小班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案（通用12篇）
為幼兒提供有趣的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是幼兒園寓教于樂(lè )的基本原則。下面小編整理了小班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案，希望對你們有用!
小班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 1
活動(dòng)目標：
1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。
2.練習鉆、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個(gè)。
2.歡快的背景音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準備活動(dòng)：師幼共同做圈操。
師幼每人一個(gè)圈，引導幼兒隨音樂(lè )一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節。
2.指導幼兒玩圈。
(1)請幼兒自由玩圈。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)師怎樣玩圈的?并演示玩法。
(2)鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學(xué)習。
(3)引導幼兒合作玩圈。
3.組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
玩法：各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過(guò)“山洞”，跳過(guò)“小土坑”，走過(guò)“小橋”，將手中的.“糧食”(沙包)送到“糧倉”，然后跑回起點(diǎn)。
(情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來(lái)——山洞，兩個(gè)圈緊挨著(zhù)依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。)
4.提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒繼續探索圈的各種玩法。附玩圈法：
1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來(lái)。
2.跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進(jìn)跳出。
3.轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。
4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。
小班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 2
活動(dòng)目標：
1、體驗游戲的快樂(lè )，提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。
2、學(xué)習正面鉆的方法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
3、能按要求在指定的地方擺放物品。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：已學(xué)會(huì )掌握平衡、雙腳跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準備：山洞(拱形小門(mén)6個(gè))、紙箱(高90厘米，寬80厘米)紙筐、蘋(píng)果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、腳印8個(gè)、獨木橋(寬10厘米，高5厘米)、障礙物(高10厘米，寬10厘米，長(cháng)20厘米)、猴媽媽頭飾一個(gè)、小猴子頭飾若干、懸掛水果(蘋(píng)果、梨、桃)若干、塑料筐3個(gè)。
3、場(chǎng)地準備：如圖。
重點(diǎn)：幼兒能夠彎腰低頭鉆過(guò)障礙物。
難點(diǎn)：引導幼兒掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，身體鉆過(guò)時(shí)不碰障礙物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)扮演角色，引導幼兒進(jìn)行準備活動(dòng)。
2、引導幼兒在游戲中發(fā)現、嘗試、體驗正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)第一步：引導幼兒嘗試用自己的方法過(guò)山洞。
(2)第二步：幼兒通過(guò)幾次嘗試和比較，發(fā)現正面鉆是通過(guò)山洞最快捷、安全的方法。
(3)第三步：請動(dòng)作準確的幼兒示范正面鉆的'動(dòng)作。
(4)組織游戲：小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過(guò)山洞。
(5)引導幼兒將運回來(lái)的水果進(jìn)行分類(lèi)。
(6)幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”，可選擇不同的路線(xiàn)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、放松游戲：“小小搬運工”。
附兒歌：小猴子
小猴小猴愛(ài)運動(dòng)，東瞧瞧，西看看，彎彎腰，
彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真快樂(lè )。
