大班教案《電話(huà)》
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班教案《電話(huà)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案《電話(huà)》1
活動(dòng)目標：
1、幼兒能通過(guò)故事情節初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
3、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
課件，頭飾，一只玩具電話(huà)。
活動(dòng)流程：
一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。
由樹(shù)洞中的熊引入：“現在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話(huà)。
提問(wèn)：
——小熊醒來(lái)后，發(fā)現了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的`雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續講述故事給小白兔打電話(huà)。
請幼兒試著(zhù)用頭飾先來(lái)表演打電話(huà)情節。
師：注意幼兒打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言的完整性和對話(huà)的完整性。
提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話(huà)為什么和小熊說(shuō)的不一樣？
請幼兒接著(zhù)往下想象故事情節的發(fā)展。師幫著(zhù)引導。
總結：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著(zhù)用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動(dòng)反思
《春天的電話(huà)》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結構清晰，角色生動(dòng)形象，情節對話(huà)形式雖反復，但語(yǔ)言?xún)热葚S富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習。隨著(zhù)我們主題活動(dòng)的逐一開(kāi)展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開(kāi)始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。
故事開(kāi)始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節，由易到難，先引導幼兒重點(diǎn)學(xué)習“小胖熊給小松鼠打電話(huà)”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)；接著(zhù)請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話(huà)”的語(yǔ)句，鞏固對話(huà)的學(xué)習；最后同時(shí)呈現“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話(huà)”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對話(huà)的形式開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講述自己想法的機會(huì )。
但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中，在胖熊后我有個(gè)問(wèn)題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了呢？在開(kāi)展過(guò)程中我忽視了，當問(wèn)到小松鼠會(huì )對小白兔說(shuō)什么呢？我突然想到孩子們沒(méi)有經(jīng)驗遷移，可能說(shuō)不上來(lái)，所以我又提了這個(gè)問(wèn)題，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛(ài)吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語(yǔ)言。
大班教案《電話(huà)》2
活動(dòng)目標
1. 讓孩子學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，能把話(huà)聽(tīng)清楚、明白。
2. 學(xué)會(huì )打電話(huà)，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔、明了。
3. 培養孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
4. 培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)習打電話(huà)
2.指導孩子在打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。
活動(dòng)準備
電話(huà)2部，打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片，各種圖片
活動(dòng)過(guò)程
一．創(chuàng )設情境，導入游戲。
1. 出示課件，讓孩子認識各種電話(huà)。
2. 讓孩子觀(guān)看打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片。
二．學(xué)習打電話(huà)
1. 老師示范打電話(huà)，總結打電話(huà)兒歌：打電話(huà)，先撥號；問(wèn)聲好，把名報；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。
2. 出示生日情景圖，打電話(huà)祝賀樂(lè )樂(lè )生日快樂(lè )。號碼：3681009，請孩子表演，獎勵。
3. 創(chuàng )設游戲情境，進(jìn)行打電話(huà)
A:爸爸出差，打電話(huà)給爸爸。13977880201
B；奶奶身體不好，打電話(huà)問(wèn)候奶奶。6830155
C；感冒發(fā)燒，打電話(huà)給老師請假。2507881
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4. 認識特殊的電話(huà)：110、119、112、120.在生活中。這些電話(huà)是不能隨便打的。
三．拓展延伸
打電話(huà)是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話(huà)，送去一句問(wèn)候。
教學(xué)反思
打電話(huà)是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì )打電話(huà)，首先，我讓孩子觀(guān)看各種電話(huà)的圖片，知道生活中有各種電話(huà)。接著(zhù)播放打電話(huà)動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話(huà)的過(guò)程，然后創(chuàng )設情境讓孩子表演。在學(xué)習打電話(huà)的過(guò)程中鼓勵孩子敢說(shuō)敢講，引導孩子把話(huà)說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
在活動(dòng)過(guò)程中也出現了不少的問(wèn)題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái)，還有的不敢用語(yǔ)言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話(huà)，鼓勵他們把自己想說(shuō)的話(huà)慢慢說(shuō)出來(lái)，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)結束之后，我深深地體會(huì )到單純地看教案和將它變成一節活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話(huà)：“教學(xué)相長(cháng)也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的`老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應最直觀(guān)的顯現出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標是否達成，價(jià)值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀(guān)察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話(huà)用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
大班教案《電話(huà)》3
【活動(dòng)目標】
1、認識各種各樣的電話(huà)，了解其功能，
2、讓幼兒在游戲互動(dòng)中進(jìn)一步感受電話(huà)帶給人們生活的便利。
3、通過(guò)欣賞電話(huà)家族的發(fā)展史，感受科技的進(jìn)步，激發(fā)孩子的創(chuàng )新創(chuàng )作欲望。
【活動(dòng)準備】
