中班語(yǔ)言最奇妙的蛋教案及反思
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言最奇妙的蛋教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言最奇妙的蛋教案及反思1
活動(dòng)目標：
1、欣賞離奇的童話(huà)故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類(lèi)有探索的欲望。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的'觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
該童話(huà)的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、
�。毙蕾p童話(huà)故事，理解故事情節。
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦�(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍，讓幼兒欣賞童話(huà)故事，思考：故事叫什么名字？ 故事里有誰(shuí)？故事里發(fā)生了什么事？
�。步Y合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
�。承蕾p童話(huà)錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達自己的理解。
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話(huà)故事。
�。毙〗M自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記。
�。布w續編童話(huà)故事。
三、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì )下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥(niǎo)類(lèi) 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）
四、活動(dòng)延伸：根據不同動(dòng)物下的蛋繼續續編童話(huà)故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
精心設計活動(dòng)環(huán)節讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習，始終以引導者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)形象。
中班語(yǔ)言最奇妙的蛋教案及反思2
設計意圖
最近班級里總是有幾個(gè)爭搶第一的小朋友，排隊的時(shí)候，因為都想要站第一個(gè)而互相爭吵，正好在圖書(shū)室發(fā)現了這本繪本，因此想要通過(guò)繪本故事的方式向孩子傳遞每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒(méi)關(guān)系的意識�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出中班幼兒能結合情境感受不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調所表達的不同意思�！蹲钇婷畹牡啊肥且粋�(gè)非常有趣、且語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設計本次活動(dòng)，幫助幼兒理解每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒(méi)關(guān)系的道理。
活動(dòng)目標
1、了解繪本內容，初步感知故事寓意。
2、能夠根據繪本圖片描述繪本內容。
3、感受繪本傳達的寓意，愿意將故事講述給他人。
重點(diǎn)難點(diǎn)根據繪本圖片描述繪本內容。
活動(dòng)準備
《最奇妙的蛋》PPT，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入環(huán)節：引出繪本故事的主人公。
1、師：我們一起來(lái)玩《先有啥》游戲
師：先有啥？是小雞還是蛋？先有啥？是蛋還是小雞？噢！母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥？是小雞還是蛋？
師：今天老師帶來(lái)的就是一個(gè)關(guān)于蛋和小雞的故事，猜猜我帶來(lái)的是一顆怎樣的蛋呢？
幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……
2、師：今天我帶來(lái)的是一顆《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片
二、出示課件圖片，引導幼兒說(shuō)出故事情節：
1、很久以前，有三只母雞一直吵個(gè)不停，她們都說(shuō)自己是最漂亮的母雞。
�。�1）出示圖2、3、4，幼兒認真觀(guān)察圖片，教師介紹三只小母雞。
師：你們看到了什么？（三只母雞）
師：這三只母雞都長(cháng)什么樣呢？（引導幼兒說(shuō)出母雞的外形特征。）
師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。
師：你們覺(jué)得身上什么地方最漂亮？你覺(jué)得誰(shuí)最漂亮？為什么？
�。ńo幼兒充分時(shí)間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法，鍛煉幼兒的.語(yǔ)言表達能力，要有自己的主見(jiàn)不要經(jīng)常跟著(zhù)別人的思維走，要有自己新的突破口。）
師：我們小朋友覺(jué)得她們三個(gè)都漂亮，我們也沒(méi)有分出誰(shuí)最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺(jué)得他們會(huì )請誰(shuí)幫忙？你從哪里看出來(lái)？
�。�2）出示圖5，觀(guān)察國王路標。
�。ǹ蓯�(ài)的國王令牌，讓幼兒在猜測的過(guò)程中，鍛煉敏銳的觀(guān)察力。）
�。�3）出示圖6。
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺(jué)得分出誰(shuí)最漂亮很難。于是，國王想了一個(gè)辦法，誰(shuí)能生出一個(gè)最奇妙的蛋，我就封誰(shuí)做公主。于是就這樣，全國的母雞都跟著(zhù)國王進(jìn)了皇宮。
�。�4）出示圖7，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰(shuí)生的。（答案保密，聽(tīng)完故事想一想和你猜的一樣么）
教師繼續講述故事
�。�5）出示圖8，你認為那只母雞生的蛋，最奇妙？
�。ㄓ變捍竽懖聹y，并說(shuō)出你的理由。）
�。�6）你們認為，國王會(huì )選誰(shuí)當公主呢？
�。▓A圓、琪琪、毛毛……）
�。�7）出示圖9，揭示國王的選擇。
原來(lái)三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰(shuí)是最漂亮的母雞？那怎么辦？
�。�8）出示圖10，揭示故事的結局。
國王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。
教師小結：聽(tīng)完這個(gè)故事，小朋友們有什么感覺(jué)？
每個(gè)小朋友都不一樣，都有他們各自的優(yōu)勢，不是排隊的第一名，也可以是唱歌的第一名……
2、角色扮演，教師講故事，請幼兒扮演故事情節中角色，加深對繪本故事的記憶。
三、結束活動(dòng)：
回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)游戲導入，激發(fā)了幼兒興趣，通過(guò)傾聽(tīng)繪本以及自己觀(guān)察，比較三只母雞的外形特征，討論誰(shuí)長(cháng)得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察深化故事情節。角色扮演的環(huán)節，幼兒融入到游戲當中，通過(guò)表演的方式，體驗故事要傳達的意思，故事情節更加生動(dòng)、活潑，也更深入人心。本次活動(dòng)通過(guò)繪本的形式讓幼兒明白每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒(méi)關(guān)系的道理，達到了
教育目的。
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