【精選】小班教案集合8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能根據顏色（紅、黃、藍）給豆子分類(lèi)，樂(lè )意并大膽地動(dòng)手操作。
2、學(xué)說(shuō)“X豆豆你回X色的家”，培養幼兒良好的講述習慣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。
2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。
3、課前讓幼兒認識小豆豆及其名字：豆乖乖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示（哭的）豆乖乖，引起幼兒探索的興趣
“咦？豆乖乖它為什么哭得這么傷心呀？”（引導幼兒說(shuō)出豆乖乖迷路了，激發(fā)幼兒送豆乖乖回家的愿望）
2、引導幼兒觀(guān)察豆豆跟房子的顏色
先出示紅豆豆和房子，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）后教師小結并示范，提醒幼兒送豆豆回家時(shí)要說(shuō)：“X豆豆你回X色的家 ”再提出問(wèn)題：那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢？（請幼兒上前嘗試）
3、幼兒操作，教師指導
講述幼兒操作時(shí)情況
4、結束部分：
出示（笑的`）豆乖乖：“豆乖乖回到了家，它高興極了，說(shuō)要請小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序離開(kāi)教室）
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒從原有的基礎上練習顏色分類(lèi)，并得以鞏固。大部分幼兒都能專(zhuān)注于活動(dòng)，并大膽回答問(wèn)題。操作常規較好，能按教師提出的要求進(jìn)行。但操作時(shí)幼兒開(kāi)口講述較少，今后需加強培養幼兒邊操作邊講述的良好操作習慣。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、練習雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對體育游戲的興趣。
2、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽?zhuān)业耐脤殞殏冊谀睦铮?/p>
2、師（微笑著(zhù)張開(kāi)雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)和媽媽抱一抱。
�。ㄓ變喊缤脤殞毟脣寢寭肀В�
3、師：我有這么多可愛(ài)的兔寶寶，真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳舞吧。
�。ㄍ脣寢寧е�(zhù)兔寶寶隨音樂(lè )跳舞：甩甩頭---轉轉手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。）
4、小兔抱抱
1)、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來(lái)玩游戲吧�。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側地上自由練習雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側草地上自由練習雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。）
2)、教師指導幼兒分成四排，面對面站在場(chǎng)地兩側。
師（對另一半幼兒）：兔寶寶們，你們在那邊玩的開(kāi)心嗎？真想你們呀！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧！
�。ㄋ杏變簩W(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。）
5、大灰狼來(lái)了
1)、把與幼兒人數相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上，讓幼兒自由跳著(zhù)玩耍。
2)、師：不好了！大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去�。ㄒ龑в變阂蝗颂^(guò)一個(gè)山洞。）
3)、拿掉幾個(gè)圈，幼兒自由玩耍。
4)、師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶們沒(méi)有山洞，怎么辦呢？（引導幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）
5)、重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
6)、兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶回家，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識較弱，同伴之間的關(guān)系不穩定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項重要內容，幼兒經(jīng)常會(huì )出現雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)設計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當中，成為參與者、合作者、指導者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的.音樂(lè )背景的襯托下，時(shí)而有趣、生動(dòng)，時(shí)而緊張、驚險，時(shí)而又快樂(lè )、輕松，提高了幼兒對活動(dòng)的興趣。幼兒有節奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，體現體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn)，達到了設計本次活動(dòng)的初衷。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道項鏈，玉墜。手鏈等小飾物可能會(huì )給幼兒帶來(lái)的危險。
2、做到入園時(shí)不佩戴可能會(huì )給幼兒帶來(lái)危險的小飾物。
活動(dòng)準備：
1、 小兔子的毛絨玩具一個(gè)，項鏈，玉墜，手鏈，發(fā)卡，扎辮子用的各種皮筋等小飾物若干。
2、 多媒體教學(xué)資源或幼兒用書(shū)第20—23頁(yè)：《小兔美美不美了》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小兔子的毛絨玩具和小飾物，引導幼兒用小飾物來(lái)裝扮小兔子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
{1}教師出示準備好的各種小飾物，請幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣用這些漂亮的小飾物把小兔子打扮的更漂亮呢?
