大班活動(dòng)《好朋友握握手》教案設計（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的大班活動(dòng)《好朋友握握手》教案設計，歡迎閱讀與收藏。
大班活動(dòng)《好朋友握握手》教案設計 1
活動(dòng)設計背景
大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，生活的各個(gè)環(huán)節中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應運而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節設計，引導幼兒初步學(xué)習用正確的方法處理朋友間的矛盾。結合本班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況，我組織了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.在學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè )。
2.培養幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調能力。
3.幼兒初步學(xué)習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養幼兒語(yǔ)言交往的能力
難點(diǎn): 實(shí)際的讓幼兒處理朋友之間的矛盾
活動(dòng)準備
1. 知識準備：熟悉并會(huì )表演《拉拉勾》。
2. 場(chǎng)地準備：布置一個(gè)表演舞臺。
3. 物質(zhì)準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。教師組織幼兒玩音樂(lè )游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂(lè )。
2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè )。教師結合課件，通過(guò)學(xué)習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
�。�1）講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說(shuō)的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？
�。�2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
�。�1）一名幼兒上臺說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(cháng)長(cháng)的辮子，會(huì )彈鋼琴，眼睛大大的。
�。�2）其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
4.談話(huà)活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應該向好朋友學(xué)什么
教學(xué)反思
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)熟悉的.音樂(lè )背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，同時(shí)，幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì )分享、懂謙讓、守規則。通過(guò)幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗�！恫屡笥选愤@個(gè)游戲環(huán)節很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒(méi)有錯的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼�；顒�(dòng)結束后，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭吵、為玩玩具而爭搶、相互間打斗的現象明顯有了好轉，禮儀教育滲透社會(huì )活動(dòng)得到了一定的成效！
大班活動(dòng)《好朋友握握手》教案設計 2
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲三段式的音樂(lè )結構，根據音樂(lè )結構初步掌握固定的動(dòng)作模式。
2、學(xué)習集體舞，在固定的動(dòng)作模式中準確地交換舞伴，在學(xué)習過(guò)程中體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗：邀請舞的經(jīng)驗、面向圓心，背向圓心的`經(jīng)驗。
2、手腕花2種顏色個(gè)10只：?jiǎn)紊珘|子10張；各種小動(dòng)物掛飾10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、邀請游戲
1、學(xué)習有節奏的魔法語(yǔ)詞“走一走，走走走，找到一個(gè)好朋友，你好，你好，握手吧準備出發(fā)！”
策略一：言語(yǔ)默記
策略二：動(dòng)作記憶
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，通過(guò)語(yǔ)詞和動(dòng)作的幫助感受并初步熟悉音樂(lè )的結構。
3、強調舞伴間的交流，通過(guò)“握握手”傳遞讓所有的幼兒參與游戲，用肢體動(dòng)作感受音樂(lè )。
二、換墊子游戲
1、教師示范依次換墊子的方法
指導要點(diǎn)一：“第一個(gè)朋友”和“下一個(gè)朋友”
指導要點(diǎn)二：一次只能換一張墊子
2、個(gè)別幼兒游戲
如果每一個(gè)墊子前都有朋友，能不能玩得起來(lái)？
3、幼兒分兩批上來(lái)游戲，體驗依次換墊子的樂(lè )趣。
指導其他的小朋友用有節奏的情景動(dòng)作為參加游戲的小朋友加油！
三、換朋友游戲
1、用幼兒代替“墊子”的位置玩雙圈游戲
指導要點(diǎn)一：里圈小朋友明確位置不動(dòng)、外圈明確運動(dòng)方向。
指導要點(diǎn)二：注意與對面朋友的交流
2、開(kāi)放“你好，你好”引導幼兒根據頭飾創(chuàng )造性地表現各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、根據幼兒情況遷移已有的學(xué)習經(jīng)驗，適當增加雙圈集體舞的難度。（依據幼兒的情況調整）
4、完整游戲體驗成功的樂(lè )趣。
四、隨音樂(lè )出場(chǎng)，告別！
大班活動(dòng)《好朋友握握手》教案設計 3
活動(dòng)目標
1、體驗朋友見(jiàn)面友好打招呼的快樂(lè )，樂(lè )意和同伴快樂(lè )相處。
2、理解兒歌內容，體會(huì )兒歌的童趣。
3、豐富動(dòng)詞，理解“握”“勾”的動(dòng)作含義。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、領(lǐng)會(huì )兒歌蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備
大象圖片、電子大書(shū)《握握手》、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、經(jīng)驗回憶。
師：你的好朋友是誰(shuí)?你們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì )怎么做?
教師鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見(jiàn)面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、欣賞學(xué)習兒歌。
1、感知大象。
師：這是什么動(dòng)物?(大象)大象的樣子有什么特別的地方?
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)大象的特點(diǎn)，重點(diǎn)了解大象的鼻子。
教師引導幼兒模仿大象的動(dòng)作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、觀(guān)察兒歌圖片。
(出示電子大書(shū)《握握手》)師：你看到了幾只小象?
師：猜猜它們在干什么?
教師鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法。
3、學(xué)習兒歌《握握手》。
師：兩只小象到底在做什么?為什么它們的鼻子要鉤在一起呢?請你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌《握握手》，就知道了。
教師播放兒歌課件，請幼兒欣賞。
師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起?(原來(lái)是好朋友見(jiàn)面打招呼!)
