《誠實(shí)的孩子》教案設計（通用10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的《誠實(shí)的孩子》教案設計，歡迎大家分享。
《誠實(shí)的孩子》教案設計 1
教學(xué)要求
1、讀懂每一個(gè)自然段，理解內容；學(xué)習列寧做了錯事主動(dòng)認錯的好品質(zhì)。
2、理解詞和句；掌握生字和相關(guān)詞語(yǔ)，能用“互相”“注意”口頭造句。
3、正確，流利，有感情地朗讀課文，練習按照提示的順序復述課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句，理解內容，掌握生字新詞。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題。齊讀后問(wèn)：“讀題后你想知道什么？”學(xué)生提問(wèn)。要想回答剛才的問(wèn)題我們只有認真讀課文。
二、初讀課文。要求：
1、盡力讀準字音、讀通句子，做到不添字、不漏字。
2、給每個(gè)自然段標出序號。
3、思考：課文告訴我們一件什么事？
三、檢查效果。
1、出示生字詞（生字加拼音）指名讀，強調“寧”“歲”的讀音。
2、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)認真聽(tīng)，幫助正音。
四、教師范讀課文，注意自然段之間的停頓；注意長(cháng)句子的讀法。
五、再讀課文。要求：
1、努力把句子讀流暢，爭取把整篇課文讀流利。
2、思考：每個(gè)自然段說(shuō)的是什么？同桌可討論解決。
�。ǔ鍪緯�(shū)后練習3的提綱，討論與自然段對應起來(lái)）
六、分段細讀課文。我們知道這篇課文主要說(shuō)的是列寧小時(shí)侯做錯事后來(lái)又主動(dòng)認錯的事。要想清楚的知道這件事，我們可以仔細讀課文。
1、自讀第一自然段，讀后你知道了什么？（哪幾個(gè)人出場(chǎng)了？）列寧去姑媽家受到了熱烈的歡迎，可是一件意外的事發(fā)生了。
2、讀第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意“不小心”）
3、討論：花瓶是怎么打碎的？結合朗讀句子回答。（板書(shū)“不小心”）
4、練讀第二自然段，指導：第一句突出高興；第二句注意在房間里；第三句讀時(shí)要突出“不小心”，讀的輕一點(diǎn)、打碎了可以讀慢一些，讀出惋惜的語(yǔ)氣。
花瓶碎了有人承認嗎？有人看見(jiàn)嗎？下節課我們再繼續讀后面的課文。
七、小結。
八、作業(yè)：朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習。
1、出示詞語(yǔ)：（課后練習2的所有詞語(yǔ)）指名讀，齊讀。
2、上節課我們學(xué)習了第一、二自然段，知道在姑媽家列寧不小心把花瓶打碎了，當時(shí)有人看到嗎？今天我們繼續讀下面的課文來(lái)解決這些問(wèn)題。
二、閱讀第三自然段。
1、花瓶打碎了，孩子們發(fā)現了嗎？他們還在你追我趕，姑媽進(jìn)來(lái)了出現了怎樣的場(chǎng)面？練習分角色朗讀。（四人小組）
2、指名分角色朗讀。首先討論：A、姑媽的話(huà)應該怎么讀？B、表兄弟表姐妹和列寧說(shuō)的都是“不是我”三個(gè)字，語(yǔ)氣一樣嗎？（提醒：他們的心理不一樣，標點(diǎn)符號也不一樣。）讀第一句話(huà)的重音應該在哪個(gè)詞？學(xué)生讀其他同學(xué)認真聽(tīng)，體會(huì )語(yǔ)氣是否正確。
3、評議。結合理解“注意”“互相”在句子中的意思。
4、通過(guò)剛才的閱讀你感覺(jué)列寧是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子嗎？注意“也低聲”“都笑只有列寧沒(méi)有笑”看書(shū)上的插圖觀(guān)察個(gè)人的`表情。
5、列寧確實(shí)不是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子，我們一起來(lái)把這個(gè)場(chǎng)面表演出來(lái)，（一個(gè)同學(xué)做列寧，一個(gè)演姑媽?zhuān)瑑蓚�(gè)男的兩個(gè)女的演表兄弟表姐妹）評議。
三、閱讀第四自然段。
1、自讀第四自然段，讀后談想法，
2、列寧給姑媽寫(xiě)信了嗎？寫(xiě)了什么？讀姑媽的信，理解意思。
四、總結全文。
讀課題，結合課文再一次理解“誠實(shí)”的含義。列寧做錯了什么事？（1、打碎花瓶；2、當時(shí)沒(méi)有承認。）
五、識記生字。
出示書(shū)后的生字。
1、邊讀邊記，特別注意：”歲表房互“這幾個(gè)字形�！被ァ白值墓P順。
2、指導書(shū)寫(xiě)”表、互、歲、房“在田字格中的位置。
3、學(xué)生練習。
六、作業(yè)。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
第三課時(shí)
一、復習。
1、默寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
二、練習復述課文。
1、出示作業(yè)3的提綱，每小組說(shuō)一部分，先說(shuō)完的可以多說(shuō)。
2、各小組派代表說(shuō)。評比那一組最好。、
3、練習說(shuō)全文。重點(diǎn)說(shuō)花瓶怎么打碎的，列寧怎樣認錯的。
三、完成作業(yè)2的聽(tīng)寫(xiě)和造句練習。
1、出示詞語(yǔ)，指名讀、齊讀
2、聽(tīng)寫(xiě)。
3、理解互相、注意在課文中的意思，練習造句
四、作業(yè)。
1、用”互相、注意“造句。
2、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)你對列寧的看法、
板書(shū)設計：
3、誠實(shí)的孩子