搜集各種款式的電話(huà)、手機等布置成展覽。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
通過(guò)游戲讓幼兒了解打電話(huà)的程序，感受電話(huà)給人們生活帶來(lái)的方便。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌曲律動(dòng)導入，激發(fā)幼兒探索學(xué)習的興趣。
《打電話(huà)》歌曲律動(dòng)入場(chǎng)，來(lái)，孩子們，舉起你的小電話(huà)給老師、小朋友看一下，剛才你們和誰(shuí)在打電話(huà)？說(shuō)了什么？鼓勵幼兒多說(shuō)。
二、參觀(guān)電話(huà)展覽。
1、老師把前幾天收集的各種電話(huà)布置成展覽，請小朋友一起來(lái)參觀(guān)。找出自己最喜歡的一款電話(huà)？并說(shuō)明理由。（鼓勵幼兒從款式、顏色、形狀等方面進(jìn)行講述）
2、幼兒在講述自己喜歡的電話(huà)的同時(shí)，引導幼兒知道電話(huà)是由聽(tīng)筒和話(huà)筒等部分組成。
3、說(shuō)一說(shuō)自己家的電話(huà)爸爸媽媽的電話(huà)是什么樣子的。
三、通過(guò)游戲互動(dòng)讓幼兒了解打電話(huà)的'基本步驟。
提供電話(huà)號碼清單——拿起話(huà)筒——撥打號碼——接通之后現有禮貌的打招呼——說(shuō)事情——有禮貌的再見(jiàn)。
1、提前記錄配班老師和幼兒家的電話(huà)，讓老師和幼兒一起打電話(huà)來(lái)熟悉打電話(huà)的步驟。在其過(guò)程中，和孩子一起總結怎樣就是接通電話(huà)（對面有人應答），怎樣就是沒(méi)接通電話(huà)（發(fā)出“嘟、嘟”的聲音，有語(yǔ)音提示說(shuō)無(wú)法接通），讓幼兒在互動(dòng)游戲中體驗電話(huà)給人們帶來(lái)的方便。
2、兩個(gè)小朋友利用一次性紙杯制作的簡(jiǎn)易電話(huà)，玩打電話(huà)游戲。
四、了解電話(huà)、手機的功能。鼓勵幼兒大膽講述電話(huà)和手機除了能通話(huà)以外，還有哪些用途？（聽(tīng)音樂(lè )、打游戲、發(fā)信息等）師結：電話(huà)給我們的生活帶來(lái)了很多方便，但是平時(shí)沒(méi)有事情的時(shí)候，我們不能隨便撥打電話(huà)。尤其是119、120、110等服務(wù)電話(huà)，只有在真正需要的時(shí)候才能撥打，給我們解決難題，帶來(lái)方便。
五、通過(guò)多媒體課件演示，請幼兒欣賞電話(huà)家族的發(fā)展史。并激發(fā)幼兒設計未來(lái)電話(huà)的欲望，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
六、作品展示。教師幼兒相互點(diǎn)評作品。
大班教案《電話(huà)》4
活動(dòng)目標：
1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。
2、愿意和同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。
活動(dòng)準備：
�。�、幼兒曾在日�；顒�(dòng)中用紙杯、棉線(xiàn)制作紙杯電話(huà)。
2、幼兒活動(dòng)材料第二冊第5―6頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小鳥(niǎo)和小田鼠。
1、傾聽(tīng)故事第一、二小節。
2、小鳥(niǎo)和小田鼠好想交朋友，可是小鳥(niǎo)還不會(huì )飛，小田鼠還不會(huì )爬樹(shù)，他們怎么交朋友呢？
3、幼兒大膽設想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話(huà)等。
4、你們想了那么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。
二、喇叭花電話(huà)。
1、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第二冊5―6頁(yè)，和同伴一起小聲地交流圖片內容。
2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好辦法？你覺(jué)得喇叭花像什么？
3、小田鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)什么？你做些什么呢？
4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥(niǎo)的`對話(huà)片段。
5、喇叭花電話(huà)真好，它連著(zhù)兩個(gè)家，這樣小鳥(niǎo)和小田鼠就可以天天說(shuō)悄悄話(huà)了。
三、我們也來(lái)打電話(huà)。
1、小鳥(niǎo)和小田鼠天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，真高興。你和你的好朋友有沒(méi)有悄悄話(huà)想說(shuō)呢？你們會(huì )怎么說(shuō)悄悄話(huà)呢？
2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說(shuō)悄悄話(huà)，如：耳語(yǔ)、手語(yǔ)、用紙杯電話(huà)說(shuō)話(huà)等。
3、引導幼兒兩兩結伴，用自制的紙杯電話(huà)交流，體驗與同伴親密交流的樂(lè )趣。
大班教案《電話(huà)》5
活動(dòng)目標：
嘗試將數字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號碼。
能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂(lè )。
提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
磁性數字1-6若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)家中的電話(huà)號碼。
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的.電話(huà)號碼，教師記錄。(通過(guò)比較各自家中的電話(huà)號碼，發(fā)現號碼與數字的關(guān)系。)
2、比較一下這些號碼有什么特點(diǎn)嗎?(開(kāi)頭都是5或者6;有八個(gè)數字組成)這些號碼都是由哪些數字組成的?(由0-9數字組成的)每家的電話(huà)號碼是否相同?(每家的電話(huà)號碼都是不同的，按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼)
(二)為恐龍裝電話(huà)
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動(dòng)要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話(huà)，請大家為恐龍們設計六位數的電話(huà)號碼。
2、出示數字1-6，提出設計要求：
為六位數的號碼，不能少一個(gè)數，不能多一個(gè)數;六個(gè)數字不能重復;每家一個(gè)號碼，六家六個(gè)號碼，不能相同。
3、小小設計員
幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數字組合成6個(gè)不同的電話(huà)號碼，并記錄下來(lái)。
(三)幼兒相互交流不同的排列方法。
請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。(要求：為六位數的號碼;每一家的號碼都要用到六個(gè)數字;不能少一個(gè)數，不能多一個(gè)數;六個(gè)數字不能重復;每家一個(gè)號碼，六家六個(gè)號碼，不能相同)請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
大班教案《電話(huà)》6
一、設計意圖
子們在幼兒園的生活馬上就要結束了，要升入小學(xué)了，要離開(kāi)喜歡的老師、同伴，不免有不舍之情，為了緩解幼兒的這種情緒，特設計了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒團結協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復習鞏固10以?xún)葦档募訙p。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是培養幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，難點(diǎn)是讓幼兒自己設計題卡。
四、活動(dòng)準備
每人一套數字卡片；題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話(huà)機一部。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒玩“補數”的游戲，復習10以?xún)葦档慕M成。
給孩子每人一套1——10的數字卡片，提問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，？的.補數在哪里？”孩子回答：“老師老師告訴你，？的補數在這里�！焙⒆诱f(shuō)的同時(shí)，舉起自己手中的卡片。
2、組織幼兒用數字卡片擺出自己家的電話(huà)號碼，并用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)。
擺的過(guò)程中，可能會(huì )出現有的孩子卡片不夠用的情況，這時(shí)候請孩子之間自己解決，提高孩子解決問(wèn)題的能力，鼓勵他們互相幫助。
3、交流討論：
�。�1）在別的什么地方還看見(jiàn)有數字？
�。�2）你還知道哪些特殊的電話(huà)號碼? 引出“110、119、120”.
