計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)課程教考分離解析論文

　　【摘要】實(shí)施教考分離，可以樹(shù)立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養質(zhì)量，本文從試題庫的建設，到教考分離的實(shí)施，最后總結實(shí)行教考分離的優(yōu)勢及存在的不足，提出保證教考分離的建議。

　　【關(guān)鍵詞】教考分離；試題庫；計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)

　　教考分離，可以樹(shù)立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養質(zhì)量，可以客觀(guān)地反映教師的教學(xué)水平和自身素質(zhì)，學(xué)生為了取得好成績(jì)，必須按照課程標準進(jìn)行全面系統地學(xué)習，從而提高學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)選擇了《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》作為教考分離課程作為試點(diǎn)。

　　一、建立完善的試題庫

　　1.完善《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》課程標準在制定課程標準前，首先進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調研，通過(guò)召開(kāi)實(shí)踐專(zhuān)家研討會(huì )，走訪(fǎng)企業(yè)，走訪(fǎng)同等院校，調查問(wèn)卷等形式，調研總結出計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的典型工作任務(wù)，根據典型工作任務(wù)推導出崗位能力要求，從而轉化為課程知識點(diǎn)�！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》作為專(zhuān)業(yè)基礎課程，對后續課程學(xué)習起到鋪墊作用，因此在制定課程標準時(shí)考虛到基礎性及全面性，為今后的課程學(xué)習提供服務(wù)。2.制定《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》考試大綱根據課程標準制定課程考試大綱，這是試題庫建設的方向�！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》作為專(zhuān)業(yè)基礎課程，在命題時(shí)不僅要突出基本概念、基本知識，還要突出基本技能，在題型的確定上要有選擇、填空等基本題型。3.組織教研室教師共同出題為確保試題的科學(xué)性和規范性，試題庫的建設必須要以課程教學(xué)團隊為單位開(kāi)展。在出題過(guò)程中，既要分工，更要合作，通過(guò)多次交流及審核，共同完成試題庫的建設任務(wù)。4.專(zhuān)家審定試題庫試題庫編制完成后，應該聘請網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)家對試題庫進(jìn)行評審，評審主要按照《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》課程標準，對試題庫覆蓋率的知識點(diǎn)、題型以及難易程度等方面進(jìn)行證審，確保試題庫的質(zhì)量。5.安排統一考試、建立統一閱卷制度組織《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》課程的學(xué)生同一時(shí)間統一考試，為增加評分過(guò)程的透明度和公開(kāi)度，考后組織本教研室老師進(jìn)行封閉式流水線(xiàn)閱卷，從而提高了考試成績(jì)的真實(shí)性，從試卷成績(jì)中可以反映學(xué)生對基本知識、基本概念、基本技能的掌握程度。6.《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》題庫的修訂與改版通過(guò)每次考查的試卷分析，定期組織教研室老師對試題庫進(jìn)行修訂和改版，不斷增加試題庫的題量及質(zhì)量，才能更好地保證課程評價(jià)的合理性及可信度。

　　二、實(shí)行教考分離的優(yōu)勢

　　教考分離可以從高質(zhì)量的試題庫中篩選出符合要求的試卷，通過(guò)組織統一考試，封閉流水線(xiàn)閱卷，有利于教師按照課程標準的教學(xué)任務(wù)備課及授課，杜絕授課的隨意性；有利于課程評價(jià)的科學(xué)性和規范性；有利于端正教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，杜絕了學(xué)生只按重點(diǎn)學(xué)習，不系統全面復習的現象；有利于客觀(guān)評價(jià)任課教師的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平。

　　三、教考分離存在的不足

　　教考分離統一考試、統一閱卷，過(guò)分強調了通過(guò)考試評價(jià)教師的授課水平及學(xué)生的學(xué)習水平，以至于教師沒(méi)法拓展教學(xué)的知識面，在某些程度上影響了學(xué)生對新知識探索的興趣,減少了學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的訓練,不利于學(xué)生的可持續發(fā)展。

　　四、保障教考分離順利實(shí)施的建議

　　1.采用多種評價(jià)體系對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)不局限于考試，可以通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現、作業(yè)、實(shí)訓的結果、學(xué)習的主動(dòng)性等方面進(jìn)行評價(jià)，從而及時(shí)了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，查漏補缺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。2、考試結束后，組織教研室老師對考試成績(jì)進(jìn)行分析，不斷地完善試題庫。

　　五、小結

　　實(shí)施教考分離，可以樹(shù)立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，高職院校通過(guò)建立完善的試題庫，統一考核、統一閱卷等方式實(shí)施教考分離，推動(dòng)教育教學(xué)水平的提升。

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