美麗的西雙版納教案匯編7篇
作為一名老師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的美麗的西雙版納教案7篇，希望對大家有所幫助。
美麗的西雙版納教案 篇1
內容預覽：
19．《美麗的西雙版納》
[教學(xué)目標]
1、學(xué)習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來(lái)構建文章。
2、對照手法的運用。
3、感受西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，體會(huì )作者表達了熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：用小標題來(lái)構建文章。
2、難點(diǎn)：自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的配合。
[教學(xué)時(shí)數]
二教時(shí)
第一教時(shí)
一、導入
西雙版納位于中國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬(wàn)平方千米，邊境線(xiàn)長(cháng)966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。
西雙版納是地球北回歸線(xiàn)沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態(tài)系統保存最完整、最典型、面積最大的地區，也是當今地球上少有的動(dòng)植物基因庫，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀(guān)。
教師借助多媒體向學(xué)生展示有關(guān)西雙版納的風(fēng)光圖片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飛龍塔、望天樹(shù)、竹樓、潑水節等。
二、閱讀課文，整體感知
說(shuō)說(shuō)你心目中的西雙版納是怎樣的？（學(xué)生交流）
三、學(xué)習課文，掌握內容
1、文章開(kāi)頭一段寫(xiě)什么？有何作用？
2、文章五個(gè)部分，具體寫(xiě)什么內容？作者是怎樣寫(xiě)的？
學(xué)生討論、交流，明確：
文章開(kāi)頭一段是全文的引子。概括了全文的內容，點(diǎn)明了題目，起著(zhù)總領(lǐng)全文的作用。
全文除開(kāi)頭一段文字外，由五個(gè)部分組成，每一部分設有小標題。
第一部分：高高望天樹(shù)
這部分由4段文字組成。第1段簡(jiǎn)介望天樹(shù)的價(jià)值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物。第3段，寫(xiě)作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片“的一段有趣經(jīng)歷。第4段，是用簡(jiǎn)筆交代傣族的飲食文化。
第二部分：竹樓映藍天
這部分主要寫(xiě)傣族的人文景觀(guān)。竹樓是傣族人民所特有的建筑，它具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)的價(jià)值。這部分由兩段文字組成。第1段寫(xiě)竹樓的地理位置、構造及其作用。第2段主要寫(xiě)傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化。
第三部分：悠悠野象x。
這一部分由3段文字組成。第1段寫(xiě)熱帶雨林中的野象x是一個(gè)吸引人的地方。第2段寫(xiě)大象表演的有趣場(chǎng)面。第3段寫(xiě)大象的最后一個(gè)表演動(dòng)作。
第四部分：嫵媚傣寨水
這一部分著(zhù)重寫(xiě)傣族的民俗風(fēng)情，屬于人文景觀(guān)。這部分由3段組成。第1段寫(xiě)打谷子，第2段寫(xiě)潑水節，第3段寫(xiě)水中嬉戲。
這一部分主要寫(xiě)傣族人民的生死觀(guān)、人生觀(guān)，富有濃濃的佛教意識。共有4段文字。第1段是總寫(xiě)，仿佛浸游在一幅民族風(fēng)情的畫(huà)卷里。第2段寫(xiě)民族風(fēng)情--修行與還俗。第3段寫(xiě)“關(guān)門(mén)節”和“開(kāi)門(mén)節”，這也是一種崇信佛教的民族風(fēng)情。第4段寫(xiě)“生與死”，反映了傣族人民的生死觀(guān)、人生觀(guān)。
四、小結
西雙版納是我國的風(fēng)景勝地，神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的融合，可寫(xiě)的材料實(shí)在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來(lái)構建文章，做到重點(diǎn)突出，以斑窺豹，條理清晰，給人鮮明的印象。五個(gè)片段，用五個(gè)小標題來(lái)表達。每個(gè)小標題都由五個(gè)字組成，句式整齊、結構勻稱(chēng)。五個(gè)小標題從五個(gè)方面突出了總標題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字。
五、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)字詞。
2.找出文中運用對照寫(xiě)法的地方，并分析其作用。
第二教時(shí)
一、復習舊課
學(xué)生收集西雙版納的有關(guān)資料，小組交流。介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情。
[示例]
