《趕走不開(kāi)心》教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的《趕走不開(kāi)心》教案，歡迎大家分享。
《趕走不開(kāi)心》教案 1
活動(dòng)目標：
1．愿意說(shuō)出自己不開(kāi)心的事情。
2．學(xué)習調整情緒的方法，保持愉快的心情。
3．能用積極的態(tài)度去面對困難或挫折。
活動(dòng)準備：
1．小羊博士布偶一個(gè)，五角星若干。
2．幼兒人手一個(gè)球
活動(dòng)過(guò)程：
一、競賽游戲“拍球”
1．教師介紹游戲規則和方法：在規定時(shí)間內進(jìn)行拍球比賽，看誰(shuí)拍的.最多。
2．幼兒進(jìn)行比賽，教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。
3．幼兒再次進(jìn)行比賽，繼續給前十名幼兒頒發(fā)五角星。
二、教師引導得到五角星或沒(méi)有得到五角星的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心里感受。
1．教師請得到五角星的幼兒談一談自己的感受。
教師：你們得到五角星心里是怎么想的？
2．教師請沒(méi)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。
教師：你們沒(méi)得到五角星時(shí)心里是怎么想的？為什么沒(méi)得到五角星呢？
三、教師引導幼兒了解一些調整不愉快情緒的方法，鼓勵幼兒保持積極的心態(tài)。
1．幼兒自由討論：沒(méi)有得到五角星該怎么辦？
2．教師小結：剛才小朋友討論的很好。當我們的愿望沒(méi)有實(shí)現時(shí)，首先不能灰心，想一想失敗的原因，再繼續努力。
3．教師出示小羊博士：小羊博士請小朋友講一講，自己還遇到過(guò)哪些困難？其他小朋友可以一起幫他出主意。
4．教師小結：小朋友遇到困難不要害怕，不要灰心，可以向別人請教。接受別人的建議和幫助，相信自己已經(jīng)過(guò)努力，一定能克服困難。
四、教師激發(fā)幼兒繼續努力，再次鼓起參加比賽的信心。
教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請：我們下周還要舉行一次拍球比賽，你們有信心參加比賽嗎？讓我們一起加緊練習吧！
活動(dòng)延伸：
教師鼓勵幼兒遇到挫折時(shí)不要灰心，要會(huì )用適當的方法調整自己的心態(tài)，保持積極，樂(lè )觀(guān)的情緒。
《趕走不開(kāi)心》教案 2
活動(dòng)目標：
1. 培養幼兒積極健康的情緒管理能力。
2. 幫助幼兒識別和了解不開(kāi)心的情緒，學(xué)會(huì )積極面對和處理不開(kāi)心的事情。
活動(dòng)準備：
1. 圖書(shū)《好脾氣小烏龜》
2. 幼兒友好的音樂(lè )
3. 情緒表情卡片
4. 軟墊、沙袋
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入活動(dòng)
教師播放愉快的音樂(lè )，引導幼兒跟隨節奏擺動(dòng)身體，放松心情。
教師用語(yǔ)言和表情描述自己的不開(kāi)心，并讓幼兒觀(guān)察教師的表情，猜測教師為什么不開(kāi)心。
2. 情緒認知
教師出示不同情感的表情卡片，讓幼兒觀(guān)察并識別卡片上的表情是什么情緒。
教師特別出示“不開(kāi)心”的表情卡片，引導幼兒描述和分享自己在什么情況下會(huì )感到不開(kāi)心。
3. 故事講述
教師借助圖書(shū)《好脾氣小烏龜》，講述小烏龜在面對不開(kāi)心的事情時(shí)是如何通過(guò)積極的方式來(lái)處理自己的情緒。
提問(wèn)引導幼兒討論：你在什么情況下會(huì )感到不開(kāi)心？你認為小烏龜是怎樣趕走不開(kāi)心的？我們能不能學(xué)到一些方法來(lái)幫助自己趕走不開(kāi)心？
4. 情緒釋放活動(dòng)
活動(dòng)1：幼兒在軟墊上模仿小烏龜運動(dòng)的姿勢，通過(guò)身體的活動(dòng)來(lái)釋放不開(kāi)心的情緒。
活動(dòng)2：教師給幼兒分發(fā)沙袋，讓幼兒用手掌拍打沙袋，想象自己把不開(kāi)心的.事情都打走了。
5. 小組討論
幼兒分為小組，互相分享自己最近遇到的不開(kāi)心事情，并討論可能的解決方法。
6. 總結與反思
教師與幼兒一起總結剛剛的活動(dòng)和討論，強調積極應對不開(kāi)心的事情的重要性，并鼓勵幼兒在未來(lái)遇到不開(kāi)心的事情時(shí)嘗試用學(xué)到的方法趕走不開(kāi)心。
7. 家庭作業(yè)