小班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 3
活動(dòng)目標：
1、嘗試協(xié)作推小車(chē)的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性和想象力;
2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調本事，培養幼兒對合作游戲的興趣。
活動(dòng)準備：
1、獨輪車(chē)四輛、指示圖卡，拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。
2、歡快的游戲音樂(lè )，進(jìn)行曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè )做準備動(dòng)作。
2、玩獨輪小推車(chē)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、自由探索
1、提出問(wèn)題，引導幼兒發(fā)散思維
師：“弟弟妹妹把小車(chē)借走了，我們還能玩推小車(chē)的游戲嗎”
2、自由探索、嘗試練習
討論：哪種方法更省力哪種方法更好玩為什么
3、師幼共同分析、總結
(1)二人推車(chē)法：請一位小朋友雙手著(zhù)地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車(chē)”狀前行。
(2)在游戲的趣味中，我們可以采用一種類(lèi)似的互動(dòng)方式，即"小車(chē)搬運法"。首先，請一名小朋友以雙手觸地的姿勢作為基礎。然后，另外兩位小朋友分別抓住這位小朋友的左腳踝和右腳踝，形成一個(gè)獨特的"小車(chē)搬運"模式。在這種游戲中，三位小朋友緊密合作，共同推動(dòng)這位小朋友前進(jìn)，享受團隊協(xié)作的樂(lè )趣與歡笑。
三、游戲：送小車(chē)回停車(chē)場(chǎng)
把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車(chē)”比賽。
比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設置障礙賽
規則：在一次有趣的團隊競賽中，孩子們以?xún)扇艘唤M或三人一組的'形式，共同推著(zhù)一輛模擬的小車(chē)前往停車(chē)場(chǎng)。每完成一次停車(chē)任務(wù)后，下一輪的小組必須等待當前正在執行任務(wù)的小組成員全部到達停車(chē)場(chǎng)，方可開(kāi)始他們的行程。競賽的目標是看哪一組能夠最高效地將所有的小車(chē)停放到指定的停車(chē)場(chǎng)內。
放松活動(dòng)
在音樂(lè )伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚光大。
歡樂(lè )游戲——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思
上周，園長(cháng)與專(zhuān)家團隊對我們的大班教研組進(jìn)行了為期半天的深入考察與分析。他們通過(guò)詳細的審視、全方位的觀(guān)察以及深入的思考，為我們提供了寶貴的見(jiàn)解和反饋。這次活動(dòng)不僅加深了我們對教學(xué)實(shí)踐的理解，也極大地豐富了我們的教育理念和方法，讓每位成員都受益匪淺。
在這次調研中，我執教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。
每次面對孩子參與健康活動(dòng)時(shí)的不確定性，我內心總是充滿(mǎn)忐忑。然而，這次我決定勇敢邁出這一步。我在詳細研究了《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)資料后，發(fā)現它極具吸引力，相信孩子們會(huì )對此產(chǎn)生濃厚的興趣，從而被成功地吸引過(guò)來(lái)。
活動(dòng)一開(kāi)始，為了吸引孩子們的注意力，我展示了一些小棍子，并以此為引子激發(fā)他們的學(xué)習興趣。通過(guò)提出學(xué)習新技能和練習這些技能的概念，我幫助他們建立起自信。隨后，我設計了一個(gè)環(huán)節，目的是檢驗他們掌握技能的程度，那就是進(jìn)行一場(chǎng)小棍子操演。孩子們全神貫注，以極其認真的態(tài)度和充滿(mǎn)活力的動(dòng)作向我展示了他們的學(xué)習成果，他們興奮地說(shuō)道：“老師，看看我學(xué)會(huì )了多少！”
之后，我自豪地宣布，我們已經(jīng)成功地組織了幾場(chǎng)引人入勝的接力棒比賽。第一場(chǎng)比賽是前后傳棒，第二場(chǎng)比賽是左右傳棒，第三場(chǎng)比賽則是上下傳棒。在這些活動(dòng)中，我特別強調了游戲規則的培養以及集體榮譽(yù)感的激發(fā)。每當有隊伍贏(yíng)得比賽，我們都給予熱烈的掌聲以示祝賀，同時(shí)不忘鼓勵其他隊伍，幫助他們樹(shù)立信心，讓每個(gè)人都能感受到參與的樂(lè )趣和團隊合作的重要性。
最終，在進(jìn)行的接力比賽中，參與者需要穿越茂密的小樹(shù)林，跨越搖晃的獨木橋，并跳過(guò)小小的水溝，然后將接力棒傳遞給下一位隊員，以此循環(huán)，以決定哪一隊能夠率先完成任務(wù)并獲勝。比賽開(kāi)始前，人數的清點(diǎn)是確保公平競爭的基礎，而在孩子們的監督下，發(fā)現黃隊確實(shí)缺少了一名隊友。最終，大家一致同意邀請李老師加入黃隊參與比賽。實(shí)際上，比賽的勝負并非核心，關(guān)鍵在于孩子們能夠理解、學(xué)習、成長(cháng)以及從中獲得樂(lè )趣的過(guò)程。
這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡，相信孩子們也是。
小班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用雙腳連續向前行進(jìn)跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、兔子頭飾人手一份。