做客
捉迷藏打碎花瓶（不小心）
寫(xiě)信認錯不說(shuō)話(huà)
姑媽回信認錯誠實(shí)
《誠實(shí)的孩子》教案設計 2
【教學(xué)要求】
1.讀懂每個(gè)自然段，理解內容；學(xué)習小列寧做了錯事主動(dòng)認錯的好品質(zhì)。
2.理解詞和句；掌握12個(gè)生字和有關(guān)詞語(yǔ)，能用“互相”、“注意”口頭造句。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習按照提示的順序復述課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住重點(diǎn)詞、句、段理解內容，掌握生字新詞。
【教具】
教學(xué)掛圖或投影片，生字生詞卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┌鍟�(shū)課題。
誠實(shí)的孩子指的是誰(shuí)呢？為什么說(shuō)他是誠實(shí)的孩子呢？請打開(kāi)書(shū)看課文。
�。ǘ⿲W(xué)生自己借助漢語(yǔ)拼音一個(gè)自然段一個(gè)自然段地讀課文。
每讀完一個(gè)自然段，教師出示在本段中出現的生字詞的小黑板或卡片，指導學(xué)生讀準生字的音。注意“歲”“做”是平舌音，“承”是翹舌音�！皩帯笔锹暷甘莕，不要讀成l。
�。ㄈ┲该痪湟痪涞刈x課文，指導把每個(gè)字音讀準。
對長(cháng)句子，要指導斷句。教師作示范或領(lǐng)讀。如，“列寧8歲的時(shí)候，/有一天，/跟爸爸/到姑媽家/去做客�！�
�。ㄋ模┙處煼蹲x課文，注意自然段之間的停頓。
要求學(xué)生一邊聽(tīng)一邊在每段的開(kāi)頭寫(xiě)上序號。讀完問(wèn)學(xué)生：這篇課文有幾個(gè)自然段？（五個(gè)自然段）
�。ㄎ澹┏醪搅私饷慷握f(shuō)的是什么。
同座二人為一組，甲讀一個(gè)自然段，乙說(shuō)說(shuō)這段講的是什么，甲補充訂正。而后乙讀、甲說(shuō)，兩人交叉讀、說(shuō)，直至全文結束。
�。┲该鸲巫x課文，說(shuō)每段講的是什么。師生共同補充訂正。
�。ㄆ撸┚毩曌x第三自然段姑媽和孩子們的對話(huà)。
�。ò耍┳x生字生詞卡片，要求做到見(jiàn)到每個(gè)生字，能準確讀出字音。
�。ň牛┳鳂I(yè)：
認真讀兩遍課文。識記田字格中的生字。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自己借助拼音讀課文，想想課文講的是什么事。
�。ǘ┲该x第一自然段。
讓學(xué)生注意講的是列寧多大時(shí)候的事，是在哪兒發(fā)生的事。弄懂“做客”的意思：到別人家，自己是客人。提醒學(xué)生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由讀第一段。知道這段講的是列寧小時(shí)候跟爸爸到姑媽家去做客。
�。ㄈ┲该x第二自然段，想想發(fā)生了什么事。（一只花瓶打碎了。）
問(wèn)：姑媽家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”這個(gè)詞，使學(xué)生知道，在捉迷藏的時(shí)候，列寧沒(méi)留神，碰了一下桌子，桌子一晃動(dòng)，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”這個(gè)詞可以看出，列寧不是故意打碎花瓶的。
然后，自由讀第二段。知道這段講的是列寧在姑媽家玩的時(shí)候，不小心打碎了一只花瓶。
�。ㄋ模┲该x第三段，想想這段一共有幾句話(huà)。
問(wèn)：第一句講的是什么？講的是孩子們沒(méi)注意打碎花瓶，還在互相追趕。要抓住“正玩得起勁”“沒(méi)有注意”“還在互相追趕”等詞語(yǔ)，使學(xué)生明白這時(shí)表兄弟、表姐妹都沒(méi)有發(fā)現列寧打碎了花瓶。還要引導學(xué)生體會(huì )“注意”“互相”在句子中的意思。
問(wèn)：第二句講的是什么？講的是姑媽看到了，問(wèn)花瓶是誰(shuí)打碎的。要指導學(xué)生讀好姑媽的話(huà)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
問(wèn)：第三、四句講的是什么？講的是表兄弟、表姐妹和列寧的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感嘆號，說(shuō)明語(yǔ)氣十分肯定，要指導學(xué)生讀出肯定的語(yǔ)氣。
列寧是怎么回答的呢？要讓學(xué)生注意，雖然答話(huà)相同，但是低聲說(shuō)的，后面用了句號，語(yǔ)氣不十分肯定。因為列寧是順著(zhù)表兄弟、表姐妹的話(huà)說(shuō)的，他知道自己說(shuō)了謊，所以不敢大聲回答姑媽的問(wèn)話(huà)。通過(guò)“低聲說(shuō)”和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，可以看出列寧不是愛(ài)說(shuō)謊的孩子。
問(wèn)：第五句講的是什么？講的是姑媽笑著(zhù)說(shuō)的話(huà)。要讓學(xué)生知道，姑媽嘴上這樣說(shuō)，但心里明白花瓶是小孩子打碎的。
問(wèn)：第六句講的是什么？講的是孩子們聽(tīng)了姑媽的話(huà)的反應。
列寧為什么沒(méi)有笑？因為列寧正在為自己說(shuō)了謊感到難為情，所以他沒(méi)有笑。這又可以看出列寧一向是個(gè)誠實(shí)的孩子。
再讀第三自然段，想想句與句之間的關(guān)系。先講花瓶打碎后孩子們沒(méi)有注意，再講姑媽知道了問(wèn)是誰(shuí)打碎的，接著(zhù)講孩子們是怎么回答的，然后講姑媽聽(tīng)了孩子們的回答說(shuō)的話(huà)，最后講孩子們的不同反應敘述的順序十分清楚，句與句的聯(lián)系十分緊密。