4、分組做題，得出幼兒園電話(huà)號碼。
每組一套設計好的題卡，7道題的得數，放到一塊就是我們幼兒園的電話(huà)號碼。做題的過(guò)程中提高孩子的合作意識。
5、分組讓幼兒自己設計題卡。
寫(xiě)出一組電話(huà)號碼，讓幼兒根據數字設計得數是號碼的小。
6、引導幼兒自己設計名片。
要求：名片要漂亮，要有電話(huà)，姓名。
7、玩打電話(huà)的游戲。
幼兒交換名片，互相玩打電話(huà)的游戲。
8、游戲結束后，自然結束教學(xué)活動(dòng)。
大班教案《電話(huà)》7
活動(dòng)目標：
1、運用已有的經(jīng)驗，描述四季的特征并體會(huì )四季與人們生活的關(guān)系。
2、發(fā)現生活中一些常見(jiàn)的循環(huán)現象。
活動(dòng)準備：
flash、"魔法奶奶的電話(huà)"圖片、四季變化圖、"春"字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題
t：你們打過(guò)電話(huà)嗎？打給誰(shuí)？
t：這里有一部電話(huà)，請你們看看這部電話(huà)和我們平時(shí)用的電話(huà)有什么不一樣？
t：我們平時(shí)用的電話(huà)上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話(huà)上卻沒(méi)有數字，只有圖片，真奇怪丫。
t：那你們覺(jué)得這四個(gè)鍵可能會(huì )是打給誰(shuí)的呢？
t：我告訴你們一個(gè)小秘密哦，這部奇怪的電話(huà)是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節打電話(huà)哦。
t：那你們喜歡哪個(gè)季節？想打給誰(shuí)？（追問(wèn)：為什么喜歡這個(gè)季節？）t：我們小朋友都說(shuō)了自己喜歡的季節，還說(shuō)出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話(huà)》
t：有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話(huà)這么神奇，可以打給春夏秋冬四個(gè)季節，都想讓魔法奶奶幫他們打電話(huà)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們喜歡哪個(gè)季節，看看他們喜歡的`理由和我們說(shuō)的是不是一樣。
播放flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話(huà)》
t：請魔法奶奶打電話(huà)的是哪三個(gè)小朋友？
t：卓子一開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)他喜歡什么季節？他是怎么說(shuō)的？
t：說(shuō)到春天，你還會(huì )想到什么？
t：春天里小草大樹(shù)都發(fā)芽了、花兒都開(kāi)了，小動(dòng)物們也都蘇醒了，春天是個(gè)美麗的季節。
t：湯豆同意卓子的說(shuō)法嗎？他想打電話(huà)給誰(shuí)？
t：湯豆覺(jué)得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開(kāi)心，你們喜歡夏天嗎？為什么？
t：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？
t：到了秋天，很多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的季節。
t：那誰(shuí)喜歡冬天？（卓子）t：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎？怎么又喜歡冬天了？
t：那魔法奶奶，她喜歡誰(shuí)？
t：魔法奶奶說(shuō)兜了一圈又說(shuō)冬天好，四季就像娃娃臉，有時(shí)哭有時(shí)笑，無(wú)論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛(ài)。因為每個(gè)季節都各有各的好處，都是很重要的，一個(gè)也不能少。
三、感受四季有趣的變化
t：現在是什么季節？（春天）出示春字。
t：剛才我們都說(shuō)春天是個(gè)美麗的季節，那我們一整年就過(guò)春天，行嗎？
t：那我們什么時(shí)候可以再過(guò)春天？出示四季變化圖t：四季真有趣，他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著(zhù)。
t：除了季節是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？
大班教案《電話(huà)》8
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，感受電話(huà)給生活帶來(lái)的方便，感受父子間的親情。
2.認識各種電話(huà)，了解其主要功能。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識各種電話(huà)，了解其主要功能。
活動(dòng)準備：
1.《好長(cháng)好長(cháng)的電話(huà)》教學(xué)掛圖4幅、教師教學(xué)資源。
2.座機、手機等各種電話(huà)的圖片。
3.幼兒學(xué)習資源5第1-5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞兒歌《電話(huà)》，導入活動(dòng)。
1、教師朗誦兒《電話(huà)》：“電話(huà)，電話(huà)，愛(ài)說(shuō)悄悄話(huà)。嘴巴咬我耳朵，耳朵親我嘴巴�！碧釂�(wèn)：你用過(guò)電話(huà)嗎?是怎么使用的'?電話(huà)有什么用處?