在我國美麗的西雙版納，有一個(gè)“望天樹(shù)”景區。這里有種做香料的望天樹(shù)，在世界上也被列為保護樹(shù)種，望天樹(shù)直插藍天，高約60多米。傣族人居住在竹樓里。竹樓，顧名思義是以竹木為材料建造的房，分為上、下兩層，上層住人，下層飼養牲畜，存放農具雜物。西雙版納還有一個(gè)吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象x，雖野象難得一見(jiàn)，但那大象表演卻十分有趣。五月份，傣族收獲谷子的季節，我們可以看到一幅精心創(chuàng )作的男女打谷子風(fēng)情畫(huà)，還可以看到女人嬉水的嫵媚風(fēng)情畫(huà)。傣族人篤信佛教，每個(gè)男孩都要出家，然后還俗，這使他們成為“除苦積善，受過(guò)教化”的人。他們笑對生與死，表現了他們的樂(lè )觀(guān)人生�？傊�，西雙版納是一個(gè)美麗的地方，那里有著(zhù)神奇秀麗的'自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，它是自然景觀(guān)和人文景觀(guān)融合的風(fēng)景名勝區。如果有機會(huì )，你可一定要去西雙版納包餐那里的秀色��！
二、品味語(yǔ)言
探究：從下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你能體會(huì )到作者表達的思想感情嗎？你能講一講這些詞語(yǔ)對表達感情的作用嗎？
1、主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著(zhù)自制的雪茄煙，一縷陽(yáng)光正好照在他布滿(mǎn)皺紋的臉上，活像一尊塑像。
2、將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場(chǎng)。男人先用自制的農具把割下來(lái)的谷子粗粗打一遍，身著(zhù)色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著(zhù)木錘再細細地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng )作的風(fēng)情畫(huà)。
學(xué)生討論、交流，明確：
1、作者采用剪影法，雕塑式地描寫(xiě)了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌，從而使老爺爺的形象在平面上如同雕塑，在靜態(tài)中呈現動(dòng)態(tài)，給人以鮮明強烈的印象�！盎钕褚蛔鹚芟瘛边@個(gè)比喻，表達了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情。
2、作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的風(fēng)情畫(huà)。打谷場(chǎng)由竹席鋪成。男人“粗粗打一遍”與女人“細細地打谷子”，形成鮮明的對照。一粗一細，先粗后細，分工合作，相輔相成。女人們身著(zhù)“色彩鮮艷”的筒裙，“手中揮舞著(zhù)木錘”，在“青山綠水映襯下”，“那就是一幅精心創(chuàng )作的風(fēng)情畫(huà)”。這個(gè)比喻貼切而生動(dòng)，頗有詩(shī)情畫(huà)意。這幅風(fēng)情畫(huà)有動(dòng)有靜，有聲有色，嫵媚動(dòng)人。字里行間透露著(zhù)作者對這幅風(fēng)情畫(huà)十分喜愛(ài)和贊賞的感情。
總之，本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語(yǔ)言美。
三、學(xué)習對照手法
思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析。
明確：
“悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表現的樂(lè )趣形成鮮明對照。
“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細細打谷子的對照；
“打谷子”的風(fēng)情畫(huà)與“水中戲嬉”的風(fēng)情畫(huà)的對照；
最后一段中“生”與“死”的對照。
本文就是運用這種對比的藝術(shù)手法，成功地把西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)表達了出來(lái)，突出其“美麗”的特征。
四、小結
本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，表達了作者熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
五、布置作業(yè)
課后練習三。
美麗的西雙版納教案 篇2
學(xué)習目標：通過(guò)課文感知西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)
學(xué)習重點(diǎn)：體會(huì )文中自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的美
學(xué)習難點(diǎn)：從文中了解版納獨特的民族文化
學(xué)習過(guò)程：
一、導入：
1、媒體播放音樂(lè )《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng )設情境
2、優(yōu)美的音樂(lè )引起我們無(wú)限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見(jiàn)的少數民族情調更是吸引著(zhù)無(wú)數的中外游客走進(jìn)西雙版納。
二、第一板塊，感受美
1、請你用文中的一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你第一次讀課文之后的感受。
2、瀏覽課文，神游版納，結合有代表性的圖片，以“《》美在……”說(shuō)說(shuō)版納的美
三、第二板塊，品味美
