計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)的新思路論文

　　【文章摘要】計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是一個(gè)對學(xué)生邏輯思維要求很高的一門(mén)課程。也是因為如此，教授這門(mén)課程的時(shí)候基本上都是先教授理論基礎，等學(xué)生熟記后才會(huì )開(kāi)始實(shí)際操作實(shí)驗。這些都是傳統的教學(xué)思路。但是現在的社會(huì )發(fā)展已經(jīng)不允許浪費這些教學(xué)資源了。本文闡述了計算機網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)改革方案。學(xué)校根據企業(yè)的需求進(jìn)行針對性的人才培養，讓學(xué)生自己完成項目的同時(shí)，培養他們創(chuàng )新和積極探索的能力。

　　【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)；教學(xué)改革；應用型人才

　　引言

　　對于目前計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)說(shuō)，我國目前正是人才緊缺的時(shí)候。對于計算機應用型人才的要求也變的越來(lái)越高。但是目前的教學(xué)基本都是以理論為主。對于學(xué)生的實(shí)踐還是抓的不夠。這也就導致學(xué)生畢業(yè)以后無(wú)法跟實(shí)踐能力強的人才去競爭，技術(shù)更是無(wú)法跟上企業(yè)的需求。只有改變目前的教學(xué)方案，培養高素質(zhì)應用型人才，才能滿(mǎn)足目前的人才需求。對于教學(xué)而言，只有不斷的探索并實(shí)踐出一個(gè)新教學(xué)方向，才能提高提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)率。

　　1.教學(xué)改革目標

　　現在的教材很多內容基本上都跟不上新技術(shù)的發(fā)展。這種情況也導致了教學(xué)方案無(wú)法趕上企業(yè)對人才的需求。教學(xué)當中教師要更多的吸取現代企業(yè)對人才需求的方向，并應用到教學(xué)當中，摒棄掉以前落伍的教學(xué)方式。圍繞專(zhuān)業(yè)技術(shù)為核心，以企業(yè)人才需求為根本，作為教學(xué)改革目標。其主體肯定是圍繞著(zhù)學(xué)生，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)中做到實(shí)踐和理論相結合。教師要引導學(xué)生將死板的教材理論知識結合到實(shí)踐項目中。將教材和企業(yè)對人才的需求方向相結合，針對性的培養學(xué)生的實(shí)踐能力。只有這樣引導學(xué)生學(xué)習的方向，才能將理論與實(shí)踐結合，能讓學(xué)生將教材知識運用到實(shí)踐中并完全的領(lǐng)悟和掌握。不僅提高了學(xué)校的教學(xué)水平，并且提高了學(xué)生的學(xué)習效率。學(xué)生的就業(yè)率也將水漲船高。