教師朗誦兒歌。
請幼兒輕聲跟讀兒歌。
4、啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動(dòng)作含義。
師：兩只小象河邊走，見(jiàn)面的時(shí)候做了什么?(鼻子鉤一鉤)
師：兩只小象鉤鼻子的動(dòng)作像好朋友在干什么?(互相握握手)
教師引導幼兒學(xué)習握手和大象勾鼻子的動(dòng)作，體會(huì )它們的相似之處。
5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。
三、開(kāi)心游戲。
教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作模仿大象。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
幼兒兩人一組，面對面邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)應變
也可以提供大象活動(dòng)的相關(guān)視頻，進(jìn)一步直觀(guān)感受大象的形象。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展豐富幼兒動(dòng)詞的游戲：教師請幼兒兩人一組并排站好，聽(tīng)教師口令做相應的動(dòng)作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等，以口令游戲的方式，讓幼兒感受握和鉤的動(dòng)作含義。
2、小班25個(gè)小班親子游戲教案
孩子入園不適應，與其讓老師忙得不可開(kāi)交，不妨準備幾個(gè)有趣的幼兒園小班親子游戲，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園陪孩子玩游戲，讓孩子體驗幼兒園的快樂(lè )，激發(fā)孩子愿意上幼兒園的欲望，幫助孩子早日適應幼兒園。
小班幼兒第一次上幼兒園，很多家長(cháng)擔心孩子吃不好、睡不好，時(shí)不時(shí)的到幼兒園"探班"，給幼兒園帶來(lái)了不少麻煩。有時(shí)候舉辦親子游戲活動(dòng)，不僅可以緩解家長(cháng)的入園焦慮，還能讓孩子體會(huì )到幼兒園很好玩，從此愛(ài)上幼兒園，避免以后孩子不愿上幼兒園帶來(lái)不必要的煩惱。為此，學(xué)前谷小編整理了以下52個(gè)幼兒園小班親子游戲，供幼師們參考。
1、小雞出殼
目的：培養孩子動(dòng)作的靈活性、細心和自信心。
準備：大張的廢報紙若干，每張畫(huà)大雞蛋，分散放在地上。
玩法：讓孩子發(fā)令說(shuō)："預備--起!"父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過(guò)，再跨出報紙。發(fā)出"嘰、嘰"聲，一只小雞肉孵成了�？梢越又�(zhù)再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。
2、袋鼠媽媽/爸爸
目的：鍛煉孩子的身體協(xié)調能力和注意力。
玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著(zhù)寶寶，雙腳向前跳躍(爸爸彎下腰，雙手雙腳著(zhù)地爬行)。
3、跳圈圈
目的：鍛煉孩子動(dòng)作的靈活性和自信心。
準備：兩個(gè)圈
玩法：孩子從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，家長(cháng)趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類(lèi)推，直到終點(diǎn)。
4、跳跳球
目的：培養孩子動(dòng)作靈活性和自信心
準備：跳跳球
玩法：寶寶站在起點(diǎn)處，家長(cháng)站在孩子對面指定的位置，口令一響，寶寶坐到跳跳球上跳到家長(cháng)面前，再由家長(cháng)把寶寶抱回起點(diǎn)，速度快的那一組勝利。
5、寶寶快爬
目的：培養孩子手腳協(xié)調能力和自信心
玩法：每位家庭指定一條路程相同的爬行路線(xiàn)，寶寶在前家長(cháng)在后，口令一響，寶寶與家長(cháng)同時(shí)爬行，家長(cháng)不能超過(guò)寶寶，必須跟隨在寶寶身后，最先到達終點(diǎn)的一組勝利。
6、小青蛙
目的：培養孩子反應能力和思維的敏捷性，鍛煉身體的靈活性
兒歌：一只小青蛙，出門(mén)去玩耍，媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒(méi)回家，媽媽大聲叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。
玩法：媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌，兒歌唱到小聲叫時(shí)，寶寶模仿青蛙小聲叫，大聲叫時(shí)，要大聲學(xué)青蛙的叫聲，唱到最后一句：小 小青蛙跑回家時(shí)，寶寶站起來(lái)學(xué)小青蛙跳，媽媽也跳著(zhù)去追，追上了，再坐下來(lái)，重新開(kāi)始游戲。
小貼士：可以變化兒歌的`內容，把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等，模仿它們的動(dòng)作和叫。
7、大家一起來(lái)投球
目的：發(fā)展大動(dòng)作的協(xié)調性，學(xué)習有目標地投擲東西，增強獨立性和自信心。
準備：幾個(gè)襪球和一只小塑料盆，教寶寶將襪球扔進(jìn)盆中。
玩法：找一段鐵絲、銅絲或電線(xiàn)，彎成圓形，兩端各留出一小段，做成一個(gè)小"籃筐"掛起來(lái)。讓寶寶看著(zhù)你將小襪球投進(jìn)圓環(huán)中，球落地后拾起來(lái)，再重新投進(jìn)圓環(huán)中。示范幾次后，將球交給寶寶，讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數數，記錄寶寶成功的次數，讓寶寶保持游戲的興趣。
8、圖形寶寶找朋友
目的：鞏固認識各種顏色和形狀