2、討論后：電話(huà)可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽(tīng)到對方的聲音，互相交流。
二、聽(tīng)故事，理解故事內容。
1、教師借助教學(xué)掛圖完整講述故事。
2、引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情?火狐貍為什么抱著(zhù)電話(huà)不放?爸爸聽(tīng)到火狐里的電話(huà)開(kāi)心嗎?雖然爸爸不能回來(lái)過(guò)圣誕節，但通過(guò)和爸爸打電話(huà)以后，火狐貍怎么樣了?通過(guò)討論幫助幼兒理解故事內容。
三、討論電話(huà)的作用，懂得電話(huà)可以讓不能見(jiàn)面的人互通信息，傳達感情。
提問(wèn)：火狐貍見(jiàn)不到爸爸，又很想爸爸，怎么辦?打電話(huà)以后，爸爸和火狐貍都怎么樣了?你覺(jué)的電話(huà)的作用大不大?
四、拓展經(jīng)驗，通過(guò)課件了解生活中常見(jiàn)的電話(huà)。
出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話(huà)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話(huà)，分別是什么樣的電話(huà)(公用話(huà)吧、對講機等)
大班教案《電話(huà)》9
教學(xué)設計思路：
這是一節由音樂(lè )切入的藝術(shù)課。
本次活動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱《打電話(huà)》的基礎上，大膽的想象和創(chuàng )編新的歌詞和表演動(dòng)作，能?chē)L試給不同的人物打電話(huà)，享受通訊手段帶給人類(lèi)的便捷，在快樂(lè )的氣氛中，分小組進(jìn)行模擬創(chuàng )作和表演活動(dòng)，通過(guò)表演激發(fā)孩子們下意識的情感態(tài)度，發(fā)展其語(yǔ)言表達和即興表演的能力。
活動(dòng)建議：
1、欣賞與模唱。
2、生活練習。真電話(huà)：媽媽、朋友;假電話(huà)：圣斗士、火車(chē)俠、奧特曼。
3、音樂(lè )游戲練習。
4、創(chuàng )作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話(huà)。生活中：媽媽、朋友、119、110;假想：
5、評價(jià)與創(chuàng )新。提供服裝、道具、化妝來(lái)激發(fā)表演欲望。
多種選擇：
1、音樂(lè )。
2、VCD光盤(pán)。
3、服裝與道具、化妝。
4、電話(huà)與手機。
教學(xué)目標：
1、能隨音樂(lè )進(jìn)行音樂(lè )游戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng )編動(dòng)作;積極參與表演活動(dòng)，活動(dòng)中投入。
2、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
教學(xué)準備：
音樂(lè )：磁帶《打電話(huà)》
場(chǎng)地：活動(dòng)室、睡眠室，與孩子們玩起來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
�、判蕾p與模唱
�、俳處煟航裉炖蠋熣埿∨笥研蕾p一首歌曲。幼兒：什么歌曲?
教師：小朋友仔細聽(tīng)，就能發(fā)現。
�、诜乓魳�(lè )《打電話(huà)》，一共三遍：媽媽、朋友、9小哪吒
�、劢處煟耗阒栏枨拿謫�?幼兒：《打電話(huà)》。
教師：你會(huì )打電話(huà)嗎?幼兒：會(huì )。
教師：打電話(huà)需要注意什么呢?幼兒：知道電話(huà)號碼、有事、占線(xiàn)、節省時(shí)間。
�、茖W(xué)打電話(huà)
�、偕铍娫�(huà)：打外線(xiàn)。
�、谙胂箅娫�(huà)：打內線(xiàn)、園內教師配合。
�、且魳�(lè )游戲：《打電話(huà)》
幼兒創(chuàng )編新歌、新動(dòng)作、模仿?tīng)顟B(tài)。
�、葎�(chuàng )作與表演
�、俳處煟何覀儠�(huì )打電話(huà)啦，而且將電話(huà)打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個(gè)打電話(huà)的節目呢?
幼兒：能。
教師：好。我請小朋友分成三組，分別表演三個(gè)不同的打電話(huà)節目，現在我們去排練，一會(huì )兒演出。
�、谡堄變悍秩M來(lái)練習和創(chuàng )作。
�、壅堄變簛�(lái)看節目，推薦一名節目主持人或教師主持。
�、稍u價(jià)與再創(chuàng )造
�、僭u價(jià)剛才同伴的表演，提出需要注意的'問(wèn)題。
�、谔峁┓b、道具和化妝。
�、塾變涸僖淮伪硌�，幼兒欣賞。
�、驶顒�(dòng)延伸
鼓勵幼兒在表演角繼續排練打電話(huà)的節目，我們一起準備需要的服裝和道具，好嗎?
