語(yǔ)文教案優(yōu)選【9篇】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。
2、一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì )秋天的美好。
3、仿照詩(shī)歌的形式，續寫(xiě)詩(shī)文。
教學(xué)準備：課件：秋天美麗的畫(huà)面（配樂(lè )鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》）
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀這首詩(shī),從秋天的聲音中體會(huì )秋天的美好。
教學(xué)難點(diǎn): 仿照詩(shī)歌的形式，續寫(xiě)詩(shī)文
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引題：
1、師：同學(xué)們，秋天已經(jīng)來(lái)了，你注意到了嗎?你都注意到了什么?秋天的腳步雖然輕輕，可我們還是分明聽(tīng)到了秋的聲音，不信，你聽(tīng)�。ㄤ浺繇懫穑┩瑢W(xué)們，請閉上你們的眼睛，仔細聆聽(tīng)，想像一下，你的腦中會(huì )出現怎么樣的畫(huà)面。（音樂(lè )中師范讀全詩(shī)）
2、你覺(jué)得這秋天的聲音美嗎？
師：這節課，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧，出示課題。
請學(xué)生讀課題，讀得美一點(diǎn)。
二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情。
1、學(xué)生初讀，要求：讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。
2、檢查
3、感知內容：你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音？學(xué)生回答
4、你最喜歡的是哪種聲音？
�。ɡ首x和想象、說(shuō)話(huà)結合）
�。�1）、“刷刷”是黃葉道別的聲音，（看課件）
黃葉從樹(shù)上一片一片地掉下來(lái)，你看著(zhù)像什么？黃葉對大樹(shù)媽媽說(shuō)：“ ”
哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現出來(lái)嗎。（評價(jià)、激勵）
�。�2）“蠷蠷”蟋蟀振動(dòng)著(zhù)翅膀，和陽(yáng)臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？
蟋蟀在唱著(zhù)“ ” （朗讀指導）
�。�3）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“ ”他們在說(shuō)些什么呢？（課件）舍不得走，因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現。
�。�4）一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，發(fā)出“ ”的聲音，（課件）
這是秋風(fēng)送來(lái)的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過(guò)，
田野里 果園里 ……人們的心里
你能用朗讀表現么？
配樂(lè )朗讀1----4節。
三、聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè )廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音？
學(xué)生發(fā)散說(shuō)，師引導到詩(shī)歌的形式，為寫(xiě)打下基礎。用聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音……這樣方式來(lái)說(shuō)。
師：是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說(shuō)了好多，還有好多好多……把你聽(tīng)到的聲音也像這個(gè)小詩(shī)人一樣把它們寫(xiě)下來(lái)好嗎？
出示：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音
四人小組合作，寫(xiě)詩(shī)，每人一段，合成一首
展示：把小組合作寫(xiě)的詩(shī)，有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)，要把自己的心情也展示出來(lái)。
師小結：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里，聽(tīng)到秋的聲音，我們的心里多么——
就用我們的`朗讀來(lái)表達我們的喜悅吧！
感情朗讀。
擴展，我猜秋姑姑的臉兒
是紅紅的
圓圓的
胖乎乎的
我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)秋姑姑
但我猜秋姑姑
是一個(gè)畫(huà)家
秋姑姑一來(lái)
就給果樹(shù)和莊稼
抹上了金黃的
火紅的顏色
秋姑姑啊
忙著(zhù)呢
——她給所有的