準備：瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個(gè)幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個(gè)筐里。
玩法：媽媽隨意拿起一個(gè)瓶身，指著(zhù)上面貼的幾何圖形問(wèn)孩子："這是什么顏色?什么圖形?"等孩子說(shuō)對后，媽媽說(shuō)："請你在放瓶蓋的筐里找出一個(gè)和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋友。"孩子自己找出相應的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個(gè)，媽媽都要給予肯定和表?yè)P。
9、小熊小熊沒(méi)椅子
目標：學(xué)會(huì )遵守游戲規則
準備：小椅子五張
兒歌："一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒(méi)有家，小熊小熊是誰(shuí)呀?小熊小熊就是他。"
玩法：游戲前，先教孩子學(xué)會(huì )念兒歌。五人一組進(jìn)行游戲，五張椅子背靠背一圈擺好。游戲者站在椅子旁。游戲開(kāi)始，游戲者邊念兒歌邊繞椅子走，當說(shuō)到"他"時(shí)，趕緊找椅子坐下，沒(méi)有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長(cháng)進(jìn)行此游戲找出大熊。再由幼兒組進(jìn)行找出小熊。最后由家長(cháng)跟幼兒一起混合進(jìn)行這個(gè)游戲。
10、小魚(yú)游來(lái)了
目標：發(fā)展手腳協(xié)調能力，培養躲閃能力
玩法：事先學(xué)會(huì )游戲歌曲。父母手拉收做"網(wǎng)"狀。幼兒邊唱邊做魚(yú)游狀(手一前一后擺動(dòng)，小碎步走)穿過(guò)"漁網(wǎng)"。"一群小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了。一群小魚(yú)游來(lái)了，快快抓住。"當唱到抓住這最后兩個(gè)字時(shí)"收網(wǎng)"，那條"小魚(yú)"被抓住就要被紅燒或清蒸.(請一位家長(cháng)做廚師)。最后勝下的那條小魚(yú)為勝利者。
11、游小小搬運工
目標：對圖形和顏色的認識。
準備：紅、黃、藍、綠四種顏色的積木
玩法：爸爸端著(zhù)裝有圖形的籃子坐下，孩子站在中間，媽媽端著(zhù)空藍在爸爸對面坐下。媽媽說(shuō)："寶寶，請到爸爸藍中找出黃色三角形，送到媽媽這兒來(lái)!"孩子先重復媽媽的話(huà)，然后找圖形送過(guò)去，并說(shuō)："黃色的三角形送媽媽!"如此類(lèi)推。
12、動(dòng)物模仿
目標：學(xué)習簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演
玩法：老師帶領(lǐng)孩子們模仿動(dòng)物的各種姿勢來(lái)完成動(dòng)作。"一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪……"。幼兒跟家長(cháng)和老師一起自由表現各種動(dòng)物模仿。
13、揪"尾巴"
目標：鍛煉孩子的閃躲能力
準備：布袋或紙帶若干
玩法：家長(cháng)和孩子各自將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里，剩下的部分露在外面當作"尾巴"。家長(cháng)和孩子面對面站立，彼此間保持一些距離，同時(shí)喊口令"開(kāi)始"后，兩個(gè)人就開(kāi)始左右挪動(dòng)和閃躲相互揪尾巴。
14、貼五官
目的：增進(jìn)幼兒家長(cháng)之間的親密性和合作性。
準備：娃娃臉，五官圖片5套。
玩法：終點(diǎn)處黑板上畫(huà)有一張娃娃臉，起點(diǎn)處媽媽蒙著(zhù)眼睛有幼兒帶領(lǐng)來(lái)到黑板前貼上五官，五官位置正確的一組為勝。
15、歡樂(lè )投沙包
目的：培養幼兒快速跑的能力以及投擲能力
準備：籃子5只，沙包50個(gè)。
玩法：此游戲為爸爸(媽媽)和孩子兩人來(lái)共同完成。幼兒站在起點(diǎn)，媽媽站在終點(diǎn)，雙手握住籃子。哨音吹響，幼兒手持一個(gè)沙包跑向爸爸(媽媽)，站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的籃子內，孩子和爸爸要相互配合。反復進(jìn)行，十個(gè)沙包看哪一組投的最多為勝。
16、找媽媽
目的：增進(jìn)親子感情，培養幼兒觀(guān)察能力
準備：屏幕
玩法：每一輪由五個(gè)家庭參加，媽媽躲在大屏幕后面，只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來(lái)。哨音吹響后，小朋友從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，再通過(guò)觀(guān)察手找出自己的媽媽�？凑l(shuí)能在最短的時(shí)間內正確的找出自己的媽媽。
17、搶椅子
目的：培養幼兒及家長(cháng)的敏銳能力
準備：椅子30張，鼓一架。
玩法：將六名幼兒和家長(cháng)為一小組，將比幼兒數目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開(kāi)始圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。鼓聲停，家長(cháng)則抱著(zhù)幼兒開(kāi)始搶椅子坐，未搶到椅子的家庭離開(kāi)場(chǎng)地，然后減少椅子繼續游戲，最后留在場(chǎng)地的家庭為勝。
18、拼圖福娃
目的：培養幼兒與家長(cháng)的合作能力
準備：5個(gè)福娃拼圖。(分成9塊)
玩法：終點(diǎn)處放有一塊黑板，兩名家長(cháng)在終點(diǎn)。兩名幼兒從起點(diǎn)處開(kāi)始運送拼板到終點(diǎn)，家長(cháng)立即開(kāi)始拼圖，運完拼完且迅速的一組為勝。
19、快活的小魚(yú)
目的：感受與成人合作的快樂(lè )與成功，并體驗物體擺動(dòng)的感覺(jué)。
