和小動(dòng)物做游戲小班活動(dòng)教案（精選8篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的和小動(dòng)物做游戲小班活動(dòng)教案（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
和小動(dòng)物做游戲小班活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂(lè )。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認識上下方位。
活動(dòng)準備：
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數）
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標記、小獎品、錄音磁帶
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上
活動(dòng)過(guò)程：
一、
1、師：今天動(dòng)物王國的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲，高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來(lái)學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè )，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲�，F在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè )，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì )兒，并請幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程，例如；我在……上（下）找到了、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當的幫助、指導或請個(gè)別能力較強的幼兒幫助。
�。�1）、師：你們說(shuō)的很棒，小動(dòng)物們很高興，想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令，跑的快”的游戲，看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的'口令，又快又對的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
�。�2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，表現的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)來(lái)到滑梯面前）。
小朋友你們看，現在我們在哪？（滑梯的下面）。在此，利用現場(chǎng)對幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會(huì )碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會(huì )保護自己，盡量不要到滑梯下面玩。
活動(dòng)結束：
隨音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導幼兒感知體驗上和下。
和小動(dòng)物做游戲小班活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、幼兒認真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
2、幫助幼兒認識上、下方位。
3、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂(lè )。
4、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數）
2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內的各個(gè)地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調皮的，現在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。
二、和小動(dòng)物做游戲
1）師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。
2）游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3）組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著(zhù)老師坐下來(lái)，并請幼兒用完整的'話(huà)講述尋找過(guò)程，例如；我在……上（下）找到了……針對能力較差的幼兒，教師可以給予適當的幫助、指導或請個(gè)別能力較強的幼兒幫助。
4）喂小動(dòng)物吃水果。
師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請小動(dòng)物吃蘋(píng)果好嗎？出示蘋(píng)果樹(shù)（一部分蘋(píng)果在樹(shù)上，一部分蘋(píng)果在樹(shù)下），引導幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋(píng)果喂小動(dòng)物吃，并請說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋(píng)果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗上和下。
5）送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據標記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對上、下的認識。
