搭橋過(guò)河教案及反思

　　在辦理事務(wù)和工作生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的搭橋過(guò)河教案及反思，歡迎閱讀與收藏。

　　搭橋過(guò)河教案及反思1

　　活動(dòng)目標：

　　1.能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協(xié)調和平衡能力。

　　2.嘗試各種練習平衡的方法，培養創(chuàng )新意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1.材料投放：大塊積木、塑料板、輪胎、自制梅花樁、禮物紙盒、沙包、礦泉水瓶。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒有利用戶(hù)外玩具材料，通過(guò)自己擺放進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。

　　3.音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　活動(dòng)規則：

　　1.讓幼兒利用有的材料自己動(dòng)手找尋不同的“橋”。

　　2.手提物體走一走自建的“小橋”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分

　　1.準備活動(dòng)。

　　師同幼兒聽(tīng)音樂(lè )做“動(dòng)物操”，活動(dòng)腰部、手部、腿部、腳腕部的準備工作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2.小熊去做客。

　　師用語(yǔ)言導入游戲情節：小熊要去小動(dòng)物家做客，可是一條河擋住了去路，小熊不能過(guò)河去看朋友了，請小朋友幫助小熊想個(gè)辦法，可以順利到達河的`對面。

　　二、游戲活動(dòng)

　　1.我們來(lái)搭“橋”。幼兒分組分別嘗試用大塊積木、塑料板、輪胎、梅花樁搭“橋”。

　�。�1）讓幼兒利用已有的材料建構不同的“橋”。在幼兒搭“橋”時(shí)要求幼兒搭的“橋”不能斷開(kāi)，“橋”與“橋”之間必須連接上。并讓幼兒分別上“橋”試著(zhù)走一走。

　�。�2）讓幼兒講一講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范走的方法，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么又快又穩地走過(guò)“橋”的。

　　提問(wèn)：“怎樣利用這些不同材料搭橋？”

　　“怎樣將禮物一起帶過(guò)河？”

　�。�3）幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走。

　　2.送禮物。

　�。�1）小朋友給小熊搭好了“橋”，小熊為了感謝你們，邀請小朋友一起好好朋友家做客。小朋友準備了一些禮物也一起運過(guò)“河”去。

　�。�2）引導幼兒用各種方法把禮物（紙盒、沙包、礦泉水瓶）運到“河的對岸”，鼓勵幼兒嘗試用自己身體的各個(gè)部位運禮物。

　　提示：從一個(gè)方向往返回來(lái)，互不碰到。

　　三、結束部分

　　1.鼓勵動(dòng)腦筋想辦法的小朋友。

　　2.坐在地上或躺在地上做放松活動(dòng)。

　　3.鼓勵幼兒同老師一起收拾材料。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，緊緊圍繞目標進(jìn)行開(kāi)展�；顒�(dòng)中為幼兒提供了大量的可以搭建的材料，幼兒在搭建中學(xué)會(huì )了協(xié)商、合作，并能進(jìn)行嘗試和改進(jìn)，從起初的用一種材料搭建，慢慢的嘗試用多種材料共同搭建，這樣幼兒在自己搭建的小橋上既練習了走平衡，又練習了在有間隔的物體上走平衡。幼兒在活動(dòng)中能夠和伙伴相互交流、合作。在學(xué)習方法上考慮到一味的平衡會(huì )使幼兒感到單調乏味，因而設置了一個(gè)故事情節來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，這樣既讓幼兒體驗到了游戲的快樂(lè )又鍛煉了基本動(dòng)作。

　　搭橋過(guò)河教案及反思2

　　【設計意圖】

　　大班的孩子喜歡戶(hù)外活動(dòng)，寬闊的場(chǎng)地，自由的空間是孩子們自由奔跑的樂(lè )園，為了訓練孩子身體的四肢的靈活性和協(xié)調性，以及孩子的.合作意識與合作能力設計了此游戲。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、訓練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調性。

　　2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　寬闊的場(chǎng)地泡沫墊子音樂(lè )磁帶空紙箱

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè )《歡樂(lè )的小兵》做熱身運動(dòng)。

　　師幼談話(huà)，情景創(chuàng )設；有一天，小白兔要到河的對岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場(chǎng)大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過(guò)不了河了，她想請我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰(shuí)想去給小白兔幫忙呢？

　　玩法一；

　　幼兒分組；幼兒5——8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進(jìn)的方法搭建小橋，哪一組最先到達終點(diǎn)者為勝。

　　引導幼兒探索墊子的不同玩法，說(shuō)一下你還可以是怎樣玩？

　　玩法二；用不同材料搭建小橋

　　幼兒5——8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋。

　　二、探索活動(dòng)；探索過(guò)橋的方法

　　教師總結：過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩穩當當地過(guò)小橋。你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難我們可以怎么樣來(lái)解決怎么樣才能很穩地過(guò)橋。

　　三放松活動(dòng)；幼兒隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )《讓愛(ài)傳情》自由表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過(guò)河的游戲。

　　活動(dòng)反思；

　　在搭橋的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養了幼兒的合作意識及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)增加了游戲的挑戰性，孩子們在挑戰中認識自己，增強了信心。

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