請幾位幼兒用這些小飾物來(lái)裝扮小兔子。
{2}引導幼兒觀(guān)察裝扮好的小兔子，組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這只小兔子漂亮嗎?你覺(jué)得小兔子哪里最漂亮?小兔子的`身上戴了什么?
2、播放多媒體教學(xué)資源：《小兔美美不“美”了》。教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：小兔子叫什么名字?小兔美美戴著(zhù)這么多漂亮的小飾物上幼兒園發(fā)生了什么事兒?小兔子遇到了什么危險?
3、引導幼兒了解小飾物可能帶來(lái)的危險。
{1}組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：我們來(lái)幫小兔美美想想辦法，怎么做就不會(huì )發(fā)生這些危險?如果你是小兔美美，你愿意戴這些漂亮的小飾物嗎?為什么?
教師：小兔美美戴的這些小飾物會(huì )給自己和其他小動(dòng)物帶來(lái)危險的。小朋友上幼兒園的時(shí)候，有時(shí)媽媽也會(huì )給女孩兒的頭上戴一些漂亮的發(fā)卡等，但是像小兔美美身上的這些項鏈，玉墜，手鏈是不能戴的，它們會(huì )給自己和別的小朋友帶來(lái)許多危險。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、使幼兒認識各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。
2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3、培養幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶
3、自備套盒一組。（電腦紙箱—塑料罐子—小熊）
4、音樂(lè ) 《水草舞》用在下雨的環(huán)節。音樂(lè )《brush your teath》用在和禮物跳舞的環(huán)節。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“收到禮物”，引入主題
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）
“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì )有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）
“小朋友們說(shuō)的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙打開(kāi)------）
老師選一種方法，請一個(gè)小朋友打開(kāi)。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請幼兒打開(kāi)。
老師：“你看見(jiàn)了里面有什么？請你把它拿出來(lái)�！�
“哦原來(lái)是一個(gè)罐子�！�
“罐子里還藏著(zhù)禮物呢！到底是什么寶貝呢？”
3、從中取出一個(gè)小盒子，請幼兒打開(kāi)。
“我請一個(gè)小朋友用自己的辦法，來(lái)把罐子打開(kāi)來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試看呢？”
“哇！你真能干！罐子打開(kāi)啦！”
“告訴大家你看見(jiàn)了什么？”
“把你看見(jiàn)的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”
“哇。原來(lái)是一只非�？蓯�(ài)的小熊呀！”
二、請幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
1、老師收到了這么可愛(ài)的小熊，我心里可真高興！”“我們來(lái)摸摸這個(gè)可愛(ài)的小熊”（和小熊親親）
2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個(gè)小朋友都準備了禮物，瞧，它們在后面的城堡上呢！
3、那現在請你們輕輕的走過(guò)去，挑一個(gè)你喜歡的禮物。
4、先不要打開(kāi)，看看你手里的禮物是什么樣子的呢？（方的，圓的，雞心的，紅紅的，藍色的，是一個(gè)盒子，一個(gè)罐子……）這個(gè)小環(huán)節的課堂隨機性很大�？梢詮男螤�，顏色，瓶子的大小一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己拿到的禮物。
三、教師巡回觀(guān)察引導幼兒講述。
“現在請你打開(kāi)來(lái)，看看里面藏的究竟是什么寶貝呢！”
“打開(kāi)以后里面有什么？你是怎么打開(kāi)的？”“別著(zhù)急慢慢想辦法�！薄澳愕霓k法真不錯�！薄澳阏婺芨�！” （老師巡回觀(guān)察指導、講述）
四、請幼兒在地板上休息一會(huì )兒，提問(wèn)：
1、由動(dòng)到靜的引導，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意
“哇！**小朋友的禮物是這么漂亮的.魔法棒呀�。ㄎ∨笥训哪抗猓�
2、“魔法棒請**來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀？”“拿起來(lái)給大家看一看”“你 是怎么得到這個(gè)禮物的？”（3"4個(gè)幼兒講述） 擰開(kāi)的動(dòng)作強調一下，大家可以學(xué)著(zhù)做一遍。