三、結束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲�；顒�(dòng)中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區分角色會(huì )使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì )更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng )設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會(huì )更自然、恰當些。
和小動(dòng)物做游戲小班活動(dòng)教案 3
目標：
1．活動(dòng)中，幼兒能大膽想象并模仿出各種動(dòng)物走路的樣子，增強動(dòng)作協(xié)調性。體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
2．用顏料玩色，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
準備：
1．小動(dòng)物的胸卡人手一分（小兔、小鴨、小狗、小烏龜）
2．小動(dòng)物玩具：小兔、小鴨、小狗、小烏龜
2．鉛畫(huà)紙人手一分（用白色油畫(huà)棒畫(huà)好小動(dòng)物的造型）
3．排筆若干、抹布
4．音樂(lè )
重難點(diǎn)：
活動(dòng)中，幼兒能大膽想象并模仿出各種動(dòng)物走路的樣子，體驗共同游戲的樂(lè )趣。
流程：
扮演小動(dòng)物→學(xué)小動(dòng)物走→給動(dòng)物照相→印動(dòng)物照片
過(guò)程：
一、扮演小動(dòng)物。
春天來(lái)了，小動(dòng)物們可高興了，今天他們要來(lái)照相。
“看看你們胸口都有什么？是什么小動(dòng)物？”
“今天程老師還請來(lái)了許多客人，想看看都是誰(shuí)嗎？”
二、學(xué)小動(dòng)物走。
1．出示小兔。
“小兔子長(cháng)什么樣？”（長(cháng)長(cháng)的耳朵）
“哪些人是扮小兔的.？小兔是怎么走路的？”“小兔走路蹦蹦跳”，（學(xué)一學(xué)跳），請你們跳過(guò)來(lái)和小兔好一好。
2．出示小鴨。
“小鴨長(cháng)什么樣？誰(shuí)扮的是小鴨？小鴨是怎么叫的？走的？”“小鴨走路搖搖搖”（學(xué)一學(xué)）“搖搖搖的走過(guò)來(lái)和小鴨子好一好”。
3．出示小狗。
“有了小兔、小鴨，還來(lái)了誰(shuí)呀？小狗長(cháng)什么樣？小狗是怎么走的？”“小狗走路跑跑跑”（學(xué)一學(xué)）“學(xué)小狗過(guò)來(lái)和它好一好”。
4．“小兔來(lái)了，小鴨來(lái)了，小狗來(lái)了，還有誰(shuí)沒(méi)被請到？你們扮的是什么小動(dòng)物？”（出示玩具）“烏龜的背上有什么？走路是什么樣子的？爬得快不快？”“烏龜走路爬爬爬”（一起學(xué)一學(xué)）（讓我們學(xué)小烏龜的樣子過(guò)來(lái)和它好一好）。
三、給動(dòng)物照相。
1．“今天你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？看，我準備了一個(gè)什么？（照相機）你們想不想照相呀？如果是小朋友照相，會(huì )擺一個(gè)怎樣漂亮的姿勢？”（請孩子上來(lái)擺造型）
2．“我們互相來(lái)照相，把這個(gè)快樂(lè )記下來(lái)好嗎？（幼兒相互照相）”要求兩個(gè)兩個(gè)互相照，擺一個(gè)好看的造型。（聽(tīng)音樂(lè )）
3．“照好的先回到座位上。剛才你擺了一個(gè)什么造型？你呢？”（3~~5人）
四、印動(dòng)物照片。
1．“你們想不想知道拍的照片是什么樣子的？我在后面的桌子上放好了沒(méi)有印出來(lái)的照片，等會(huì )兒我們聽(tīng)好要求一起去印照片，好嗎？”
2．要求：用刷子（出示）蘸上一種顏色，少一點(diǎn)，來(lái)回地在照片上刷，全部刷滿(mǎn)后，照片就印出來(lái)了。我們一起去試試看吧。
3．幼兒印照片，老師巡回觀(guān)察、引導鼓勵，（你刷的紅色真漂亮！你刷的藍藍的，真好看！你幫哪個(gè)小動(dòng)物照相的？……）號，我們一起來(lái)看看，你們覺(jué)得怎樣？（真棒，拍手歡笑）
4．瞧，它們身上濕漉漉的，我們把它們拿到外面去曬曬太陽(yáng)吧？
和小動(dòng)物做游戲小班活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1．嘗試用多種方法過(guò)障礙溜。
2．增強動(dòng)作協(xié)調性及與同伴的協(xié)調能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用多種方法過(guò)障礙
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據實(shí)際情況靈活運用多種方法過(guò)障礙
環(huán)境創(chuàng )設及材料準備：溜冰鞋及護具、雪碧瓶、圈制作的小動(dòng)物若干，錄音機及磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一.調動(dòng)身心
引導語(yǔ)：天氣一天天轉冷了，刮起了西北風(fēng)，小樹(shù)葉掉落了。我們一起來(lái)學(xué)小樹(shù)葉好嗎？
起小風(fēng)了，小樹(shù)葉會(huì )怎樣？起大風(fēng)呢？（幼兒自由用動(dòng)作表現，上肢運動(dòng)）
一陣風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉飄落下來(lái)了，打轉轉了（下蹲、原地抬腿打轉）
我來(lái)做風(fēng)姐姐吹小樹(shù)葉，先往哪邊吹？（向指定方向溜）
猛地一陣風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉被吹走嘍（提醒幼兒順著(zhù)一個(gè)方向溜）兩片樹(shù)葉一起飛（合作溜）搭個(gè)小山洞，小樹(shù)葉鉆山洞了（蹲溜）風(fēng)大溜得快，風(fēng)小溜得慢（聽(tīng)信號變速溜）風(fēng)停了，小樹(shù)葉飄到紅線(xiàn)上來(lái)。
二.學(xué)習部分
