小班《小手拍拍》教案（通用15篇）
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班《小手拍拍》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班《小手拍拍》教案 1
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。
2、在拍球的過(guò)程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調能力。
3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。
活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈�！缎∈峙呐摹芬魳�(lè )磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：小手拍拍
教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導幼兒說(shuō)出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）
二、初步學(xué)習拍球。
——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開(kāi)，兩腿稍微彎曲，五指自然分開(kāi)，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)，一下一下地拍。
——幼兒徒手跟著(zhù)教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。
三、幼兒集體練習拍皮球。
——教師：每個(gè)小朋友自己找空地方練習拍皮球。教師巡回指導。
——個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的`幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要動(dòng)起來(lái)。
四、幼兒再次集體練習，教師巡回知道。
五、游戲：看誰(shuí)拍的多。
——教師：我們來(lái)比一比誰(shuí)拍的多，預備——開(kāi)始。（鼓勵幼兒不斷的拍）
——評價(jià)：表?yè)P練習拍球認真的幼兒和拍得好的幼兒。
六、放松活動(dòng)：山上有個(gè)木頭人。
引導幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說(shuō)完，幼兒即刻做一個(gè)姿勢并保持身體不動(dòng)，比一比、看一看誰(shuí)堅持的時(shí)間長(cháng)。游戲可連續多遍。
小班《小手拍拍》教案 2
教材分析：
2-3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期，幼兒不僅變得愛(ài)說(shuō)，愛(ài)提問(wèn)，還喜愛(ài)模仿成人的語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能夠在老師的引導下，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對話(huà)，會(huì )念簡(jiǎn)短的兒歌，對易于表演，讀起來(lái)朗朗上口的兒歌格外喜愛(ài)。適合托班幼兒朗誦的'兒歌，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，兒歌的內容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復的句式非常適合托班幼兒學(xué)習、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌，兒歌內容通過(guò)漸進(jìn)的方式表達，小手先是伸出來(lái)，再按照從上到下，由左至右，從前向后的順學(xué)拍起來(lái)，最后是藏起來(lái)。難點(diǎn)是掌握口令和動(dòng)作的一致性，幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)目標：
1、認識身體各個(gè)部位的名稱(chēng)和位置
2、愿意跟隨教師有節奏地拍拍身體的各個(gè)部位
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性
活動(dòng)準備：
認識身體各部位的名稱(chēng)和位置。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、鞏固認識身體各個(gè)部位的名稱(chēng)
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作，嘗試語(yǔ)言口令與動(dòng)作的配合
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)引入
教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節奏拍拍手、踏踏腳等。
師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。
師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起來(lái)。老師看看小朋友的小手藏起來(lái)了沒(méi)有。
二、師幼互動(dòng)
師：小朋友，我們的小手是不是很能干呀？這么厲害的小手，每天做這么多事情，今天我們和小手一起做做游戲，叫它休息休息好不好呀？
師：請小朋友用小手拍拍自己的小腳，請拍拍自己的肩膀，請拍拍自己的肚子，請拍拍自己的屁股……
�。ń處熞龑в變号纳眢w更多的部位，豐富身體各部位的名稱(chēng)）
三、聽(tīng)節奏拍，教師先示范兒歌
師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做游戲了，小朋友，你們的小手準備好了嗎？
師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；
小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；
四、幼兒跟隨教師一起打節奏做動(dòng)作，念兒歌
師：小朋友也和小手做做游戲好不好呀？請小朋友伸出小手來(lái)。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，念兒歌）
師：小朋友想想看，我們的小手還能和誰(shuí)拍拍做游戲呀？
師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；
�。ń處熞龑в變旱教幣呐�，并變化語(yǔ)言節奏）
活動(dòng)延伸：
將幼兒帶到戶(hù)外，鼓勵幼兒到處拍拍，并根據幼兒拍的物體變化語(yǔ)言節奏的內容。
小班《小手拍拍》教案 3
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。
3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。
活動(dòng)準備：
《小手爬》音樂(lè )磁帶、筷子、橡皮泥、圖書(shū)等操作材料
活動(dòng)分析：
三到四歲的'孩子是自我認知、自我意識初步形成的時(shí)間，孩子們對自己的身體也越來(lái)越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》，重點(diǎn)引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望�；顒�(dòng)中教師運用講解法、游戲法、操作法等方法，結合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
聽(tīng)音樂(lè )和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內容。
二、展開(kāi)：
1、和幼兒一起說(shuō)手、按順序認識手。