1、挑選你自己喜歡的畫(huà)面，高聲朗讀
2、自主思考：你喜歡的'畫(huà)面是如何表現美的。教師巡回指導，提醒學(xué)生抓住標題中的關(guān)鍵詞去欣賞，邊讀課文，邊作圈點(diǎn)批注
3、小組合作交流，點(diǎn)擊媒體顯示的每個(gè)畫(huà)面，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞
4、深入探究：人文景觀(guān)的美
如果說(shuō)自然景觀(guān)的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。
�。�1）、學(xué)生閱讀課文，試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察
�。�2）、語(yǔ)文活動(dòng)：走進(jìn)西雙版納傣族園
要求
a、以“各位朋友，歡迎大家來(lái)到西雙版納傣族園……”為開(kāi)頭
b、注意使用第一人稱(chēng)
四、第三板塊，表現美
播放影片，結合影片寫(xiě)一寫(xiě)版納的美
要求：寫(xiě)出自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的美
五、激發(fā)探究意識：通過(guò)本課的學(xué)習，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對版納有了哪些了解，你還有哪些問(wèn)題感興趣？
六、結束新課：當優(yōu)美的音樂(lè )再起時(shí)，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說(shuō)的是……
七、布置作業(yè)：積累美言
�。�1）、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的詞語(yǔ)
�。�2）、記住你最想記住的句子
美麗的西雙版納教案 篇3
教學(xué)目標：
1、了解西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)；學(xué)習運用小標題構造文章的方法。
2、理解課文對照的手法的運用和富有感情色彩的語(yǔ)言特色。
3、體會(huì )作者所表達的熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：
1、學(xué)習用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷、用小標題來(lái)構造文章。
2、理解傣族人民的生死觀(guān)、人生觀(guān)。
課型及教學(xué)思路：
�。�1）課型：誦讀、合作研討
�。�2）教學(xué)思路：聽(tīng)讀、朗讀、研讀重點(diǎn)段落，感知課文
教具及課時(shí)安排：
1、教具學(xué)具：投影儀、收音機、圖片
2、課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、情境導入：
看圖片讓學(xué)生猜出圖中的地方。
二、課前熱身
1、由學(xué)生來(lái)介紹作者的情況，教師補充總結
2、檢查預習（學(xué)生上臺板演）
�。�1）給加點(diǎn)的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮
�。�2）解釋一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)：心馳神往輕描淡寫(xiě)嫵媚裝飾鑲嵌
三、合作探究
�。�1）學(xué)生聽(tīng)錄音機讀
�。ń處熆偨Y朗讀的方法，對一些學(xué)生讀不準的詞句，教師采用領(lǐng)讀的方法）
�。�4）四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：開(kāi)頭一段有何作用？哪些動(dòng)詞用得十分傳神？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)3：第二個(gè)片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來(lái)看有什么特點(diǎn)？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)5：野象經(jīng)過(guò)馴化，能為游客表演節目，反映了什么？（學(xué)生答，教師總結）
四、達標反饋（投影顯示）
1、做練習（投影題目）：
根據下面句子的意思寫(xiě)出相對應的詞語(yǔ)。
�。ㄕn文內容理解填空）
2、做課后練習一
五、學(xué)習小結
第二課時(shí)
一、復習導入
復習上一節課講的內容，提問(wèn)叫學(xué)生回答
二、四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風(fēng)情畫(huà)？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)2：“笑對生與死”這一片斷里的幾段話(huà)對人生有什么積極影響？有沒(méi)有消極的方面？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)3：文章五個(gè)片斷，用五個(gè)小標題來(lái)表達，具有哪些特點(diǎn)？與總標題有何關(guān)系？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)4：課文是怎樣運用對照手法的？有何表達效果？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)5：舉例說(shuō)明富有感情色彩的語(yǔ)言特點(diǎn)。（學(xué)生答，
三、達標反饋
1、小標題有什么特點(diǎn)？
2、仔細閱讀投影的.句子，品味其中的含義。（投影）。
四、學(xué)習小結
