高職計算機教學(xué)模式的優(yōu)化論文

　　前言

　　在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展過(guò)程中對計算機人才需求量增加的同時(shí)，也提高了對計算機人才的要求，對此，高職院校要想實(shí)現可持續發(fā)展，要想不斷提高教育教學(xué)水平，為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展培養更多的經(jīng)濟實(shí)用型人才，教學(xué)的開(kāi)展就必須面向經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、面向企業(yè)需求，開(kāi)展有針對性的教學(xué)，來(lái)切實(shí)提高學(xué)生計算機的綜合能力、就也能力，更好的推動(dòng)學(xué)生就業(yè)，為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展做貢獻。堅持以就業(yè)為導向的計算機教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，注重學(xué)生的應用實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養，不斷增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，造就社會(huì )企業(yè)所需的應用型技能人才。今天，本文基于此背景下展開(kāi)以就業(yè)為導向下高職計算機教學(xué)模式優(yōu)化相關(guān)問(wèn)題的研究，首先分析了當前計算機專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)環(huán)境及高職計算機教學(xué)中存在的問(wèn)題，并結合自身多年教學(xué)經(jīng)驗提出了高職計算機教學(xué)模式優(yōu)化的有效策略。

　　1.對當前計算機專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)環(huán)境的分析與研究

　　具市場(chǎng)調查數據顯示，在我國經(jīng)濟社會(huì )持續快速發(fā)展的背景下，計算機人才的缺口已達二百萬(wàn)人次之多，并且這個(gè)數字還以每年十萬(wàn)的數量遞增，其中對電子商務(wù)人才的需求量最大，而全國各地高等院校每年畢業(yè)的計算機人才還不足二十萬(wàn)，通過(guò)對這組統計數據的研究我們可以發(fā)現，當前計算機專(zhuān)業(yè)人才的整體就業(yè)環(huán)境是非常好的，當前，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò )娛樂(lè )、還是電子商務(wù)、軟件開(kāi)發(fā)、還是國防科技都急需大量的高專(zhuān)業(yè)技術(shù)型計算機人才，這對于高職院校計算機專(zhuān)業(yè)的發(fā)展來(lái)講是一個(gè)前所未有的發(fā)展機遇，因此，高職院校要牢牢抓住機遇，轉變教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)模式，來(lái)為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展輸送高質(zhì)量的人才。

　　2.當前高職計算機教學(xué)模式中存在的缺陷

　　2.1重理論、輕實(shí)踐。

　　我們知道，計算機是一門(mén)實(shí)踐性非常強的學(xué)科，即使理論知識掌握的在扎實(shí)，如果無(wú)法有效的應用到實(shí)踐中，學(xué)生的動(dòng)手操作能力差等，那就是等于紙上談兵，那么我們的教學(xué)所做的就是無(wú)用功，同時(shí)由于學(xué)院投入的資金有限，到時(shí)學(xué)生實(shí)踐設備緊缺，在加上高職院校的逐年擴招，本來(lái)不夠用的設備更加緊缺，導致有些學(xué)生在三年的學(xué)習中獨立操作設備的次數有限。對此，強化學(xué)生實(shí)踐課程是優(yōu)化計算機教學(xué)模式的重要舉措之一。

　　2.2教學(xué)內容不能與社會(huì )要求對接。

　　電子信息行業(yè)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的行業(yè)，無(wú)論是軟件還是硬件更新?lián)Q代速度都非�？�，并且社會(huì )對于計算機人才的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高。在這樣的背景下，很多高校還將計算機教學(xué)重點(diǎn)定位在Word、Excel等基礎知識教學(xué)上，不能緊跟社會(huì )的需求。雖然基礎知識的教學(xué)非常重要，但是很多學(xué)生對這些知識早已有一定程度的掌握，學(xué)校的教學(xué)內容如果還不優(yōu)化，就脫離了社會(huì )的發(fā)展實(shí)際，也不能滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。