活動(dòng)反思：
這節課，圍繞“盡快通知到每一個(gè)人”這一核心問(wèn)題，構建教學(xué)過(guò)程，在課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，順利地完成了本節課的教學(xué)目標，也體現了新課程理念。
1、在教材處理上，實(shí)現了教教材到用教材的轉變，“打電話(huà)”是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教評書(shū)（人教版）五年級下冊的一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內容，其情境是打電話(huà)盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節課我對教材進(jìn)行了深入研究和把握，在尊重教材知識體系的基礎上，估計到學(xué)生探索“打電話(huà)盡快通知15人”的方案比較困難，因此采取分層遞進(jìn)的方法，先讓學(xué)生探索“打電話(huà)盡快通知7人”的方案，進(jìn)而探索“打電話(huà)盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點(diǎn)，也符合數學(xué)歸納的思想和方法。
2、“實(shí)踐與綜合應用”的內涵決定了其過(guò)程性目標的重要地位。本節課將探究“怎樣打電話(huà)最省”的過(guò)程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗與認識設計不同的方案，于是，從方案一的“逐個(gè)通知”，方案二的分組通知，最后逐步優(yōu)化到 “所有人不空閑”，讓學(xué)生充分體會(huì )了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來(lái)表達解決問(wèn)題的方案與結果，彰顯了學(xué)生獨特的思維方式與解決策略，同時(shí)也有利于符號感的培養以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節的教學(xué)時(shí)間大大增加，但是，這一學(xué)習材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過(guò)程，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)。這節課是從讓學(xué)生探索打電話(huà)盡快通知7人的最佳方案開(kāi)始，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。繼而，教師建議學(xué)生用這樣的方法來(lái)探索打電話(huà)盡快通知15人的最佳方案，讓學(xué)生在探索活動(dòng)中觀(guān)察、分析、歸納，從中發(fā)現規律，進(jìn)而應用規律解決問(wèn)題，最終促進(jìn)學(xué)生知識的內化。打電話(huà)盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規律的發(fā)現，不是老師“給予”的，不是學(xué)生被動(dòng)接受的，而是在老師的引導下，學(xué)生積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦發(fā)現的，是學(xué)生自己悟出來(lái)的，是主動(dòng)獲得的。這正是新課程所倡導的一種教學(xué)理念。
當然，教學(xué)本身就是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。就本節課而言，需要改進(jìn)和提高的地方還很多，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
小百科：電話(huà)英語(yǔ)：Telephone，出自希臘語(yǔ)τ?λε（tēle，意為“遠”）和φων?（phōnē，意為“聲音”），舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。
大班教案《電話(huà)》10
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊募訙p法，梳理和提升幼兒口算和心算的經(jīng)驗。
2、通過(guò)與朋友交換電話(huà)號碼，激發(fā)幼兒對同伴、老師的留戀之情。
活動(dòng)準備：每人一本通訊錄、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、破譯電話(huà)號碼
1、我們在幼兒園已經(jīng)一起生活了三年了，再過(guò)不久，你們即將離開(kāi)這里成為一名光榮的小學(xué)生，你們現在的心情是怎么樣的呢？（舍不得）
2、恩，大家都很舍不得這么多的好朋友，那你能不能想個(gè)好辦法，可以經(jīng)常和好朋友聯(lián)系呢？（寫(xiě)信，打電話(huà)，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天）
3、大家都想了很多好辦法，老師也想到了用電話(huà)聯(lián)系。但是今天老師留電話(huà)號碼的方法和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，是一組密碼，需要你們破譯出來(lái)，大家看好啦！
4、用加減法的形式出示幼兒園的電話(huà)號碼：我們一起破譯這個(gè)電話(huà)號碼吧（口算，復習運算法則：加法算式中“+”號前后的兩個(gè)數字交換位置得數相同，不需要重復計算，這樣能加快速度；破譯時(shí)要看清楚加減符號，算式題中出現加0或者減0的情況，其得數就等于原來(lái)這個(gè)數；算式題中減號前后的.數字相同，得數為0）
5、小朋友們真聰明，這么快就完成任務(wù)了。那么老師還有一個(gè)號碼也想讓你們破譯一下，大家試一試哦！在心里默默的破譯，不要發(fā)出聲音。（出示另一組加減法的號碼，得數也是幼兒園的電話(huà)號碼，心算）
6、小結：原來(lái)這也是幼兒園的電話(huà)號碼啊，兩個(gè)相同的號碼，但是加減運算題目卻是不同的，這告訴我們，一個(gè)答案可以由許多不同的加減運算獲得。