籮筐和麻袋
都裝上了
飽滿(mǎn)的粒子
沉甸甸的果子可以欣賞一首寫(xiě)秋的詩(shī)歌，送給大家作為禮物。
布置作業(yè)。
1、為自己寫(xiě)的詩(shī)配上畫(huà)。
2、搜集有關(guān)秋的詩(shī)歌，畫(huà)面，歌等
3、感受秋天寫(xiě)詩(shī)：看看，秋的色彩——————
聞聞，秋的味道————
語(yǔ)文教案 篇2
預習提示：
1、查一查表示“看”的詞語(yǔ)和含有“眼”、“目”的成語(yǔ)。
2、閱讀短文《誰(shuí)的眼睛最好》，自學(xué)文中的字詞。
教學(xué)目標：
1、繼續學(xué)習積累詞語(yǔ)的方法，暢談保護眼睛的重要性和方法。
2、學(xué)習《誰(shuí)的眼睛最好》，懂得眼睛的作用，體會(huì )到要珍惜、愛(ài)護眼睛。
3、完成習作。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)積累、閱讀、習作，體會(huì )眼睛的重要性，關(guān)愛(ài)盲人,珍惜自己的眼晴。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )眼睛的重要性，關(guān)愛(ài)盲人，珍惜自己的眼睛。
課前準備：
多媒體電教
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、學(xué)習積累詞語(yǔ)、句子。
1、觀(guān)察詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、觀(guān)察句子的特點(diǎn)。
二、哪些詞語(yǔ)表示“看”？比一比誰(shuí)寫(xiě)得多。
1、一個(gè)字表示看的？
2、兩個(gè)字表示看的？
3、四個(gè)字表示看的？
4、集思廣益，共同討論。
三、填成語(yǔ)。
四、暢所欲言
1、為什么要保護眼睛？
2、列舉同學(xué)不愛(ài)護眼睛的表現。
3、討論保護眼睛的好方法。
五、課堂小結
第二課時(shí)
一、復習鞏固第一節課的學(xué)習內容。
二、學(xué)習《誰(shuí)的眼睛最好》
1、認真讀短文，勾畫(huà)出文中介紹了哪些動(dòng)物的眼睛？它們各有什么特點(diǎn)？
2、核對答案，分角色朗讀。
3、辦一期有關(guān)眼睛的.手抄報。
三、初顯身手
1、調查周?chē)軒椭と说脑O施。
2、創(chuàng )設情景，感受眼睛的重要性。
3、你此時(shí)有什么感受和想法？
四、金鑰匙。
五、課堂小結。
第三課時(shí)
筆下生花：
�。ㄒ唬�、導入：
眼睛是心靈的燈。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就暗淡。今天我們就寫(xiě)一寫(xiě)“眼睛”這個(gè)話(huà)題。
�。ǘ�、選題
我用我的眼睛……
眼鏡的故事
的眼睛
怎樣保護眼睛
想象作文：假如我有一雙火眼金睛
�。ㄈ�、審題
注意：1、體裁不限。
2、無(wú)論選哪題都要做到表述清楚，內容具體。
�。ㄋ模�、學(xué)生習作。
板書(shū)設計：
習作
把背景介紹清楚
有助于讀者深入理解你的習作內容
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標
(一)知識目標
1．了解孟子、《孟子》及其思想。
2．掌握文中出現的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，并總結詞類(lèi)活用的規律。
(二)能力目標
1．能根據句式特點(diǎn)、詞類(lèi)活用的規律，熟練翻譯文言語(yǔ)句。
2．掌握本文的論證技巧和說(shuō)理方法。
(三)德育目標
理解文中闡述的“保民而王”、“仁政”的思想和主張。
(四)美育目標
欣賞孟子散文的氣勢充沛、感情強烈、筆帶鋒芒、富于鼓動(dòng)性以及善設機巧，引人人彀，先縱后擒，用比喻說(shuō)理，論辯是非的藝術(shù)特色。
教學(xué)重點(diǎn)
1．了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之產(chǎn)”的具體措施；
2．理清文章思路，了解具體內容；
3．體會(huì )文章磅礴氣勢及形象的說(shuō)理；
4．學(xué)習孟子的論辯技巧；
5．文言實(shí)詞、虛詞及重點(diǎn)語(yǔ)言現象和句式特點(diǎn)；
教學(xué)難點(diǎn)
1．孟子的實(shí)行仁政王道的政治主張及在文中的體現；
2．孟子的論辯技巧；
教學(xué)時(shí)數
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、預習
1．課前結合書(shū)下注釋閱讀課文，了解文章內容。
2．閱讀課本中郭預衡的《<孟子>簡(jiǎn)介》，找出要點(diǎn)。
二、關(guān)于孟子
孟子是戰國時(shí)期的思想家、教育家、散文家，是繼孔子之后儒家學(xué)派最重要的代表人物。
孟子繼承并發(fā)展了孔子的仁政思想，其主要內容包括：
1．民本主義思想。
2．邦國的主權在民。
3．對不施仁政的暴君人民是不可以不服從的。
4．政事以民為歸宿。
5．用人以民意為準。
6．國家應以保民為職責。
7．國君施行仁政以使百姓安居樂(lè )業(yè)。
8．孟子反對不義的戰爭。
孟子善辯，在論辯時(shí)又善設機巧，先縱后擒。散文氣勢磅礴，感情激越，銳不可當。
三、課文誦讀、感知
思考：