2、和幼兒一起認識手指頭(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)，知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰(shuí)戴的又對又快。
4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛生。
5、和幼兒一起認識手心、手背;做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。
三、延伸活動(dòng)：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結束。
小班《小手拍拍》教案 4
一、活動(dòng)目標
1.認知目標：鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置；
2.動(dòng)作技能目標：能夠準確地跟隨音樂(lè )用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲；
3.情感目標：喜歡參加音樂(lè )游戲，培養幼兒表演的興趣。
二、活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：日常生活中玩過(guò)手指游戲；知道五官的位置和名稱(chēng)；
2.物質(zhì)準備：《小手拍拍》的音樂(lè )；五官的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入
談話(huà)導入：老師提問(wèn)：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官��？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統稱(chēng)為五官，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2、基本活動(dòng)：
1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動(dòng)作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內容，以及手指游戲的相應動(dòng)作。
2）教師將歌詞分句，有節奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時(shí)讓幼兒跟著(zhù)老師一句一句的朗誦，同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官。
3）幼兒熟悉歌詞后，教師引導幼兒演唱�？梢圆扇《喾N方式教幼兒：一句一句跟著(zhù)教唱；教師唱前一句，幼兒跟著(zhù)唱后一句等形式。
4）幼兒熟悉歌曲后，開(kāi)始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來(lái)�！�，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時(shí)用手指出來(lái)。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5）教師隨機抽取兩個(gè)小朋友進(jìn)行對唱游戲，同時(shí)教師指示相應的器官的'圖片，唱出問(wèn)題的幼兒就要問(wèn)相應器官。然后，教師提問(wèn)：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說(shuō)出來(lái)，然后放到歌詞里面唱出來(lái)。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時(shí)需要唱出來(lái)）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
3、活動(dòng)結束：今天我們學(xué)會(huì )了一首非常好聽(tīng)的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，那么我們在來(lái)一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結束活動(dòng)）
四、活動(dòng)延伸
小朋友們今天都表現的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？
小班《小手拍拍》教案 5
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，學(xué)習有節奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：“舉、轉、張開(kāi)、握、藏”。
3.感受拍手游戲的快樂(lè )。
4.引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)掛圖、音樂(lè )光碟
2.日常生活中了解小手的作用，會(huì )玩小手游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè )游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習的`興趣。
2.完整地欣賞兒歌。
導語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。
教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌。
提問(wèn)：小手會(huì )做什么?
3.分段學(xué)習兒歌。
老師邊朗讀邊做動(dòng)作，幼兒逐句模仿學(xué)習。
4.學(xué)習有感情地朗讀兒歌
(1)用好聽(tīng)的聲音跟著(zhù)老師朗讀兒歌。
(2)進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。
(3)兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽(tīng)的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
小班孩子年齡小，還處在口語(yǔ)發(fā)展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導入部分，我是以音樂(lè )游戲“小手在哪里”導入，加上前期的經(jīng)驗作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內容，掌握詞匯：“舉、轉、張開(kāi)、握、藏”等。
小班《小手拍拍》教案 6
設計理念：
新《綱要》對藝術(shù)教育的目標中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。同時(shí)，內容與要求中說(shuō)到“為幼兒創(chuàng )造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專(zhuān)項小課題《優(yōu)化小班音樂(lè )活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的'實(shí)踐研究》就是想通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，從“激發(fā)互動(dòng)――樂(lè )于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”，使學(xué)習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現。
教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過(guò)手、手指的游戲來(lái)幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習歌詞、演唱歌曲并以快樂(lè )的情緒表現出來(lái)�；顒�(dòng)中我利用“游戲法”，在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。
活動(dòng)目標：
1.用快樂(lè )的情緒參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