問(wèn)：這段主要說(shuō)了什么？主要說(shuō)的是列寧當時(shí)沒(méi)有告訴姑媽花瓶是他打碎的.。
讀講這一段，要指導學(xué)生觀(guān)察掛圖、投影片或課文插圖。借助圖畫(huà)幫助學(xué)生體會(huì )列寧當時(shí)的心情。
�。ㄎ澹┲该x第四段。
問(wèn)：從哪些地方可以看出列寧決心改正錯誤？“不說(shuō)話(huà)”“不高興”說(shuō)明心里難過(guò)�！鞍汛蛩榛ㄆ康氖赂嬖V了媽媽”，說(shuō)明認識到說(shuō)謊是不對的，決心改正錯誤。
再自由讀這一段，知道主要說(shuō)的是列寧寫(xiě)信向姑媽認錯。
�。┲该x第五段。
問(wèn)：姑媽在信上說(shuō)了什么？
“你做錯了事”，這里的“事”指什么？（指打碎花瓶和說(shuō)了謊話(huà)）
想想看，列寧在給姑媽的信上說(shuō)了什么？你是從哪些句子知道的？（從“媽媽叫他寫(xiě)封信……承認自己說(shuō)了謊”和姑媽回信的內容可以知道）
再自由讀第五段，知道說(shuō)的是姑媽稱(chēng)贊列寧是個(gè)誠實(shí)的孩子。
�。ㄆ撸┳约鹤x全文，再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)向列寧學(xué)習什么。
�。ò耍┳鳂I(yè)：
讀兩遍課文。練習把花瓶是怎樣打碎的說(shuō)一說(shuō)。
第三課時(shí)
�。ㄒ唬┳R記字形，指導寫(xiě)字。
1.讓學(xué)生從田字格中找出左右結構的生字“列、相”，進(jìn)行識記。要注意“列”左寬右窄，“相”左窄右寬。然后，對照田字格指導書(shū)寫(xiě)。
2.找出左中右結構的生字“做”進(jìn)行識記。書(shū)寫(xiě)時(shí)要求三部分挨緊，不要把字寫(xiě)散。
3.找出上下結構的生字“寧、歲、客、兄、音”進(jìn)行識記。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意前四個(gè)字上小下大，“音”上下相等。
4.識記內外結構的生字“間”。書(shū)寫(xiě)時(shí)“門(mén)”要寫(xiě)得寬一些。
5.重點(diǎn)指導以下幾個(gè)字的識記、書(shū)寫(xiě)：
“表”共8畫(huà)。第三筆豎和第五筆撇是分開(kāi)的，不要寫(xiě)成一筆。
“互”共4畫(huà)。注意指導筆順。
“承”共8畫(huà)。先寫(xiě)中間，后寫(xiě)兩邊。中間是三橫。
�。ǘ┲该x全文，然后說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
�。ㄈ┏鍪咀鳂I(yè)3的提綱，先讓學(xué)生根據提綱一部分一部分地練習復述，指名一部分一部分復述；再練習講這個(gè)故事，要把花瓶是怎么打碎的和列寧是怎樣認錯的講清楚。
�。ㄋ模┳x生詞卡片，書(shū)寫(xiě)生字詞。
�。ㄎ澹┚毩曈谩盎ハ唷薄白⒁狻笨陬^造句。
�。┳鳂I(yè)：每個(gè)生字寫(xiě)3遍，每個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)2遍。把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
《誠實(shí)的孩子》教案設計 3
教學(xué)目標：
1、講述自己誠實(shí)的故事，體驗與教師、同伴真誠溝通的快樂(lè )。
2、自覺(jué)遵守誠實(shí)的行為要求，愿意做誠實(shí)的孩子。
3、學(xué)會(huì )用誠實(shí)解決生活中的問(wèn)題。
教學(xué)準備：
師：制做“誠實(shí)之星”，誠實(shí)孩子的故事
生：回憶自己或身邊人的誠實(shí)故事，準備小禮物
教學(xué)過(guò)程
一、表演導入
學(xué)生表演《狼來(lái)了》
誠實(shí)是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠實(shí)的孩子，所以，我們從小要說(shuō)實(shí)話(huà)，千萬(wàn)不能撒謊騙人。
二、夸自己
我們每個(gè)人都是誠實(shí)的，我們大家都來(lái)夸夸自己的誠實(shí)。
三、夸別人
1、剛才我們夸的是自己，其實(shí)我們周?chē)泻枚嗤瑢W(xué)也是非常誠實(shí)的，你們看：
同學(xué)表演 ：一個(gè)是考試考不好，承認錯誤。
一個(gè)作業(yè)沒(méi)做，承認錯誤。
2、 “講實(shí)話(huà)，人人夸”，請你夸夸身邊誠實(shí)的人。被夸到的同學(xué)獎勵一個(gè)“誠實(shí)之星”
3、剛才我們聽(tīng)到的看到的.都是大家誠實(shí)的故事，那么你們有沒(méi)有過(guò)不誠實(shí)的時(shí)候呢？（指名說(shuō)）
師：你們認為他誠實(shí)嗎？
生：不誠實(shí)。
師：我說(shuō)他誠實(shí)。他通過(guò)今天的學(xué)習，認識到自己的錯誤，并敢于在老師和同學(xué)面前講出來(lái)，就是誠實(shí)的表現，那你以后準備怎么做呢？（學(xué)生說(shuō)）咱們獎勵給他“誠實(shí)之星”
好嗎？（可叫兩個(gè)）
隨機采訪(fǎng)：你有過(guò)想逃避嗎？后來(lái)為什么選擇承認？
你承認了錯誤，老師家長(cháng)是怎樣做的？
你聽(tīng)了這個(gè)同學(xué)的誠實(shí)故事，你想對他說(shuō)些什么？
四、議一議（使學(xué)生懂得做誠實(shí)的人，說(shuō)實(shí)話(huà)，才有利于自己的進(jìn)步。）
過(guò)渡導語(yǔ)：我們知道不能說(shuō)謊話(huà)，要說(shuō)實(shí)話(huà)，但說(shuō)說(shuō)容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？
