研究方向：計算機應用。

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