3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興！那請你們和這些禮物玩一玩吧！”（小朋友和禮物說(shuō)說(shuō)話(huà)，兩個(gè)小朋友結伴玩耍禮物，在這里老師要把小朋友和禮物說(shuō)的話(huà)，以及小朋友與同伴的交流情況簡(jiǎn)單說(shuō)一下）
4、和禮物跳舞
�。ㄒ魳�(lè )響起，）呀！這個(gè)音樂(lè )可真好聽(tīng)。我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )和自己的禮物跳個(gè)舞吧！
五、情境表演：下雨（彩色紙屑）
“呀！不好了，下雨了�！薄氨R老師要把小熊藏藏好�！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶恿�。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來(lái)吧�！保ㄓ袔椭�，有表?yè)P。）“快點(diǎn)呀，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！”“到家羅，關(guān)好窗戶(hù)，關(guān)好門(mén)（小環(huán)節，加強趣味性，可用可�。保ㄉw好蓋子，放好禮物，回到座位上）
六、喝旺仔牛奶，在歡樂(lè )的氛圍中結束活動(dòng)。
1、今天我們打開(kāi)蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開(kāi)心不開(kāi)心呀！”
2、剛才呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么辦呢？”（打開(kāi)來(lái)）
3、誰(shuí)來(lái)告訴老師，你會(huì )怎么打開(kāi)旺仔牛奶呢？”（請幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范）
4、原來(lái)呀！旺仔牛奶有個(gè)小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開(kāi)了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”
5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢？”“看，就在那邊的籃子里�！薄艾F在我們輕輕的走過(guò)去，每個(gè)拿一個(gè)旺仔牛奶”“拿著(zhù)旺仔牛奶回家羅！”
6、“小旺仔呀，請你坐到地板上�！薄拔覀兿葋�(lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵， 哇找到了。我們一起來(lái)拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打開(kāi)了�！�
7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，沒(méi)有打開(kāi)的小朋友要加油哦！”
6、我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來(lái)干杯�！保ㄒ魳�(lè )響起，愉快的結束活動(dòng)。）
{備注}由于這個(gè)最后一個(gè)喝旺仔的環(huán)節牽涉到吃的問(wèn)題。有的老師提出來(lái)：吃之前，不管是什么一定要洗手。這樣子就給活動(dòng)的進(jìn)行帶來(lái)了麻煩，所以最后喝的環(huán)節還是去掉了。只是讓幼兒感受了一下打開(kāi)的技能。吃留到了活動(dòng)延伸。
小班教案 篇5
活動(dòng)意圖：
秋天，我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游，見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物�；貋�(lái)后孩子們議論著(zhù)自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞，滔滔不絕地相互講述著(zhù)自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō)：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物�！庇械暮⒆诱f(shuō)： “廈門(mén)海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì )表演頂球，跳圈，可神奇了！�！薄⒆觽儗�(dòng)物世界充滿(mǎn)了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛(ài)的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛(ài)，是他們童話(huà)世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習性，一同去感知動(dòng)物世界的千姿百態(tài)。
活動(dòng)目標：
科學(xué)：
1. 喜歡小動(dòng)物,學(xué)習觀(guān)察小動(dòng)物的方法.
2. 了解小動(dòng)物的外形特征,生活習性.
3. 學(xué)習飼養小動(dòng)物,積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng).