準備：每位寶寶一條大毛巾、一個(gè)塑料球。
玩法：兒歌前兩句：隨節奏左右搖動(dòng)床單，使球在上面滾動(dòng);兒歌第三句：兩人同時(shí)向上抖動(dòng)床單，使球跳躍起來(lái);兒歌第四句：根據球跳躍的方向調整所站位置，并用床單將球接住。
附兒歌：小魚(yú)小魚(yú)真淘氣，游來(lái)游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。
20、放鞭炮
目的：練習蹲、跳動(dòng)作，感受親子游戲的快樂(lè )。
準備：寶寶蹲下，雙手握住腳踝，把頭埋在雙腿間。
玩法：(1)第一、二句寶寶先蹲下來(lái)，按照準備動(dòng)作做好姿勢，媽媽拍手說(shuō)兒歌;(2)媽媽用手撫摸寶寶的頭，并做點(diǎn)鞭炮的動(dòng)作;(3)寶寶待媽媽做完動(dòng)作后，慢慢放松身體，用力向上跳，并發(fā)出"嘭"的聲音。
附兒歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一響真熱鬧，媽媽趕快點(diǎn)一點(diǎn)，嘭嘭嘭嘭跳的高。
21、看誰(shuí)得第一
目的：培養孩子合作精神和獨立能力。
玩法：孩子站在起點(diǎn)，爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對面。比賽開(kāi)始后，孩子跑至對面，拉著(zhù)爸爸或媽媽的手，把爸爸或媽媽帶到起點(diǎn)，速度快者為勝。
規則：爸爸或媽媽的眼睛要一直蒙上，不能偷看。
22、趕小豬
目的：培養孩子合作能力和動(dòng)作的靈敏性。
玩法：孩子抱球站在起跑線(xiàn)上，祖輩拿羽毛球拍站在對面終點(diǎn)處。比賽開(kāi)始后，孩子抱球跑到對面祖輩處，將皮球交給祖輩，祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點(diǎn)，速度快者為勝。
規則：趕小豬(皮球)時(shí)只能在自己的跑道內，否則比賽成績(jì)無(wú)效。
23、運球
目的：培養孩子動(dòng)作靈活性和自信心。
玩法：媽媽站在起點(diǎn)，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子，孩子鉆過(guò)山洞把球交給爸爸，爸爸將球投進(jìn)筐。在規定的時(shí)間以進(jìn)筐球多者為勝。
24、穿鞋
目的：培養孩子獨立生活能力。
玩法：祖輩拿鞋子站在起點(diǎn)，父輩和小孩站在對面終點(diǎn)處。游戲開(kāi)始后，祖輩拿鞋跑到對面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點(diǎn)，先到者為勝。
規則：1、孩子必須穿好鞋后，父輩才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必須有幼兒自己穿，大人不得幫忙，否則犯規。
25、疊疊高
目的：培養孩子手眼協(xié)調能力、細心、認真和自信心。
玩法：家長(cháng)站在起點(diǎn)拿易拉罐(每次只能拿一個(gè))跑到終點(diǎn)，孩子將易拉罐疊高(如倒下則重新疊)，以一分鐘為限，疊得最高著(zhù)為勝。
大班活動(dòng)《好朋友握握手》教案設計 4
活動(dòng)目標
1、 體驗朋友見(jiàn)面友好打招呼的快樂(lè )，樂(lè )意和同伴快樂(lè )相處。
2、 理解兒歌內容，體會(huì )兒歌的童趣。
3、 豐富動(dòng)詞，理解“握”“勾”的動(dòng)作含義。
活動(dòng)準備
大象圖片、電子大書(shū)《握握手》、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、 經(jīng)驗回憶。
——師：你的好朋友是誰(shuí)？你們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì )怎么做？
——教師鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見(jiàn)面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、 欣賞學(xué)習兒歌。
1、感知大象。
——師：這是什么動(dòng)物？(大象)大象的樣子有什么特別的地方？
——教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)大象的特點(diǎn)，重點(diǎn)了解大象的鼻子。
——教師引導幼兒模仿大象的動(dòng)作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、觀(guān)察兒歌圖片。
——（出示電子大書(shū)《握握手》）師：你看到了幾只小象？
——師：猜猜它們在干什么？
——教師鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法。
3、學(xué)習兒歌《握握手》。
——師：兩只小象到底在做什么？為什么它們的鼻子要鉤在一起呢？請你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌《握握手》，就知道了。
——教師播放兒歌課件，請幼兒欣賞。
——師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起？（原來(lái)是好朋友見(jiàn)面打招呼�。�
——教師朗誦兒歌。
——請幼兒輕聲跟讀兒歌。
4、 啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動(dòng)作含義。
——師：兩只小象河邊走，見(jiàn)面的時(shí)候做了什么？（鼻子鉤一鉤）
——師：兩只小象鉤鼻子的動(dòng)作像好朋友在干什么？（互相握握手）
——教師引導幼兒學(xué)習握手和大象勾鼻子的動(dòng)作，體會(huì )它們的相似之處。
5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。
三、開(kāi)心游戲。