遇到下面情況，應該怎樣做？
�。�1）自己貪玩，上課遲到了。
�。�2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。
�。�3）考試我有一題不會(huì )做，偷看同桌得了100分。
1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：
2．小結 ：無(wú)論什么時(shí)候，我們都不能說(shuō)謊，誠實(shí)的人是會(huì )得到大家的原諒的。
四 、拓展延伸
1、 小學(xué)生守則第八條說(shuō)：誠實(shí)守信，你們知道那是什么意思嗎？（做人不僅誠實(shí)還要守信）
2、 出示兒歌《誠實(shí)和我們在一起》
當我一個(gè)人的時(shí)候，
誠實(shí)----它總是和我在一起！
我拾到鉛筆、橡皮和一些有趣的東西，
誠實(shí)告訴我：快，交給老師去！
考卷上的滿(mǎn)分多神氣，老師少批了一道題。
誠實(shí)督促我告訴老師，寧可只有97。
電視太好看，忘了做作業(yè)，
誠實(shí)告訴我，向老師承認錯誤。
弄壞別人的東西，我低著(zhù)頭，
誠實(shí)提醒我拿錢(qián)賠別人。
誠實(shí)它總是和我在一起。
五、總結
只有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，才能改正錯誤；只有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，才能提高自己的學(xué)習成績(jì)，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，才能使自己健康成長(cháng)，做個(gè)誠實(shí)的人。
誠實(shí)是一種美德，是一個(gè)人的好品質(zhì)，讓我們都來(lái)做誠實(shí)的好孩子。
《誠實(shí)的孩子》教案設計 4
活動(dòng)目標
1、體驗誠實(shí)守信的樂(lè )趣，培養幼兒從小誠實(shí)待人的好品質(zhì)。
2、教育幼兒做錯事要主動(dòng)承認，勇于講真話(huà)，做個(gè)誠實(shí)的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道誠實(shí)在生活中的重要性
活動(dòng)準備
多媒體課件（手捧空盆的孩子）
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽(tīng)嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認真傾聽(tīng)并思考，等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽(tīng)
2、聽(tīng)完后，師問(wèn)：國王怎么選未來(lái)的國王？幼兒互相討論——（誠實(shí)的）最后選得到嗎？（選到），他是誰(shuí)��？（雄日），他種的化開(kāi)嗎？（沒(méi)開(kāi)），為什么不開(kāi)花呢？（因為國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過(guò)）但其他的'孩子為什么能種出不同顏色的花來(lái)呢？（那些孩子為了能博得國王的喜歡，并能當上未來(lái)的國王，把另外的花種子種上）你們認為這些孩子做得對嗎？說(shuō)說(shuō)你們的理由和看法。
3、國王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子（雄日）做將來(lái)的國王？（因為他誠實(shí)）
4、對于捧著(zhù)不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來(lái)？而對于只捧著(zhù)一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來(lái)？引導啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達。
三、孩子們，我們學(xué)習了這個(gè)故事，你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧！老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實(shí)的孩子，那么，你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢？
四、誠實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長(cháng)大了還是不誠實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途。因此從幼兒開(kāi)始，我們要爭取做個(gè)誠實(shí)的孩子，以后長(cháng)大了更要做一個(gè)誠實(shí)的對社會(huì )樂(lè )于奉獻的人。
《誠實(shí)的孩子》教案設計 5
活動(dòng)目標：
1、了解“誠實(shí)”的含義，知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
2、愿意做誠實(shí)的孩子。
活動(dòng)準備：
1、故事圖片、投影儀。
2、木偶表演。
3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂(lè )磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《狼來(lái)了》。
1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內容。
2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說(shuō)謊以后造成了哪些不好的后果？