二、自編電話(huà)密碼
1、幼兒園的電話(huà)號碼已經(jīng)告訴你們了，現在你們是不是也急著(zhù)想把自己的號碼告訴你的好朋友呢？
2、請大家將自己家的電話(huà)號碼編成密碼，記住，千萬(wàn)不能直接把號碼寫(xiě)出來(lái)哦，也要出點(diǎn)題目來(lái)考考你們的好朋友哦�。ㄊ痉叮簩㈦娫�(huà)號碼編成密碼）
3、在小朋友不能獨立完成的時(shí)候，家長(cháng)可以適當幫助一下，教師巡回指導。
4、你們的密碼都編好了嗎？現在，就請你找一個(gè)好朋友，讓他破譯你的電話(huà)號碼吧，看看你的好朋友能不能完成這個(gè)任務(wù)。
三、交換電話(huà)號碼
1、看來(lái)大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話(huà)號碼都破譯了，現在就請你們互相交換電話(huà)號碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦
2、老師為你們準備了一本通訊錄（什么叫通訊錄：就是將朋友的電話(huà)號碼啊，地址啊都記在這本本子上，方便以后聯(lián)系），等一會(huì )交換電話(huà)號碼的時(shí)候你可以先寫(xiě)上好朋友的名字，然后記上電話(huà)號碼，也可以讓好朋友自己寫(xiě)，簽名留念哦。
3、幼兒自由交換電話(huà)號碼，活動(dòng)結束。（請幼兒晚上回家打打電話(huà)驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話(huà)明天來(lái)了幼兒園再修改）
大班教案《電話(huà)》11
設計意圖：
傳統的故事教學(xué)大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過(guò)電腦課件，引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)故事分析前置法，引導幼兒感受主人公的心理活動(dòng)，理解故事內容。
2．引導幼兒大膽猜測，能夠用清楚、連貫地語(yǔ)言表達自己的想法。
3．教育幼兒學(xué)會(huì )自己想辦法戰勝黑夜，戰勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責任意識。
活動(dòng)準備：
掛圖及幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒興趣。
1．提問(wèn)：你們接過(guò)電話(huà)嗎？接過(guò)誰(shuí)的電話(huà)？（開(kāi)放性提問(wèn)，引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行回答。）
2．小結：有個(gè)名叫卡秋莎的外國小姑娘，她也在等一個(gè)電話(huà)，而且是個(gè)重要電話(huà)，那會(huì )是誰(shuí)的重要電話(huà)呢？
二、出示掛圖，引導幼兒分析故事情節，理解故事內容。
1．教師出示掛圖并講述故事前三段后提問(wèn)：卡秋莎是個(gè)怎么樣的小姑娘？媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)？
2．如果你是她，你今晚會(huì )怎么做？（讓幼兒進(jìn)入角色，體驗角色的情感）
3．繼續講述故事提問(wèn)：第一次電話(huà)鈴響了，卡秋莎會(huì )怎么做？
4．幼兒學(xué)卡秋莎著(zhù)急接電話(huà)的樣子。
5．提問(wèn)：小朋友猜，第一次電話(huà)是誰(shuí)打來(lái)的？
6．幼兒猜測，教師小結。
7．提問(wèn)：為什么她好像聽(tīng)見(jiàn)老鼠跳動(dòng)的聲音，仔細聽(tīng)聽(tīng)又不像了呢？她心里是什么感覺(jué)？
8．幼兒回答，教師小結。
9．師生跳舞，感受卡秋莎聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)的心情。
10．突然出現一聲響聲，幼兒模仿卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子。
11．幼兒再次猜測卡秋莎會(huì )怎么做，教師小結。
12．提問(wèn)：卡秋莎怎么做來(lái)讓自己勇敢一點(diǎn)？為什么想那些勇敢的人？
13．幼兒回答，教師小結。
14．天亮了，電話(huà)鈴又一次響了起來(lái)（出示卡秋莎淚眼汪汪的畫(huà)面）提問(wèn)：她為什么會(huì )這樣？這是重要電話(huà)嗎？又會(huì )是誰(shuí)的電話(huà)呢？
15．幼兒猜測，教師小結。
16．教師講述最后部分故事提問(wèn)：重要電話(huà)是誰(shuí)打來(lái)的？說(shuō)了些什么？聽(tīng)了媽媽的話(huà)以后，卡秋莎以后會(huì )怎么樣？
三、完整欣賞故事，引導幼兒分析故事人物
1．師幼共同閱讀，再次完整欣賞故事內容。
2．你覺(jué)得卡秋莎是個(gè)什么樣的小姑娘？你為什么這么認為？
3．如果你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過(guò)這樣的夜晚？
《重要電話(huà)》實(shí)踐預創(chuàng )方法的效果及反思
活動(dòng)過(guò)程中掛圖引起幼兒的反應和效果：
1.本次活動(dòng)中，掛圖最主要的創(chuàng )新在于最后卡秋莎接了電話(huà)淚眼汪汪的畫(huà)面，一開(kāi)始的掛圖都是根據故事的情節，直接展示在幼兒的面前，讓幼兒觀(guān)察掛圖來(lái)理解這個(gè)故事。故事很順利的進(jìn)行中，突然出現哭泣的畫(huà)面，幼兒的好奇心一下子被激發(fā)了出來(lái)。孩子們開(kāi)始會(huì )問(wèn)：為什么她哭了？是開(kāi)心的哭了還是傷心的哭了？這個(gè)電話(huà)誰(shuí)打來(lái)的？朋友、老師還是爸爸媽媽等等。對于這一畫(huà)面，孩子們充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造性，出現了許多別出心載的答案。整個(gè)課堂的氛圍也被調動(dòng)了起來(lái)，孩子們討論、猜測的熱情高漲。