1、內容小結：本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情。表達了作者熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。。
五、實(shí)踐探索（找一篇反映山水風(fēng)光的文章來(lái)閱讀理解）
附：板書(shū)設計
十九、美麗的西雙版納
高高藍天樹(shù)（自然景觀(guān)）
竹樓映藍天（自然景觀(guān)）
悠悠野x谷（自然景觀(guān)）
嫵媚傣寨水（人文景觀(guān)）
笑對生與死（人文景觀(guān)）
美麗的西雙版納教案 篇4
【三維目標】
知識與能力
了解有關(guān)西雙版納的知識。
過(guò)程與方法
1.學(xué)習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來(lái)構建文章。
2.了解西雙版納的自然風(fēng)光和風(fēng)土人。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體會(huì )作者表達了熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
用小標題來(lái)構建文章。 自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的配合。
【教學(xué)法】自主合作探究
【課時(shí)】1課時(shí)
【合作·探究·展示】
一、導入
以圖片導入
二、預習展示
1、找出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯別字，并訂正
心弛神往 無(wú)聲無(wú)息 可見(jiàn)一般 色彩斑斕 水中戲喜
積善修行 善男信女 為防不惻 狼狽撤退 除苦積善
2．在下面句子中的橫線(xiàn)上選填一個(gè)適當的詞（遮掩 掩映 映襯）
1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_______ 在翠竹叢林中。
2）竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷________于藍天綠 地之間。
3）青山綠水________下，那就是一幅精心創(chuàng )作的風(fēng)情畫(huà)。
3．本文運用哪幾個(gè)小標題？運用小標題寫(xiě)文章有什么好處？
三、問(wèn)題探究
�。ㄒ唬� 整體感知————感受美
1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞來(lái)概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？
2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來(lái)說(shuō)說(shuō)你對西雙版納的認識。
3、課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫(huà)面，你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢？小組交流，請用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀，并試著(zhù)談?wù)勀阆矚g的理由。
�。ǘ┥钊胝n文————品味美
1、挑選你喜歡的畫(huà)面，試著(zhù)用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀。
2、試著(zhù)談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）
3、分析品味中引導學(xué)生與作者同游同賞，
4、教者歸納：總之，本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語(yǔ)言美。
�。ㄈ�、學(xué)習對照手法
思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析。
四、小結
本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，表達了作者熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
【反饋檢測】
1、改正下列詞語(yǔ)中的錯別字。
西雙板納（）瀾蒼碧水（）色彩班斕（）
以防不側（）心弛神往（）青描淡寫(xiě)（）
得義洋洋（）
2、用簡(jiǎn)潔的.語(yǔ)言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點(diǎn)。
課內練習
3、請在橫線(xiàn)上根據上下文補寫(xiě)兩句話(huà)。
熱愛(ài)藍天，藍天因愛(ài)而更加清澈；熱愛(ài)白云，白云因愛(ài)而更加輕柔；熱愛(ài)清風(fēng)；熱愛(ài)明月；熱愛(ài)生活，生活因愛(ài)而豐富多彩，熱愛(ài)人生，人生因愛(ài)而美麗動(dòng)人。
4、改寫(xiě)劃線(xiàn)的句子，使全句連貫、簡(jiǎn)潔。
腳下是深綠的草地，蔚藍的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美。
5、根據文段內容，選擇短語(yǔ)填空（只填序號）
有人說(shuō)，寬容是一種潤滑劑——（）；寬容是一種鎮靜劑——（）；寬容是一束陽(yáng)光——（）；寬容是一座橋梁——（）。
A．可消除彼此間的猜疑積雪B．可以消除人與人之間的摩擦
C．可將彼此間的心靈溝通D．可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
美麗的西雙版納教案 篇5
知識目標：
1、通過(guò)閱讀課文，感知西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)。