1．孟子和齊宣王談話(huà)的.主要內容是什么？
2．文章的結構如何劃分。
明確：
1．孟子和齊宣王的談話(huà)主要內容的實(shí)行王道仁政的政治主張。
2．文章分三部分：
第一部分：開(kāi)頭至“王請度之”。
第二部分：“抑王興甲兵，危士臣”至“孰能御之”。
第三部分：“王曰：“吾惛，不能進(jìn)于是矣”至篇末。
四、分析第一部分
依據第一部分內容，可分三層：
第一層：開(kāi)頭至“則王乎”。
第二層：從“曰：‘德何如，則可以王矣？’”至“是以君子遠皰廚也”。
第三層：從“王說(shuō)”到“王請度之”。
1．學(xué)生朗讀第一層，抓住重點(diǎn)詞。
“是以”屬固定詞。
“臣未之聞也”賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序的“臣未聞之也�！�
�。〞�(shū)下注釋中重點(diǎn)詞語(yǔ)）
教師點(diǎn)撥思路：
齊宣王與孟子的談話(huà)以“霸道”開(kāi)端，而孟子以“臣未之聞也”一句巧妙地將話(huà)題轉向談?wù)摗巴醯馈薄?/p>
2．學(xué)生自讀第二層，明確“保民而王”的政治主張，體會(huì )“以羊易�！钡年U發(fā)藝術(shù)。
重點(diǎn)詞：
“莫之能御”屬賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序為“莫能御之”。
“之”字一詞多義現象。例如：“臣固知王之不忍也”，“牛何之”，“王見(jiàn)之”。
3．學(xué)生自讀第三層，概括大意，并用兩個(gè)字概括孟子為齊宣王指明的方向。
明確：闡述齊王之不王，是不為也，非不能也的道理。
孟子為齊宣王指明的方向：推恩。
第二課時(shí)
一、分析第二部分
學(xué)生熟讀課文。
教師點(diǎn)撥：
“危士臣”“朝秦楚”屬使動(dòng)用法。
特殊句式：“若是其甚與”“何以異于鄒敵楚哉�！�
二、分析第三部分
熟讀后譯再背。
抓住“進(jìn)”“愿”“恒心”“仰”“俯”“謹”等重點(diǎn)詞。
三、作業(yè)
課后思考與練習二、三。
第三課時(shí)
一、學(xué)習孟子論辯技巧
學(xué)生速讀課文，找出話(huà)題切換，理出作者論辯思路。
明確：
1．齊宣王以問(wèn)“霸道”開(kāi)頭，被孟子“臣未之聞也”巧妙將話(huà)題轉向“王道”的討論。
2．從“以羊易�！钡氖吕腥�，將對齊桓晉文之事的注意轉到對“仁”的注意。
3．以一系列的比喻引出對“仁政”的議論，說(shuō)明齊宣王不行仁政非不能而是不為。
4．列舉“霸運”的種種危害，從而襯托王道仁政的益處，進(jìn)而激發(fā)仁政之道的具體措施。
二、領(lǐng)會(huì )孟子形象說(shuō)理，善用比喻的妙處
學(xué)生歸納文中比喻句。
三、作業(yè)
背誦課文最后一段。
語(yǔ)文教案 篇4
教材分析：
《新型玻璃》是一篇說(shuō)明文，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)目的要求：
1、認識本課19個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，抓住并理解重點(diǎn)詞句，了解課文介紹的五種玻璃的特點(diǎn)及作用。
3、感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的自覺(jué)性，從小熱愛(ài)科學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內容，了解課文介紹的五種玻璃的特點(diǎn)及作用。
教學(xué)準備：
自制教學(xué)課件
一、導入新課
1、談話(huà)導入：玻璃在我們的生活中隨處可見(jiàn)，也給我們的生活帶來(lái)了方便。隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，現在已經(jīng)有許多新型玻璃問(wèn)世，它們在生活中已被廣泛應用。這節課我們來(lái)一起認識幾種新型玻璃。
2、板書(shū)課題齊讀
3、提問(wèn)：“新型”是什么意思？
3、看到這個(gè)課題，你想知到哪些知識？（新型玻璃的名字、特點(diǎn)和用途等）
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，看看課文介紹了那幾種玻璃，劃出不懂的詞語(yǔ)
2、指名回答以上問(wèn)題（教師點(diǎn)擊幻燈片—玻璃名稱(chēng)）
三、再讀課文，指導學(xué)生讀懂讀通
1、你最喜歡那一種玻璃？
指名讀自己喜歡的一種玻璃注意讀準字音
�。ㄕn文中介紹的幾種玻璃，彼此間內在聯(lián)系不強。變序朗讀，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，把課文讀通讀懂。）
2、齊讀最后一段，理解“奇跡”
四、精讀課文，了解課文種五種玻璃的特點(diǎn)及作用。
�。ㄒ唬�、學(xué)習“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”
1、默讀課文畫(huà)出重點(diǎn)詞、句
2、集體交流學(xué)習情況并引導學(xué)生質(zhì)疑
a指名讀畫(huà)的`詞、句
b說(shuō)特點(diǎn)、作用
c防盜原理（微機出示“情景朗讀”）
3、總結學(xué)法：a、讀課文（讀、圈畫(huà)、記、想）
b、找出寫(xiě)新型玻璃的特點(diǎn)和作用的句子