2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、師以“兔媽媽”的身份談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“我們種的蘿卜長(cháng)大了，今天媽媽想請兔寶寶們把他收回來(lái)，你們愿意嗎？”
2、準備動(dòng)作
師：“干活之前，請小兔們和媽媽一起來(lái)做運動(dòng)�！�
韻律操
3、學(xué)習新動(dòng)作：兔跳
�、俳處熤v解、示范兔跳動(dòng)作
a.師示范怎樣到菜地干活。
師：“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔�！�
b.提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的？
c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。
師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著(zhù)去菜地的。今天，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳�！�
師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著(zhù)地，一拍一拍往前跳�！�
�、谟變壕毩曂锰鴦�(dòng)作，師指導。
a.先讓幼兒自由練習一遍。
師：“現在，請小兔們在原地練習一下，跳的時(shí)候要注意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳�！�
b.分角色練習。
師：“媽媽想請男的小兔先來(lái)練習一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害？”
4、幼兒游戲，師指導并提出要求。
師：“小兔們都認真地學(xué)會(huì )了跳的本領(lǐng)，現在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應的籃子里。B跟著(zhù)音樂(lè )跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶?zhuān)ハ鄮兔��！?/p>
�、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。
師：“好了，小兔們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好�！�
�、趲熜〗Y，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強調兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
�、塾變河忠淮渭w到菜地幫媽媽干活。
師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒(méi)摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應的籃子里�！�
�。�.放松活動(dòng):謝謝你的小手擺一擺，謝謝你的小腳踢一踢，謝謝你的腰扭一扭，謝謝你的'小腿拍一拍。
師：“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興�，F在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃�！�
活動(dòng)反思：
小班孩子很喜歡到戶(hù)外活動(dòng)，能到戶(hù)外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動(dòng)我以兔媽媽帶寶寶們去拔蘿卜游戲導入活動(dòng)，一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動(dòng)中教師的調動(dòng)做得不是很好,在場(chǎng)地設置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語(yǔ)言不夠精煉。
小班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 5
設計意圖：
"跳房子"是一個(gè)廣為流傳的經(jīng)典游戲，該游戲玩法趣味，材料簡(jiǎn)單，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發(fā)現，該游戲中蘊涵了很多有關(guān)數、形等方面的知識。將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒經(jīng)過(guò)一系列自主的探索、交流活動(dòng)，嘗試遷移、運用各種經(jīng)驗對游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng )造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育。
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)游戲讓幼兒練習單腳跳。
2、鍛煉幼兒腿部力量，培養幼兒其觀(guān)察力和確定力。
活動(dòng)準備：
沙包數個(gè)，紅旗一面，布置活動(dòng)場(chǎng)地圖：
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒分成人數相等的兩組，一組一幼兒進(jìn)行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進(jìn)行。
2、玩法