2、積累本文中的生字新詞。
能力目標：
1、培養學(xué)生感受美、品味美、表現美的能力。
2、體會(huì )富有情感色彩的語(yǔ)言。
情感目標：
1、學(xué)習本文，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
2、培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、生死觀(guān)。
3、引導學(xué)生熱愛(ài)水資源，樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
1、收集關(guān)于云南西雙版納的資料（文字與圖片）。
2、根據收集到的內容寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的導游詞，向家人或朋友介紹一兩個(gè)迷人的西雙版納風(fēng)景。
3、積累生字新詞（從音、形、義）。
教學(xué)過(guò)程：
一導入
1、播放樂(lè )曲————傣族民歌《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng )設情境導入
2、師深情導入：優(yōu)美的旋律引起我們無(wú)限的遐想，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀(guān)），神秘的宗教氛圍，鮮見(jiàn)的少數民族情調更是吸引著(zhù)無(wú)數中外游客走進(jìn)西雙版納。西雙版納位于中國云南省南端，而云南又被稱(chēng)為彩云之南，想必同學(xué)們已經(jīng)從歌曲中領(lǐng)略到了。今天，讓我們共同走進(jìn)李舵的《美麗的西雙版納》，共同暢游一番。
3、過(guò)渡：同學(xué)們都預習過(guò)課文，我想了解同學(xué)們對生字詞的掌握情況。
二檢查生字積累情況（提問(wèn)倆三位同學(xué)，后教師出示小黑板，點(diǎn)評疑難生字詞，最后齊讀一遍）
三小組合作，學(xué)習探究
�。ㄒ唬┱w感知————感受美
1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞來(lái)概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？
2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來(lái)說(shuō)說(shuō)你對西雙版納的認識。
3、過(guò)渡：我很欣喜地發(fā)現：同學(xué)們都有一雙發(fā)現美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風(fēng)景，我想不通同學(xué)們由于看問(wèn)題的角度不同，喜好不同，心里的感受也會(huì )不同。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫(huà)面，你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢？小組交流，請用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀，并試著(zhù)談?wù)勀阆矚g的'理由。
�。ǘ┥钊胝n文————品味美
1、挑選你喜歡的畫(huà)面，試著(zhù)用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀。
2、試著(zhù)談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）
3、分析品味中引導學(xué)生與作者同游同賞，并適時(shí)出示相關(guān)圖片。
4、總結過(guò)渡：
我們已領(lǐng)略西雙版納“高高望天樹(shù)”、“悠悠野象的谷”的優(yōu)美自然景觀(guān)，也領(lǐng)略了“竹樓映藍天”、“嫵媚傣寨水”、“笑對生與死”的人文景觀(guān)美，而實(shí)際上，西雙版納的美又何止這些呢？她的神奇、美麗、富饒，使她在世人的眼中，成為一顆璀璨的明珠，那么，你們對這顆明珠還有多少了解呢？請告訴我，好嗎？
�。ㄈ┩卣埂憩F美
1、展示收集到的資料
2、西雙版納的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)我們已充分領(lǐng)略，現在由你來(lái)當導游，帶上你的家人或朋友也來(lái)暢游一番西雙版納，你會(huì )推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹？試試看。
四結束課文
美麗、神奇的西雙版納令人流連忘返，讓我們再次走進(jìn)樂(lè )曲，閉目神游，此時(shí)此刻你最想對西雙版納說(shuō)的一句話(huà)是什么？
五作業(yè)
大家或多或少也到一些風(fēng)景名勝走走看看過(guò)，回去翻翻舊相片，選擇你喜歡的風(fēng)景，寫(xiě)成導游詞，下節課交流。
板書(shū)設計：
神心高高望天樹(shù)
自然奇馳竹樓映藍天
“美“————秀神悠悠野象的谷
人文麗往嫵媚傣寨水
笑對生與死
美麗的西雙版納教案 篇6
一、學(xué)習目標
目標：
1.學(xué)習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來(lái)構建文章。
2.感受西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，
3.體會(huì )作者表達了熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
4.對照手法的使用。
重點(diǎn)：
用小標題來(lái)構建文章。
難點(diǎn)：
自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的配合。