——教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作模仿大象。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
——幼兒兩人一組，面對面邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)應變
也可以提供大象活動(dòng)的相關(guān)視頻，進(jìn)一步直觀(guān)感受大象的'形象。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展豐富幼兒動(dòng)詞的游戲：教師請幼兒兩人一組并排站好，聽(tīng)教師口令做相應的動(dòng)作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等，以口令游戲的方式，讓幼兒感受握和鉤的動(dòng)作含義。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：投放大象圖片和背景圖，鼓勵幼兒念兒歌。
家園同步
請家長(cháng)和幼兒多聊天，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)和好朋友在一起時(shí)的開(kāi)心事和相處的方法。
隨機教育
教師在日�；顒�(dòng)中不斷豐富幼兒與朋友相處的方法，鼓勵幼兒多交朋友。
大班活動(dòng)《好朋友握握手》教案設計 5
學(xué)習目標：引導寶寶自己說(shuō)出歌詞，表現曲目，學(xué)習戲劇性創(chuàng )作與表演
節奏問(wèn)好：寶寶好–（4拍、一拍一動(dòng)）
律動(dòng)：豐收之歌/閃爍小星
魔盒握手
歌詞：
材料準備：盒子、毛線(xiàn)
樂(lè )器準備：手鈴
操作過(guò)程：
1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問(wèn)好了，老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè )之前做分解動(dòng)作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動(dòng)作
3、主課教師講解
小狗怎么叫？汪，拉出一段毛線(xiàn)，說(shuō)這是小狗的聲音，有這么長(cháng)
小貓更長(cháng)，老師更長(cháng)ANG，分別拉出毛線(xiàn)
每一個(gè)寶寶都發(fā)聲，取自己聲音的長(cháng)度（毛線(xiàn)）
4、串講歌詞：
老師把魔盒握手的故事配上了音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著(zhù)音樂(lè )拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：好，請睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對寶寶提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續拍完（老師提示語(yǔ)：繼續）
7、講解，音樂(lè )也有長(cháng)短，閉眼聽(tīng)二小段
用聲勢動(dòng)作來(lái)表演音的長(cháng)短拍腿一拍手一音量（延音時(shí)兩手拉開(kāi)，收回）
用樂(lè )器手鈴表演音的長(cháng)短，搖動(dòng)手鈴一拍手一伸前搖（手時(shí)藏背后）
用手偶表演音的長(cháng)短，問(wèn)奏揮動(dòng)一咚咚咚時(shí)前伸三下，或與教師對碰一延音藏背后
8、表演
用體態(tài)律動(dòng)表演音的長(cháng)短，準備8個(gè)手偶排成一列，寶寶站起來(lái)，家長(cháng)跪著(zhù)，與寶寶對擊掌（咚咚咚），
延音時(shí)按手偶排列的.順序一個(gè)聲音變一種動(dòng)物造型，逐漸加到8個(gè)動(dòng)物，教師前面提示表演
用集體游戲表演音的長(cháng)短，跑動(dòng)一面對面拍手（咚咚咚）一延音握手
9、總結：寶寶坐回自己的位置，老師總結：魔盒握手的歌曲我們會(huì )唱了，也學(xué)習了用樂(lè )器給這首歌伴奏，還做了表演，小動(dòng)物是我們最好的朋友。我們現在把8個(gè)小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓小動(dòng)物和我們一起唱歌，出示音符圖，提示圖上小動(dòng)物穿著(zhù)漂亮的衣服，請寶寶給空白的小動(dòng)物涂色，要注意涂色要均勻，涂在線(xiàn)內，注意保持畫(huà)的整潔。
請寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
10、手起，寶寶再見(jiàn)。
大班活動(dòng)《好朋友握握手》教案設計 6
一、班會(huì )目的：
1.使學(xué)生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
2.使學(xué)生崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
3.對自身或他人的行為及社會(huì )現象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實(shí)守信必須從我做起，從現在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
二、班會(huì )準備：
1.學(xué)生查找班中社會(huì )上誠信的正反例子，對這些例子進(jìn)行討論；收集自己身邊關(guān)于“誠信”的事例；
2.總結出不誠信的后果以及誠信的意義，給我們帶來(lái)哪些好處。
三、班會(huì )過(guò)程：
一、看圖片猜成語(yǔ)，引出活動(dòng)主題。
1、同學(xué)們，我們看這三幅圖片，猜猜成語(yǔ)�！耙谎跃哦Α薄耙谎约瘸鲴嗰R難追”“一諾千金”是什么意思嗎。說(shuō)說(shuō)我們的校訓。
2、這節課我們活動(dòng)的主題就是：與誠信握手。
3、你能說(shuō)說(shuō)“誠”什么意思，“信”什么意思。
