愛(ài)祖國教案及反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的愛(ài)祖國教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)祖國教案及反思1
活動(dòng)目標：
1、根據畫(huà)面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛(ài)"，并嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學(xué)前識字游戲活動(dòng)，感知體驗閱讀活動(dòng)的快樂(lè )。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊。
黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步了解詩(shī)歌內容。
1、教師在黑板上書(shū)寫(xiě)漢字"愛(ài)"，你知道這是什么字嗎(7你會(huì )用"愛(ài)"字說(shuō)一句話(huà)嗎)
2、教師在"愛(ài)"的前面逐一出示圖片鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。
3、教師：你知道他們喜歡什么?愛(ài)什么嗎？
4、根據幼兒的講述在"愛(ài)"的后面用粉筆畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)"藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。
二、師生閱讀圖夾文詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》。
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》。
2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩(shī)歌。 '
3、教師：在念"愛(ài)"時(shí)候，怎樣念更好?
三、師生看圖文有表情地朗誦詩(shī)歌。
閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在"鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫(xiě)上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。
2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩(shī)歌。
3、在簡(jiǎn)筆畫(huà)的旁邊寫(xiě)上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
1、教師：除了烏兒愛(ài)藍天、魚(yú)兒愛(ài)江河等，你知道還有誰(shuí)愛(ài)藍天(江河)((采用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩(shī)歌的節奏。
3、教師：在念"愛(ài)"的時(shí)候，怎樣念更能表現出喜愛(ài)的感情呢?(用深情的語(yǔ)調)五、讀幼兒用書(shū)，感知閱讀詩(shī)歌。
1、教師：除了鳥(niǎo)兒愛(ài)藍天、魚(yú)兒愛(ài)江河、蚯蚓愛(ài)泥土、蜜蜂愛(ài)花朵等，你還知道什么?他們也愛(ài)藍天(江河、泥土、花朵)呢?
2、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩(shī)歌的節奏。
附詩(shī)歌：
從小愛(ài)祖國
鳥(niǎo)兒愛(ài)藍天．魚(yú)兒愛(ài)江河：
蚯蚓愛(ài)泥土．蜜蜂愛(ài)花朵：
我們小朋友．從小愛(ài)祖國。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要問(wèn)題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動(dòng)物愛(ài)的事情過(guò)渡到我們好兒童，從小愛(ài)祖國，在結束句中點(diǎn)名主題。
為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì )詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》，我利用圖片的形式，依次出現在背景圖上，孩子根據我的提問(wèn)，很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句，在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中，出現了問(wèn)題。當我問(wèn)到“小朋友愛(ài)什么？”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽?zhuān) 庇谑�，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習最后一句“我們好兒童，從小愛(ài)祖國�！钡菑暮⒆觽兊难凵裰�，我發(fā)現孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時(shí)為孩子們講解了“祖國”的`含義，“祖國就是說(shuō)祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國�！痹谖业慕忉屜�，一些孩子已經(jīng)明白詩(shī)句的意思，但是還有個(gè)別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。
本節活動(dòng)中，我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式，把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結合起來(lái)，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會(huì )，孩子學(xué)習積極性很高。不過(guò) “祖國”這個(gè)詞語(yǔ)，孩子們是第一次聽(tīng)到、說(shuō)到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛(ài)祖國”這句話(huà)，每當孩子們念到這句話(huà)時(shí)，就會(huì )有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知，沒(méi)有產(chǎn)生熱愛(ài)祖國的情感，這就需要老師課后繼續延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
如果讓我重新再上這節課，我會(huì )在策略方面多下功夫：1.在語(yǔ)言區投放了詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》的圖片，孩子們在講述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導孩子相互講述在祖國各地旅游的所見(jiàn)所聞，感受到身為中國人的自豪；2.閱讀區投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛(ài)祖國的意識；3.表演區提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂(lè )器等，孩子們在歡樂(lè )的表演中，理解祖國的含義，產(chǎn)生對祖國濃濃的愛(ài)意。