　　2.教學(xué)方式的改革

　　對于教學(xué)的改革，我們要全方位的抓起。從我們的教學(xué)目標開(kāi)始，針對以后就業(yè)方向上的不同，制定出一系列的方案教程。不能只讓學(xué)生了解掌握了基礎教材上的知識就算是過(guò)關(guān)了。對學(xué)生的基本要求要提高。這也就直接提高了教師的教學(xué)要求。教師在教授學(xué)生時(shí)必須直接挑選并組織出針對應用型人才的教學(xué)內容。并且不能一味的紙上談兵，讓學(xué)生針對性的練習和操作。教學(xué)必須是要結合專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)驗案例的。對一些針對性的案例進(jìn)行詳細的分析，讓學(xué)生掌握不同案例的不同知識點(diǎn)。在案例的選擇中我們可以選擇我們身邊經(jīng)常能看的到的。就比如學(xué)校的機房和網(wǎng)吧等的網(wǎng)絡(luò )做為實(shí)例，讓他們了解計算機網(wǎng)絡(luò )的鏈接情況。這些實(shí)例其實(shí)收集起來(lái)都很簡(jiǎn)單，教師可以多在網(wǎng)絡(luò )上收集一些針對性的實(shí)例，為學(xué)生定制一些實(shí)驗內容，讓他們自己多加動(dòng)腦動(dòng)手去完成。引導他們多思考，激發(fā)他們學(xué)習熱情。針對現在企業(yè)的需求，根據現在科學(xué)的發(fā)展來(lái)設計實(shí)驗項目。教師直接給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們在網(wǎng)絡(luò )上了解網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品及其應用。讓他們對網(wǎng)絡(luò )的理解更加深刻。分組進(jìn)行實(shí)踐。例如，在局域網(wǎng)的實(shí)驗中就可以直接讓學(xué)生去自己規劃。利用給他們提供的路由器、交換機和防火墻自己去組建網(wǎng)絡(luò )。自己動(dòng)手組建網(wǎng)絡(luò )，能讓學(xué)生的自主學(xué)習能力得到提高。一旦讓學(xué)生自己掌握了一件事物的新奇，他們的思路也會(huì )慢慢的打開(kāi)，主動(dòng)學(xué)習和探索的能力也會(huì )不斷提升。分組進(jìn)行討論和對比實(shí)例，不僅能鞏固對網(wǎng)絡(luò )的理解，并且還會(huì )激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力。實(shí)現局域網(wǎng)組建的過(guò)程中學(xué)生不僅對網(wǎng)絡(luò )的設計有了自己的思路，在調試的過(guò)程中也會(huì )慢慢學(xué)會(huì )獨立排除故障的能力。讓每個(gè)學(xué)生各抒己見(jiàn)，探討對每個(gè)實(shí)例的不同想法。最后做完實(shí)驗后讓他們詳細的寫(xiě)出項目報告。教師可以經(jīng)常抽查一些學(xué)生，讓他們自己獨立完成一些實(shí)例。若是出現故障還能小組進(jìn)行討論，排除發(fā)生的故障，總結其原因。這種突擊檢查不僅讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了實(shí)驗的要點(diǎn)，也能讓教師適時(shí)的發(fā)現學(xué)生在實(shí)驗中存在的一些問(wèn)題，讓學(xué)生改進(jìn)他的實(shí)驗，以后也就不會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。在這里重點(diǎn)說(shuō)一下小組之間討論的這種教學(xué)方式。在以前基本上是老師在說(shuō)，學(xué)生在聽(tīng)。即使學(xué)生有什么疑問(wèn)，有的時(shí)候基本上都略過(guò)了�，F在的教學(xué)都是要讓學(xué)生發(fā)揮自己特長(cháng)，讓他們有自主思考的能力。做一個(gè)項目的時(shí)候教師可以直接將課程教學(xué)的基本要求讓學(xué)生在項目中實(shí)現出來(lái)。在這期間，學(xué)生要是有什么疑問(wèn)，教師可以直接讓所有的學(xué)生或者小組進(jìn)行集體分析，分享彼此的想法進(jìn)行討論并解答問(wèn)題。若對一些有問(wèn)題爭論，教師可以進(jìn)行引導，最后讓學(xué)生自己得到相應的解決方法。在項目的完成過(guò)程當中教師也可以進(jìn)行演示和講解。這就能讓學(xué)生在各項目中學(xué)到很多知識。不僅提高了學(xué)生的觀(guān)察能力，也提高了學(xué)生的自主思考，創(chuàng )新和動(dòng)手能力等。做完每個(gè)項目后學(xué)生提交項目報告的同時(shí)讓學(xué)生講解和演示每個(gè)項目，學(xué)會(huì )讓他們抓住每個(gè)項目的重點(diǎn)。最后老師進(jìn)行講評。教師在進(jìn)行講評時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行生動(dòng)并具體的講評。例如，在項目當中哪些重點(diǎn)曾在行業(yè)資格認證題庫中出現過(guò)，那些在企業(yè)工程項目中出現過(guò)等等。從一個(gè)項目中拓展出多個(gè)項目，讓學(xué)生不斷的思考和創(chuàng )新，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和綜合素養。要階段性的對學(xué)生進(jìn)行檢測�？梢栽诓僮黜椖恐羞M(jìn)行檢測，也可以在項目后，或者期中期末考試時(shí)對理論和操作技能進(jìn)行檢測。檢測可以是選擇題、判斷題或者陳述等題型。這樣階段性的專(zhuān)業(yè)知識和操作技能檢測，能讓師生更多的互動(dòng)，也能讓學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。

　　3.針對企業(yè)需求進(jìn)行培養

　　企業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人才的需求越來(lái)越高。要跟上企業(yè)的需求，就必須跟企業(yè)進(jìn)行合作。教學(xué)當中就必須針對企業(yè)主要需要的應用技術(shù)來(lái)培養學(xué)生。這就要求教師必須以項目的形式編排課程。理論和實(shí)踐一體化教學(xué)。與企業(yè)合作的好處就是明確了教學(xué)方式和教學(xué)內容。針對企業(yè)的需求，結合專(zhuān)業(yè)的技能，教學(xué)必須將全部案例中的知識統一結合起來(lái)。這里說(shuō)的知識當中包括案例中的一些難點(diǎn)和與其他案例的共通點(diǎn)。培養出來(lái)的學(xué)生在能力上符合企業(yè)需求，提高學(xué)生的就業(yè)率。

　　4.總結

　　綜上所述，對于計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)的改革需要走的路還很長(cháng)遠。畢竟現在科技的發(fā)展越來(lái)越快，企業(yè)的需求也在不斷的提高。學(xué)校跟企業(yè)合作的教學(xué)，讓學(xué)生能在實(shí)驗中學(xué)習，學(xué)習中實(shí)踐，不僅讓企業(yè)有了后備軍，也指明了學(xué)校的教學(xué)方向和學(xué)生的就業(yè)方向，學(xué)�？梢灾苯訛槠髽I(yè)針對性的培養人才。提高學(xué)生的自主性，讓他們通過(guò)筆試、口試、項目操作、總結和討論中學(xué)到知識。這些都需要教師做為主導，對每個(gè)項目詳細分析并以實(shí)踐的方式讓學(xué)生扎實(shí)掌握的結果。教師要不斷的更新自己教學(xué)方案去引導學(xué)生，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。在項目的操作和排除障礙的過(guò)程中也能提高學(xué)生的觀(guān)察能力和解決問(wèn)題的能力。也提高了學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。能讓他們自己去不斷思考和創(chuàng )新。這樣的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)方案改革，不僅得到了企業(yè)的支持，也得到了學(xué)生和家長(cháng)的認可。

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