引導語(yǔ)：看，今天小動(dòng)物也來(lái)和你們一起做游戲，我們先把動(dòng)物朋友也請到場(chǎng)地上。注意要找個(gè)空的地方，不要讓它們擠在一起，小動(dòng)物說(shuō)要看看我們誰(shuí)溜冰的`水平最高，溜在場(chǎng)地上還能不碰到它們。
1．先請一半幼兒嘗試過(guò)障礙
觀(guān)察要點(diǎn)：a.幼兒用了那些方法過(guò)障礙
b.在過(guò)程中是否有困難（方法上，場(chǎng)景的放置等）
示范講解：請個(gè)別幼兒示范所用的方法（如從障礙物旁繞著(zhù)溜、可以?xún)赡_分開(kāi)通過(guò)、可以跨過(guò)）根據實(shí)際情況分析遇到困難的原因（可調整場(chǎng)景）
2．另一半幼兒嘗試過(guò)障礙
引導語(yǔ)：你可以試試他們的方法，也可以自己來(lái)想辦法從小動(dòng)物身邊通過(guò)。
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒是否有不同的方法過(guò)障礙
示范講解：個(gè)別幼兒示范不同的方法，老師幫助小結動(dòng)作要領(lǐng)。（如用葫蘆步，看到小動(dòng)物時(shí)減速然后打開(kāi)雙腳，等穿過(guò)以后再并攏雙腳，如此反復）
3．全體幼兒共同嘗試過(guò)障礙
引導語(yǔ)：原來(lái)有這么多的好方法，你們想不想再去試一試？不過(guò)章老師要請你們一起去了，除了不碰到小動(dòng)物以外還要注意避開(kāi)同伴哦。
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒是否能選擇不同的方法靈活地過(guò)障礙溜
示范講解：請幼兒說(shuō)一說(shuō)他運用了哪些方法過(guò)障礙，為什么選擇這些方法。如：遇到2個(gè)小動(dòng)物靠得比較緊就可以用葫蘆步的方法或直接繞過(guò)去。
4．全體再次一同過(guò)障礙溜
引導語(yǔ)：這次要請你動(dòng)動(dòng)小腦筋，靈活地用各種的方法讓自己順利地過(guò)小動(dòng)物。
小結：要根據場(chǎng)景或與同伴間的位置調整自己過(guò)障礙的方法。
三．放松部分
小動(dòng)物說(shuō)今天他們真開(kāi)心，現在它們要回家了，請小朋友把它們送回家。（將障礙物放回原處）
幼兒和老師一起跟著(zhù)音樂(lè )做放松動(dòng)作，和老師一起整理好溜冰用具。
和小動(dòng)物做游戲小班活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1.探索的多種玩法，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能。
2.熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
3.能積極主動(dòng)參與運動(dòng)，體驗玩球的樂(lè )趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.人手一個(gè),自制音樂(lè )
2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長(cháng)
3.貼有草地的圓形，兩條貼有點(diǎn)子的線(xiàn)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：探索的多種玩法
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.走跑交替成圓形
教師：小羊們，你們好!今天村長(cháng)要帶你們去青青草地玩，你們高興嗎?那帶好你們的寶寶我們出發(fā)吧!(踏步—跑步—圍圈)
2.熱身操
教師：請你找好一塊草地站好，我們跟寶寶一起來(lái)做個(gè)熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
二、基本部分
1.探索的多種玩法
教師：今天村長(cháng)給你們帶來(lái)了寶寶，請你說(shuō)說(shuō)可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢等)那我們一起來(lái)玩一玩，看誰(shuí)玩法不一樣。
2.分享玩法
教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。(個(gè)別幼兒介紹并展示)
3.我和球兒來(lái)賽跑
教師：剛才和寶寶玩游戲的時(shí)候，我看到有小羊用腳踢的`方法讓寶寶跑起來(lái)了，請他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰(shuí)能讓寶寶跑得又快又遠，你能不能追上它?(幼兒分散練習)
4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗。(兩豎排)
教師：誰(shuí)來(lái)介紹下你是怎樣和寶寶賽跑的?(一個(gè)介紹后邀請兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行演示、比賽)想不想來(lái)比賽一下?
5.學(xué)習用腳停球
教師：寶寶跑出去了，我們怎樣可以讓它停下來(lái)呢?用小腳停球你會(huì )嗎?我們試試看。(原地停球)
示范講解：用腳掌停球，人要站穩，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
教師：寶寶真聽(tīng)話(huà)，但它跑起來(lái)后是不是也這么聽(tīng)你的話(huà)呢?看你能不能停住它，我們一起來(lái)試一試好嗎?(自由練習行進(jìn)停球)
6.村長(cháng)檢驗部分幼兒停球本領(lǐng)
教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長(cháng)要來(lái)檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據情況進(jìn)行點(diǎn)評和練習)
7.游戲：快樂(lè )停球
教師：現在請一隊小羊把放到邊上，兩隊面對面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
玩法：先練習再比賽，停住球多的一隊得獎勵。
三、結束部分
1.評價(jià)本次活動(dòng).