藝術(shù)：
1. 感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美。
2. 嘗試用自己喜歡的方式表現對小動(dòng)物的感受。
3. 喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。
語(yǔ)言：
1. 能大膽描述對小動(dòng)物的認識和感受,學(xué)習收集有關(guān)小動(dòng)物的資料。
2. 安靜傾聽(tīng)同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,愿意與同伴交流飼養小動(dòng)物的經(jīng)驗。
社會(huì )：
1. 體驗飼養小動(dòng)物的樂(lè )趣,培養愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
2. 樂(lè )意與同伴分享關(guān)于小動(dòng)物的經(jīng)驗和看法。
健康：
1. 初步了解接近小動(dòng)物的基本常識和簡(jiǎn)單方法。
2. 喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：我喜歡的小動(dòng)物
活動(dòng)目標：
1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，樂(lè )意與同伴分享自己的動(dòng)物玩具。
2.了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，培養幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1. 收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng )設自然角，飼養烏龜、金魚(yú)、小白兔等小動(dòng)物。
2. 請有飼養經(jīng)驗的飼養員或家長(cháng)來(lái)園向幼兒介紹飼養小動(dòng)物的經(jīng)驗。
活動(dòng)指導：
一 ．以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”的形式引入，請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動(dòng)物，為什么？
老師：“小朋友，請你想一想，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡什么小動(dòng)物？”讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。
幼兒：“我最喜歡小白兔，因為它很可愛(ài)”，“我最喜歡小花貓，因為它會(huì )抓老鼠”，“我喜歡小狗，因為她會(huì )看家”……
二．老師請出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀(guān)察，引導幼兒觀(guān)察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
老師：“大家看看圖片上有什么動(dòng)物，它們都有哪些特點(diǎn)？”
幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著(zhù)走路的”，“刺猬渾身上下都長(cháng)滿(mǎn)了刺”……
三．請飼養員介紹飼養小動(dòng)物的簡(jiǎn)單常識，讓幼兒了解飼養小動(dòng)物的基本方法。
老師：“剛才小朋友都觀(guān)察得很仔細，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動(dòng)物嗎？我們請飼養員叔叔給我們介紹一下�！�
飼養員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時(shí)，注意不能讓它沾到水；小金魚(yú)的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚(yú)就會(huì )撐破肚子；小烏龜冬天的時(shí)候會(huì )冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”
幼兒：“原來(lái)飼養小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問(wèn)，老師，讓我試試看，我也想照顧小動(dòng)物！”
四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸，鼓勵幼兒與小動(dòng)物玩耍，給小動(dòng)物取名，培養幼兒親近小動(dòng)物，熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
一段時(shí)期，靜觀(guān)孩子的活動(dòng)，他們對動(dòng)物的觀(guān)察體會(huì )有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大，總是把水濺到魚(yú)缸的外面；金魚(yú)吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開(kāi)了，螃蟹橫著(zhù)運動(dòng)的樣子好可愛(ài)……顯然通過(guò)一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸，孩子們對小動(dòng)物的生活習性有了一定的認識和提高。
活動(dòng)與反思：
在幼兒、教師、家長(cháng)的共同參與收集下，資料越來(lái)越豐富了，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書(shū)，圖片上剪下的，也有小朋友和家長(cháng)畫(huà)的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長(cháng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚(yú)、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè )園，孩子們置身于“動(dòng)物王國”中，“會(huì )說(shuō)話(huà)的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，隨著(zhù)幼兒觀(guān)察的深入，幼兒陸陸續續地提出問(wèn)題，如：小狗為什么總是伸長(cháng)舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長(cháng)？小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著(zhù)活動(dòng)的逐漸開(kāi)展，幼兒開(kāi)始自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心，我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng)。
活動(dòng)二：動(dòng)物王國的秘密
活動(dòng)目標：
1. 增進(jìn)對小動(dòng)物外形特征與生活習性的認識
2. 樂(lè )意與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的趣聞，激發(fā)探究小動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準備：
1. 活動(dòng)前期準備：組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物園，引導幼兒觀(guān)察各種動(dòng)物的外形特征。
2. 收集關(guān)于動(dòng)物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵家長(cháng)課后與幼兒一同尋找問(wèn)題的答案。
活動(dòng)過(guò)程：
