小班數學(xué)活動(dòng)教案：小螞蟻搬蟲(chóng)子
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小班數學(xué)活動(dòng)教案：小螞蟻搬蟲(chóng)子，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班數學(xué)活動(dòng)教案：小螞蟻搬蟲(chóng)子 1
目標：
1、學(xué)習計數10以?xún)葦盗康奈锲凡⒄f(shuō)出總數。
2、感知數字10的實(shí)際意義。
準備：
1、1~10的數字卡片一套。幼兒用書(shū)。
過(guò)程：
1、復習10以?xún)鹊捻様��！處熣堄變哼M(jìn)行1~10的順數。
——教師分別出示1~10的數字卡片，請幼兒認讀。
2、在游戲中復習10以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
——教師將1~10的數字卡片按照順序排出一橫排，教師請幼兒逐一認讀卡片，認讀完一張卡片，就把這張卡片翻過(guò)來(lái)變成空白的卡片。
——10張卡片翻過(guò)來(lái)之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排，教師任意指出一張空白卡片，請幼兒猜一猜是數字幾?
——這個(gè)游戲好玩?請你們數一數，這里一共有幾張卡片啊?
——教師將10張卡片打亂順序散裝排列，再請幼兒猜一猜是數字幾?
3、數字10的實(shí)際意義的教學(xué)。
——教師拿著(zhù)數字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學(xué)，數字卡是10，還有有沒(méi)有別的'什么辦法告訴同伴呢?
——引導幼兒除了用跺腳、拍桌子，等聽(tīng)覺(jué)的方法之外，還可以用實(shí)物的方式告訴同伴?
——教師小節：10個(gè)手指頭，10本書(shū)，10個(gè)小朋友，都可以用數字10來(lái)表示，數字10可以表示數量是10的所有物品。
4、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成上面的練習。
小班數學(xué)活動(dòng)教案：小螞蟻搬蟲(chóng)子 2
一、活動(dòng)目標
認知目標：引導幼兒初步感知數量 1、2、3，能準確點(diǎn)數出 1-3 只蟲(chóng)子，并將蟲(chóng)子數量與相應數字進(jìn)行匹配。
能力目標：通過(guò)操作、游戲等環(huán)節，培養幼兒的手眼協(xié)調能力和初步的數學(xué)思維能力，提升幼兒的觀(guān)察、比較和判斷能力。
情感目標：創(chuàng )設 “小螞蟻搬蟲(chóng)子” 的趣味情境，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗幫助小螞蟻的快樂(lè )，增強同伴間的合作意識。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備
制作生動(dòng)形象的 “小螞蟻” 手偶若干（數量與幼兒人數相等），手偶造型可愛(ài)，便于幼兒操作。
準備不同材質(zhì)、顏色的 “蟲(chóng)子” 道具（如毛絨蟲(chóng)子、紙質(zhì)蟲(chóng)子、塑料蟲(chóng)子），數量分別為 1 只、2 只、3 只的組合，總數滿(mǎn)足幼兒操作需求。
制作數字卡片 “1”“2”“3”，卡片尺寸較大，顏色鮮艷，數字清晰，方便幼兒識別。
布置 “螞蟻洞穴” 場(chǎng)景，可用紙箱制作洞穴入口，周?chē)鷶[放綠色植物（仿真）、小石子等道具，營(yíng)造自然的氛圍。
準備歡快、輕松的背景音樂(lè )（如《小螞蟻》兒歌），在活動(dòng)過(guò)程中播放，調動(dòng)幼兒情緒。
經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中對小螞蟻有一定的認知，知道小螞蟻會(huì )搬東西；初步接觸過(guò)數量概念，能點(diǎn)數 5 以?xún)鹊奈锲贰?/p>
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節：情境導入，激發(fā)興趣（約 5 分鐘）
教師手持 “小螞蟻” 手偶，模仿小螞蟻的聲音（可愛(ài)、焦急的語(yǔ)氣）對幼兒說(shuō)：“小朋友們好，我是小螞蟻豆豆。冬天快要到了，我們螞蟻家族要儲存食物，可是我們找到的蟲(chóng)子太多了，搬不動(dòng)，想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？”
引導幼兒觀(guān)察 “螞蟻洞穴” 周?chē)?“蟲(chóng)子”，提問(wèn)：“小朋友們快看，地上有好多蟲(chóng)子，這些蟲(chóng)子一樣多嗎？我們一起來(lái)數一數吧！” 通過(guò)提問(wèn)，自然引出本次活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┱归_(kāi)環(huán)節：探索操作，感知數量（約 15 分鐘）
感知數量 1
教師從道具中拿出 1 只 “蟲(chóng)子”，放在幼兒面前，說(shuō)：“這是 1 只蟲(chóng)子，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō) 1 只蟲(chóng)子是什么樣子的？我們再來(lái)數一數，1 只蟲(chóng)子，對不對呀？”
給每位幼兒發(fā)放 1 只 “蟲(chóng)子” 和 1 個(gè) “小螞蟻” 手偶，引導幼兒一邊用手偶模仿小螞蟻搬蟲(chóng)子的動(dòng)作，一邊說(shuō)：“小螞蟻，搬蟲(chóng)子，1 只蟲(chóng)子搬回家�！� 讓幼兒在操作和語(yǔ)言表達中感知數量 1。