4、分組讀有關(guān)誠信的名言。
5、誠信也是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)內容之一。
二、小故事：“12.5美元借給你，一年后還我”
討論：從小故事中，你知道里根是一個(gè)怎樣的人？
師：人在理智狀態(tài)下，一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承諾，不能因為任何原因而改變自己的諾言。
三、劇情續編：
一位彩票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話(huà)訂購彩票，而顧客沒(méi)有及時(shí)去取彩票，無(wú)巧不成書(shū)，而恰恰這張彩票中了500萬(wàn)無(wú)大獎。
討論：你說(shuō)，面對500萬(wàn)，彩票點(diǎn)的姑娘會(huì )怎么做？
師：我們?yōu)槿颂幨�、與人交往，要講究誠信！為人誠實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華！
四、找一找：社會(huì )生活和學(xué)校生活中的不誠信行為
介紹“黑心奶粉”“天價(jià)月餅”
師：誠信是金是企業(yè)獲取成功的保證，也是個(gè)人立身處世的根本。
五、誠信自問(wèn)
1、一次單元考試，你發(fā)現有一道題錯了，可是老師打對了，你是（主動(dòng)找老師改過(guò)來(lái)裝作不知道）。
2、有一次，學(xué)校檢查衛生，你發(fā)現你班地上有一團紙，你是（主動(dòng)撿起踩在腳底）
3、星期天，媽媽讓你在家做作業(yè)，你卻打開(kāi)了電視機，媽媽回家后，你是（告訴媽媽不告訴媽媽?zhuān)?/p>
4、你（從未出現偶而出現經(jīng)常出現）抄襲作業(yè)、考試作弊情況。
5、你（從未出現偶而出現經(jīng)常出現）言而無(wú)信情況。
六、誠實(shí)面對：
考試成績(jì)不理想
不小心弄壞了班級的物品
同學(xué)偷了家里的錢(qián)，讓你保密
買(mǎi)東西別人多找了50元錢(qián)
七、夸夸班中誠信的同學(xué)，送花。
老師在學(xué)生時(shí)代誠實(shí)守信，結識了一個(gè)同樣誠實(shí)守信的同學(xué)，瞧，這就是我倆的合影。在我們班同學(xué)之間互相了解，也出現了許多誠實(shí)守信的人和事，現在請你們討論交流一下，每組推薦班中誠信標兵4個(gè)。（在音樂(lè )聲中同學(xué)討論）
請獲得誠信標兵的同學(xué)談?wù)勊麄兇藭r(shí)的體會(huì )。
這些同學(xué)用自己的'行動(dòng)贏(yíng)得了同學(xué)的信任、老師的贊賞，將來(lái)的他們肯定會(huì )擁有更多的朋友和機遇，他們的生活是快樂(lè )的，因為他們擁有人生最大的財富。板書(shū)：誠信是財富
下面將展示我班同學(xué)在美麗的校園中快樂(lè )學(xué)習生活的情景，你能簡(jiǎn)單介紹嗎？（照片）
八、回憶反思
從小家人和老師就教育我做一個(gè)誠實(shí)守信的人，有一次，我向好朋友借閱過(guò)一本很好看的書(shū)，后來(lái)不知怎么那書(shū)丟了，我沒(méi)對那同學(xué)說(shuō)，她也沒(méi)問(wèn)我討，至今想來(lái)，我有點(diǎn)內疚。同學(xué)們，你們有沒(méi)有對家人、老師、同學(xué)虛偽、失信的時(shí)候，想一想，并勇敢地說(shuō)出來(lái)。
我班部分同學(xué)不聽(tīng)從老師教導、同學(xué)意見(jiàn)，在校園里有一些不好的表現，你能說(shuō)說(shuō)嗎。
有時(shí)，我們不是故意要失信于別人，而是一些客觀(guān)原因造成的，我們可以用這些辦法解決。
怕忘了寫(xiě)下來(lái)
叫別人提醒
說(shuō)老實(shí)話(huà)
失信后及時(shí)向人道歉
不要隨便許諾不該答應的事
不要遲到、無(wú)故失約
事先說(shuō)明不讓別人空等
盡力去做
詩(shī)朗誦：
所以我們要：說(shuō)了就去做（全班）
說(shuō)了不去做，等于沒(méi)有說(shuō)。說(shuō)了就去做，才會(huì )有效果。心里怎么想，話(huà)就怎么說(shuō)。說(shuō)的是真話(huà)，句句守承諾。做的是實(shí)事，件件有著(zhù)落。
九、總結
與誠信握手，做一個(gè)誠實(shí)守信的人，是我們用一生去完成的作業(yè)。這次班會(huì )后，我們將為每位同學(xué)設立誠信小檔案，由班長(cháng)負責記載，讓誠信之花在我們周?chē)介_(kāi)越艷麗。
大班活動(dòng)《好朋友握握手》教案設計 7
自學(xué)說(shuō)明：
“留心處處皆學(xué)問(wèn)，生活事事皆文章”。生活的平淡是相似的，作家跟常人的區別只在于前者善感多思，后者粗疏大意，所以我們往往看了一篇好文章就不免感慨“這樣的經(jīng)歷我也有啊，為什么我就不能把自己的感受寫(xiě)出來(lái)呢?”
要做好一個(gè)寫(xiě)手，關(guān)鍵還是在于手腳勤，多走動(dòng);眼神尖，多搜索;心靈勤，多思考。走進(jìn)生活，不斷的.積累，不停的探索，大膽的嘗試，豐盈心靈，妙筆生花。
學(xué)習目標：
1.認識從細節感悟生活、體驗情感的重要性。
2.探討本文闡述論點(diǎn)的思路建構。
3.學(xué)會(huì )在寫(xiě)作中運用這種論證結構。
學(xué)習重點(diǎn)：
1.思考本文如何圍繞論點(diǎn)進(jìn)行整體布局建構思路。
2.用自己的語(yǔ)言解釋文中議論的握手行為背后隱藏的心理活動(dòng)。
學(xué)習方法：討論、探究
學(xué)習過(guò)程：
一、初步瀏覽，整體把握
1.要求：全文1179字，請在3分鐘內快速瀏覽完畢，并能口頭概括文章大意。
答：本文通過(guò)列舉握手的兩種失態(tài)現象，分析其內在思想因素，由此得出結論——無(wú)論待人接物還是處世立身，熱情友善當為首選之道;即使有不愿握手的傲氣至少也當堂堂正正做人處事。
2.討論：作為雜文(現代散文的一種，不拘泥于某一種形式，偏重議論，也可以敘事)的代表，本文在選材上有何特色?