將沙包用手投入第一格，幼兒?jiǎn)文_跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復上頭的玩法，依次完成。到門(mén)口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進(jìn)行。如果哪經(jīng)過(guò)的人數多為勝方。
3、組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)，教師指導，讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違犯規則的`幼兒站在另一方。進(jìn)行比賽。
4、教師根據幼兒的游戲情景進(jìn)行評論，將紅旗獎給優(yōu)勝隊，激發(fā)幼兒玩沙包的興趣。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒活躍，創(chuàng )作熱情高漲，他們不斷地與活動(dòng)材料，同伴及教師進(jìn)行著(zhù)進(jìn)取的有效的良好互動(dòng)，活動(dòng)結束時(shí)還留連忘返。
小班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 6
設計意圖
交通工具對于幼兒來(lái)說(shuō)有著(zhù)很強的吸引力，班級幼兒在圖畫(huà)書(shū)《車(chē)壞里?沒(méi)關(guān)系!》 里了解到了生活中的各種各樣的交通工具：火車(chē)、卡車(chē)、汽艇、越野車(chē)、小、雙層巴士、冰淇淋車(chē)自行車(chē)等。追隨幼兒的興趣和經(jīng)驗，我們在班級的區角里添加里各種各樣的，以此讓幼兒能夠直接的觀(guān)察和把玩。幼兒通過(guò)親身的操作，感知的特點(diǎn)，豐富了關(guān)于車(chē)輛的經(jīng)驗。在圖畫(huà)書(shū)《咦!輪子》中，幼兒了解到生活中有許多大大小小不一的輪子的.交通工具，了解到輪子給我們的生活帶來(lái)的便利，在操作中發(fā)現輪子會(huì )滾動(dòng)的有趣現象。
活動(dòng)目標
1.初步了解輪子的滾動(dòng)性。
2.握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 活動(dòng)重點(diǎn)：了解輪子具有滾動(dòng)性。
2. 活動(dòng)難點(diǎn)：掌握滾動(dòng)時(shí)候的平衡。
活動(dòng)準備
3. 材料準備：廢舊輪胎一人一個(gè)。廢舊紙箱制作的一輛音樂(lè )《車(chē)子開(kāi)來(lái)啦》、《小》。
4. 環(huán)境準備：小椅子擺成的樹(shù)林，拱門(mén)搭成的山洞布置于操場(chǎng)上3.幼兒經(jīng)驗準備：幼兒對生活中的各類(lèi)車(chē)都有一定的認知，知道車(chē)的移動(dòng)是因為輪子的滾動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入。
1.幼兒和教師一起開(kāi)小，跟隨音樂(lè )《車(chē)子開(kāi)來(lái)啦》入場(chǎng)。
2.熱身活動(dòng)，幼兒隨教師一起跟隨《車(chē)子開(kāi)來(lái)啦》的音樂(lè )做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉身、下蹲等動(dòng)作。
師：小朋友們，我們到站啦!下車(chē)啦!(老師和幼兒從車(chē)道具里出來(lái)，來(lái)到已經(jīng)擺好的一排輪胎邊)
二、自由探索。
師：咦，大家看那是什么呀?(輪胎)我們在哪里也看見(jiàn)過(guò)有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車(chē)上有)
師：輪胎寶寶圓鼓鼓，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧， 老師看哪個(gè)小朋友最會(huì )動(dòng)腦筋，想出的玩法又多又有趣。
1.幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀(guān)察，適當指導。
2.集中交流玩法。
師剛才看到寶寶很會(huì )動(dòng)腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰(shuí)愿意來(lái)當小老師，把自己的好辦法分享給小朋友。
請個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看，對有新意的玩法加以表?yè)P，并請其他孩子跟著(zhù)學(xué)。
幾種玩法：
(1)滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對面滾輪胎。
(2)輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。
三、游戲：滾輪胎大賽。
師：輪胎真好玩，我們來(lái)把輪胎變成小，進(jìn)行開(kāi)車(chē)比賽吧。
1.將幼兒分成 2 組進(jìn)行。
2.教師帶幼兒成一列火車(chē)分別滾輪胎呈“S”形穿過(guò)樹(shù)林(小椅子)障礙，到達拱門(mén)搭成的山洞時(shí)，將輪胎“停進(jìn)”山洞。
3.游戲2-3次。四、放松身體。
幼兒與老師一起隨著(zhù)音樂(lè )《小》開(kāi)啟小離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
延伸活動(dòng)：
1.利用輪胎練習合作游戲。
活動(dòng)總結
在本次活動(dòng)中幼兒對滾輪胎特別感興趣，喜歡跟別的小朋友比賽的感覺(jué)，別人在滾的時(shí)候主動(dòng)給別人加油，在滾的時(shí)候輪胎倒了會(huì )自己扶起來(lái)繼續游戲，在游戲中體驗到了游戲帶來(lái)的快樂(lè )，愿
意當小老師分享自己自創(chuàng )的游戲玩法。
小班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 7