2.經(jīng)過(guò)激烈的討論之后，教師請幼兒自己來(lái)揭開(kāi)最后的謎底時(shí)，孩子們都安靜的盯著(zhù)被隱藏起來(lái)的圖片。當出現媽媽的身影時(shí)，猜對的'孩子們歡呼雀躍，猜錯的孩子呢則又發(fā)問(wèn)：原來(lái)是媽媽打來(lái)的，但是為什么她要哭呢？媽媽對她說(shuō)了什么？這樣孩子們的猜測、討論又一次開(kāi)始了。
3.因為最后意外部分的掛圖，使得孩子們對故事的猜測和討論一下子激烈了起來(lái)，大班的孩子們已經(jīng)有了許多屬于自己的想法，他們也更愿意把自己的想法說(shuō)出來(lái)讓大家知道，并且都覺(jué)得自己的想法肯定更接近答案，就激發(fā)了孩子們的競爭意識，調動(dòng)孩子們的積極性，踴躍的參與到猜測與討論的過(guò)程中去，使得整個(gè)課堂氣氛活躍，就連平時(shí)不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒都能插上幾句自己的觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
1. 本次活動(dòng)我主要運用了兩種方法，故事分析前置法和關(guān)鍵處猜測法。通過(guò)幾次試教，我發(fā)現前者的使用要注意：
�。�1）故事本身要符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒具有一定的感性經(jīng)驗。
�。�2）故事情節要環(huán)環(huán)相扣，對幼兒具有很強的吸引力。
后者的使用要注意：
�。�1）不要處處猜測，根據活動(dòng)目標，重點(diǎn)處引導幼兒猜測關(guān)鍵問(wèn)題，否則如同流水帳，幼兒會(huì )失去興趣。
�。�2）所猜問(wèn)題要有遞進(jìn)性，由易到難，做到全體與個(gè)別幼兒相結合。
�。�3）猜測的方式不只是語(yǔ)言，也可引導幼兒用身體動(dòng)作、繪畫(huà)等方式來(lái)表現，如“試著(zhù)表現卡秋莎害怕的樣子”等。
2. 幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的表達不清，有的答案不符，可能是提的問(wèn)題過(guò)多，幼兒容易混淆，以后只提問(wèn)重點(diǎn)內容，平時(shí)加強訓練幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3. 此次活動(dòng)還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節；引導幼兒用繪畫(huà)形式表現“如果你一個(gè)人在家會(huì )怎么辦？”等等
大班教案《電話(huà)》12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對電話(huà)號碼的收集，培養幼兒初步、分類(lèi)的能力。
2、引導幼兒大膽嘗試設計電話(huà)號碼，體驗成功的樂(lè )趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
收集家庭電話(huà)號碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察家庭號碼
1、你們都知道自己家的電話(huà)號碼吧，請小朋友來(lái)寫(xiě)下這些電話(huà)號碼?
(幼兒寫(xiě)在白紙上，一個(gè)號碼寫(xiě)一張。教師將其寫(xiě)的貼在黑板上。)
2、你們看了寫(xiě)的電話(huà)號碼有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
(幼兒：為什么有的是8位數，有的是11位數。)
教師小結：8位數的是家里的固定電話(huà)號碼,而8位數中以2 開(kāi)頭的是小靈通的電話(huà)號碼，11位數的是移動(dòng)電話(huà)號碼。
二、區分固定電話(huà)和手機號碼
1、 集中區分：
A、 引導幼兒將寫(xiě)的電話(huà)號碼的數字多少進(jìn)行區分(如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話(huà)都是8位數)
2、幼兒自行區分收集的號碼。
(幼兒互相討論各自寫(xiě)的號碼是屬于哪種的)
2、 歸類(lèi)區分號碼
(幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話(huà)號碼按三排分開(kāi)排列。)
4、觀(guān)察尋找電話(huà)號碼中的秘密
你看看上面的三類(lèi)電話(huà)號碼，發(fā)現電話(huà)號碼有什么秘密嗎?
(幼兒：有的電話(huà)號碼前面的數字是一樣的，有的卻是不一 樣的。)
教師小結：住在同一地區的電話(huà)號碼前面4位數是一樣的，如5608;而后面四個(gè)數是不一樣的。
三、小動(dòng)物裝電話(huà)
(水中的烏龜，小魚(yú);陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥(niǎo)，蝴蝶。)
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。
2、設計電話(huà)號碼。
要求：住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前四個(gè)數是不變的但要和后面的四個(gè)數字不一樣!
比如水里的動(dòng)物前面四位數字必須是1234;陸地上的動(dòng)物前四位數字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開(kāi)始，而后面的數字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫(xiě)，但看好要是八位數的`固定電話(huà)哦
四、展示作品分析
1、你剛才請了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的?
2、你為它們設計的電話(huà)號碼是什么啊?