教師：時(shí)間過(guò)得真快，寶寶們都玩累了，我們一起來(lái)放松一下吧。(用敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松)
2.把球送回家整隊，結束。
活動(dòng)反思：
和幼兒隨意的自由交流對的認識，參與踢球，滿(mǎn)足幼兒好奇好動(dòng)的天性
和小動(dòng)物做游戲小班活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
1.教會(huì )幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
活動(dòng)準備：
1.背景圖(畫(huà)有草地、藍天、白天)
2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.掛件1個(gè)，方向盤(pán)1個(gè)。
4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”
2.教師一一出示小動(dòng)物教具
�、傩▲澴樱菏窃鯓觼�(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì )迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
�、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾�?它的嘴巴長(cháng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
�、坌‰u：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(cháng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(cháng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì )怎樣叫?(嘰嘰嘰)
�、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
�、菪↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì )怎樣叫?(汪汪汪)
�、扌“淄茫核亩�(長(cháng)長(cháng)的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
3.教幼兒學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
�、俳處煄煼秲焊�，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細聽(tīng)和看。
�、谟變簩W(xué)習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
�、塾變哼吥顑焊柽呑鰟�(dòng)作。
4.游戲兒歌《可愛(ài)的`小動(dòng)物》
�、芾蠋熣f(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。
�、菀龑в變河螒�，請個(gè)別幼兒上臺做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮，吐字要清晰。
�、薷淖冇螒蛲�，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
我選擇的是聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，這節課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎和知識經(jīng)驗，而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動(dòng)物有一定的認識，因此本內容在小班教學(xué)是符合幼兒認知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì )說(shuō)成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節課下來(lái)，讓我感到滿(mǎn)意的是通過(guò)最后《開(kāi)》游戲環(huán)節，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，伴隨著(zhù)《開(kāi)》的音樂(lè )，幼兒都想來(lái)做我的小，我記得在選擇幼兒坐小時(shí)，首先我是引導他們，學(xué)會(huì )說(shuō)句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上快快跑�！比缓笪议_(kāi)始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現了平時(shí)的積累還是比較重要的，還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。
我在活動(dòng)結束之后，感到很熱，因為開(kāi)是要圍著(zhù)教室跑一圈的，孩子們參加的機會(huì )沒(méi)有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒(méi)有來(lái)坐到小，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來(lái)坐我的小，然后一起開(kāi)回來(lái)，果然，這個(gè)環(huán)節滿(mǎn)足了一些沒(méi)有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開(kāi)小。
和小動(dòng)物做游戲小班活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、使幼兒萌發(fā)對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并感受音樂(lè )節奏的快與慢。
2、引導幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、音樂(lè )《小動(dòng)物走路》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
寶寶，今天天氣真好，我們一起去樹(shù)林里玩玩吧，現在寶寶和老師一起走著(zhù)去。(音樂(lè ))
二、通過(guò)觀(guān)察，認識幾種小動(dòng)物并學(xué)習它們走路的樣子。
(一)認識小兔，學(xué)習小兔走路。
師：樹(shù)林到了，寶寶走累了吧，我們在草地上休息一會(huì )兒吧!
1、寶寶快看，草地上誰(shuí)走來(lái)了?(小兔)我們一起向小兔打個(gè)招呼。(小兔你好)
2、再看看小兔是怎么走來(lái)的?
3、寶寶，我們現在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。
4、寶寶們跳得真好，我們再和小兔比一比誰(shuí)跳得高?
(二)認識小鴨子，學(xué)習小鴨子走路。
1、寶寶，你們瞧，誰(shuí)走來(lái)了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。(小鴨子你好)
2、再看看小鴨子是怎么走來(lái)的?
3、寶寶，我們現在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。
4、寶寶們真聰明，我們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。
(三)認識小烏龜，學(xué)習小烏龜走路。
1、寶寶們看，河岸上誰(shuí)走來(lái)了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。(小烏龜你好)
2、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的?
3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。
4、寶寶們真棒，我們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。
(四)認識小花貓，學(xué)習小花貓走路。
1、還有一只小動(dòng)物看見(jiàn)我們了，它也走來(lái)了。寶寶快看，是誰(shuí)呀?和小花貓打個(gè)招呼吧。
2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?