2.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒表演的興趣。
3.鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗的準備――日�；顒�(dòng)中玩過(guò)手指游戲
物質(zhì)材料的準備――《小手拍拍》音樂(lè )；圖示；課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè )游戲感受音樂(lè )
1.隨音樂(lè )，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2.游戲（一）
教師運用歌詞，以?xún)焊铻樾问接泄澴嗟乩收b，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。
采用集體、個(gè)別等游戲形式。
3.游戲（二）
教師引導幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的節奏、旋律。
二、運用圖譜學(xué)習歌曲
1.出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2.運用多種方式指導幼兒學(xué)習歌曲，演唱歌曲。
三、互動(dòng)游戲快樂(lè )無(wú)限
1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師請個(gè)別幼兒參與游戲。
3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
小班《小手拍拍》教案 7
活動(dòng)目標：
1、能夠根據樂(lè )曲歌詞、節奏做相應的動(dòng)作。
2、學(xué)習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng )編歌詞。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、臉部各個(gè)器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )及歌詞。
1、聽(tīng)音樂(lè )拍手（2/4拍）
2、在動(dòng)作中熟悉歌詞
二、學(xué)習歌曲。
1、觀(guān)看歌曲VCD師：剛才小朋友說(shuō)了很多，我們現在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據小朋友說(shuō)的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(cháng)出來(lái)，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。
3、跟著(zhù)VCD學(xué)唱
三、拓展創(chuàng )編
師：小朋友一起摸摸看身上還有什么��？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽(tīng)就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì )這首歌曲，通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的`孩子，注意力不容易集中，十一我通過(guò)動(dòng)作的形式，引導孩子們進(jìn)行活動(dòng)。
365366|365366|
小手拍拍，小手拍拍，
56532—|56532—|
手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，
235653|235653|
眼睛在哪里？眼睛在這里！
56321—|56321—||
用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。
教學(xué)反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來(lái)，我先唱了一遍，問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著(zhù)我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著(zhù)唱邊用小手拍出來(lái)，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自己的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái)，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足！一節《小手拍拍》的公開(kāi)課就在歌聲中愉快的結束了！
小班《小手拍拍》教案 8
活動(dòng)目標：
1.鞏固認識五官的名稱(chēng)、位置及功能。
2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
1、已能簡(jiǎn)單認識五官
2、課件《小手拍拍》。
活動(dòng)過(guò)程：
一.找一找，說(shuō)一說(shuō)
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著(zhù)課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問(wèn)）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長(cháng)在什么地方嗎？
由教師操作，請幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)學(xué)唱。
3、教師：教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，幼兒用手指出。
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我們一起跟著(zhù)歌曲拍拍手。（按歌曲的內容指出自己的五官）
4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。
提醒幼兒：用好聽(tīng)聲音唱歌，不用叫。
三.演唱歌曲
1、教師：隨著(zhù)音樂(lè )整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。
兒歌：
小手小手拍一拍，我的小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我的小手轉起來(lái)。
小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我覺(jué)得這首歌曲簡(jiǎn)單、易學(xué)，幼兒對歌曲的學(xué)習應該不會(huì )感到困難。但在活動(dòng)中我卻發(fā)現，幼兒雖能根據老師的提問(wèn)指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達�！缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，在這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中，主要是通過(guò)學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開(kāi)始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來(lái)做律動(dòng)的導入，幼兒都會(huì )跟著(zhù)我一起動(dòng)起來(lái)。接著(zhù)在我指五官，幼兒說(shuō)出五官名稱(chēng)的`環(huán)節中幼兒變現的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱(chēng)。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個(gè)活動(dòng)中缺少道具使得幼兒對整個(gè)活動(dòng)都不是很感興趣，活動(dòng)中我還缺少了游戲，缺少互動(dòng)使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短。