答：本文屬議論性散文，為了表達作者的見(jiàn)解，主要選用了握手這一生活細節(幾種握手的情形、兩位先生因人們對其握手態(tài)度不滿(mǎn)而采取的不同處。
《論握手》練習題
1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是( )(5分)
A.敷手(fū) 矜持(jīn) 氣氛(fēn) 處世(chǔ)
B.摯友(zhì)模樣(mó)邏輯(ji)姿態(tài)(zī)
C.涇渭分明(jìng)謙卑(bēi)殷勤(yīn)妄言(wàng)
D.尷尬(gǎ)潰爛(kuì)就座(zuò)履行(lǚ)
解析 B項，模樣(mú);C項，涇渭分明(jīng);D項，尷尬(gà)。
答案 A
2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯別字的一組是( )(5分)
A.笑容可掬 肺腑 憂(yōu)郁 胸襟
B.絀笨施暴窘狀一番
C.履行機械辨清謹慎
D.邏輯和睦至理妄言
解析 絀笨—拙笨。
答案 B
大班活動(dòng)《好朋友握握手》教案設計 8
目標：
1、了解并掌握人際交往的一些基本原則和技巧；
2、感受微笑、幽默在人與人和諧相處中的作用，并能積極探索人際交往的其他方法；
3、懂得真心待人是交往的最高技巧。
重點(diǎn)：
人際交往的方法
難點(diǎn)：
交往的心里話(huà)
過(guò)程：
一、導入，創(chuàng )設情境
�。ǔ鍪径嗝襟w）
教師與學(xué)生握手見(jiàn)面，詢(xún)問(wèn)情況，然后教師導語(yǔ)：我們注定要與他人見(jiàn)面，這是我們的幸運。我們與他人的交往都有一個(gè)起點(diǎn)：第一次相遇，第一次握手，第一次說(shuō)話(huà)……正是從這一次開(kāi)始，我們跨越了陌生，走向熟悉和友誼。揭示課題（同學(xué)們，這節課我們就來(lái)探究在交往時(shí)刻應注意的方法、原則）：第一次握手——交往時(shí)刻
二、新授
1、指導學(xué)生閱讀課本第34 頁(yè)“同桌”，（出示多媒體）然后問(wèn)生：你有過(guò)類(lèi)似的尷尬和遺憾嗎？（讓生回答）
2、出示多媒體（還記得剛入學(xué)時(shí)陌生的同桌和同學(xué)是怎樣認識的嗎？是誰(shuí)先說(shuō)的話(huà)？）昨日重現：讓生表演開(kāi)學(xué)之初與不熟悉同學(xué)見(jiàn)面打招呼的情景。
3、各自獻招：分組展開(kāi)比賽，獻出打破尷尬、難堪局面的好招大家分享；多媒體展示（你是怎樣克服拘束和尷尬的.呢？）（總結好招）（好招共享）
4、交往的心里話(huà)：（出示多媒體）分組推選出“交往明星”，與其一起探討、分析他善于與人交往的原因，然后向全班隆重推出，幫助其競選班級“交往明星”（播放音樂(lè )，讓生與聽(tīng)課教師交往，了解信息，再交流結果）。歸納“交往明星”的共同特點(diǎn)（多媒體展示）
5、（多媒體）探究提高：你想成為交往明星嗎？你還要做哪些努力？怎樣的人受歡迎？
A、出示多媒體：有關(guān)微笑、幽默、寬容、真心待人的故事等相關(guān)內容。
B、重點(diǎn)探究（分組）：怎樣的人受歡迎。
C、讓生講講生活中熟悉的受歡迎的人，并說(shuō)明理由。
D、評比后歸納，出示多媒體：怎樣的人受歡迎總結。
三、小結
回顧人際交往的方法及原則（多媒體展示板書(shū)）
四、作業(yè)
思考題：為什么說(shuō)真心待人是交往的最高技巧
五、（多媒體）課外拓展
六、板書(shū)設計
第一次握手
導入：回憶那一刻
交往的心里話(huà)
微笑 幽默 寬容 真心
大班活動(dòng)《好朋友握握手》教案設計 9
(一)奧爾夫音樂(lè )
活動(dòng)：握手舞
(二)親親熱熱
一、活動(dòng)名稱(chēng)：調皮的小貓
二、活動(dòng)指向：感受友好的集體氣氛，愿意大方的介紹自己。
三、活動(dòng)準備：毛絨小貓
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、家長(cháng)帶著(zhù)寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶坐在家長(cháng)的前面。
2、教師面帶微笑向寶寶打招呼：“寶寶好!我是X老師”。
3、教師出示毛絨小貓：“小貓咪可調皮了，它躲在寶寶的`背后和寶寶捉迷藏的游戲�！碑斦f(shuō)到“寶寶寶寶找一找”，寶寶就趕快轉身看看小貓，是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來(lái)自己介紹說(shuō)：“我叫XXX，今年X歲，”最后大家一起拍手說(shuō)：“xx,xx你是我的好朋友!”
4、依次將小貓放在寶寶的后面，逐一自己介紹。
(三)涂涂畫(huà)畫(huà)
一、活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì )唱歌的五彩瓶
二、發(fā)展指向：練習撕和舀，能愉快的隨著(zhù)音樂(lè )敲擊玩耍，并練習滾的動(dòng)作，學(xué)習一個(gè)接著(zhù)一個(gè)輪流玩。
三、活動(dòng)準備：
1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數量與寶寶人數相等)，黃豆、彩色皺文紙若干，節奏歡快、舒緩的音樂(lè )各一段(自選)
2、五彩瓶、軟質(zhì)球若干。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示空瓶和彩紙，引導寶寶興趣。
教師：“這是什么?”強調：“空瓶和紙�！�
告訴寶寶：“我要讓彩紙在空瓶里跳舞�！�
2、教師示范制作五彩瓶。
將彩紙撕成細長(cháng)條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子：“看!彩紙在瓶子里跳舞�！�
3、寶寶自己制作“五彩瓶”，教師觀(guān)察指導。
4、寶寶完成制作后，請寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。
教師邊搖晃邊說(shuō)：“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會(huì )唱歌，你的瓶子會(huì )嗎?”“為什么它會(huì )唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”
教師示范用勺子將黃豆舀入瓶?jì)�，一遍舀一遍提示寶寶：“瓶口很小，舀的時(shí)候，要對準瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進(jìn)瓶子，也可以把黃豆捏到瓶子中�！�
5、寶寶動(dòng)手舀豆，教師觀(guān)察指導。
