如何激發(fā)中職生學(xué)習計算機應用基礎的興趣論文
摘 要 :計算機應用基礎課程作為一門(mén)中等職業(yè)學(xué)校各專(zhuān)業(yè)必修的公共基礎課，其重要性越來(lái)越受到關(guān)注。但傳統的教學(xué)模式往往讓學(xué)生對上計算機應用基礎課敬而遠之。如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并讓他們愛(ài)上計算機應用基礎課呢？本文將結合教學(xué)實(shí)踐通過(guò)師生關(guān)系、教學(xué)理念、教學(xué)方法等多方面何激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機應用基礎的興趣并充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，以更好的提高計算機應用基礎課程的教學(xué)實(shí)效。
關(guān)鍵詞: 中職生 計算機應用基礎 積極性 興趣
作為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，只有通過(guò)當今如此激烈的社會(huì )競爭中占到一席之地。但要看到的是，讀中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，普遍存在底子較薄、基礎較差、接受能力相對較弱的現狀。沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣也在一定程度上阻礙了他們的發(fā)展。當然，也應該看到的是，學(xué)生對計算機普遍還是有興趣的，中職生也不例外。只不過(guò)中職生把更多的注意力放在了玩游戲、看電影等簡(jiǎn)單的娛樂(lè )活動(dòng)上，對系統的計算機基礎知識技能缺乏必要的了解和掌握。這當然有學(xué)生自身的原因，但作為教育工作者的我們，是否也應該思考一下教學(xué)設計是否有不足之處，是否還有可以改進(jìn)的地方。比如上課時(shí)，是否真正把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)，從而充分調動(dòng)學(xué)生的積極性了呢？如若尚未做到，又該如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們愛(ài)上計算機基礎課呢？這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題，本文將這一問(wèn)題展開(kāi)討論，結合筆者自己的教學(xué)實(shí)踐，從多方面進(jìn)行闡述如何提高學(xué)生學(xué)習計算機基礎課的興趣。
1.融洽的師生關(guān)系是基礎
教學(xué)是教師和學(xué)生在理性和情緒方面的互動(dòng)過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程中扮演的是主導，而學(xué)生則是主體，教學(xué)效果的達成要通過(guò)學(xué)生的學(xué)才得以體現。因此，師生之間融洽的關(guān)系和默契的配合是教學(xué)能否成功的基礎。學(xué)生的學(xué)習興趣也只有在和諧融洽的師生關(guān)系中才能得到最大限度的激發(fā)。古語(yǔ)所言的“親其師，信其道”說(shuō)的就是這個(gè)道理。在教學(xué)過(guò)程中，教師應當對學(xué)生一視同仁，尊重學(xué)生，不能因為偏愛(ài)部分優(yōu)秀學(xué)生而冷落另一部分后進(jìn)學(xué)生。只有真心實(shí)意的熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，本著(zhù)對每一個(gè)學(xué)生負責的態(tài)度，才能得到學(xué)生的尊重。融洽的師生關(guān)系還表現在師生之間的交流和溝通上。與學(xué)生經(jīng)常性的溝通往往能夠起到意想不到的效果。這樣的溝通可以是教學(xué)方面的，亦可以是思想和生活方面的。學(xué)生通過(guò)與教師的交流，能夠體察到教師所具備的專(zhuān)注精神、充沛情感、堅強毅力等積極的職業(yè)特質(zhì)。而高尚的人品和嫻熟的溝通技巧也能讓學(xué)生對教師心生敬佩，增強對教師的信任感，從而激發(fā)他們的學(xué)習情感。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者就經(jīng)常與學(xué)生溝通，特別是與新生的第一次交流，可以了解學(xué)生的學(xué)科基礎水平，為以后在教學(xué)中有的放矢做好鋪墊。另外，學(xué)生也樂(lè )意與筆者談?wù)撍枷�、生活、職業(yè)等方面的事情 。如此良性的互動(dòng)，保證了學(xué)生對教師的認同感，并且為提高學(xué)生對學(xué)科的興趣和學(xué)習積極性奠定了基礎。
2.多樣的教學(xué)方法是保障
現代教育越來(lái)越重視信息技術(shù)的作用，信息化教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢，其在教學(xué)中顯現出來(lái)的優(yōu)越性已愈發(fā)明顯。作為中職校的計算機教師，應該首當其沖，結合自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢更好地利用信息技術(shù)這一手段來(lái)輔助教學(xué)，這便可以實(shí)現教學(xué)方法的多樣化。計算機應用基礎課一般配有較為豐富的教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò )上也有大量的參考資料。教師借助各種各樣教學(xué)效果的展示，讓學(xué)生通過(guò)聲、形、感等多種不同感官，對所學(xué)知識產(chǎn)生全方位的感知，從而加深印象。
3.投其所好、正確引導是上策
愛(ài)玩是人的天性，對于十六七歲的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，玩更是占用了他們平時(shí)生活中很大一部分精力�，F在的學(xué)生很多都熱衷于電腦游戲、網(wǎng)絡(luò )聊天、聽(tīng)音樂(lè )、看電影，這在中職學(xué)生中尤甚。如果教師在教學(xué)過(guò)程中能以學(xué)生的這些愛(ài)好為突破口，因勢利導，在組織課堂教學(xué)時(shí)融入游戲的成分，勢必能夠起到意想不到的效果。
4.緊密結合本專(zhuān)業(yè)是動(dòng)力
計算機應用基礎作為一門(mén)普及類(lèi)課程并不是為某個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應當根據不同的專(zhuān)業(yè)背景，對所教授的計算機應用基礎課程進(jìn)行適當的調整，為學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，例如，針對文秘專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，提高文字錄入速度并熟練掌握文字處理應作為重點(diǎn)去關(guān)注；而針對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，計算機網(wǎng)絡(luò )的相關(guān)知識顯得更為重要。筆者長(cháng)期從事會(huì )計專(zhuān)業(yè)的計算機基礎課教學(xué)工作，由于專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，會(huì )側重講解電子表格的運用，重點(diǎn)加強對函數的使用尤其是財務(wù)函數的介紹。學(xué)生了解到所學(xué)知識與專(zhuān)業(yè)相關(guān)，勢必會(huì )促使他們更加自覺(jué)主動(dòng)的投入到學(xué)習中去。因此，不管學(xué)生學(xué)得是什么專(zhuān)業(yè)，只要教師能夠圍繞專(zhuān)業(yè)特色，對所教知識做適當延伸，學(xué)生的求知欲也會(huì )得到激發(fā)。
綜上所述，要讓學(xué)生真正喜歡上計算機基礎課，培養他們的學(xué)習興趣是關(guān)鍵。這對計算機基礎課的教師提出了新的要求，需要教師不斷地努力探索。如果學(xué)生不把學(xué)習看成一種負擔而是一種樂(lè )趣，一定會(huì )愛(ài)上計算機基礎課，那么教學(xué)的目的也就達到了。
參考文獻
[1] 陳艷紅.淺談?dòng)嬎銠C基礎教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的培養[J].中國科教創(chuàng )新導刊，2010（13）.
[2] 宋錦飛.如何提高高職校學(xué)生學(xué)習計算機基礎課的興趣[J].教育信息技術(shù)，2011（05）.
[3] 王永梅，王冬平.計算機基礎教學(xué)改革初探[J].合肥學(xué)院學(xué)報，2015（15）.
【如何激發(fā)中職生學(xué)習計算機應用基礎的興趣論文】相關(guān)文章：
如何激發(fā)學(xué)習興趣09-03
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣06-13
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣06-25
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣07-15
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣06-08
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣【熱門(mén)】03-07