3、教師小結：小孩由于說(shuō)謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說(shuō)謊，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實(shí)的.行為，怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
1、教師：平時(shí)生活中應該怎樣做才是誠實(shí)的表現呢？
引導幼兒思考：做了錯事應該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？能不能說(shuō)謊？
1、教師：你是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？請把自己誠實(shí)的表現跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)；如果你曾經(jīng)有過(guò)不誠實(shí)的表現也可以和你的的好朋友說(shuō)一說(shuō)，好嗎？
2、幼兒交流討論回答：
3、教師有目的的請個(gè)別幼兒講述引起自己不誠實(shí)的原因，如害怕和擔心等？
6、教師小結：小朋友做錯事情時(shí)應該主動(dòng)承認，及時(shí)改正，更不能說(shuō)謊，大家同樣會(huì )認為你是個(gè)誠實(shí)的孩子。
三、木偶表演：
1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子？
2、看木偶表演：
表演內容：紅紅在家打掃衛生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽(tīng)到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么回事呀？紅紅生怕爸爸責怪他連忙說(shuō)：不是我弄的，是小貓跳到桌上把茶杯打碎的。
3、教師提問(wèn)：你覺(jué)得紅紅是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會(huì )怎么做？
四、幼兒練習判別對或錯，講述解決方法，明確誠實(shí)是好品質(zhì)。
1、教師：其實(shí)在我們的生活周?chē)?jīng)常會(huì )發(fā)生這樣的小故事，出示練習材料，引導幼兒觀(guān)察了解畫(huà)面內容。
2、交代練習要求：如果認為畫(huà)面上的小朋友是誠實(shí)的表現，就在他后面的格子里畫(huà)上勾；如果不是就畫(huà)叉。
3、幼兒練習判斷對和錯。
4、請個(gè)別幼兒介紹自己的練習結果（利用投影儀展示）
五、師幼共同小結：
大家都要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，這樣才會(huì )受歡迎。
活動(dòng)延伸：
欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》，結束活動(dòng)。
《誠實(shí)的孩子》教案設計 6
活動(dòng)目標
1、體驗誠懇守信的樂(lè )趣，培育幼兒從小誠懇待人的好品質(zhì)。
2、訓練幼兒做錯事要主動(dòng)成認，勇于講真話(huà)，做個(gè)誠懇的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道誠懇在生活中的重要性
活動(dòng)預備
多媒體課件（手捧空盆的孩子）
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
孩子們，教師給你們講個(gè)故事，喜愛(ài)聽(tīng)嗎？（喜愛(ài)）那好，但要求你們都要仔細傾聽(tīng)并思索，等下看誰(shuí)能答復教師的問(wèn)題。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子悄悄的聽(tīng)
2、聽(tīng)完后，師問(wèn)：國王怎么選將來(lái)的國王？幼兒相互爭論——（誠懇的）最終選得到嗎？（選到），他是誰(shuí)��？（雄日），他種的化開(kāi)嗎？（沒(méi)開(kāi)），為什么不開(kāi)花呢？（由于國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過(guò)）但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來(lái)呢？（那些孩子為了能博得國王的喜愛(ài)，并能當上將來(lái)的國王，把另外的花種子種上）你們認為這些孩子做得對嗎？說(shuō)說(shuō)你們的理由和看法
3、國王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的'孩子（雄日）做將來(lái)的國王？（由于他誠懇）
4、對于捧著(zhù)不同顏色的美麗鮮花的花盆來(lái)到國王面前的孩子，國王為什么快樂(lè )不起來(lái)？而對于只捧著(zhù)一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻快樂(lè )地把他抱起來(lái)？引導啟發(fā)孩子把自己的想法能比擬通順的表達。
三、孩子們，我們學(xué)習了這個(gè)故事，你們知道了國王是喜愛(ài)怎么樣的孩子吧！教師和你們的爸爸媽媽也都喜愛(ài)誠懇的孩子，那么，你們準備做一個(gè)怎么樣的孩子呢？
四、誠懇是美德，幼兒時(shí)不誠懇的人是不受到小朋友歡送和喜愛(ài)，長(cháng)大了還是不誠懇的是要受人卑視，得不到別人的信任和敬重，找不到自己的工作，影響自己的前途。因此從幼兒開(kāi)頭，我們要爭取做個(gè)誠懇的孩子，以后長(cháng)大了更要做一個(gè)誠懇的對社會(huì )樂(lè )于奉獻的人。