這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會(huì )針對性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導和老師對我的幫助和指導。
小班《小手拍拍》教案 9
活動(dòng)目標：
1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。
2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《小手拍拍》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹游戲的玩法和規則。
�。�1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂(lè )輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到"手指伸出來(lái)"時(shí)，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí)，教師邊唱邊問(wèn)。唱到"眼睛在這里"時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的.位置。
�。�2）指導隨歌詞的指令指出相應動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè )的節奏。
2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動(dòng)作。
3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問(wèn)，其他幼兒答。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。
5、利用多種形式來(lái)游戲。
6、師幼共同評價(jià)，結束活動(dòng)。
小班《小手拍拍》教案 10
一、活動(dòng)目標
1、鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置，樂(lè )意用小手指出來(lái)。
2、認識五官的名稱(chēng)及位置
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認識五官的名稱(chēng)和位置
2、難點(diǎn)：在音樂(lè )游戲快速的用手指出五官的位置
三、活動(dòng)準備
《小手拍拍》的音樂(lè )、組織幼兒坐好準備學(xué)習
四、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入：做“指五官”的游戲。
師：今天老師要來(lái)考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來(lái)，還要說(shuō)XX在這里，好嗎？
2、教師示范歌曲。
音樂(lè )伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師www一秘、1mi、一秘net的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的.動(dòng)作。
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱(chēng)和位置，并從中體驗游戲的樂(lè )趣。
5、請個(gè)別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
五、教學(xué)反思
在音樂(lè )快樂(lè )活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì )兒會(huì )請最棒的小朋友上臺來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。
六、活動(dòng)設計背景
主要是因為本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動(dòng)作協(xié)調能力不足，同時(shí)為了激發(fā)幼兒對于音樂(lè )游戲的興趣愛(ài)好。
小班《小手拍拍》教案 11
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用肥皂洗手的方法。
2、知道要養成個(gè)人衛生好習慣。
活動(dòng)準備：
小毛巾若干、小肥皂若干、蘋(píng)果頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示蘋(píng)果頭飾，引出兒歌： 我是一個(gè)蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我， 請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
二、幼兒觀(guān)察自己的`小手臟不臟。 寶寶想不想和蘋(píng)果做朋友，讓蘋(píng)果看看寶寶的小手臟不臟。要是小手臟的話(huà)，蘋(píng)果可不愿意讓你們碰哦!
三、學(xué)習六步洗手法：
1、在老師帶領(lǐng)下幼兒嘗試學(xué)習：
第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦(手心搓搓)
第二步：手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行;(手背搓搓)
第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦;(手指中間搓搓)
第四步：一手握另一手拇指旋轉搓擦，交換進(jìn)行;(拇指搓搓)
第五步：彎曲各手指關(guān)節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進(jìn)行; (指尖搓搓)第六步：搓洗手腕，交換進(jìn)行。(手腕搓搓)
2、師幼互動(dòng)做動(dòng)作，幼兒鞏固邊念兒歌邊做動(dòng)作。
四、寶寶自己洗手。師幼來(lái)到衛生間，幼兒分批進(jìn)行洗手活動(dòng)，提醒幼兒要節約用水，手打濕后涂抹肥皂再邊念兒歌邊洗手，洗完手后用毛巾擦干。
五、小結：蘋(píng)果很喜歡小手干凈的小朋友，讓我們一起來(lái)碰一碰吧!
活動(dòng)延伸：
本次活動(dòng)能根據幼兒年齡特征以蘋(píng)果引出過(guò)度，結合科學(xué)的洗手方法，用以?xún)焊璧男问竭M(jìn)行教學(xué)，幼兒參與性強，自主性得以體現，且活動(dòng)緊密地圍繞目標，完成較好!
小班《小手拍拍》教案 12
活動(dòng)目標：
發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察初步了解手指的名稱(chēng)及用途。
活動(dòng)準備：
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
認識自己的手。
1、引導幼兒觀(guān)察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?
2、認識并學(xué)說(shuō)手指名。
(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說(shuō)話(huà)呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們在說(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們在說(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”
(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數和拿食物的'時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。
哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧!”