　　3.以就業(yè)為導向的高職計算機教學(xué)模式的優(yōu)化策略

　　3.1以就業(yè)為導向，注重教學(xué)內容優(yōu)化。

　　堅持以學(xué)生的就業(yè)為導向高職計算機教學(xué)，對教學(xué)內容進(jìn)行優(yōu)化組合，培養學(xué)生的綜合素養，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐應用能力，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。為此，高職院校必須針對當前的計算機教學(xué)優(yōu)化教學(xué)內容，樹(shù)立以就業(yè)為導向的教學(xué)理念，圍繞社會(huì )發(fā)展，針對學(xué)生競爭力開(kāi)設教學(xué)內容，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。結合學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，讓學(xué)生掌握基本的office辦公應用，根據學(xué)生的興趣和愛(ài)好，不斷跟蹤市場(chǎng)的需求變化，緊跟社會(huì )企業(yè)發(fā)展所需的熱門(mén)技術(shù)和相關(guān)應用，開(kāi)設flash動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò )電視、網(wǎng)絡(luò )市場(chǎng)推廣等實(shí)踐應用性非常強的教學(xué)內容，更好地把學(xué)生的綜合素養提升與教學(xué)內容相結合，把知識教學(xué)與企業(yè)發(fā)展實(shí)際相統一，切實(shí)提高學(xué)生的計算機基礎，尤其是把學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )企業(yè)的人才需求培養相結合。

　　3.2結合崗位需求開(kāi)展實(shí)訓教學(xué)。

　　實(shí)訓教學(xué)就是一系列實(shí)踐活動(dòng)的綜合，通過(guò)給予學(xué)生更多動(dòng)手的機會(huì )來(lái)提升他們的綜合能力。高職院校要加大資金投入，為學(xué)生提供足夠的設備，創(chuàng )造一個(gè)良好的實(shí)訓環(huán)境。同時(shí)，高職院校還要加強與企業(yè)的合作，實(shí)行“雙崗”人才培養。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行理論知識的學(xué)習后進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行為期兩個(gè)階段的實(shí)訓——協(xié)崗訓練和頂崗實(shí)習。先在一定崗位上協(xié)助企業(yè)職工，了解具體的操作過(guò)程和技能需求，然后再進(jìn)行頂崗實(shí)習。學(xué)校還可以與企業(yè)進(jìn)行項目研發(fā)合作，通過(guò)多樣化的合作方式給學(xué)生提供更多的實(shí)訓機會(huì )。在開(kāi)展實(shí)訓教學(xué)時(shí)一定要注重訓練的質(zhì)量，要避免“重檔次，輕效果”的思想。

　　3.3優(yōu)化教學(xué)評價(jià)方式。

　　教學(xué)評價(jià)不僅要重視學(xué)習結果的評價(jià)，也要重視學(xué)習過(guò)程的評價(jià)；不僅要重視理論知識的評價(jià)，也要重視動(dòng)手能力的評價(jià)。教師在上課時(shí)要記錄學(xué)生的到課情況、課堂聽(tīng)講情況、課堂參與度、作業(yè)完成情況等，從平時(shí)的表現考查學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習努力程度。在期中、期末考核時(shí)，要采用筆試和上機相結合的方式，筆試考核學(xué)生的理論知識，上機考查學(xué)生的動(dòng)手能力，要從企業(yè)的角度出發(fā)來(lái)考查學(xué)生。同時(shí)，還要通過(guò)教學(xué)評價(jià)來(lái)找出學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節和突出的地方，幫助學(xué)生找到更好的發(fā)展方向，也為以后的教學(xué)提供借鑒。

　　結語(yǔ)

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )各界對計算機人才的要求也在逐步提高，高職院校計算機教學(xué)模式只有以就業(yè)為導向，轉變應試教育理念、創(chuàng )新教學(xué)方法，強化學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng )新能力的培養，才能使培養出的人才更加適合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要，同時(shí)也能推動(dòng)高職院校的可持續發(fā)展。

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