c、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)
d、介紹玻璃的特點(diǎn)、作用
�。ǘ�、小組合作學(xué)習其余四種玻璃
1、默讀課文，填寫(xiě)表格，小組交流
2、集體交流：
a、（說(shuō)畫(huà)的重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)—想象用途—推薦代表）
b、質(zhì)疑
3、微機播放“情景朗讀”（交流一種玻璃播放一段）
微機出示：夾絲玻璃堅硬碎片相連安全可靠
變色玻璃反射陽(yáng)光改變顏色調節光線(xiàn)
吸熱玻璃吸熱阻擋陽(yáng)光、冷空氣冬暖夏涼
吃音玻璃隔音消除噪音保持安靜
教師總結：課文介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，他們各有所長(cháng)，請以“推銷(xiāo)員”的身份，把你最喜歡的玻璃推薦給大家。
五、介紹新型玻璃，培養學(xué)生概括主要內容的能力
1、學(xué)生選自己最喜歡的玻璃“自述”
2、指名交流“自述”
總結：學(xué)習了本課你有什么收獲？
教師：科技飛速發(fā)展，我們應該努力學(xué)習科學(xué)文化知識，爭取為科技事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
六、小練筆《新型xx》
把自己想設計的玻璃用一兩段話(huà)寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)清楚它的特點(diǎn)和作用。
板書(shū)設計：
新型玻璃
學(xué)什么怎么學(xué)收獲
名稱(chēng)讀課文—圈畫(huà)—想象、牢記）
特點(diǎn)
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標：1.了解小帕斯卡是怎樣發(fā)現聲學(xué)的震動(dòng)原理的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習帕斯卡仔細觀(guān)察、好動(dòng)腦筋的'良好品質(zhì)和習慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，學(xué)習偏旁部首
教學(xué)難重點(diǎn)：1.了解聲音的秘密的發(fā)現過(guò)程。2.了解聲學(xué)的震動(dòng)原理。3.學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
教學(xué)準備：聲學(xué)原理示意圖。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、讀書(shū)指導。
1．初讀課文，正音識字。2．自讀課文，糾正讀音、停頓、語(yǔ)氣等問(wèn)題。3．識字教學(xué)：
出示生字，以開(kāi)火車(chē)形勢練讀。
學(xué)生組詞并用詞說(shuō)話(huà)。
二、讀課文，深入理解
1.朗讀展示，指名讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。2.集體交流，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
3.圍繞重點(diǎn)問(wèn)題，分組討論。
�。ǜ鞣N各樣）的聲音（）的音樂(lè )（）的秘密（）的噪音
問(wèn)：聲音究竟有什么樣的秘密呢？
三、小組選派代表，匯報討論結果。
1.小組活動(dòng)探究，體會(huì )帕斯卡善于觀(guān)察、勇于時(shí)間。2.積累內化，自選詞語(yǔ)由學(xué)生獨立完成。
四、作業(yè)：讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、指名讀課文，要求讀熟，讀出感情。
二、認識文中9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
1.學(xué)生自己試著(zhù)認。2.師領(lǐng)讀。3.生領(lǐng)讀。
三、會(huì )認，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
1.先觀(guān)察10個(gè)生字。2.認識10個(gè)生字。3.指導寫(xiě)10個(gè)生字。4.反復認、寫(xiě)、組詞、說(shuō)話(huà)等。
5.練習：選詞填空。
關(guān)心關(guān)懷愛(ài)護
�。�1）對我們的（），我們永記心間。
�。�2）少先隊員要（）公共財產(chǎn)。
�。�3）老師向媽媽一樣（）我們的健康成長(cháng)。
6.獨立完成課后52頁(yè)練習。
板書(shū)設計：聲音的秘密
聲音
音樂(lè )}秘密
噪音
語(yǔ)文教案 篇6
第一課時(shí)：
一、教學(xué)目標：
1、認識15個(gè)生字，能正確認讀。
2、在想象中感受彩虹美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
熟讀課文，感受彩虹美。認識生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解課后題。
四、教具準備：
生字卡片、小黑板。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