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；
2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力；
3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。
活動(dòng)準備：
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
一、小朋友現在來(lái)聽(tīng)一首兒歌：
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄�！�
小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎？。
師：這些小動(dòng)物都覺(jué)的自己跑的快，所以他們決定組織一場(chǎng)比賽，看看誰(shuí)跑得快。下面我們一起去觀(guān)看他們的`比賽。
二、開(kāi)始游戲：
幼兒分成人數相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。
裁判大喊：預備，跑
各組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始跑，這個(gè)幼兒跑回來(lái)下一個(gè)幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
一輪完成后，可以交換較色再比。
三、結束部分
孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動(dòng)的趣味性、教育性。
小班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 8
活動(dòng)背景
入園初期，大多數小班幼兒基本上能夠聽(tīng)懂成人的話(huà)語(yǔ)，也能夠將自己的需要直接告訴老師，但在表達的過(guò)程中經(jīng)常出現只會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的詞、不能用語(yǔ)句完整表達的現象。因此，在戶(hù)外體育游戲中，我們也經(jīng)常會(huì )有意識地滲透對幼兒語(yǔ)言的指導策略�！按箫L(fēng)和樹(shù)葉”就是這樣一個(gè)游戲。
活動(dòng)目標
1.練習走跑交替，能聽(tīng)信號做動(dòng)作。
2.在游戲中練習說(shuō)完整話(huà)“我是××顏色的小樹(shù)葉”。
活動(dòng)準備
紅、黃、綠顏色的小樹(shù)葉貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，活動(dòng)身體各部分。
戶(hù)外活動(dòng)前，請每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的不同顏色的小樹(shù)葉貼紙，教師幫他們貼在胸前。
師：今天你們都是什么？小樹(shù)葉像什么？那咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》吧！
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
師：秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉像小蝴蝶一樣從大樹(shù)媽媽的.身上飛下來(lái)了，它們想到操場(chǎng)上來(lái)玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲“長(cháng)高了，變矮了”。
反思
與以往的戶(hù)外活動(dòng)有所區別的是，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉像什么，再用兒歌引入活動(dòng)，既能回憶關(guān)于秋天的原有生活經(jīng)驗，又能創(chuàng )設寬松的氛圍，使幼兒很快融入到活動(dòng)中來(lái)。
2.第一遍游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”，在玩的過(guò)程中讓幼兒嘗試說(shuō)完整話(huà)——“我是××顏色的小樹(shù)葉”。
�、儆螒颍捍箫L(fēng)和樹(shù)葉
師：今天樹(shù)葉媽媽要帶小樹(shù)葉做一個(gè)游戲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，風(fēng)爺爺在說(shuō)什么？
教師當風(fēng)爺爺，帶小朋友玩游戲：“風(fēng)大了，小樹(shù)葉就快快跑；風(fēng)小了，小樹(shù)葉就慢慢走；風(fēng)停了，小樹(shù)葉就蹲下來(lái)�！�
反思
第一個(gè)提問(wèn)設計改變了以往教師直接交代游戲規則的做法，而是以游戲中風(fēng)爺爺的口吻，加一些擬人化的語(yǔ)氣交待活動(dòng)規則，使幼兒感覺(jué)很親切，也很容易接受。
�、诳偨Y角色
幼兒說(shuō)出自己在游戲中扮演的角色。
師：你是什么顏色的小樹(shù)葉？
小結：教師提示幼兒把話(huà)說(shuō)完整，重點(diǎn)鼓勵說(shuō)完整話(huà)的幼兒。
反思
通常在體育游戲后不需要安排這個(gè)提問(wèn)的環(huán)節，這里針對小班幼兒不會(huì )說(shuō)完整話(huà)的現象，特意增加了此環(huán)節，引導幼兒回憶自己在游戲中的角色，練習把話(huà)說(shuō)完整。
3.第二遍游戲，鼓勵幼兒對自己的“樹(shù)葉媽媽”說(shuō)出“我是××顏色的小樹(shù)葉”。
班內老師扮演三種不同顏色的樹(shù)葉媽媽?zhuān)堄變和嫱暧螒蚝笳腋约合嗤伾臉?shù)葉媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的樹(shù)葉。
