中班關(guān)于我和媽媽在一起的語(yǔ)言活動(dòng)教案設計（精選6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的中班關(guān)于我和媽媽在一起的語(yǔ)言活動(dòng)教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班我和媽媽在一起的語(yǔ)言活動(dòng)教案設計 1
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，體會(huì )故事角色態(tài)度與行為的變化。
2、嘗試用較完整的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述畫(huà)面的內容。
3、能理解爸爸媽媽的忙碌，在爸爸媽媽忙碌時(shí)能自己玩耍。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)《我和媽媽在一起》
2、活動(dòng)圖片和PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
說(shuō)說(shuō)你回到家里是怎么玩的？是自己一個(gè)人玩？還是爸爸媽媽陪著(zhù)玩？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩？為什么爸爸媽媽沒(méi)有陪你一起玩呢？
二、多多自己玩。
1、幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。
2、多多一個(gè)人玩。
�、賸寢屨诿�，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三個(gè)場(chǎng)景：看故事書(shū)、搭積木、玩汽車(chē)）
�、诙喽嘀荒芤粋�(gè)人玩，他玩得開(kāi)心嗎？你怎么看出來(lái)？你為什么這么覺(jué)得呢？如果你一個(gè)人玩，會(huì )有什么感覺(jué)？
3、如果媽媽在，多多會(huì )怎樣開(kāi)心地玩？
�、俣喽嘧约喝タ磿�(shū)，沒(méi)有媽媽講，書(shū)上的故事變得怎么樣？
�、诙喽嘧约捍罘e木，他想讓誰(shuí)也給自己拍手？
�、鄱喽嘧约和嫫�(chē)，如果媽媽在，會(huì )怎么做？
4、多多邀請媽媽。
�、倌菋寢屧诟墒裁茨�？
�、诙喽嘤袥](méi)有邀請媽媽?zhuān)磕銖哪睦锟闯鰜?lái)？（出示兩次邀請媽媽的場(chǎng)景）
�、鄱喽嗍窃趺囱垕寢尩�？邀請媽媽時(shí)會(huì )怎么說(shuō)？媽媽是怎么說(shuō)的？（拉著(zhù)媽媽的手，拉著(zhù)媽媽的圍裙……觀(guān)看PPT）
三、多多和媽媽一起玩。
1、教師完整講述故事，教師和小朋友一起看大圖書(shū)。
�、倨�(chē)撞了毛毛熊、小鴨子，多多怎么安慰它們？
�、诳吹蕉喽嘟o毛毛熊、小鴨子講故事，媽媽怎樣表?yè)P？
�、勐�(tīng)到媽媽的'表?yè)P，多多高興嗎？
�、軏寢屆ν暌院蠛投喽嘁黄鹱隽四男┦虑�？
2、媽媽有事正在忙，多多是自己玩，還是纏著(zhù)媽媽?zhuān)?/p>
3、媽媽正在忙的時(shí)候，你是怎么做的呢？也像多多那樣自己先玩嗎？
小結：小朋友都喜歡跟大人一起玩，但大人有時(shí)很忙，我們要學(xué)會(huì )一個(gè)人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子會(huì )耐心的等待媽媽?zhuān)嘈艐寢屆ν暌院髸?huì )陪自己玩。等待媽媽的時(shí)候，可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。
附：我和媽媽在一起
有個(gè)孩子名字叫多多。他回到家，就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯，她對多多說(shuō)：“現在正忙著(zhù)，你先自己玩�！�
多多自己去看書(shū)�？戳艘粫�(huì )兒，他就不想看了。因為多多喜歡聽(tīng)媽媽講故事。沒(méi)有媽媽講，書(shū)上的故事一點(diǎn)都沒(méi)意思。
中班我和媽媽在一起的語(yǔ)言活動(dòng)教案設計 2
一、教材分析
本課是“造型·表現”領(lǐng)域的一個(gè)內容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過(guò)學(xué)習引導學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的意識，滲透可持續發(fā)展的思想。在前幾冊的教材中，學(xué)生都接觸過(guò)彩泥塑型的學(xué)習，對人物、動(dòng)物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現出母子之間的親情，對二年級的學(xué)生是有一定難度，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作激情，必須通過(guò)大量的圖片和動(dòng)畫(huà)刺激學(xué)生的視覺(jué)，給學(xué)生一個(gè)觀(guān)察、分析的氛圍，讓學(xué)生在合作中體驗造型藝術(shù)的樂(lè )趣，在展示中體驗成功的喜悅。