感知數量 2
教師拿出 2 只 “蟲(chóng)子”，放在一起，提問(wèn)：“現在有幾只蟲(chóng)子呀？我們一起來(lái)數一數，1、2，是 2 只蟲(chóng)子�！�
請幼兒兩人一組，將各自的 1 只 “蟲(chóng)子” 放在一起，組成 2 只蟲(chóng)子，然后合作模仿小螞蟻搬蟲(chóng)子，邊搬邊說(shuō)：“小螞蟻，搬蟲(chóng)子，2 只蟲(chóng)子搬回家�！� 鼓勵幼兒互相交流，分享自己的發(fā)現。
隨機請幾組幼兒展示自己搬的` 2 只蟲(chóng)子，教師進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵，強化幼兒對數量 2 的認知。
感知數量 3
教師拿出 3 只 “蟲(chóng)子”，引導幼兒集體點(diǎn)數：“1、2、3，是 3 只蟲(chóng)子�！�
組織幼兒進(jìn)行 “湊 3” 游戲：給每位幼兒發(fā)放若干 “蟲(chóng)子” 道具，讓幼兒自由組合，找出 3 只蟲(chóng)子。教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒嘗試不同的組合方式（如 1+2、2+1、3+0 等）。
請幼兒拿著(zhù)自己湊好的 3 只蟲(chóng)子，到 “螞蟻洞穴” 前模仿小螞蟻搬蟲(chóng)子，并說(shuō)：“小螞蟻，搬蟲(chóng)子，3 只蟲(chóng)子搬回家�！�
數量與數字匹配
教師出示數字卡片 “1”“2”“3”，分別介紹數字的名稱(chēng)和外形特征：“這是數字 1，像小鉛筆；這是數字 2，像小鴨子；這是數字 3，像小耳朵�！�
把數字卡片貼在 “螞蟻洞穴” 的不同位置，然后說(shuō)：“小螞蟻們搬回了好多蟲(chóng)子，我們要把蟲(chóng)子按照數量放進(jìn)對應的數字家里。1 只蟲(chóng)子要放進(jìn)數字 1 的家里，2 只蟲(chóng)子放進(jìn)數字 2 的家里，3 只蟲(chóng)子放進(jìn)數字 3 的家里�！�
請幼兒將自己手中的蟲(chóng)子（1 只、2 只或 3 只）放到對應的數字卡片下面，教師觀(guān)察幼兒的操作情況，及時(shí)糾正錯誤，幫助幼兒建立數量與數字的對應關(guān)系。
�。ㄈ┙Y束環(huán)節：游戲鞏固，體驗快樂(lè )（約 8 分鐘）
組織 “小螞蟻運糧大賽” 游戲：將幼兒分成若干小組，每組幼兒手持 “小螞蟻” 手偶，在起點(diǎn)線(xiàn)后準備。
教師在終點(diǎn)線(xiàn)處放置不同數量（1-3 只）的 “蟲(chóng)子” 和對應的數字卡片。游戲開(kāi)始，每組第一名幼兒快速跑到終點(diǎn)，根據數字卡片的提示，找到相應數量的蟲(chóng)子，然后跑回起點(diǎn)，將蟲(chóng)子交給下一名幼兒，依次類(lèi)推，最后看哪組先完成任務(wù)。
游戲結束后，教師對表現優(yōu)秀的小組和幼兒進(jìn)行表?yè)P，如頒發(fā) “勤勞小螞蟻” 貼紙，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識，體驗成功的快樂(lè )。同時(shí)，播放舒緩的音樂(lè )，引導幼兒放松休息。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸（約 2 分鐘）
區域活動(dòng)延伸：在數學(xué)區投放更多數量的蟲(chóng)子道具、數字卡片以及不同形狀的物品（如積木、雪花片），讓幼兒在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行數量感知和匹配練習，進(jìn)一步拓展幼兒的數學(xué)思維。
家庭活動(dòng)延伸：給家長(cháng)發(fā)放活動(dòng)反饋單，建議家長(cháng)在家中引導幼兒點(diǎn)數日常生活中的物品，如蘋(píng)果、玩具等，讓幼兒在生活情境中鞏固對 1-3 數量的認知，實(shí)現家園共育。
四、活動(dòng)評價(jià)
幼兒參與度評價(jià)：觀(guān)察幼兒在活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的參與情況，如是否積極舉手回答問(wèn)題、是否主動(dòng)參與操作和游戲、是否與同伴友好合作等，評價(jià)幼兒對活動(dòng)的興趣和投入程度。
知識掌握度評價(jià)：通過(guò)幼兒在操作環(huán)節中的表現（如能否準確點(diǎn)數 1-3 只蟲(chóng)子、能否正確將蟲(chóng)子數量與數字匹配）以及游戲環(huán)節的完成情況，評價(jià)幼兒對 1-3 數量認知和數字匹配知識的掌握程度。
能力發(fā)展評價(jià)：關(guān)注幼兒在活動(dòng)中手眼協(xié)調能力、觀(guān)察能力、比較能力和語(yǔ)言表達能力的發(fā)展情況，如幼兒能否熟練操作手偶和蟲(chóng)子道具、能否清晰表達自己的操作過(guò)程和發(fā)現等，評價(jià)幼兒相關(guān)能力的提升情況。
教師教學(xué)評價(jià)：反思自身在活動(dòng)設計、環(huán)節過(guò)渡、語(yǔ)言引導、幼兒互動(dòng)等方面的表現，分析教學(xué)過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)提供改進(jìn)依據。
【小班數學(xué)活動(dòng)教案：小螞蟻搬蟲(chóng)子】相關(guān)文章：
小班科學(xué)活動(dòng)小螞蟻過(guò)河教案08-21
螞蟻搬豆歌唱小班藝術(shù)活動(dòng)教案11-09
《螞蟻搬豆》小班教案07-01
小班教案：小螞蟻過(guò)河04-17
小班活動(dòng)方案小螞蟻01-17
小螞蟻搬香蕉童話(huà)作文11-30
小班體育教案:能干的小螞蟻03-06