師：我是××顏色的樹(shù)葉媽媽?zhuān)l(shuí)是和我一樣顏色的樹(shù)葉寶寶��？你是什么顏色的小樹(shù)葉��？
反思
設計幼兒感興趣的情節“找樹(shù)葉媽媽”，激發(fā)幼兒再次說(shuō)出自己是××顏色的小樹(shù)葉，鞏固練習說(shuō)完整話(huà)。在與不同顏色的樹(shù)葉媽媽進(jìn)行交流的過(guò)程中，鼓勵幼兒愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應答。
4.第三遍游戲，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)“我飄落在××地方”。
師：風(fēng)爺爺剛才刮了這么大的風(fēng)，把小樹(shù)葉吹到了好多地方，小樹(shù)葉都飄落到什么地方了？
玩完游戲，教師詢(xún)問(wèn)每個(gè)幼兒，請他們說(shuō)一說(shuō)“我飄落在草地或滑梯前”等。
反思
在前兩次練習說(shuō)完整話(huà)的基礎上，引導幼兒大膽說(shuō)出“我飄落在……”對前兩次的提問(wèn)有所提升，給幼兒更多的新挑戰，萌發(fā)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的愿望，使幼兒在充分發(fā)揮想象力的同時(shí)，學(xué)會(huì )如何說(shuō)完整話(huà)。
5.自然結束。
教師再次扮演風(fēng)爺爺，把小樹(shù)葉“吹”回活動(dòng)室。
反思
整個(gè)活動(dòng)都是在“大風(fēng)和樹(shù)葉”的情境中完成的，最后擬人化的設計使整個(gè)活動(dòng)顯得更加完整。
小班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 9
一、捉螞蚱
活動(dòng)目標：
練習手腳著(zhù)地向前跳，努力做到動(dòng)作協(xié)調、靈敏。
活動(dòng)準備：
公雞頭飾一個(gè)。學(xué)習雙腳著(zhù)地向前跳。
二、吹泡泡
兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規則：當兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
三、切西瓜
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌："切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。"與此同時(shí)，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的.手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著(zhù)其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續開(kāi)始。
2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。
四、烏龜爬啊爬
活動(dòng)目標
1、運用幼兒園已有的大型運動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索爬的不同方法。
五、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了
鼓勵幼兒大膽表現表達材料投放：音樂(lè )、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
和幼兒一起回憶去動(dòng)物園的情景。
引導語(yǔ)：小朋友你們看到過(guò)那些小動(dòng)物它們是怎么走路的？（小白兔―跳、貓―輕輕走、大象甩鼻子等）教師帶領(lǐng)幼兒模仿小兔跳、小貓走等。
小班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 10
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒練習聽(tīng)信號迅速反應，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調。
2.幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè )，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養團隊精神。
3.教育幼兒應該愛(ài)護小樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分。做準備運動(dòng)，活動(dòng)身體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì )我們要玩一個(gè)游戲，現在大家跟著(zhù)我活動(dòng)一下身體，等下才能表現的`更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動(dòng))
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動(dòng))
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運動(dòng))
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動(dòng))
(二)基本部分
1.出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么?(小樹(shù))哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處?(能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上…)所以我們應該保護小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫"愛(ài)護小樹(shù)"。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線(xiàn)上，圍成一個(gè)大圓圈。