二、教學(xué)目標：
1、了解彩泥特性，學(xué)習彩泥表現方法：捏、搓、壓、揉、組合等。
2、通過(guò)觀(guān)察、想象、動(dòng)手，用彩泥的形式塑出大小動(dòng)物的不同特征，并表現簡(jiǎn)單的情節。
3、通過(guò)學(xué)習激發(fā)學(xué)生對彩塑藝術(shù)的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)彩塑藝術(shù)的情感，提高學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)：彩泥的特性、彩塑的表現方法、動(dòng)物特征。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節的表現，突出它們之間的親密關(guān)系。
四、課時(shí)安排：一課時(shí)
五、課前準備：
1、學(xué)生：彩泥，底盤(pán)、尺子、牙簽等。
2、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動(dòng)物母子作品。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，引出新課
1、小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)趧?dòng)物世界里也不例外。下面，我們觀(guān)看一段小動(dòng)物和媽媽在一起的影片，說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些動(dòng)物，動(dòng)物寶寶和媽媽在一起時(shí)的情景帶給你怎樣的感受。
2、小動(dòng)物和媽媽在一起，與我們人類(lèi)一樣充滿(mǎn)溫馨，也是令人感動(dòng)的。今天，我們就一起學(xué)習《和媽媽在一起》。（出示課題）
�。ǘ⿲Ρ确治�，體驗交流
1、今天，老師也為大家請來(lái)了幾位小動(dòng)物和它們的媽媽。請你們看一看，這些小動(dòng)物和媽媽在一起做什么？它們和媽媽在外形上有什么特點(diǎn)？
2、小動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)，它們之間有什么親昵的動(dòng)作呀？
抱、親、舔、靠、依偎……等。（板書(shū)）
學(xué)一學(xué)：動(dòng)物寶寶和媽媽在一起時(shí)的動(dòng)作讓人感覺(jué)溫馨、親切，就像我們的媽媽愛(ài)護我們一樣，同學(xué)們能模仿表演一下嗎？
3、思考：小動(dòng)物為什么和媽媽在一起呀？
�。�1）小動(dòng)物身體很弱小，需要媽媽的養育和保護，和媽媽在一起，是他們最開(kāi)心的時(shí)候；
�。�2）小動(dòng)物向媽媽學(xué)習各種本領(lǐng)，長(cháng)大后才能獨立生活。
4、多么溫馨感人的畫(huà)面呀！今天，我們就一起用橡皮泥來(lái)捏出小動(dòng)物和媽媽在一起的親密樣子，好不好？
�。ㄈ┙處熓痉吨v解制作方法：
1、看老師動(dòng)作回憶以前學(xué)過(guò)的.基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；（板書(shū)）
2、看課件，教師示范怎樣塑造熊貓；
3、怎樣擺放才顯得小動(dòng)物和媽媽之間非常親密？根據學(xué)生意見(jiàn)調整小動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)的動(dòng)作。
4、欣賞學(xué)生作品
�。ㄋ模┧囆g(shù)實(shí)踐
制作一組母子情深的動(dòng)物，并能表現出他們在一起的獨特情景。要求制作的動(dòng)物外形特征明顯，生動(dòng)有趣，與眾不同，并將做好的動(dòng)物集中到“親子樂(lè )園”，比一比，看誰(shuí)把自己制作的作品最快地送到樂(lè )園。學(xué)生在抒情的音樂(lè )中制作，教師巡堂輔導，及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的想法、表?yè)P制作過(guò)程中呈現的好習慣。
�。┱故驹u價(jià)
