《牧場(chǎng)上的家》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《牧場(chǎng)上的家》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《牧場(chǎng)上的家》教案 篇1
教材分析
1、《牧場(chǎng)上的家》是一首美國田園牧童歌曲。四三拍，大調式，帶再現的單二部曲式結構旋律優(yōu)美、流暢。節奏，平穩中帶有起伏，使歌曲優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng)，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場(chǎng)在寧靜的夜晚中富有詩(shī)意的美麗景象。
2、《牧場(chǎng)上的家》它不僅表現了開(kāi)闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對可愛(ài)的家園的贊美之情。最后的樂(lè )句曲調有趨平穩，使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達了對可愛(ài)的家甜美生活的.熱愛(ài)情感。
學(xué)情分析
1、大多數學(xué)生都很喜歡上音樂(lè )課，學(xué)生的接受能力增強不少，對音樂(lè )也充滿(mǎn)了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì )用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿(mǎn)懷感情地歌唱。
2、有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。在這節課中以聽(tīng)帶學(xué)，再多聽(tīng)的基礎上，用“l(fā)u”“l(fā)v”進(jìn)行模唱。然后逐步遞進(jìn)。
3、在學(xué)習中我重點(diǎn)強調了三拍子的強弱規律，注意弱起拍的節奏等。給學(xué)生一個(gè)正確的導向和理解，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)。
教學(xué)目標
1、情感目標：
�。�1）通過(guò)歌曲的學(xué)習及欣賞，培養學(xué)生了解多元文化，豐富學(xué)生情感體驗。
�。�2）在聆聽(tīng)表演的基礎上突出主題，表達對家鄉的依戀及贊美的情感。對音樂(lè )的審美能力，讓他們熱愛(ài)自己的家鄉。
2、知識目標：
理解3/4拍強弱規律，認識并唱好唱準弱起小節。
3、能力目標：
用平穩、悠長(cháng)的氣息和柔和、連貫的聲音富有表情的演唱，體會(huì )歌曲表的美好情緒。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生學(xué)習《牧場(chǎng)上的家》，引導學(xué)生能用平穩氣息和，柔和的聲音有表情的演唱，并能體會(huì )歌曲表達的美好情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生弱起小節的學(xué)習及運用。
2、引導學(xué)上一字多音、一音多字、兒化音的唱法。
《牧場(chǎng)上的家》教案 篇2
教材分析
這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現的單二部曲式結構。第一部分由兩個(gè)重復變化的樂(lè )句構成，舒展的節奏，曲調在平穩中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng)，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場(chǎng)在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩(shī)意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節奏展開(kāi)，使得曲調更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現了開(kāi)闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對可愛(ài)的家園的贊美之情。最后的樂(lè )句再現了歌曲第二樂(lè )句的旋律，曲調又趨平穩，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達了對可愛(ài)的家甜美生活的熱愛(ài)情感。
學(xué)情分析
五年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強，但音樂(lè )欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng)，在這兩方面表現非常好，樂(lè )譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。學(xué)生情況有所差異，少部分學(xué)生樂(lè )感較好，學(xué)習能力強，模仿能力好；部分學(xué)生上課紀律差，表演時(shí)不活躍；更有部分性格內向，不敢表現自己。因此在今后在學(xué)習中，應加強對這些學(xué)生的培養，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂(lè )活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養、發(fā)展他們的興趣。
教學(xué)目標
一、通過(guò)演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》讓學(xué)生感受家的溫暖和對牧場(chǎng)家的熱愛(ài)。
二、通過(guò)多次情感體驗，培養學(xué)生對音樂(lè )的感知能力，對愛(ài)、對家、對生活的感悟，學(xué)會(huì )感恩！
三、通過(guò)對難重點(diǎn)的解決，感受三拍子的特點(diǎn)，掌握弱起拍的節奏及搶換氣的方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
3/4拍的強弱感，弱起拍的`準確起唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗歌曲所具有的快樂(lè )、溫馨的意境，從而感受到生活的幸福，家庭的溫暖。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好！組織教學(xué)！
二、談話(huà)導入。
1、同學(xué)們！我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家。在美國的鄉村有個(gè)同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個(gè)美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著(zhù)導游去：
�、倏此麄兗业降自谀睦�？
�、谒麄兗矣惺裁疵谰�？
2、學(xué)生瀏覽歌詞（他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂(lè )的天堂）
3、是呀！這位美國小朋友的家真是快樂(lè )的天堂��！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉的歌。我們和他們一起學(xué)吧！出示課題：牧場(chǎng)上的家
三、新授
聆聽(tīng)范唱。老師范唱，讓學(xué)生感受歌曲。
〈一〉學(xué)習曲調
1、觀(guān)察曲調。向同學(xué)提出學(xué)習時(shí)應該注意的問(wèn)題（弱起小節連音線(xiàn)、付點(diǎn)四分音符等）。
講解不完全小節和弱起小節：第一個(gè)小節同我們以前認識的有什么不同？（第一小節不完全……）想想這樣的小節應該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾）這樣的小節就叫弱起小節。
2、想想以前我們在音樂(lè )課中唱過(guò)或聽(tīng)過(guò)的歌曲、樂(lè )曲有哪些是從“弱起小節”開(kāi)始的？舉幾個(gè)例子。如：（本期的〈晚風(fēng)〉）
3、先學(xué)第一部分。
�。�1）聽(tīng)琴、劃拍、自學(xué)曲調。
�。�2）老師有重點(diǎn)地輔導。
�。�3）聽(tīng)一遍唱一遍。第一遍：聽(tīng)琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽(tīng)琴、劃拍、唱出聲。（培養學(xué)生認真聆聽(tīng)的習慣，以聽(tīng)促唱）。
�。�4）完整唱一遍。
4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習。
5、完整、準確唱全曲。
〈二〉歌詞教學(xué)。
1、全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無(wú)限熱愛(ài)之情）
2、填入歌詞。
要求：
�、俑柙~要與音對準。
�、诓灰浨{。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。
3、完整、準確唱歌曲。
〈三〉歌曲處理。
1、老師講述：我們今天一起去美國小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場(chǎng)，在晴空萬(wàn)里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂(lè )的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的唱著(zhù)自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是多么熱愛(ài)自己的家��！
2、問(wèn)：你覺(jué)得應該用什么樣的聲音來(lái)表現達小朋友們對牧場(chǎng)上的家的熱愛(ài)呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場(chǎng)上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？
3、帶著(zhù)你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場(chǎng)上的家》。
4、創(chuàng )編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng )編一段熱愛(ài)家鄉、歌頌家鄉的歌詞，使情感得到升華。
【《牧場(chǎng)上的家》教案】相關(guān)文章：
牧場(chǎng)上的家音樂(lè )教案 《牧場(chǎng)上的家教案》教案設計04-14
《操場(chǎng)上》教案11-24
操場(chǎng)上教案12-07
操場(chǎng)上教案09-23
操場(chǎng)上教案范文 操場(chǎng)上優(yōu)質(zhì)課教案11-06
操場(chǎng)上教學(xué)教案12-14
《操場(chǎng)上》教案15篇09-13