1、聽(tīng)兒歌《彩虹》。
2、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)彩虹，說(shuō)一說(shuō)彩虹的形狀、顏色。
這節課我們來(lái)學(xué)習一首兒歌《美麗的彩虹》。
�。ǘ⿲W(xué)習新課。
1、自讀課文，圈出生字。
2、互教互學(xué)生字。
3、出示生字卡片指名讀。
虹、晴、空、神、遙、銀、仙、女、戴、定、頂、滑、巨、顏、淡。
4、給生字找“鄰居”。
5、熟讀課文。
6、分角色讀課文。
7、說(shuō)一說(shuō)丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？
8、他們的眼里彩虹這么美？你覺(jué)得彩虹像什么？
9、學(xué)生自由想象，然后說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄈ╈柟虖土�。
1、讀課文。
2、開(kāi)火車(chē)游戲。（看生字卡片組詞）
3、找朋友游戲。（音節和生字）
�。ㄋ模┱n堂總結：這節課我們學(xué)習了美麗的.彩虹，你喜歡彩虹嗎？回家以后畫(huà)一幅彩虹圖。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計：
美麗的彩虹
虹 晴 空 神 遙 銀 仙 女
戴 定 頂 滑 巨 顏 淡
第二課時(shí)：
一、教學(xué)目標：
學(xué)習寫(xiě)字。
二、教具準備：
課件。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暎�
1、指名讀課文。
2、出示生字組成的詞語(yǔ)，指名讀。彩虹 晴天 天空 神奇 遙遠 銀河 仙女 戴上 一定 頂上 滑下 巨大 顏色 越來(lái)越淡
�。ǘ⿲W(xué)習寫(xiě)字。
出示生字：美 麗 空 河 定 七 巨 筆
語(yǔ)文教案 篇7
【教學(xué)目標】
�。�、引導學(xué)生發(fā)現“加一加，減一減“的識字方法，區別形近字。
�。�、認讀５個(gè)生字，培養認字的多種途徑。
�。�、在讀詞語(yǔ)、背詩(shī)歌的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領(lǐng)土遼闊，培養良好語(yǔ)感。
�。�、能以“六一“兒童節的慶�；顒�(dòng)為話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，并在口語(yǔ)交際中做到講文明，有禮貌。
�。�、通過(guò)展示課外識字情況，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣。
�。�、學(xué)習正確運用音序查字法。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、復習鞏固所學(xué)漢字。
�。�、學(xué)會(huì )正確運用音序查字法。
【教學(xué)課時(shí)】
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
�。�、引導學(xué)生發(fā)現“加一加，減一減”的識字方法，區別形近字。
�。�、認讀５個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。
〖教具準備〗
生字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、我的發(fā)現
�。�、認讀形近字：
�、� 教師出示生字卡片，請學(xué)生認讀：
生字卡片：令 今 烏 鳥(niǎo) 廣 廠(chǎng)
�、� 仔細觀(guān)察、比較，發(fā)現本組漢字的規律。
�、� 學(xué)生歸納，教師小結：這組字中的“烏 今 廠(chǎng)”比“鳥(niǎo) 令 廣”少了一筆。
�、� 教師出示另一組生字卡片，學(xué)生認讀：
生字卡片：日 白 田 目 電 旦 舊 由 甲 申
�、� 仔細觀(guān)察，比較，發(fā)現這組漢字的規律。
�、� 學(xué)生歸納，教師小結：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個(gè)字上，加了一筆。
�、� 反復認讀這兩組生字卡片。
�、� 教師小結：這就是“加一加，減一減”的識字方法。
�、� 拓展練習：在你學(xué)過(guò)的漢字中，還有這樣的例子嗎？
�。�、我會(huì )認：
�、� 反復朗讀“我會(huì )認”中的漢字。
�、� 想一想用什么辦法能夠記住這五個(gè)字？
�、� 拓展練習：
給“口”字加兩筆，能變成________。
二、日積月累
�。�、我會(huì )讀：
�、� 出示詞語(yǔ)卡片。
�、� 學(xué)生自由練讀。
�、� 采用多種形式檢查讀。
�。�、我會(huì )連：
�、� 出示漢字卡片，認讀生字。
�、� 出示音節卡片，認讀音節。
引導學(xué)生區別聲母：z──zh c──ch
�、� 連線(xiàn)。
�、� 檢查連線(xiàn)情況。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
�。�、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國領(lǐng)土的遼闊，培養語(yǔ)感。