共同欣賞“親子樂(lè )園”中的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己塑了什么動(dòng)物，動(dòng)物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價(jià)作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表?yè)P。
�。ㄆ撸┱n末小結和課后拓展：
小朋友們，母愛(ài)是偉大而無(wú)私的，和媽媽在一起是非常幸福的時(shí)光。母親節快要到了，你想為媽媽做些什么？課后你們可以想想好主意，為媽媽獻上一份母親節的祝福。
中班我和媽媽在一起的語(yǔ)言活動(dòng)教案設計 3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，懂得外出時(shí)不離開(kāi)父母的道理：
2、具備初步的自我保護意識。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)：《和媽媽在一起》。
2、根據故事《和媽媽在一起》的內容準備小魚(yú)、小雞、小猴胸飾若干，魚(yú)媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒猜測故事中的部分內容，初步理解故事情節。
教師講述故事的前半段，即從開(kāi)頭到“小魚(yú)就游到哪里”。
教師：小鳥(niǎo)和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥(niǎo)就怎么樣?
教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹(shù)上跳來(lái)蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?
教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂(lè )地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?
教師講完故事。
教師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來(lái)看圖書(shū)吧。
師幼一起看幼兒用書(shū)《和媽媽在一起》的畫(huà)面，教師完整地講述故事。
2、教師引導幼兒深入理解故事內容。
教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著(zhù)媽媽會(huì )怎樣?
教師小結：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽?zhuān)绻桓?zhù)爸爸媽媽?zhuān)蜁?huì )走丟，發(fā)生危險。
3、表演游戲：和媽媽在一起。
角色分配。幼兒根據自己的意愿扮演小塢、小魚(yú)、小猴．請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚(yú)媽媽。一位教師扮演雞媽媽?zhuān)硪晃唤處煱缪菪殞毜膵寢尅?/p>
教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽?zhuān)黄饋?lái)表演吧。
師幼共同表演。教師在表演的過(guò)程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟著(zhù)講述并表演。
教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí)，也要緊跟爸爸媽媽?zhuān)@樣就不會(huì )有危險了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚(yú)和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚(yú)就游到哪里。小鳥(niǎo)和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥(niǎo)就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的.大樹(shù)上跳來(lái)蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂(lè )地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽?xiě)牙�。小寶寶和媽媽一起看圖書(shū)，圖畫(huà)書(shū)呀真有趣，小寶寶樂(lè )得拍手笑嘻嘻。