《誠實(shí)的孩子》教案設計 7
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，培養學(xué)生學(xué)習字詞、運用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內容。
3、理清課文自然段，并培養學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，培養學(xué)生學(xué)習字詞、運用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內容。
教學(xué)難點(diǎn) ：
1、本課生字新詞，培養學(xué)生學(xué)習字詞、運用字詞的能力。
2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教具準備：
投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入 新課，板書(shū)課題：
1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：認識這個(gè)人嗎？你對他了解嗎？
2、讓學(xué)生結合課前找的有關(guān)資料進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，培養學(xué)生獲取信息的'能力。
3、通過(guò)交流，你們對列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節課，我們來(lái)學(xué)習第16 課
講的是他小時(shí)候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)課文
二、學(xué)習新課：
�。ㄒ唬�、初讀課文，找出生字：
1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫(huà)上橫線(xiàn)，并對照漢語(yǔ)拼音，練習讀。
2、同桌間互相讀一讀畫(huà)出的生字。
3、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀：誠 列 寧 姑 客 兄 妹 間 互 相 床
4、同桌同學(xué)互相讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的讀音正確。
5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進(jìn)行評價(jià)。
�。ǘ�、學(xué)習生字：
把生字讀一讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那些字比較難記，然后教師把生字寫(xiě)在黑板上。
先自己說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？
匯報：
誠：左邊是言字旁，表意，語(yǔ)言說(shuō)話(huà)要誠實(shí)，右邊表聲，兩字讀音相同。
列：這個(gè)字左邊容易寫(xiě)錯，容易把撇寫(xiě)出頭，，還容易把點(diǎn)寫(xiě)的太長(cháng)，成了捺�？梢越ㄗh學(xué)生觀(guān)察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。
客：上下結構，上邊一個(gè)寶蓋頭，下邊一個(gè)“各”字。
兄：上邊是一個(gè)口，學(xué)生容易寫(xiě)成“日”，可引導學(xué)生想一想，一家幾口人中有一些構成兄弟。
妹：這個(gè)字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫(xiě)成“朱”。教學(xué)時(shí)應引導學(xué)生仔細觀(guān)察，并注意兩條橫的長(cháng)短是有區別的。
互：這個(gè)字不容易寫(xiě)好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習寫(xiě)一寫(xiě)。
床：會(huì )意字，房屋中用木頭做成的�？梢龑W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)現在的窗都有什么樣子的。
用生字組詞語(yǔ)：
誠：誠懇、誠實(shí)、心悅誠服、誠心誠意
間：房間、時(shí)間、空間、間隔
寧：安寧、寧靜、寧愿
5、教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
1）讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題，觀(guān)察每個(gè)生字的占格情況。
2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誠和互的占格情況。
3）在書(shū)中練習描寫(xiě)。
4）進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P，指出需要改進(jìn)的地方。
三、鞏固練習：
教師出示卡片讀詞語(yǔ)：
誠實(shí)、房間、互相、床上、兄妹、兄弟、列寧、陳列、花瓶、說(shuō)謊、承認、打碎、郵遞員、姑媽、做客、捉迷藏、只有
根據課文內容填空，并讀一讀：
�。�1）（ ）到（ ）家去（ ）。
�。�2）表（ ）表（ ）和列寧在（ ）里捉迷藏，他們（ ）追趕。
四、再讀課文，做到正確、流利：
1、自由讀，標上自然段序號。
2、指名按照自然段讀課文，訂正序號，并檢查字音。
3、同桌讀一讀，做到正確、流利。
六、布置作業(yè) ：
根據課文內容提出問(wèn)題。
抄寫(xiě)生字、生詞。
《誠實(shí)的孩子》教案設計 8
教學(xué)目的：
1、理解課文內容，了解列寧打碎花瓶后主動(dòng)認錯的故事。