2.老師交代游戲規則
師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因為風(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著(zhù)小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護。"這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如："XX，請你來(lái)護樹(shù)。一、二、三！"說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著(zhù)扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應最快。
小班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 11
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的本事。
2、喜歡參加游戲，體驗和同伴共同游戲的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。
2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：小白兔
兔寶寶們(幼兒答：哎)今日，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動(dòng)兩遍)
二、游戲一：過(guò)小橋、鉆山洞
1、引起興趣。
寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們去一個(gè)更好玩的地方，看，前面有什么(小橋、山洞)
2、師生共同練習走、鉆爬的動(dòng)作。
對了，此刻，我們一同踏上一段探索之旅，穿越小徑，翻越障礙。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們攜手走過(guò)獨木橋，穿梭于隧道之間，率先抵達終點(diǎn)的孩童為后來(lái)的小朋友吶喊助威，“加油”聲此起彼伏，充滿(mǎn)著(zhù)鼓勵與期待。
三、游戲二：采桔子
1、哇!你們看，那里有什么(許多桔子)
2、媽媽要帶著(zhù)我們一起摘橘子哦。在摘橘子的時(shí)候，我們要遵循一個(gè)簡(jiǎn)單的規則：每摘下一個(gè)橘子，就要把它輕輕地放入我們的籃子里。這樣，我們就能確�；@子里面裝滿(mǎn)了新鮮的'橘子，而不會(huì )遺漏任何一個(gè)。記得，寶寶們也要記得把摘到的橘子放進(jìn)籃子里哦，這會(huì )是我們一起完成的小任務(wù)呢！
3、供給草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上頭的桔子。
四、吃桔子
我們采了那么多的桔子，來(lái)一起把它抬到草地上去。
1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準備。
那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎好，先用小毛巾擦擦小手。
2、剝桔子、吃桔子。
(1)、剝的時(shí)候，引導幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。
(2)、可用兒歌適當引導幼兒觀(guān)察桔子的形狀、顏色。
(3)、幫忙本事弱的寶寶一起剝桔子。
(4)、品嘗桔子。(引導幼兒說(shuō)出：酸酸的、甜甜的)
小班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 12
活動(dòng)目標
1.通過(guò)故事、圖譜的引導理解樂(lè )曲內容。
2.嘗試模仿樂(lè )曲中的節奏語(yǔ)“庫庫庫企企”。
3.喜歡和同伴一起玩游戲，感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4.引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.掌握節奏語(yǔ)“庫庫庫企企”。
2.按照游戲規則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備
課件、MP3音樂(lè )、圖譜、故事、鈴鼓一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1.教師講述找寶藏的故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
故事：奇奇從小就喜歡尋找寶藏，他能幫鄰居阿姨找到躲在花叢里的小貓，能幫好朋友小小找到丟失已久的蠟筆�，F在奇奇很久沒(méi)有幫別人找寶貝了，他一個(gè)人來(lái)到馬路邊，走著(zhù)走著(zhù)遇到了一個(gè)白胡子老爺爺，老爺爺告訴奇奇自己有一樣寶貝藏在遠方的城堡里，他要是能找到這個(gè)寶貝就送給奇奇，只是要想找到寶藏就要翻越層層高山，爬上高高的樓梯，看到城堡后要念咒語(yǔ)，城堡的大門(mén)才會(huì )打開(kāi)，寶藏就會(huì )出現。奇奇聽(tīng)了老爺爺的話(huà)，立馬按照老爺爺指的方向去了，開(kāi)始了他的尋寶之旅，可是奇奇已經(jīng)翻越了很多坐高山，剛開(kāi)始是高興地跳著(zhù)上山，后來(lái)跑著(zhù)上山，再后來(lái)走著(zhù)上山，最后實(shí)在沒(méi)力氣了只能慢慢地搖晃著(zhù)身體堅持爬上最后一座山，真的有城堡哦!奇奇念了好幾遍咒語(yǔ)“庫庫庫企企”可城堡的大門(mén)還是打不開(kāi)。
提問(wèn)：(1)故事里有誰(shuí)?他要去干什?他是怎么上山的呢?