�。�、能用音序查字法正確地。
〖教具準備〗
字典、小黑板、中國地形圖。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、讀讀背背
�。�、借助拼音朗讀兒歌
注意引導認讀：祖（zu） 嶺（ling） 盛（sheng）
�。�、再讀兒歌。思考：短詩(shī)中描寫(xiě)了哪些地方的什么景色？
�。�、在地圖上指出這些地名的位置。
�。�、這時(shí)，你有什么體會(huì )呢？
�。�、再次練習朗讀兒歌，試著(zhù)背下來(lái)。
�。�、小組合作練習背誦。
�。�、展示背誦效果。
二、展示臺
�。�、識字加油站：
�、� 說(shuō)說(shuō)你喜歡讀的`課外書(shū)的名字。
�、� 把從書(shū)上收集下來(lái)的生字，在小組里交流。
�、� 說(shuō)說(shuō)看，在小組內交流，你又學(xué)會(huì )了多少個(gè)生字。
�。�、比比誰(shuí)最快：
�、� 復習２６個(gè)漢語(yǔ)拼音字母。
�、� 練習找頁(yè)數。
�、� 學(xué)習音序查字法。
�、� 老師認真指導“寬”的查字過(guò)程。
�、� 學(xué)生練習查找“愛(ài)、往、解、準、樓”。
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
�。�、通過(guò)完成“口語(yǔ)交際”的練習，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望，培養學(xué)生主動(dòng)表現，勇敢地發(fā)表自己想法的習慣。
�。�、在交際中訓練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。
〖教具準備〗
�。�、提前布置同學(xué)想一想，班里怎樣迎接“六一”兒童節。
�。�、準備小禮品。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、激趣導入
播放一段幼兒園小朋友慶�！傲弧钡幕顒�(dòng)錄像，啟發(fā)提問(wèn)：錄像中的小朋友正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè )？
二、討論
上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節的？跟同學(xué)交流交流。
三、討論
小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節你們想怎樣迎接？
�。�、小組討論。
�。�、派代表進(jìn)行班級匯報。
�。�、小組匯報，全班交流。
評議哪一小組提議好而且可行。
四、明確目的，各小組分工合作
五、同學(xué)之間互贈節日禮物
語(yǔ)文教案 篇8
教學(xué)目標
1． 認識本課的15個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的13個(gè)。
2． 有感情地朗讀課文。
3． 了解頤和園美麗的景色，培養學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強民族自豪感。
4． 學(xué)習課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1． 讓學(xué)生了解頤和園的美麗景觀(guān)，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。
2． 學(xué)習本課按照瀏覽的'順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達方法。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 導入新課。
二、 整體感知課文內容。
1． 提出自學(xué)要求。
�。�1） 自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。
�。�2） 標出生字在文中的位置，理解詞語(yǔ)意思并想辦法記住生字。
�。�3） 在文中標出作者描寫(xiě)了頤和園的哪些景點(diǎn)。
2． 檢查自學(xué)情況。
�。�1） 指名朗讀課文。
�。�2） 學(xué)生匯報怎樣記住生字的字音和字形的。
�。�3） 匯報作者所描寫(xiě)的頤和園的景點(diǎn)。
�。�4） 匯報自己通過(guò)努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。
3． 指導小組合作學(xué)習。
�。�1） 把課文第二至第五自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。
�。�2） 認真讀讀每個(gè)自然段，想想作者抓住了每個(gè)景點(diǎn)的什么特點(diǎn)，向大家介紹。
�。�3） 將自學(xué)過(guò)程中還不理解的問(wèn)題在小組內提出。
4． 小組匯報學(xué)習情況。
�。�1） 說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序介紹頤和園的。
�。�2） 作者向我們介紹了每一處景點(diǎn)的什么特點(diǎn)？
三、 學(xué)習第一自然段和最后自然段。
1． 讀了課文，你覺(jué)得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個(gè)部分很明確地為我們指出來(lái)了？