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動(dòng)作。
3、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
(2)引導幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
小班《小手拍拍》教案 13
活動(dòng)目標：
1、能夠根據樂(lè )曲歌詞、節奏做相應的動(dòng)作。
2、學(xué)習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng )編歌詞。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、臉部各個(gè)器官的'帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )及歌詞。
1、聽(tīng)音樂(lè )拍手（2/4拍）
2、在動(dòng)作中熟悉歌詞
二、學(xué)習歌曲。
1、觀(guān)看歌曲VCD師：剛才小朋友說(shuō)了很多，我們現在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據小朋友說(shuō)的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(cháng)出來(lái)，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。
3、跟著(zhù)VCD學(xué)唱
三、拓展創(chuàng )編
師：小朋友一起摸摸看身上還有什么��？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽(tīng)就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì )這首歌曲，通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過(guò)動(dòng)作的形式，引導孩子們進(jìn)行活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來(lái)，我先唱了一遍，問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著(zhù)我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著(zhù)唱邊用小手拍出來(lái)，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自己的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái)，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足!一節《小手拍拍》的公開(kāi)課就在歌聲中愉快的結束了!
小班《小手拍拍》教案 14
設計意圖
藝術(shù)源于生活，活動(dòng)事實(shí)上就是讓幼兒發(fā)現美，觀(guān)察美和感受美�！杜呐男∈治視�(huì )變》，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，去大膽創(chuàng )作，逐漸提高自己的審美能力，同時(shí)也鍛煉幼兒手腦的協(xié)調力。
活動(dòng)目標
1.認知目標：讓幼兒運用手的造型，想象創(chuàng )作意愿畫(huà)。
2.技能目標：鼓勵幼兒大膽表現，創(chuàng )作與眾不同的畫(huà)面。
3.情感目標：在手的造型上進(jìn)行添畫(huà)，體驗創(chuàng )作、變化的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒在創(chuàng )作的過(guò)程中，投入自己的感情,用心感受過(guò)程。
活動(dòng)準備
1、范例畫(huà)
2、油畫(huà)棒、水彩筆、卡紙（根據幼兒人數定）
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
�。�1）導入：
教師以游戲（猜謎語(yǔ)）引出：
師：小朋友們好幼：老師好
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，但在游戲開(kāi)始之前老師先問(wèn)你們一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜猜看？
幼：想
師：那老師現在開(kāi)始說(shuō)咯，你們的小耳朵可要仔細聽(tīng)喲：“兩棵小樹(shù)，十根叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)”。師：小可愛(ài)們開(kāi)動(dòng)你們的智慧的腦袋想一想，老師說(shuō)的這個(gè)謎語(yǔ)是什么呢？知道的小朋友舉手告訴老師。
幼：是我們的小手
師：為什么說(shuō)是我們的小手呢？
幼：因為我們的小手會(huì )寫(xiě)還會(huì )算的。
師：對，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。小朋友們跟著(zhù)老師一起拍一拍。
�。�2）活動(dòng)過(guò)程具體開(kāi)展：
師：那現在請小朋友們把你們的小手伸出來(lái)，看看自己的小手會(huì )變成什么呢？耶，老師的小手變成了一顆愛(ài)心，送給你們。
�。ㄓ變焊鶕蠋煹氖痉�，發(fā)揮自己想象把小手變成各種形狀，教師并鼓勵幼兒。）
師：你們愿意和老師玩<小手變變變>的游戲嗎？
幼:愿意
師：伸出你們的小手，跟著(zhù)老師一起。
“拍拍小手我會(huì )變，變成小鳥(niǎo)天上飛”。
“拍拍小手我會(huì )變，變成小魚(yú)水中游”。
“拍拍小手我會(huì )變變，變成小兔草叢跳”。
“拍拍小手我會(huì )變。變成老虎抓呀抓”。師：我們的小手是不是可以變很多很多呀？
幼：是的。
教師帶著(zhù)幼兒多練習剛才的游戲，讓幼兒熟悉，并分成小組讓幼兒再進(jìn)行游戲的互動(dòng)。
師：那我們現在來(lái)看一下，別的小朋友小手都變成了什么？
�。�3）出示范例畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察小手像什么，引導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