反思：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)對小班幼兒開(kāi)展了這次教育活動(dòng)。首先通過(guò)幼兒用書(shū)進(jìn)行導入，圖畫(huà)中的“小雞、小鳥(niǎo)、小猴、小魚(yú)”都跟著(zhù)媽媽?zhuān)蛬寢屧谝黄�，教師講故事時(shí)，幼兒能夠通過(guò)前半句，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過(guò)故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗其帶來(lái)的不良后果�；顒�(dòng)開(kāi)展時(shí)，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對話(huà)，來(lái)引起幼兒的注意當叔叔扮演的陌生人拿著(zhù)糖果和餅干問(wèn)：“你們覺(jué)得小明會(huì )跟陌生叔叔走嗎？”“誰(shuí)愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小朋友紛紛地說(shuō)：“我要去，我要去�！闭f(shuō)明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒(méi)有一點(diǎn)防范意識，也可以看出家長(cháng)在家也沒(méi)有重視對幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問(wèn)了一句：“你們都認識這位陌生人嗎？”這時(shí)候，有些小朋友好像有點(diǎn)意識到了，很多小朋友都說(shuō)不認識。還是有幾個(gè)小朋友說(shuō)這是假的，愿意跟陌生人走。跟著(zhù)陌生人走了。我又著(zhù)重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的，當再一次問(wèn)他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰(shuí)在一起呀？”小朋友一個(gè)勁得說(shuō)：“和媽媽在一起”。
因此，我覺(jué)得從小對孩子進(jìn)行這樣的安全教育是很必要的，特別是對小班的幼兒?jiǎn)螒{說(shuō)教是遠遠不夠的,需要多對他們進(jìn)行情景性的
中班我和媽媽在一起的語(yǔ)言活動(dòng)教案設計 4
教學(xué)目標：
情感目標：培養幼兒對母親的愛(ài)與依戀，增進(jìn)親子情感。
認知目標：讓幼兒認識到媽媽在日常生活中的重要性，了解母愛(ài)的偉大。
行為技能目標：鼓勵幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)表達對媽媽的感激和愛(ài)，如畫(huà)畫(huà)、說(shuō)感謝的話(huà)等。
活動(dòng)準備：
故事繪本：選擇關(guān)于母子情深的故事書(shū)，如《我媽媽》。
手工材料：彩紙、彩筆、膠水、剪刀（需老師輔助使用）。
音樂(lè )：溫馨的背景音樂(lè )，如《世上只有媽媽好》。
圖片展示：準備一些媽媽與孩子互動(dòng)的溫馨照片或圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 開(kāi)場(chǎng)導入（5分鐘）
教師講述：以輕松愉快的方式引入話(huà)題，可以先唱一首簡(jiǎn)單的關(guān)于媽媽的兒歌，如《我的好媽媽》。
提問(wèn)互動(dòng)：詢(xún)問(wèn)孩子們“你們的媽媽平時(shí)為你們做了什么？”引導幼兒回憶并分享。
2. 繪本故事時(shí)間（10分鐘）
閱讀繪本：教師朗讀《我媽媽》或其他相關(guān)故事，邊讀邊展示繪本圖片，讓孩子們感受母愛(ài)的溫暖與偉大。
討論分享：故事結束后，邀請孩子們分享自己聽(tīng)完故事的'感受，或者講講自己媽媽的一些特別之處。
3. 手工制作“愛(ài)的禮物”（15分鐘）
指導制作：引導幼兒用彩紙、彩筆等材料制作簡(jiǎn)單的手工禮物，如愛(ài)心卡片、媽媽的畫(huà)像等，作為送給媽媽的驚喜。
創(chuàng )意表達：鼓勵幼兒在作品上寫(xiě)或畫(huà)出想對媽媽說(shuō)的話(huà)，比如“媽媽我愛(ài)你”、“謝謝媽媽”。
4. 角色扮演（10分鐘）
設置場(chǎng)景：選取日常生活中媽媽照顧孩子的幾個(gè)場(chǎng)景，如幫孩子穿衣、講故事、一起做游戲等。
分組表演：讓孩子們兩兩一組，輪流扮演媽媽和孩子，通過(guò)角色扮演體驗媽媽的辛勞和孩子的幸福，增進(jìn)相互理解。
5. 感恩歌曲與分享（10分鐘）
集體歌唱：播放《世上只有媽媽好》的音樂(lè )，全班一起唱歌，表達對媽媽的愛(ài)。
結束分享：請幾位小朋友上前分享今天活動(dòng)的感受，以及他們打算如何向媽媽展示自己的愛(ài)。
反思環(huán)節：
教師總結：回顧活動(dòng)亮點(diǎn)，強調母愛(ài)的偉大與孩子對媽媽的感激之情。
家長(cháng)反饋：鼓勵家長(cháng)通過(guò)家園聯(lián)系冊或微信群分享孩子在家中的表現變化，收集家長(cháng)對孩子參與此次活動(dòng)的感受與建議。