2． 指導朗讀，注意突出大和美。
四、 總結。
五、 要認的字，練習要寫(xiě)鞏固的字。
第二課時(shí)
一、 復習，引入新課。
二、 學(xué)習第二自然段。
1． 一進(jìn)入頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，長(cháng)廊就展現在我們眼前了。
2． 學(xué)生匯報。
�。�1）長(cháng)廊最突出的特點(diǎn)是什么？你是怎么體會(huì )到的？
�。�2）長(cháng)廊還有什么特點(diǎn)？
�。�3） 結合理解神清氣爽。
�。�4）指導朗讀。
三、 學(xué)習第三自然段。
語(yǔ)文教案 篇9
教學(xué)目標：
1、 有感情地朗讀課文，比較流利地說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的情景。
2、 圖文結合，體會(huì )有關(guān)動(dòng)作詞語(yǔ)的準確精當。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
上節課，老師和同學(xué)們一起去了夜晚的（生齊：動(dòng)物園）你覺(jué)得動(dòng)物園的晚上給你留下了什么印象？
二．授課
過(guò)渡：這節課我們再一起去看看這動(dòng)物園的晚上，想不想讀一讀？好，打開(kāi)課本，注意，讀完了你就應該有話(huà)可說(shuō)，談?wù)勀愕睦斫�，你的感想，你的疑�?wèn)，行不行？
那一邊讀一邊想，我要說(shuō)什么？還有應該“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。（生自讀）
三、學(xué)習“狗”
1、過(guò)渡：下面我們先去看看狗吧�。ǔ鍪久襟w狗）
2、指讀1、2節。其他思考：狗是怎樣睡覺(jué)的？先畫(huà)出狗睡覺(jué)的句子，然后圈出關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際想想你從中感受到什么。如有什么不懂的，請在旁邊打個(gè)“？”。
3、交流
師：你看見(jiàn)的小狗是怎樣睡覺(jué)的呢？
生答，師板書(shū)：趴 緊貼 一下子
過(guò)渡：我們一塊兒做回小狗好嗎？把桌子當地面，做耳朵貼地的動(dòng)作，再作緊貼的動(dòng)作。（邊讀邊做）
激趣：哦，我明白了，這一定是只笨狗，睡覺(jué)還要花這么大的力，多累呀！
反駁：它把耳朵貼在地面上，聽(tīng)遠處的腳步聲，你現在還認為它是一只笨狗嗎？（不是）它是一只靈敏、盡職的狗。真的？你怎么知道的？分角色讀好爸爸的話(huà)和小明的話(huà)。 原來(lái)這是只又盡職又靈敏的狗呀，好的，讓我們再一起看看這只狗是怎樣睡覺(jué)的吧。（齊讀）
還有什么地方?jīng)]讀懂嗎？
4、師：誰(shuí)能看著(zhù)圖，用上這幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)狗是怎樣睡覺(jué)的。（練說(shuō)——個(gè)別說(shuō)——聯(lián)系爸爸的話(huà)或你的感受說(shuō)得具體生動(dòng)些）
5、 小結學(xué)法。
師：剛剛我們跟著(zhù)小明一起去看了小狗睡覺(jué)的樣子，還記得我們是怎么學(xué)的嗎？在這里老師歸納了一下，我們大家來(lái)看看。
出示：觀(guān)察畫(huà)面——默讀批注（畫(huà)句子、圈詞語(yǔ)、說(shuō)感受、打“？”）——交流所得——熟讀練說(shuō)。
四、 學(xué)習“長(cháng)頸鹿、蝙蝠、大猩猩、大象”。
1、 過(guò)渡：下面就讓我們以同樣的方法學(xué)習以下四種動(dòng)物。媒體“田”字出示。
2、 先請大家對照圖，自學(xué)3——12節（默讀），
出示：默讀要求：畫(huà)出描寫(xiě)動(dòng)物睡覺(jué)的句子，圈出關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受，在讀不懂的地方打上問(wèn)號。
3、剛才大家學(xué)得很認真，老師也發(fā)現有些同學(xué)碰到了一些困難，還有一些地方有疑問(wèn)，請大家以四人小組為單位互相幫助，試著(zhù)解決，需要老師幫忙的請舉手。
4、大堂交流。
你喜歡說(shuō)哪種動(dòng)物就交流哪種吧！
師：交流時(shí)要求：他交流時(shí)，同學(xué)們仔細聽(tīng)，說(shuō)得精彩處，給點(diǎn)掌聲，說(shuō)得不到之處，歡迎補充，有疑問(wèn)處，隨時(shí)提問(wèn)�？纯凑l(shuí)的耳朵最靈，誰(shuí)的腦子最活。
A 長(cháng)頸鹿。出示畫(huà)面。
�。ㄖ缸x）“長(cháng)頸鹿趴在地上，長(cháng)長(cháng)的脖子繞了個(gè)彎，把頭擱在自己的背上，閉著(zhù)眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)�！�
你認為哪幾詞用得比較準確、形象？板書(shū)：趴、繞、擱、閉。哪個(gè)詞用的最好？（繞）
師：誰(shuí)想表演一下，轉過(guò)去，繞個(gè)彎行嗎？為什么？那你能從繞字上體會(huì )到什么？——長(cháng)，困難。（讀好4、5節）這個(gè)詞用在長(cháng)頸鹿身上多貼切呀。