舉辦“小動(dòng)物新聞發(fā)布會(huì )”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現的小動(dòng)物趣聞。
老師：“剛才觀(guān)看VCD時(shí)小朋友們看到了什么有趣的動(dòng)物？”
幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當被子蓋” ，“蝸牛的殼是抵抗寒冷過(guò)冬用的”，“變色龍變色是為了保護自己，不被人發(fā)現”“小狗搖尾巴是因為它很快樂(lè )，它伸長(cháng)舌頭是因為天氣太熱了”……
老師：“你們想了解更多動(dòng)物的秘密嗎？你們還想知道動(dòng)物的什么問(wèn)題呢？”
孩子們七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)各種各樣的.動(dòng)物，他們充滿(mǎn)了好奇，提出了很多自己感興趣的問(wèn)題：長(cháng)頸鹿的脖子為什么特別長(cháng)？壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì )長(cháng)出來(lái)？小雞為什么不會(huì )飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對孩子們提出的問(wèn)題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過(guò)各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下，通過(guò)查閱圖書(shū)資料，網(wǎng)上查詢(xún)等方法，找到了有關(guān)動(dòng)物問(wèn)題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動(dòng)物的知識，同時(shí)表現出極大的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
“無(wú)疑則無(wú)思”，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此，教師對幼兒提出的問(wèn)題應及時(shí)給予肯定，激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望。幼兒在尋求答案過(guò)程中，教師應充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂(lè )趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)習活動(dòng)中，家長(cháng)是不可或缺的教育資源，應充分發(fā)揮其最大教育效能。
活動(dòng)三：我和動(dòng)物交朋友：
活動(dòng)目標：
1．嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，表達對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)
2．進(jìn)一步培養幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感，樂(lè )于與同伴交往，學(xué)習互助、合作和分享。
活動(dòng)準備：
海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等
活動(dòng)指導
一．以組織幼兒觀(guān)看小兔受傷的錄像引入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導幼兒通過(guò)回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。
二．請幼兒說(shuō)出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。
三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來(lái)做呢？
四．分區活動(dòng)，引導幼兒根據自己的辦法，自選材料，按意愿分區進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng)。教師觀(guān)察，適時(shí)給予幼兒支持和幫助。
區域活動(dòng)：
操作區：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。
科學(xué)區：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋(píng)果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類(lèi)。
角游區：投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽(tīng)診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動(dòng)物玩偶看病，學(xué)著(zhù)照顧小動(dòng)物。
動(dòng)物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。
美工區：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。
表演區：投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開(kāi)展時(shí)裝表演給小兔子看。
活動(dòng)反思：
雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因為里面滿(mǎn)載了幼兒的愛(ài)心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛(ài)護與關(guān)切表露無(wú)疑，幼兒在活動(dòng)中的表現深深打動(dòng)著(zhù)我。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對動(dòng)物的情感增加了，保護動(dòng)物的意識更為強烈，但幼兒愛(ài)心的樹(shù)立不是一朝半日便可形成，我們應該給予他們更多愛(ài)的熏陶、愛(ài)的感受、愛(ài)的體驗、愛(ài)的激勵和愛(ài)的引導，讓愛(ài)心教育伴隨孩子們茁壯成長(cháng)。
活動(dòng)四：動(dòng)物樂(lè )園
活動(dòng)目標：
1. 愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現自己對小動(dòng)物的認識。
2. 嘗試運用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現力。
活動(dòng)準備：
1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料
2. 提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演
活動(dòng)指導：
一．創(chuàng )設情境，播放《森林舞會(huì )》的音樂(lè )，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )里有誰(shuí)，它們在做什么。
二．提議班級舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì )”，引導幼兒互相討論：自己
要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。
老師：“你們都聽(tīng)過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？”
幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……