2、培養學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。
3、使學(xué)生受到思想教育，知道做錯了事，主動(dòng)認錯，才是。
4、根據課文內容，能用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內容，了解列寧打碎花瓶后主動(dòng)認錯的故事。
2、培養學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。
教學(xué)難點(diǎn) ：
1、體會(huì )列寧打碎花瓶后以及回家后的心情。
2、能分角色有語(yǔ)氣的朗讀課文。
教具準備：
投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶舊知，導入 新課：
1、同學(xué)們，你們知道列寧嗎？請你說(shuō)一說(shuō)你對他的了解。
列寧是偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命導師。俄國人。
2、板書(shū)課題，想一想：課文講了他小時(shí)候的一件什么事？
�。ㄖv述了列寧小時(shí)侯有一次去姑媽家，不小心打碎了花瓶，但是，在當時(shí)沒(méi)有承認�；丶液�，他
在媽媽的教育下寫(xiě)信給姑媽?zhuān)鲃?dòng)承認了錯誤。）
二、學(xué)習新課：
�。ㄒ唬�、初讀課文，整體感知：
1、指名分自然段朗讀課文，聽(tīng)一聽(tīng)：字音讀的準不準，是不是做到了流利朗讀？
2、自由讀，邊讀邊想：全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段的主要內容是什么？
3、指名讀課文，讀后并說(shuō)一說(shuō)自然段的主要內容。
�。ǘ�、細讀課文，深入學(xué)習：
1、第一、二自然段：
1）瀏覽課文找一找：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是列寧打碎花瓶？（一、二）
2）指名讀，說(shuō)一說(shuō)，列寧是怎樣打碎花瓶的？結合書(shū)中的插圖說(shuō)也可以。
�。ㄗ矫圆貢r(shí)不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下來(lái)，打碎了。）
理解什么是：不小心
3）自己讀一讀，突出他是不小心的。
4）進(jìn)行展示。
2、第三自然段：
1）自由讀，在課文中找一找：姑媽說(shuō)了幾句話(huà)？你是怎么理解的？（兩句：是誰(shuí)打碎的？那一定是花瓶自己打碎的'。）
2）聽(tīng)了姑媽的話(huà)，列寧和其他表兄弟、表姐妹的表現一樣嗎？你是從哪知道的？自由讀課文，邊讀邊找，并用不同的線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
3）小組交流：
他們兩次的表現分別有什么不同？為什么？請你談一談自己的看法。
4）全班交流：
用投影片打出描寫(xiě)列寧的兩句話(huà)。
第一次姑媽問(wèn)是誰(shuí)打碎的？表兄弟、表姐妹都說(shuō)：“不是我！”
列寧是低聲說(shuō)：“不是我�！币驗榱袑幮奶�，所以不敢大聲，而且，他做錯了事，自己也覺(jué)得不好意思。
第二次姑媽說(shuō)花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列寧沒(méi)有笑。因為列寧知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出來(lái)。
5）指導學(xué)生有語(yǔ)氣的朗讀第三自然段，注意觀(guān)察書(shū)中的標點(diǎn)符號（讓學(xué)生懂得列寧說(shuō)謊以后慚愧、心神不安；列寧沒(méi)有笑時(shí)的心情：既為自己打碎花瓶而內疚自責、又為說(shuō)謊而羞愧）
3、第四、五自然段：
1）自由讀，通過(guò)讀書(shū)，你知道了什么？
�。袑幓丶液筮�在為打碎花瓶的事不高興，他主動(dòng)寫(xiě)信給姑媽承認自己說(shuō)了謊。）
2）讀一讀第五自然段，根據姑媽的回信，說(shuō)說(shuō)對于這封信你是怎樣理解的：
3）根據課文內容，請你想象：
列寧在給姑媽的信中都說(shuō)了什么？
4）全班交流：
�。袑幊姓J自己打碎了花瓶，并且在姑媽詢(xún)問(wèn)時(shí)沒(méi)有承認。是自己做錯了。）
�。ㄈ�、再讀全文：
自由讀，做到正確、流利、有語(yǔ)氣。
說(shuō)一說(shuō)：你喜歡列寧嗎？為什么？
�。ㄏ矚g他知錯就改，喜歡他能勇于承認錯誤，喜歡他誠實(shí)的好品質(zhì)。）
三、作業(yè) ：有感情的朗讀課文。
板書(shū)
探究活動(dòng)
列寧在給姑媽的信中會(huì )寫(xiě)什么？請你幫他口述一封信。
《誠實(shí)的孩子》教案設計 9
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節，培養誠實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì )有犯錯誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個(gè)好孩子。
【活動(dòng)準備】
桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步了解故事情節。
1、老師這里有一本書(shū)，里面講的是什么內容呢？
2、請幼兒講一講所看到的故事內容。
二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內容。