鼓勵幼兒在家與家人分享今天學(xué)到的方法，并記錄自己使用方法趕走不開(kāi)心的經(jīng)歷。
《趕走不開(kāi)心》教案 3
活動(dòng)目標：
1. 愿意說(shuō)出自己不開(kāi)心的事情。
2. 學(xué)習調整情緒的方法，保持愉快的心情。
3. 能用積極的態(tài)度去面對困難或挫折。
活動(dòng)準備：
1. 小羊博士布偶一個(gè)，五角星若干。
2. 幼兒人手一個(gè)球。
3. 情緒表情卡片（笑臉、哭臉）。
4. 情景圖片（如爭執、失敗等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入
教師出示小羊博士布偶，引起幼兒興趣。
教師：小羊博士今天來(lái)我們班做客，它想聽(tīng)聽(tīng)大家最近開(kāi)不開(kāi)心，為什么呢？
2. 拍球比賽
教師介紹游戲規則：在規定時(shí)間內進(jìn)行拍球比賽，看誰(shuí)拍得最多。
幼兒進(jìn)行比賽，教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。
請得到和未得到五角星的幼兒分別談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3. 討論與分享
教師：當你得到五角星時(shí)，你心里是怎么想的？當沒(méi)有得到時(shí)，又是怎么想的？
教師引導幼兒討論失敗的原因，并鼓勵他們不要灰心，繼續努力。
4. 學(xué)習調整情緒的'方法
教師提問(wèn)：你們有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情？你們是怎么做的？
教師出示情緒表情卡片，讓幼兒識別并討論不同的情緒。
教師總結調整情緒的方法，如深呼吸、找人傾訴、數數等。
5. 情景模擬
呈現情景圖片，如兩個(gè)小朋友因為玩具爭執。
請幼兒分組討論并表演如何幫助圖片中的小朋友趕走不開(kāi)心。
6. 默默屋
教師介紹“默默屋”模型，告訴幼兒在不開(kāi)心時(shí)可以向默默屋訴說(shuō)煩惱。
鼓勵幼兒將默默屋放在區域角，作為情緒釋放的角落。
活動(dòng)總結：
教師總結今天學(xué)到的調整情緒的方法，鼓勵幼兒在日常生活中積極應用，并提醒他們遇到困難時(shí)不要灰心，要保持積極的心態(tài)。
《趕走不開(kāi)心》教案 4
活動(dòng)目標：
1. 愿意說(shuō)出自己不開(kāi)心的事情，學(xué)習調整情緒的方法。
2. 培養幼兒積極健康的情緒管理能力，能用積極的態(tài)度面對困難或挫折。
活動(dòng)準備：
1. 小羊博士布偶一個(gè)，五角星若干。
2. 情緒表情卡片，紙和彩筆。
3. 音樂(lè )播放設備及相關(guān)背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 音樂(lè )導入
播放歡快的音樂(lè )，引導幼兒跟隨節奏擺動(dòng)身體，放松心情。
2. 情緒認知
教師出示情緒表情卡片，讓幼兒識別并說(shuō)出相應的.情緒名稱(chēng)。
特別介紹“不開(kāi)心”的表情，引導幼兒描述和分享自己在什么情況下會(huì )感到不開(kāi)心。
3. 故事講述
借助圖書(shū)《好脾氣小烏龜》，講述小烏龜如何積極面對和處理不開(kāi)心的事情。
引導幼兒討論：在什么情況下會(huì )感到不開(kāi)心？小烏龜是如何趕走不開(kāi)心的？我們能不能學(xué)到一些方法？
4. 情緒調節
教師介紹幾種調節情緒的方法，如深呼吸、數數、找人傾訴等，并邀請幼兒嘗試。
幼兒在紙上畫(huà)出自己開(kāi)心的事情，并用語(yǔ)言描述畫(huà)的內容和感受。
5. 互動(dòng)分享
幼兒分組，互相分享自己最近遇到的不開(kāi)心事情，并討論可能的解決方法。
教師與幼兒一起總結，強調積極應對不開(kāi)心事情的重要性。
6. 活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒在家與家人分享今天學(xué)到的方法，并記錄自己使用這些方法趕走不開(kāi)心的經(jīng)歷。
在班級中定期開(kāi)展情緒管理的活動(dòng)，如情緒劇場(chǎng)、情緒畫(huà)板等，幫助幼兒進(jìn)一步培養積極健康的情緒管理能力。
活動(dòng)結束：
教師總結活動(dòng)，鼓勵幼兒在日常生活中保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，面對困難和挫折時(shí)不輕易放棄。
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