三．啟發(fā)幼兒根據各自準備的節目和所扮演的動(dòng)物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來(lái)制作。
老師：“表演前我們需要什么道具？”
“服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子……”
教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們該用什么來(lái)制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：“可以用箱子和積木來(lái)蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤(pán)子來(lái)做小兔子”，“我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花�！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的。
四．分組活動(dòng)，引導幼兒根據自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng )作與準備游戲所需的道具。
幼兒積極主動(dòng)地投入到準備活動(dòng)中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來(lái)搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來(lái)頭梳、圍裙、手套；用紙盤(pán)、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚(yú)等各種小動(dòng)物……
五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節目，互相觀(guān)賞，引導幼兒議一議，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節目，為什么。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中可以看出，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學(xué)模式，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來(lái)，使幼兒充分體會(huì )到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂(lè )，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過(guò)程中，始終保持著(zhù)很高的興致，在角色互換時(shí)有出現爭搶的想象，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì )自己處理問(wèn)題，避免這一現象再次發(fā)生。
1．主題內容具有生活性。
動(dòng)物是幼兒日常生活中長(cháng)接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話(huà)題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行探究活動(dòng)，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗，引導幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現“課程回歸生活”的理念。
2．活動(dòng)過(guò)程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機，提供適當的引導�！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒�(dòng)的前提和創(chuàng )造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時(shí)教師的角色應向促進(jìn)者轉變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀(guān)察，自我發(fā)現、自由探索、自我解決問(wèn)題的機會(huì )與條件，鼓勵幼兒根據自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習，引導幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗，幫助幼兒在充分展現個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展。
3．活動(dòng)方式體現探究精神。
為了促進(jìn)幼兒知識建構，教師創(chuàng )設平等、自由、相互接納的學(xué)習氣氛，耐心聆聽(tīng)他們的想法，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習環(huán)境，幫助他們利用各種建構工具來(lái)促進(jìn)自己的知識建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀(guān)，學(xué)會(huì )觀(guān)察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過(guò) “跳一跳，夠得著(zhù)”去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗證，獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過(guò)搜集資料、網(wǎng)上查詢(xún)、交流對話(huà)、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習方式的根本改變。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標
1．使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2．學(xué)習制作顏色標記。
活動(dòng)準備：，
教具二色圓片6個(gè)(3個(gè)紅片，3個(gè)綠片。)，方格2個(gè)，彩色筆，制卡紙。學(xué)具第一、二組：人手1盤(pán)三色花片(3個(gè)紅片，4個(gè)綠片，3個(gè)藍片。)，每人1個(gè)計算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見(jiàn)圖二)，每人1個(gè)計算盒，大小、形狀、顏色標記物每人各6個(gè)，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動(dòng)物(3種，數量分別為1，2，3。)，每人點(diǎn)卡3張(數量分別為1，2，3。)、計算盒1個(gè)，操作卡片1l；第五組；人手1張實(shí)．物排序材料紙及實(shí)物卡片(4張，見(jiàn)圖三。)，操作卡片13。
活動(dòng)過(guò)程
1．集體活動(dòng)。
(1)按顏色特征分類(lèi)。
出示圓片，“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個(gè)方格，“這兩間房子是片片的家，誰(shuí)會(huì )把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說(shuō)：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起�！闭垈�(gè)別幼兒在絨板上操作�！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片，綠片片。)
(2)學(xué)習制作顏色標記。
