【必備】《小螞蟻》教案4篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《小螞蟻》教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小螞蟻》教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1. 能通過(guò)讀圖，理解詩(shī)歌的基本內容。

　　2. 運用聽(tīng)說(shuō)游戲，運作提示的方法，理解、感知詩(shī)歌的內容。

　　3. 感受詩(shī)歌中表現出的'團結、協(xié)作的思想。

　　4. 認讀重點(diǎn)字詞：有趣、見(jiàn)面、碰、排隊、抬。

　　教學(xué)準備：

　　1. 知識準備。

　　對螞蟻的生活習慣有簡(jiǎn)單的了解；會(huì )唱歌曲《小螞蟻》。

　　2. 物質(zhì)準備

　　掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊、頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始活動(dòng)

　　1. 師生互相問(wèn)候。

　　2. 教師發(fā)書(shū)。

　　二、感知活動(dòng)

　　1. 教師將詩(shī)歌改編成故事，教師講故事的前半部分。

　　教師提出問(wèn)題：小螞蟻發(fā)現了一粒米，可是背不動(dòng)，誰(shuí)能幫他像個(gè)辦法？幼兒進(jìn)行故事續編。

　　2. 教師播放詩(shī)歌音帶，幼兒認真傾聽(tīng)，感知詩(shī)歌內容。

　　三、理解活動(dòng)

　　1.幼兒自主閱讀。

　　幼兒自主閱讀圖書(shū)，鼓勵幼兒將有興趣的內容講給同伴聽(tīng)，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習慣。

　　閱讀完后，幼兒有序收書(shū)。

　　2.觀(guān)察理解。

　　教師出示掛圖，幼兒理解詩(shī)歌內容。

　�。�1）提問(wèn):詩(shī)歌中的小螞蟻發(fā)現了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？

　�。�2）教師隨機依次出示大字卡：“有趣”、：“見(jiàn)面”、“碰”、“排隊”、“抬”、幫助幼兒理解。

　　3.教師朗讀詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步感知詩(shī)歌內容。

《小螞蟻》教案 篇2

　　設計意圖：

　　在日常生活中我觀(guān)察到幼兒對手指印畫(huà)非常有興趣，總是在尋找機會(huì )來(lái)印一印，畫(huà)一畫(huà) ，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿(mǎn)了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿(mǎn)手都是顏料也樂(lè )此不疲。由此,我設計了這節用手來(lái)做畫(huà)的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫(huà)的興趣,滿(mǎn)足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、想象和語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。

　　2、學(xué)習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫(huà)的興趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

　　2、螞蟻圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)言引導，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、觀(guān)看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的'身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長(cháng)有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲(chóng)的一種。通過(guò)欣賞螞蟻圖畫(huà)，了解螞蟻的生活習性。

　　三、教師范畫(huà)，幼兒掌握繪畫(huà)的方法。

　　(1) 個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)，找出印畫(huà)的方法。

　　(2) 教師講解手印畫(huà)印小螞蟻的方法，知道印畫(huà)的順序。

　　四、幼兒繪畫(huà)，教師提出注意事項，并進(jìn)行個(gè)別指導。

　　(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

　　(2)印完后要擦干凈。

　　五、展示作品，體驗成功的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀(guān)察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫(huà)的畏懼和壓力。

《小螞蟻》教案 篇3

　　目標：

　　1、理解故事內容，進(jìn)一步了解螞蟻的生活習性和特點(diǎn)。

　　2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。

　　教學(xué)準備：

　　大書(shū)、有關(guān)螞蟻的圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入活動(dòng)

　　出現螞蟻的`圖片，幼兒觀(guān)察。教師提問(wèn)：“這是什么小動(dòng)物，它長(cháng)得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎？它們喜歡吃什么？是怎樣活動(dòng)的？”

　　二、 閱讀活動(dòng)

　　1、 閱讀封面。引導幼兒觀(guān)察封面，了解故事名稱(chēng)，并初步知道一些螞蟻的習性。

　　2、 第1頁(yè)：這是哪兒，小螞蟻在干什么？旁邊的草地上有什么？

　　3、 第2頁(yè)：小螞蟻發(fā)現了什么？小螞蟻要做什么？你想用什么詞來(lái)描述它們的動(dòng)作？你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎？ 請幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。

　　4、 第3頁(yè)：它們又在干什么？你可以用一個(gè)詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作嗎？請你學(xué)一學(xué)，請幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。

　　5、 第4頁(yè)：小螞蟻又發(fā)現什么？它們是怎樣運送這些小米粒的？用什么詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作，大家來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，請幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作，一邊念這個(gè)動(dòng)詞。

　　6、 第5頁(yè)：小螞蟻還發(fā)現什么食物？小螞蟻是怎樣運送碎餅干的？用什么詞語(yǔ)來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作？我們來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作。

　　7、 第6頁(yè)：下雨了，誰(shuí)去躲雨了？她們是怎么躲雨的？小螞蟻是怎么躲雨的？

　　8、 第7頁(yè)：什么東西是小螞蟻的船？小螞蟻怎樣把它的食物運回家的？

　　三、 教師完整講述故事。

　　四、 閱讀文本。

　　教師逐頁(yè)展示圖畫(huà)，邊觀(guān)察圖畫(huà)，邊閱讀下面的文字，重點(diǎn)理解每頁(yè)用到的動(dòng)詞。

《小螞蟻》教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應利用周?chē)�的自然環(huán)境，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個(gè)過(guò)程中，教師還應引導幼兒感受、欣賞、觀(guān)察和發(fā)現美的事物的特點(diǎn)，例如本課程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。原學(xué)習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準備較煩，所以目標改為用水彩筆畫(huà)螞蟻的腳和觸角。

　　2．在觀(guān)察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的.螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動(dòng)準備：

　　1.（集體備課修改）結合《指南》考慮到教學(xué)準備較煩，所以西瓜子若干（放在分類(lèi)盒中）改為勾線(xiàn)筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀(guān)察過(guò)螞蟻做出不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。

　　3．幼兒用書(shū)：《螞蟻》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗貞浽�有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構造。

　　1．引導幼兒觀(guān)察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過(guò)程中，身體有沒(méi)有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀(guān)察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng )作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì )怎樣？它們可能會(huì )做什么呢？

　�。ǘ�）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準備的材料，學(xué)習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫(huà)各種造型的螞蟻。

　　1．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用筆來(lái)畫(huà)小螞蟻，可以怎樣畫(huà)？

　　2．（集體備課修改）為了給幼兒一個(gè)好的示范畫(huà)。教師示范。

　　教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫(huà)？它可能在做什么？

　�。ㄈ�）教師分發(fā)幼兒用書(shū)，幼兒自由畫(huà)螞蟻。

　　教師引導幼兒畫(huà)不同位置和方向，表現出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。提醒保持畫(huà)面整潔。引導幼兒添畫(huà)螞蟻的其他部位。

　�。ㄋ模┰u價(jià)幼兒作品。

　　請個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

　　師幼共同欣賞，重點(diǎn)評價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　可以收集多種堅果殼放在美工區，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng )作作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

【《小螞蟻》教案】相關(guān)文章：

《小螞蟻》教案12-03

小螞蟻中班教案12-09

小螞蟻避雨教案07-12

小班教案：小螞蟻過(guò)河04-17

《小螞蟻》教案五篇12-05

小螞蟻了不起大班教案09-28

小螞蟻和蒲公英教案07-13

《小螞蟻》教案模板5篇07-04

《小螞蟻和蒲公英》教案及反思12-09

中班科學(xué)小螞蟻教案12-07