持續關(guān)注：教師需注意觀(guān)察幼兒在活動(dòng)后的行為變化，是否在日常中能更加體諒媽媽?zhuān)m時(shí)給予正面引導和鼓勵。
中班我和媽媽在一起的語(yǔ)言活動(dòng)教案設計 5
一、教材分析
本課是“造型·表現”領(lǐng)域的一個(gè)內容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過(guò)學(xué)習引導學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的意識，滲透可持續發(fā)展的思想。在前幾冊的教材中，學(xué)生都接觸過(guò)彩泥塑型的學(xué)習，對人物、動(dòng)物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現出母子之間的親情，對二年級的學(xué)生是有一定難度，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作激情，必須通過(guò)小組合作、小組之間的競賽來(lái)促進(jìn)學(xué)生的熱情。更重要的是通過(guò)大量的圖片和動(dòng)畫(huà)刺激學(xué)生的視覺(jué)，給學(xué)生一個(gè)觀(guān)察、分析的氛圍，讓學(xué)生在合作中體驗造型藝術(shù)的樂(lè )趣，在競賽中體驗成功的喜悅。
二、教學(xué)目標：
1、了解彩泥特性，學(xué)習彩泥表現方法：捏、搓、壓、揉、組合等。
2、通過(guò)觀(guān)察、想象、動(dòng)手，用彩泥的形式塑出大小動(dòng)物的不同特征，并表現簡(jiǎn)單的情節。
3、通過(guò)學(xué)習激發(fā)學(xué)生對彩塑藝術(shù)的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)彩塑藝術(shù)的情感，提高學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)：彩泥的特性、彩塑的表現方法、動(dòng)物特征。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節的表現，突出它們之間的親密關(guān)系。
四、課時(shí)安排：一課時(shí)
五、課前準備：
1、學(xué)生：彩泥，底盤(pán)、尺子、鉛筆。
2、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動(dòng)物母子作品。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫D片導入，啟發(fā)引導學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物圖片，揭示課題——《和媽媽在一起》。進(jìn)一步引導學(xué)生觀(guān)察圖片，講清動(dòng)物的大小特征，“媽媽”和“娃娃”的不同之處。
�。ǘ┧伎迹盒�(dòng)物為什么和媽媽在一起呀？然后通過(guò)課件演示讓學(xué)生了解：
1、小動(dòng)物身體很弱小，需要媽媽的養育和保護，和媽媽在一起，是他們最開(kāi)心的時(shí)候；
2、小動(dòng)物向媽媽學(xué)習各種本領(lǐng)，長(cháng)大后才能獨立生活。
3、欣賞幾種動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)短片，啟發(fā)學(xué)生想象動(dòng)物媽媽與動(dòng)物娃娃在一起的情景是怎樣的？然后教師根據學(xué)生的描述進(jìn)行歸納，表示其親密關(guān)系必須抓住兩點(diǎn)：
A、在一起；
B、親昵的動(dòng)作。如：抱、親、舔、靠、依偎……等。
4、小組討論：怎樣才能把動(dòng)物塑造得形象、生動(dòng)、有趣呢？
第一：觀(guān)察
第二：塑型
第三：組合擺放
�。ㄈ┙處熓痉吨v解制作方法：
1、借助課件分類(lèi)觀(guān)察動(dòng)物的`特征；
2、看老師動(dòng)作回憶以前學(xué)過(guò)的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；
3、，教師示范：了解第一種彩泥塑型的方法：整體造型手捏法
4，看課件了解第二種方法：分步組合法
3、組合提示：表示在一起的親密關(guān)系，要求學(xué)生根據自己設計的情景去塑造。成型后，指導學(xué)生對動(dòng)物的表情、四肢的姿態(tài)等作加工調整，以增加情趣。作品完成后，用板（或硬紙板）作底座襯托，使之能整體拿起來(lái)。
6、小組討論交流：如果讓你們創(chuàng )作一組小動(dòng)物和媽媽在一起的彩塑，你會(huì )選擇做哪一種動(dòng)物呢？