3、活動(dòng)延伸
為小動(dòng)物設計了固定電話(huà)號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O計手機號碼。
設計意圖：
我班為配合主題活動(dòng)“不一樣的我”，為了擴大孩子的生活經(jīng)驗請他們了解自己生活周?chē)臄底�，而孩子們則對電話(huà)號碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話(huà)是多少啊，我爸爸的電話(huà)號碼是……”電話(huà)號碼的數字、長(cháng)度、用途一時(shí)間成為了孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內容應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿(mǎn)足每個(gè)不同幼兒的合理需要。在這基礎上，教師激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，引導幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，盡量創(chuàng )造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗來(lái)學(xué)習，使他們充分感受到學(xué)習、探索以及與人合作、交流的樂(lè )趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節設計層層遞進(jìn)，談話(huà)導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來(lái)。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習主動(dòng)性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會(huì )，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì )使用這些號碼，同時(shí)也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現幼兒的主體性，使其成為學(xué)習的真正主人。
大班教案《電話(huà)》13
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習
二、談話(huà)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
師：“小朋友們，你們有沒(méi)有好朋友��？有好朋友的感覺(jué)怎么樣？”
三、播放PPT，引導幼兒學(xué)記歌詞。
1、師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢？”
師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據幼兒的回答總結“小老鼠打電話(huà)”，并請個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話(huà)，以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話(huà)”。
以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習。
2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
2、教師出示圖譜，引導幼兒學(xué)習休止符和附點(diǎn)音符，并嘗試打節奏。
師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色��？”
教師小結：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節奏的，紅色畫(huà)圈的地方有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫休止符，在這個(gè)地方，我們是不需要打節奏的`，將它空過(guò)去；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符，在這個(gè)地方，我們就需要將聲音持續時(shí)間長(cháng)一些，同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續的時(shí)間就需要短一些。
3、播放音樂(lè )，師幼共同看圖譜打節奏。
4、邊打節奏，教師邊教唱歌曲。
5、加上動(dòng)作，師幼共同演唱歌曲。
6、教師對幼兒的演唱表演進(jìn)行評價(jià)。
7。角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個(gè)圈，大家跟隨音樂(lè )一起進(jìn)行表演。
五、結束活動(dòng)：重復游戲一遍，然后音樂(lè )結束后，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。
大班教案《電話(huà)》14
活動(dòng)目標：
1、感受電話(huà)種類(lèi)的豐富，體驗游戲的快樂(lè )有趣。
2、認識并能講出各種不同電話(huà)的名稱(chēng)、外形，知道電話(huà)的.使用方法。
3、能用分類(lèi)的方法重新創(chuàng )設自己的游戲場(chǎng)景。
活動(dòng)準備：
各種各樣的固定電話(huà)，翻蓋的及不能翻蓋的移動(dòng)電話(huà)超過(guò)幼兒人數以上，貨架若干。
2、幼兒用書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設游戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、教師：這兒新開(kāi)設了一個(gè)電話(huà)超市。讓我們一起來(lái)看看超市里有什么電話(huà)。
2、幼兒逐一認識各種電話(huà)。介紹電話(huà)的名稱(chēng)、形狀。
3、教師:你會(huì )使用這些電話(huà)嗎？
讓幼兒自由嘗試使用各種電話(huà)。教師引導幼兒不管使用哪種電話(huà)，都先要找到鍵盤(pán)，按下電話(huà)號碼，固定電話(huà)直接可以通話(huà)，移動(dòng)電話(huà)號碼則還要按下通話(huà)鍵才能通話(huà)。
二、利用已有知識，重新創(chuàng )設游戲場(chǎng)景。
1、教師：這兒的各種電話(huà)都放在了一起，顧客來(lái)買(mǎi)是很不方便。我們想個(gè)辦法把這些電話(huà)擺放好，方便顧客選購好嗎?
2、啟發(fā)幼兒商量擺放的標準，如固定電話(huà)、移動(dòng)電話(huà)。移動(dòng)電話(huà)又可分為翻蓋電話(huà)和不翻蓋電話(huà)等。
3、幼兒根據標準重新創(chuàng )設游戲場(chǎng)景。
三、游戲“電話(huà)超市”
幼兒根據創(chuàng )設好的商場(chǎng)，開(kāi)展買(mǎi)賣(mài)電話(huà)的游戲。
大班教案《電話(huà)》15
活動(dòng)目標：
1、能積極探索并發(fā)現電話(huà)號碼里的秘密。
2、嘗試將數字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話(huà)號碼。
3、樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒練習本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話(huà)號碼
老師記錄電話(huà)號碼(記錄紙)
二、引導幼兒觀(guān)察尋找電話(huà)號碼的秘密
1、你發(fā)現了什么?
重點(diǎn)引導：這些號碼由哪些數字組成?每家的電話(huà)號碼是否相同?
2、老師小結
我們德清地區使用的電話(huà)號碼都是7位數，開(kāi)頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話(huà)號碼都不一樣。
三、設計6位數的電話(huà)號碼
動(dòng)物園里要裝電話(huà)了，請小朋友幫忙設計電話(huà)號碼。要求：
1、0——5六個(gè)數字，每個(gè)電話(huà)號碼都用到這六個(gè)數字。
2、開(kāi)頭數字是5，設計6位數的號碼
3、個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
四、幼兒練習
練習本第17頁(yè)，給小動(dòng)物設計電話(huà)號碼，要求：
1、0——5六個(gè)數字，每個(gè)電話(huà)號碼都用到這六個(gè)數字。
2、開(kāi)頭數字是5，設計6位數的號碼
3、四只動(dòng)物的號碼都不一樣
活動(dòng)反思：
1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構式課程，在原來(lái)基礎上我進(jìn)行了調整�；顒�(dòng)重點(diǎn)放在了目標一和目標二。
2、活動(dòng)準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀(guān)地了解我們使用的'電話(huà)號碼都是7位數。
3、活動(dòng)過(guò)程層層深入，通過(guò)引導幼兒觀(guān)察尋找電話(huà)的秘密，在理解的基礎上設計新的電話(huà)號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會(huì )，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。
4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒(méi)有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現幼兒練習本上只需要設計4個(gè)電話(huà)號碼，選擇余地大，最好調整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設計6個(gè)或以上的號碼，提高數字排列難度。
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