師：小朋友們，老師手上這幅畫(huà)里的小手變成了什么呀？請舉起小手告訴老師喲。
幼兒舉手回答猜出圖片內容
師：那么接下來(lái)就該你們表演嘍，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋和豐富的想象力動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，讓你的'小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫(huà)紙上，然后用鉛筆把小手畫(huà)在上面，接著(zhù)就可以發(fā)揮想象讓小手變變變。
�。�4）讓幼兒體驗過(guò)程，觀(guān)看幼兒繪畫(huà)，幫助有困難的小朋友，用時(shí)控制在10分鐘。
師：老師發(fā)現小朋友們的想象力真棒，那哪位小朋友愿意分享自己的畫(huà)呢？愿意的小朋友舉手告訴老師。
師：小朋友，來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么？
幼：我畫(huà)的是小白兔，兩根手指當它的耳朵。師：喔，真聰明，我們把掌聲送給你。
活動(dòng)延伸：
師：今天，小朋友都畫(huà)的非常得棒，以后我們要愛(ài)護我們的小手，那樣我們又能畫(huà)出許多許多畫(huà)。接下來(lái)，老師要給任務(wù)了喲，請小朋友們回家，同爸爸媽媽一起完成一幅（拍拍小手我會(huì )變）的畫(huà)，到時(shí)候把畫(huà)貼在教室，我們一起欣賞好不好？
幼：好
活動(dòng)總結
增強幼兒興趣的同時(shí)，也提高了幼兒的自信心。每個(gè)幼兒的發(fā)展差異不同，所以會(huì )對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導，使一些較落后的幼兒也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力，獲得成功的喜悅感.樹(shù)立自信心。
小班《小手拍拍》教案 15
設計背景：
冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。
活動(dòng)目標：
根據手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案，發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng )造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養親自動(dòng)手；
難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形。
活動(dòng)準備：
手電筒
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞：
1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開(kāi)手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
2、引導學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導：老師邊夸獎邊拿出自己畫(huà)的范畫(huà)（頭朝不同方向的鳥(niǎo)）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。
師：這些畫(huà)的輪廓像什么？
生：小鳥(niǎo)。
師：小朋友真厲害發(fā)現了秘密，讓老師來(lái)教你們用小手變“小鳥(niǎo)”吧。
講解示范：
1、老師伸出手指著(zhù)大拇指說(shuō)：“把大姆指當小鳥(niǎo)的頭”，并在輪廓里畫(huà)上眼睛和尖尖的。指著(zhù)其余四個(gè)指頭說(shuō)：“這當小鳥(niǎo)的`身子”，邊說(shuō)邊用粉筆在黑板上描下來(lái)。
2、再涂上顏色。
問(wèn)：還能不能多畫(huà)幾只鳥(niǎo)？
生：……
師邊說(shuō)邊畫(huà)了兩只頭朝不同方向的鳥(niǎo)。問(wèn)：可不可以給這兩只鳥(niǎo)涂上不同的顏色？
生：可以。
師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著(zhù)給鳥(niǎo)涂上。
師：這幾只鳥(niǎo)美麗嗎？
生……
動(dòng)手創(chuàng )作：指導幼兒擺好要畫(huà)的手形，用筆從最外邊的手指開(kāi)始，仔細沿著(zhù)手指的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指（著(zhù)重找出姆指）。
師：拇指上畫(huà)鳥(niǎo)的什么？
生：頭。并指導幼兒添畫(huà)進(jìn)行裝飾。
作品展覽：讓幼兒把自己的畫(huà)展示給大家看。師進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）大部分幼兒都能動(dòng)手畫(huà)，很感興趣，剛畫(huà)時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫(huà)了，個(gè)別的在畫(huà)好輪廓后把眼睛、嘴錯畫(huà)在小指上了。
�。�2）教師在講小鳥(niǎo)的頭時(shí)，還要強調以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)。
�。�3）教師在要求畫(huà)不同方向飛來(lái)的小鳥(niǎo)時(shí)，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來(lái)的小鳥(niǎo)，幼兒很快就接受了。
2、活動(dòng)效果的評價(jià)：引入還是很好的，師在講畫(huà)鳥(niǎo)頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。
3、我重新上這課時(shí)，會(huì )在范畫(huà)上精心設計，引導上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會(huì )鳥(niǎo)不同姿態(tài)的美。
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