師：請喜歡長(cháng)頸鹿的同學(xué)一起向大家介紹它睡覺(jué)的樣子吧�。R讀句子）看圖用上關(guān)鍵詞說(shuō)話(huà)。
B 蝙蝠 。出示畫(huà)面。
聽(tīng)：“啪啪，啪啪……”是什么聲音？（生：蝙蝠飛了過(guò)來(lái)）。通過(guò)剛才的默讀，誰(shuí)來(lái)先向我們介紹一下蝙蝠是怎樣睡覺(jué)的？
�。ㄖ缸x）師板書(shū)：倒掛 鉤住
師：蝙蝠一般是白天睡覺(jué)，可現在是晚上，那么，小明是怎么知道蝙蝠睡覺(jué)的樣子的呢？（爸爸介紹的），小明的爸爸是一位很有學(xué)問(wèn)的動(dòng)物學(xué)家，今天，也讓我們來(lái)做一回有學(xué)問(wèn)的動(dòng)物學(xué)家吧�。ㄗ杂衫首x6——9節，分角色讀，指讀）看圖，齊說(shuō)蝙蝠睡覺(jué)的樣子。
小結：今天晚上，聽(tīng)了你們這些動(dòng)物學(xué)家的介紹，我仿佛已經(jīng)親眼看見(jiàn)蝙蝠睡覺(jué)的樣子了。
C 猩猩 。出示畫(huà)面。
師：看，那邊枕著(zhù)胳膊打呼嚕的是誰(shuí)呀？（大猩猩）聰明的'動(dòng)物學(xué)家們，誰(shuí)來(lái)向我們介紹一下大猩猩睡覺(jué)的樣子啊。
�。ㄖ缸x，師板書(shū)：側 枕）
大猩猩像人，所以睡覺(jué)的樣子也像人。
D 象
師：小明一邊看，一邊聽(tīng)爸爸講述動(dòng)物的趣聞，不知不覺(jué)中和爸爸來(lái)到了-----（象宮）這時(shí)候小明看見(jiàn)了什么？（只見(jiàn)……）
又問(wèn)了什么？爸爸怎樣向我們介紹的？（師：敘述 生：對話(huà) ）
小結：聽(tīng)了爸爸的介紹，我們知道，非洲象愛(ài)---（站）著(zhù)睡覺(jué)；亞洲象愛(ài)---（躺）著(zhù)睡覺(jué)。板書(shū)：站 躺
5、角色表演。
A、 過(guò)渡：今天，我們跟著(zhù)小明再一次看到了動(dòng)物睡覺(jué)各自的特點(diǎn)，同學(xué)們真是會(huì )學(xué)習、會(huì )動(dòng)腦、會(huì )說(shuō)話(huà)。為了獎勵大家，下面告訴大家一個(gè)好消息，我們新生小學(xué)的紅領(lǐng)巾電視臺正要錄制一檔介紹動(dòng)物睡眠的節目。目前正在招聘小主持人，我想在我們班邀請5 位同學(xué)做嘉賓主持，任務(wù)是：每人自選我們今天所學(xué)的一種動(dòng)物隨著(zhù)畫(huà)面向觀(guān)眾朋友們介紹它是怎樣睡覺(jué)的。當然作為主持人怎樣開(kāi)頭，怎樣說(shuō)得吸引人那可是大有學(xué)問(wèn)啊，比如可以這樣開(kāi)頭 “現在大家看到的是——”“一看這圖，大家肯定知道我要為大家介紹的是——”“說(shuō)起——大家一定喜歡，其實(shí)它睡覺(jué)的樣子也是很討人喜歡的——”下面先請大家在下面作好準備。
B、 推薦5 位同學(xué)上臺主持，其它的同學(xué)既當觀(guān)眾又當評委，評出最佳主持人。輕輕提示開(kāi)頭�！案魑挥^(guān)眾大家好，我首先為大家介紹的是狗睡覺(jué)的情況——”……（如上） “最后，我要為大家介紹的是——”
C、表演。師：各位觀(guān)眾大家好，今天，我們《紅領(lǐng)巾電視臺》為大家隆重推出一檔特別的節目《動(dòng)物園的晚上》為了感謝大家的熱情參與，我們邀請了5 位嘉賓主持為大家解說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的有趣情景。（出示相關(guān)畫(huà)面播放音樂(lè )，表演）——其實(shí)，我們身邊也有許多大家熟悉的動(dòng)物如小雞、小鴨、小貓……他們的睡覺(jué)也各有特色，請大家回去仔細觀(guān)察，有機會(huì )的話(huà)，我希望有更多的同學(xué)來(lái)我們紅領(lǐng)巾電視臺作客。
D、評出最佳主持人。
四、講讀末段。
1、談話(huà)：剛才，我們隨小明去動(dòng)物園，了解了有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的知識，觀(guān)看了有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的情景，此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么呢？
小結：小明的爸爸是個(gè)動(dòng)物學(xué)家，從爸爸的話(huà)中，也能了解到好多動(dòng)物睡覺(jué)的“學(xué)問(wèn)”。由此可見(jiàn)，觀(guān)察事物，除了用眼睛仔細看之外，多問(wèn)、多聽(tīng)，同樣十分重要。
2、 小明的感受和我們一樣。讀小明的話(huà)。
五、總結。
通過(guò)這堂課的學(xué)習，我們知道了——（動(dòng)物）睡覺(jué)的知識，你們開(kāi)心不開(kāi)心？要想獲得更多的知識，除了書(shū)本外，得留心觀(guān)察自己周?chē)囊磺�，多看，多想，多�?wèn)，還可以查資料。
六、作業(yè)。
課后搜集、查閱資料，了解更多的動(dòng)物睡覺(jué)的知識，將資料整理一下，辦份小報。
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