想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標記來(lái)表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片，“誰(shuí)來(lái)做這個(gè)標記?”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，(見(jiàn)圖一)“這是什么標記?送給誰(shuí)?表示什么意思?”
2．小組活動(dòng)。
第一、二組，為花片做標記。
“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標記。一邊送標記，一邊要說(shuō)：什么色花片，我送你什么色標記�！�
第三組，送片片回家。
“把相同的片片放在一起，再為片片找標記，一邊送標記一邊說(shuō)：什么色片片，我送你什么色標記�！�
第四組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
先把相同的動(dòng)物放在一起，按每種動(dòng)物數目的多少排隊，再給動(dòng)物送點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)：幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡�！�
第五組，給卡片排隊。
“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的?后面接著(zhù)應該排誰(shuí)了?卡片排完后，再從前到后地說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排的�！�
在小組活動(dòng)中，教師重點(diǎn)觀(guān)察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。
3．活動(dòng)評價(jià)。
(1)展示個(gè)別幼兒制作的顏色標記，從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)講評。
(2)對邊操作邊大聲講述操作內容的幼兒給予鼓勵。
小班數學(xué)：“長(cháng)短排序
活動(dòng)目標
1．教幼兒學(xué)習按物體的長(cháng)短差異排出四個(gè)物體的序列。
2．培養幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。
活動(dòng)準備
教具長(cháng)短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。
學(xué)具第一、二組：長(cháng)短不一的冰棒棍人手4根，(或長(cháng)短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點(diǎn)卡(分別為i，2，3。)，每人三色花片1盤(pán)(數量分別為1～3，如：1紅片，2藍片，3xx。)，每人1個(gè)計算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動(dòng)物卡片(§張，數量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙(見(jiàn)圖一)、實(shí)物卡片4張，操作卡片13。
活動(dòng)過(guò)程
1．集體活動(dòng)。
出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(cháng)的?哪根是短的.?用什么辦法證明你說(shuō)的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長(cháng)，哪根短了�！背鍪緲擞泩D，“誰(shuí)會(huì )在紅線(xiàn)上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面�！闭垈�(gè)別幼兒在絨板上操作�！罢埓蠹艺f(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長(cháng)的，長(cháng)的，短的，最短的，或者最短的，短的，長(cháng)的，最長(cháng)的。)
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
認識1、2的點(diǎn)卡，知道1、2代表的物體數量。
活動(dòng)準備：
貼絨卡片：一只貓、2只狗、2只雞以及其它數量為1、2的物體圖片若干及作業(yè)卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知2以?xún)任矬w的數量。出示動(dòng)物卡片貓、狗、雞，讓幼兒說(shuō)出貼絨板上有什么?每種動(dòng)物有多少?指導幼兒手口一致地點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
2、認識點(diǎn)卡，給實(shí)物或圖片匹配點(diǎn)卡。讓幼兒觀(guān)察貓，說(shuō)出貓的總數，告訴幼兒一只貓可以用點(diǎn)卡“1”來(lái)表示，出示點(diǎn)卡“1”，告訴幼兒，像這種有點(diǎn)的卡片叫點(diǎn)卡。然后出示狗、雞的卡片，匹配點(diǎn)卡“2”，指導過(guò)程同上。
3、在數量為1、2的'物體旁匹配點(diǎn)卡1、2。教師任意抽出一張圖卡，讓幼兒說(shuō)出它的總數，并將點(diǎn)卡貼在旁邊，如出示1個(gè)蘋(píng)果卡片，幼兒貼上點(diǎn)卡1，出示2把椅子，讓幼兒貼上點(diǎn)卡2。問(wèn)幼兒點(diǎn)卡1、2還可以表示什么?啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多數量是1和2的物體來(lái)。
4 、指導幼兒做練習。
�。�1） 讓幼兒指認數量為1、2的物體并分別涂上不同的顏色。
�。�2） 給點(diǎn)卡1、2匹配相應的物體。
�。�3） 給數量為1、2的物體匹配相應的點(diǎn)卡。
活動(dòng)結束：小朋友一起探討。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、在游戲中根據服飾、聲音等特征辨別同伴，引發(fā)對周?chē)榈年P(guān)注。
2、學(xué)著(zhù)遵守游戲的規則，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
樹(shù)、房子、花、草、石頭等布景活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶故事情節，激發(fā)游戲興趣問(wèn)題提示：
有哪些動(dòng)物在玩捉迷藏的游戲？
還記得故事的'名字嗎？你記得誰(shuí)藏在哪里？（根據幼兒能力，也可出示地點(diǎn)問(wèn)“誰(shuí)躲在這兒？”）
2、游戲：捉迷藏
�。�1）出示布景，交代規則問(wèn)題提示：
一次游戲可以人躲起來(lái)？
有哪些地方可以躲？
�。�2）根據聲音辨別同伴規則：5個(gè)孩子躲藏，把整個(gè)身體躲起來(lái)，猜的孩子閉上眼睛。藏好后，每個(gè)布景后的孩子發(fā)出聲音，根據聲音猜測。（根據孩子的能力，可以逐個(gè)發(fā)聲音進(jìn)行猜測，也可以等所有的躲藏者都發(fā)出聲音后猜測）交流：你猜xx后躲著(zhù)誰(shuí)？你覺(jué)得xx躲在哪兒？你能找到誰(shuí)？……（引導幼兒根據不同的問(wèn)題回答）小結：每個(gè)人的聲音都不一樣，你們聽(tīng)聲音就能找到朋友，看來(lái)你們都很喜歡自己的朋友。
�。�3）根據發(fā)型、服飾辨別同伴規則：這次躲的孩子不能再發(fā)出聲音了，你可以露出身上的一個(gè)部分讓好朋友猜猜你是誰(shuí)。如果好朋友猜對了，就出來(lái)；如果沒(méi)猜對則不動(dòng)。
討論：你覺(jué)得可以露出什么地方讓朋友猜？
交流：你知道誰(shuí)躲在哪里？
小結：你們不僅能聽(tīng)出好朋友的聲音，對好朋友的衣服、頭發(fā)、鞋子也很熟悉。如果不能聽(tīng)，也不能看，用手摸你能認出同伴嗎？下次我們再試試。
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