1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內容。并提問(wèn)：故事里的孩子叫什么名字？他們在誰(shuí)家里？他們在玩什么游戲？在玩游戲的'時(shí)候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來(lái)又是怎么改正的？
三、請幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢？
2、老師做旁白，并指導幼兒適當地做動(dòng)作。
四、請幼兒仔細體會(huì )列寧當時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說(shuō)：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺(jué)呢？
2、幼兒回答。老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內疚。
3、當列寧寫(xiě)信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺(jué)呢？(列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺(jué)得心里舒服多了。)
五、結合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導幼兒在做錯了事情的時(shí)候要勇于承認。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎？當時(shí)心里是怎樣想的？后來(lái)又是怎么做的？鼓勵幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告訴我，小朋友能不能說(shuō)謊話(huà)呢？小朋友，你們想做一個(gè)誠實(shí)的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢？為什么？引導幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結：其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯誤的時(shí)候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯事情哦。
《誠實(shí)的孩子》教案設計 10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解說(shuō)謊會(huì )給自己和他人帶來(lái)不良后果。應該做個(gè)誠實(shí)的人。
2、教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
3、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
錄像帶：木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事，幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題；
�。�1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說(shuō)謊的含義）
�。�2）小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事？
�。�3）如果小孩子不說(shuō)謊會(huì )怎么樣？
2、通過(guò)觀(guān)察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
�。�1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是她畫(huà)的，希望得到落實(shí)的夸獎。
討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會(huì )怎樣呢？她應該怎么做？
�。�2）介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)；“不是我撕得�！�
討論題：東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？
�。�3）介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車(chē)，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的�！�
討論題：小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？
3、與幼兒共同小結：大家都一個(gè)做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
教學(xué)反思：
根據自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設計，要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高德育實(shí)效。在《做誠實(shí)的`孩子》一課的教學(xué)設計上，我思考并實(shí)踐著(zhù)開(kāi)放式、活動(dòng)化、對話(huà)式的教學(xué)策略，冷靜而充滿(mǎn)智慧地關(guān)注學(xué)情，樹(shù)立“以學(xué)為中心”，創(chuàng )造“以?xún)r(jià)值觀(guān)確立”為核心的課堂，活動(dòng)間呈現遞進(jìn)化，評價(jià)過(guò)程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價(jià)值。
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