愛(ài)祖國教案及反思2
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)會(huì )歌曲，感受三拍子的節奏特點(diǎn)，學(xué)習樂(lè )句間自然的換氣。
2.激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
長(cháng)江、黃河的圖片及家鄉景色的圖片，錄音機，鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：找音高。
幼兒用手勢表示自己聽(tīng)到的基本音后的不同音高。
2.練聲
要求幼兒能養成良好的發(fā)聲習慣，并在練聲時(shí)感知換氣，為學(xué)唱歌做準備。
3.學(xué)習歌曲
�。�1）老師范唱幼兒欣賞。
提問(wèn)：歌詞里唱了什么/?歌曲是幾拍子？
(2)再欣賞一遍，進(jìn)一步感受歌曲的節奏及歌詞內容。
(3)欣賞圖片幫助幼兒理解歌詞。
欣賞家鄉景色的圖片。
出示長(cháng)江、黃河的圖片，幼兒邊欣賞邊跟老師朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌詞的意義。
(４)幼兒跟唱歌曲。
重點(diǎn)：唱準三拍子的節奏。
難點(diǎn)：學(xué)習換氣。
�。ǎ担├蠋煱樽�，幼兒集體演唱激發(fā)幼兒唱出自豪愉快的情感。
�。ǎ叮┓纸M演唱，熟悉歌曲。
�。�.教師總結性評價(jià)。
活動(dòng)反思：
在這次音樂(lè )活動(dòng)中，孩子們的'興趣都比較高昂，在說(shuō)說(shuō)唱唱的過(guò)程中體驗到了音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。但是孩子們子學(xué)習換氣時(shí)比較困難，特別是平時(shí)不喜運動(dòng)的三個(gè)孩子，有提氣的現象，需要教師的示范加個(gè)別指導。
愛(ài)祖國教案及反思3
活動(dòng)目標：
1、根據畫(huà)面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩(shī)歌的內容，學(xué)習有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛(ài)"，并嘗試訪(fǎng)編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學(xué)前識字游戲活動(dòng)，感知體驗閱讀活動(dòng)的快樂(lè )。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知圖片，初步了解詩(shī)歌內容。
1、教師(播放課件出現漢字"愛(ài)")：你知道這是什么字嗎?你會(huì )用"愛(ài)"字說(shuō)一句話(huà)嗎?
2、教師(播放課件出示鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蜜蜂、蚯蚓、小朋友)。
3、師：你知道他們喜歡什么?愛(ài)什么嗎?
二、師生閱讀圖文詩(shī)歌。
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
師：他們把他們愛(ài)的東西編成了一首詩(shī)歌，聽(tīng)我來(lái)把它念一念。
2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩(shī)歌。
師：我們看著(zhù)圖畫(huà)一起來(lái)念一念詩(shī)歌《愛(ài)祖國》。
3、教師：在念"愛(ài)"的時(shí)候，怎樣念更好?
4、師生看圖文有表情地朗誦詩(shī)歌。
師：我們用有感情、開(kāi)心的、好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念。
三、閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在"鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒…."圖片前面寫(xiě)上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。
2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩(shī)歌。
3、在簡(jiǎn)筆畫(huà)的旁邊寫(xiě)上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教師：除了鳥(niǎo)兒愛(ài)藍天等，你知道還有誰(shuí)愛(ài)藍天?
師：除了魚(yú)兒愛(ài)江河，還有誰(shuí)愛(ài)江河?
師：除了蚯蚓愛(ài)泥土，還有誰(shuí)愛(ài)泥土?
師：除了蜜蜂愛(ài)花朵，還有誰(shuí)愛(ài)花朵?
五、閱讀幼兒用書(shū)，感知閱讀詩(shī)歌。
1、教師：除了鳥(niǎo)兒愛(ài)藍天、魚(yú)兒愛(ài)江河、蚯蚓愛(ài)泥土，蜜蜂愛(ài)花朵等，你還知道誰(shuí)也愛(ài)藍天、江河、泥土、花朵呢?
2、教師鼓勵幼兒根據仿編的內容完整編進(jìn)詩(shī)歌里。
師：你可以把剛才你想到的或者小朋友說(shuō)的，完整的編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?
師：誰(shuí)來(lái)試一試?
師：小朋友們編的的真不錯，那我們回家后還可以編給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，采用課件的形式導入"愛(ài)"字，調動(dòng)起了幼兒的.積極性。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對于圖文結合的方式學(xué)習起詩(shī)歌來(lái)興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩(shī)歌內容。這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)就是進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編的，那么在創(chuàng )編的過(guò)程中，幼兒一開(kāi)始說(shuō)的很多，越到后面就興趣不太高了。說(shuō)的也都是比較重復的內容。一幅幅圖片呈現的方式太單一，也容易讓幼兒產(chǎn)生疲倦。而且后來(lái)直接讓他們看著(zhù)圖片把這首詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng )編，沒(méi)有給他們思考的空間，進(jìn)行討論。如果最后的創(chuàng )編環(huán)節采用開(kāi)放式提問(wèn)讓幼兒選擇一幅圖來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編，給他們討論過(guò)后，再完整創(chuàng )編詩(shī)歌�；顒�(dòng)效果應該會(huì )更好。
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