在寶寶操作過(guò)程中，提示家長(cháng)：不要急于幫忙，要耐心地讓寶寶獨立地撕和舀;在舀的過(guò)程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。
6、播放歡快的音樂(lè )，教師帶著(zhù)寶寶用自己制作的五彩瓶有節奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。
7、引導寶寶隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。
8、游戲“跨瓶子”。
將五彩瓶橫放在地上，帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過(guò)瓶身。
(四)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)
活動(dòng)名稱(chēng)：手指變變變
游戲：我變你猜
(五)奧爾夫音樂(lè )
活動(dòng)名稱(chēng)：小手伸伸
大班活動(dòng)《好朋友握握手》教案設計 10
教學(xué)目標：
通過(guò)歌曲《握握手》的學(xué)習，讓同學(xué)理解團結友愛(ài)重要性，團結同學(xué)，拉近師生之間情感。
看圖與聽(tīng)唱結合，指導同學(xué)看圖形譜直觀(guān)地感受歌曲旋律的高低。
通過(guò)欣賞樂(lè )曲《握握手》開(kāi)發(fā)同學(xué)自由想象，培養同學(xué)對音樂(lè )的感受，并鼓勵同學(xué)通過(guò)扮演方式，用動(dòng)做表示自身的感受。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
看圖與聽(tīng)唱結合，指導同學(xué)看圖形譜直觀(guān)地感受歌曲旋律的高低。
過(guò)欣賞樂(lè )曲《握握手》開(kāi)發(fā)同學(xué)自由想象，培養同學(xué)對音樂(lè )的感受，并鼓勵同學(xué)通過(guò)扮演方式，用動(dòng)做表示自身的感受。
課前準備：
同學(xué)課前自身設計并制做小狗頭飾，并準備畫(huà)筆。
教學(xué)器材：鋼琴、錄音機、投影等。
教學(xué)課件：人音版教參配套課件。
優(yōu)秀教案： 學(xué)習內容
組織律動(dòng)教學(xué)
師生問(wèn)好
學(xué)唱新課
《握握手》
讓同學(xué)感受并理解音高概念
仔細聆聽(tīng)范唱并即興扮演
歌詞學(xué)習
再次聆聽(tīng)范唱
歌扮演
總結并發(fā)獎
聆聽(tīng)樂(lè )曲《握握手》
引入樂(lè )曲 同學(xué)活動(dòng)
聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
按節奏踏步進(jìn)教室
同學(xué)唱教師自編《問(wèn)好歌》
做游戲握握手并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”
同學(xué)認真并有表情地聆聽(tīng)
和教師一起用動(dòng)作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低
仔細聆聽(tīng)并自身加入即興扮演
輕聲高位置朗誦歌詞
同學(xué)加入動(dòng)作、表情輕聲跟唱根據老師糾正的地方改進(jìn)
分組站成圓圈并拍手做動(dòng)作演唱歌曲
總結哪一組扮演好哪一組演唱好并評獎
聆聽(tīng)樂(lè )曲
聽(tīng)過(guò)后回答：有口哨聲還有小狗叫聲，心情愉快。 教師活動(dòng)
隨音樂(lè )拍手
彈奏并領(lǐng)唱
用游戲引入新課指導同學(xué)做游戲：“握握手”引入新課：今天我們學(xué)習一首歌曲《握握手》并有表情地范唱（注：教師在范唱時(shí)要和同學(xué)有交流，例如：和同學(xué)互相握握手，從而調動(dòng)同學(xué)積極性）
邊范唱邊用手指指在黑板上畫(huà)的金勾勾、銀勾勾圖形譜
和同學(xué)一起做握握手游戲和扮演
帶同學(xué)輕聲高位置朗誦歌詞并隨時(shí)指導同學(xué)加入感情
教師和同學(xué)一起演唱并扮演，唱過(guò)之后糾正同學(xué)唱錯地方
組織游戲，不要求動(dòng)作統一，提倡同學(xué)自編自演
教師發(fā)獎總結同學(xué)們應團結友愛(ài)和每個(gè)人成為朋友
引言：我們不只和同學(xué)之間要成為朋友和小動(dòng)物之間也應成為好朋友，你們聽(tīng)有一個(gè)小朋友帶著(zhù)他的小伙伴向我們走來(lái)了。（放音樂(lè )）并提問(wèn)你聽(tīng)見(jiàn)樂(lè )曲中有什么奇怪的聲音？聽(tīng)后心情是愉快還是悲傷？
提示樂(lè )曲名稱(chēng)《握握手》
學(xué)習內容 同學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng)
復聽(tīng)樂(lè )曲
再聽(tīng)樂(lè )曲分組扮演 看大屏幕書(shū)上圖
準備畫(huà)筆在書(shū)上聽(tīng)到小狗叫聲畫(huà)上顏色同學(xué)可大膽添畫(huà)
分組分別扮演男孩、小狗并戴上事先準備好的頭飾扮演
扮演后自身評出扮演獎并總結 介紹樂(lè )曲作家
總結都填入了哪些顏色
參與到各組活動(dòng)當中去
發(fā)獎并總結小男孩和小狗也是好朋友我們大家都是好朋友，對同學(xué)滲透友愛(ài)教育
教學(xué)點(diǎn)評：
在本課教學(xué)中我設計了游戲《握握手、找朋友》緊密結合了本課教學(xué)內容，將音樂(lè )教學(xué)巧妙地溶合進(jìn)游戲中，讓同學(xué)在游戲中學(xué)習感覺(jué)理解音樂(lè )，激發(fā)同學(xué)團結友愛(ài)的情感，調動(dòng)了同學(xué)裝學(xué)習的.積極、主動(dòng)性，課堂效果很好！通過(guò)創(chuàng )設情境和讓同學(xué)畫(huà)頭飾等教學(xué)手段將同學(xué)融入音樂(lè )內容之中，從而更好地理解感受樂(lè )曲所表示的內容，通過(guò)本課教學(xué)，今后更應重視對同學(xué)能力的培養，如表示音樂(lè )、即興發(fā)明等能力。讓同學(xué)在理解音樂(lè )的基礎上對音樂(lè )有自身的感受和評判，不限制同學(xué)對音樂(lè )的想象，充沛維護同學(xué)的想象空間，使同學(xué)充沛發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂(lè )能力。
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