學(xué)法指導：
加強朗讀，通過(guò)讀，了解文章內容，感受西雙版納的美麗風(fēng)光，進(jìn)一步理解作者表達的思想感情。
二、自主、合作、探究
（一）走進(jìn)課本
1.注音寫(xiě)字：
瀾滄（ ）江 蕨（ ）菜 竹篾（ ） 剁（ ）菜
嫵（ ）媚 雪茄（ ） 賄賂（ ）（ ）
心（ ）神往 五彩斑（ ） 輕描（ ）寫(xiě)
2.讀課文，用一個(gè)詞概括西雙版納給你留下的總體印象。
二、合作、探究
活動(dòng)一：細讀課文， 分析內容。
1、文章開(kāi)頭一段寫(xiě)什么？有何作用？
2.全文除開(kāi)頭一段文字外，由五個(gè)部分組成，每一部分設有小標題。小標題的使用有什么作用？
活動(dòng)二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫(huà)面，你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢？挑選你喜歡的畫(huà)面，試著(zhù)用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀。并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。
活動(dòng)三：西雙版納的景色美，作者的語(yǔ)言更美。試找出你認為優(yōu)美的句子或詞語(yǔ)，并分析。
活動(dòng)四：找出文中運用對照手法的地方？并分析。
活動(dòng)五：西雙版納的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)我們已充分領(lǐng)略，現在由你來(lái)當導游，帶上你的家人或朋友也來(lái)暢游一番西雙版納，你會(huì )推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹？試試看。
要求：
1.以“各位朋友，歡迎大家來(lái)到西雙版納傣族園……”為開(kāi)頭
2.使用第一人稱(chēng)
三、小組合作總結
四、課堂練習
1.在下面句子的括號里填進(jìn)恰當的關(guān)聯(lián)詞。
�。�1）河底有很多的石頭，我走得東搖西晃，歪來(lái)歪去的，腳下一滑，（ ）（ ）沒(méi)有摔倒，拖鞋（ ）從腳上滑落，漂走了。
�。�2）這天上午村里的'幾個(gè)朋友幫著(zhù)他把谷子收回來(lái)了，中午（ ）他請客，買(mǎi)來(lái)煙酒和肉，（ ）自己家的地里摘來(lái)新鮮的蔬菜，魚(yú)（ ）是從自家魚(yú)塘里打的， （ ）（ ），這么豐盛的一頓飯（ ）沒(méi)花多少錢(qián)。
2．改正下面句中的錯別字。
�。�1）沒(méi)有看到野像，也不仿看一場(chǎng)免費的大像表演，那正的是很有趣的場(chǎng)面。（ ）
�。�2）大慨是因為手中那塊甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結束，一頭大像直接匆我就過(guò)來(lái)了。（ ）
�。�3）在裝設得五顏六色的塔身上，襄嵌著(zhù)許多小鏡子。（ ）
�。�4）泰家人對關(guān)系他們生存的水的愛(ài)護可見(jiàn)一班。 （ ）
五、鞏固、拓展、延伸
必做題：
請你做一名導游，就當地最著(zhù)名的景區寫(xiě)一篇導游詞。
選做題：
以“西雙版納風(fēng)情”為題，摘錄課內外有關(guān)讀物。制作小卡片。
美麗的西雙版納教案 篇7
教材分析
《美麗的西雙版納》是一篇充滿(mǎn)民族風(fēng)情的游記。作者以生動(dòng)的筆觸，描繪了西雙版納神奇，秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，字里行間流露出熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，對游記很陌生，但通過(guò)對本單元課的學(xué)習，對游記這一題材有了一定的了解，能流暢的使用導游詞向游客介紹景點(diǎn)，學(xué)會(huì )了如何當一名很好的導游。雖然平時(shí)鍛煉的機會(huì )很少，但通過(guò)課文文本的學(xué)習，學(xué)生也不膽怯了，變的興趣濃厚，積極參與，學(xué)生由口頭表達轉為書(shū)面表達的訓練，同時(shí)也形成了他們的邏輯思維能力。在閱讀中學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力還需進(jìn)一步加強。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與能力：
1、了解西雙版納的自然景觀(guān)和人文內涵。
2、學(xué)習文章巧妙的布局，學(xué)會(huì )運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述景物。
3、鍛煉提高語(yǔ)文鑒賞水平和寫(xiě)作能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
通過(guò)預習、展示、拓展、采用自主、合作、探究的'方法，對文章的內容、寫(xiě)法進(jìn)行鑒賞。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )作者描述的自然美和人情美，培養學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)自然山河的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、學(xué)習導游詞的寫(xiě)法，小標題的運用。
2、品味并學(xué)習運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )文章的人文美，培養審美情趣。
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