3、寶寶，我們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。
4、寶寶們，我們和小花貓一起到草地上去捉吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)
三、跟唱歌曲，隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
師：寶寶們，你們玩累了吧，我們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧。寶寶們快聽(tīng)，好聽(tīng)的音樂(lè )響起來(lái)了，奧，原來(lái)是一首歌曲，我們快聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1、欣賞一遍歌曲。
2、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起拍手。
3、師和幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )一邊拍手一邊唱兩遍。
4、寶寶們，你們瞧，小動(dòng)物們跟著(zhù)音樂(lè )走起來(lái)了。請幼兒欣賞一遍。
5、寶寶們學(xué)會(huì )了小動(dòng)物走路，我們也跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演吧。
6、寶寶們表演得太棒了，我們跟著(zhù)音樂(lè )一邊唱一邊表演吧。
7、請寶寶們表演給客人老師。四、結束。寶寶們，時(shí)間不早了，我們該回家了，一起和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)，我們一起走著(zhù)回家吧!
活動(dòng)反思
每次講課后總會(huì )有很多的感悟，這次講課后我感受最深的'是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺(jué)自己輕松地完成了教學(xué)目標，仔細回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：
1、在選材上，我根據托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂(lè )游戲《小動(dòng)物走路》，并精心設計了本節教育活動(dòng)。
2、在活動(dòng)環(huán)節的設計上，我以“去樹(shù)林游玩”為主線(xiàn)，在玩的過(guò)程中認識了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì )了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂(lè )地學(xué)習。
3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫(huà)片的形式，讓幼兒直觀(guān)形象地學(xué)習，模仿小動(dòng)物走路。
雖然自己在活動(dòng)中總體表現良好，但是也存在著(zhù)許多不足之處。
首先，由于托班孩子沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現小花貓這幅動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，我問(wèn)：“小花貓是怎么走來(lái)的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見(jiàn)此情景，我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題：“小花貓是靜悄悄地走來(lái)還是重重地走來(lái)?孩子們一聽(tīng)，便說(shuō)是靜悄悄地走來(lái)，這樣一問(wèn)，便掌握了小花貓走路的樣子。
其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè )按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒(méi)有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后，這次講完課后，感覺(jué)自己在課堂上語(yǔ)速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì )多加努力，發(fā)揮自己的長(cháng)處，彌補自己的短處，多學(xué)習，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階!
和小動(dòng)物做游戲小班活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、知道加法含義，初步理解加號，等號和數字的算式中的意義。
2、在游戲中積累加法運算的經(jīng)驗，感知加法的有用性。
3、積極主動(dòng)地和同伴合作，培養幼兒團結合作的精神。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、廢舊報紙，每個(gè)幼兒3張。
2、各種顏色的彩筆幼和人手1盒，透明膠或雙面膠。
3、記錄表
4、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“作圈圈”。
�。�1）教師：小朋友，瞧，老師今天帶什么來(lái)了？你們看出來(lái)，我的圈是用什么做的嗎？那我們今天來(lái)玩一個(gè)套圈比賽的游戲，好嗎？可是老師沒(méi)有那么多圈怎么辦呢？那我們自己用報紙來(lái)做一些圈圈怎么樣？
�。�2）教師：請你們找個(gè)同伴，兩個(gè)人一組做三個(gè)圈，你們要先商量好誰(shuí)做1個(gè)，誰(shuí)做2個(gè)，然后像老師這樣把報紙慢慢地卷起來(lái)，圈成一個(gè)圓筒，然后用透明膠或雙面膠把這個(gè)地方粘住，再把兩端接起來(lái)，在外面裹幾圈透明膠，這樣圈就做好了，然后任意選擇一種你最喜歡的.顏色涂在圈圈上。
�。�3）教師：做好圈后要在表格里記錄，像這個(gè)表格一樣在左邊一欄寫(xiě)上你的名字或用圖案代表你，在中間一欄記錄你做了幾個(gè)同，在最后一欄涂上你做的圈是什么色的。
�。�4）幼兒制作圈圈，教師巡回指導。
2、請幼兒展示自己的記錄，并學(xué)習3以?xún)鹊募臃ā?/p>
3、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成練習。
�。�1）教師講解題目意思和做題方式，并指導幼兒答題。
答完題請幼兒讀一讀算式，并說(shuō)出每個(gè)算式中各部分的含義。
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