(2)到了城堡要念一句神秘的咒語(yǔ)，這句咒語(yǔ)是怎么念的?
2.教師播放音樂(lè )，幼兒完整聽(tīng)賞樂(lè )曲
(1)教師用動(dòng)作和口型引導幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)：音樂(lè )里的咒語(yǔ)是怎樣念的?(庫庫庫企企)
(2)幼兒集體嘗試喊出咒語(yǔ)。
(3)提問(wèn)：為什么奇奇沒(méi)有打開(kāi)城堡的大門(mén)找打寶藏?(奇奇的咒語(yǔ)節奏沒(méi)念對，所以怎么也打不開(kāi)城堡大門(mén))奇奇想請我們班的小朋友幫忙，幫他找到寶藏后，然后一起分享，你們愿意嗎?想要找到寶藏可不是一件容易的事，我們也要翻越高山，爬上樓梯，到城堡門(mén)口念咒語(yǔ)，才能找到寶藏，
3.教師播放圖譜，引導幼兒理解樂(lè )曲內容
提問(wèn)：(1)咒語(yǔ)要在哪個(gè)地方才可以喊出來(lái)呢?怎么喊?
(2)還沒(méi)到城堡時(shí)要翻越什么?到了臺階這里要怎么樣?
4.教師講解示范音樂(lè )游戲的玩法和規則
(1)玩法：每個(gè)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的位置站好，當音樂(lè )響起時(shí)全體幼兒圍成圓圈，可以一起踏步走、跑步走、跳著(zhù)走一起翻越高山，一起爬樓梯，當來(lái)到城堡門(mén)口聽(tīng)到“庫庫庫企企”時(shí)，要一邊念咒語(yǔ)一邊按節奏做自己喜歡的.動(dòng)作造型，可以拍手、聳肩、墊腳等。
(2)規則：選擇的位置要在老師周邊，不能太遠;圍圓圈要保持距離方便做動(dòng)作;游戲時(shí)不可以大聲喊叫，要輕聲游戲。
(3)教師和幼兒一起開(kāi)心游戲，可重復游戲。
5.找到寶藏，游戲結束
(1)教師播放城堡大門(mén)打開(kāi)，寶藏出現是一個(gè)鈴鼓。
(2)教師：通過(guò)小朋友們堅持不懈的努力，城堡的大門(mén)終于打開(kāi)了，里面的寶藏已經(jīng)悄悄地飛到了我們班，要請小朋友們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊念咒語(yǔ)一邊去找一找，看看誰(shuí)先找到。(鈴鼓放在幼兒容易發(fā)現，距離老師比較近的位置，用布遮蓋鈴鼓的一半，例如：鋼琴上)
(3)讓幼兒都摸一摸找到的寶藏，教師簡(jiǎn)單介紹鈴鼓，最后幼兒念咒語(yǔ)“庫庫庫企企”，教師按節奏敲擊鈴鼓結束活動(dòng)。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒帶著(zhù)故事去聽(tīng)音樂(lè )一起去尋找寶藏，十分有趣。幼兒在音樂(lè )游戲中玩得十分開(kāi)心，參與的積極性也很強，課堂氣氛也比較活躍，最后活動(dòng)結束時(shí)，還有很多孩子說(shuō)想再玩一遍，可見(jiàn)這次的音樂(lè )游戲活動(dòng)幼兒是接受的喜歡的，對老師的準備也是認可的，活動(dòng)目標基本達到，我的心里也很開(kāi)心，活動(dòng)結束后我和孩子們又玩了兩遍�；顒�(dòng)中也有不足之處，導入時(shí)間較長(cháng)，使得游戲的時(shí)間較短，幼兒還沒(méi)玩夠就結束了，我將吸取經(jīng)驗，在開(kāi)展音樂(lè )游戲的活動(dòng)時(shí)要注重過(guò)程中保證幼兒充足的游戲時(shí)間。
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