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：以小組為單位，制作一組母子情深的動(dòng)物，并能表現出他們在一起的獨特情景。要求：分工合作，制作的動(dòng)物外形特征明顯，生動(dòng)有趣，與眾不同，并將各組的動(dòng)物集中到“親子樂(lè )園”，比一比，看誰(shuí)把自己制作的作品最快地送到樂(lè )園。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生在抒情的音樂(lè )中制作，教師巡堂輔導，并捕捉學(xué)生創(chuàng )作的精彩鏡頭及作品照片。
�。┳鳂I(yè)講評。把學(xué)生作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己塑了什么動(dòng)物，動(dòng)物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價(jià)作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表?yè)P獎勵。
�。ㄆ撸┱n末小結和課后拓展：
通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：您今天學(xué)到了什么？讓學(xué)生進(jìn)一步加深對課文的掌握，小結本課中表現積極的同學(xué)，制作認真的同學(xué)，有創(chuàng )新表現的同學(xué)，合作最佳的小組。
板書(shū)設計：
和媽媽在一起方法：整體造型手捏法
分步組合法
中班我和媽媽在一起的語(yǔ)言活動(dòng)教案設計 6
一、教學(xué)目標
知識目標：通過(guò)泥塑過(guò)程，培養學(xué)生的造型能力；在觀(guān)察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。
情感態(tài)度：在與同學(xué)合作的過(guò)程中，培養學(xué)生的合作意識。能力目標：培養學(xué)生的造型能力；動(dòng)手能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)回憶、觀(guān)察、分析、表現動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：泥塑小動(dòng)物的特征和和媽媽在一起的情景表現。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、材料準備
動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入新課
�。�1）你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？生：媽媽?zhuān)憬�，哥哥，爺爺，家人�?/p>
師：給說(shuō)家人的鼓一下掌。家人，很好的詞。我們也聽(tīng)到了，很多小朋友都說(shuō)和媽媽在一起快樂(lè )，為什么？
二年級下冊美術(shù)學(xué)案
生：因為媽媽愛(ài)我們。
師：那么大家能想象小動(dòng)物和媽媽在一起的樣子嗎？生：想。
師：那我們大家一起來(lái)看小動(dòng)物和媽媽在一起的樣子。播放幻燈片。
�。�2）板書(shū)課題：和媽媽在一起。
二、講授新課
�。�1）講授新課：提問(wèn)
師：剛才看了圖畫(huà)，大家能說(shuō)一下，你看到了什么？
生：小斑馬和媽媽在一起說(shuō)話(huà)。小鴨子躲在了媽媽的翅膀下，小豹子和媽媽在一起玩……。
師：小動(dòng)物們也喜歡和媽媽在一起，你能根據圖片編個(gè)故事嗎？學(xué)生個(gè)別回答
�。�2）小組討論：
組織小組討論：根據圖片分析動(dòng)物和媽媽在一起的特征。長(cháng)頸鹿脖子長(cháng)，身上有花紋。熊貓眼睛是黑色的'。身體是白色的。刺猬身上有刺……。
�。�3）教師示范：用泥捏小動(dòng)物的過(guò)程。
師：下面看老師師怎樣將一直小動(dòng)物表現出來(lái)的：
第一步：揉泥；
第二步：做出小動(dòng)物的身體；
第三步：做出頭部；
第四步：做出四肢；
第五步：做出眼睛，鼻子，嘴巴，表現出表情。
總結：我們可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現動(dòng)物特征。如：長(cháng)頸鹿的脖子可以搓一下，嘴巴可以用切挖和捏的方法；也可以利用工具來(lái)表現動(dòng)物的特征。
三、拓展提高
�。�1）小組討論：小組討論合作自己準備做什么小動(dòng)物？
�。�2）分工合作：小動(dòng)物和媽媽在一起的表情，肢體表現。
四、作業(yè)練習
1、學(xué)生制作，教師輔導。
2、個(gè)別講解優(yōu)秀和出差錯的地方。
五、評價(jià)；
1、小組互評。
2、優(yōu)秀作品展評。
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