魔術(shù)師來(lái)了小班教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的魔術(shù)師來(lái)了小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
魔術(shù)師來(lái)了小班教案1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察自己的手，用描畫(huà)的方法畫(huà)出手的輪廓。
2、創(chuàng )造性地描畫(huà)不同的手形，體驗小手變變變的樂(lè )趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第12頁(yè)，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、小手變魔術(shù)。
1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì )干什么呢?老師的手還會(huì )變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……
2、引導幼兒觀(guān)察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。(山、樹(shù)枝、仙人掌、花等)
3、師幼共同游戲，體會(huì )用手造形的多種可能。
二、畫(huà)一畫(huà)小手的魔術(shù)。
1、引導幼兒討論：怎么樣把小手變的`魔術(shù)畫(huà)下來(lái)?
2、教師示范描畫(huà)的方法：把左手放在紙上，右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開(kāi)始畫(huà)，沿著(zhù)手掌到小指、無(wú)名指、中指、食指、大拇指，再沿著(zhù)手掌另一邊畫(huà)到手腕。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。提醒幼兒沿手的邊緣描畫(huà)，描畫(huà)時(shí)放在紙上的手不能動(dòng)。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
4、引導能力強的幼兒進(jìn)行添畫(huà)，增加趣味性和情景性，鼓勵動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行涂色。
三、結束活動(dòng)。
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己的小手魔術(shù)，引導其他幼兒進(jìn)行模仿。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，形象的語(yǔ)言，牢牢抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，課堂上孩子們是快樂(lè )的。如果我在課前能更加仔細地考慮到一些問(wèn)題，操作中的很多問(wèn)題就可以避免。
魔術(shù)師來(lái)了小班教案2
設計意圖
小班幼兒剛來(lái)到幼兒園，情緒不太穩定，容易哭鬧，而在小班孩子的眼里，“魔術(shù)師”一直是非常神奇，無(wú)所不能的人物，能吸引孩子的注意力，減輕他們的分離焦慮，也有利于幼兒盡快接納教師、喜歡教師、與教師建立依戀關(guān)系。因此，在開(kāi)學(xué)第二天，為了能更好的'穩定新生，吸引幼兒的注意力，使他們盡快地參與到教師組織的活動(dòng)中來(lái)，我安排了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)的重難點(diǎn)在與吸引孩子的注意力，所以我用了小丑的裝扮，引起孩子的興趣。
活動(dòng)目標
1、被魔術(shù)表演所吸引，產(chǎn)生接納、佩服、喜歡老師的情感。
2、能初步參與到活動(dòng)中來(lái)，如吃點(diǎn)心、玩玩具等。
活動(dòng)準備
自制魔盒、小丑頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看魔術(shù)師表演
�。�1）馬戲團里，有一個(gè)小丑魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽(tīng)說(shuō)你們都上幼兒園了，就跑來(lái)給大家表演魔術(shù)，我們一起來(lái)歡迎小丑魔術(shù)師吧。
�。�2）教師帶上小丑頭飾，向小朋友有禮貌地問(wèn)好：“小朋友們好！我是小丑魔術(shù)師，聽(tīng)說(shuō)你們是一群愛(ài)看魔術(shù)表演的好撥一撥，我特別喜歡你們！準備好了嗎？我的表演馬上就要開(kāi)始了�！�
�。�3）教師手拿魔盒，請幼兒猜猜盒子里有沒(méi)有東西，并請個(gè)別幼兒伸手入洞中摸一摸。
�。�4）當幼兒認為沒(méi)東西時(shí)，教師可搖動(dòng)盒子，讓幼兒聽(tīng)到里面的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
�。�5）教師邊說(shuō)“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。你們還想看我變嗎？教師以神秘的神情逐一變出各種東西。
2、玩玩具和吃糖果
�。�1）請幼兒玩一玩從魔盒里變出來(lái)的玩具。
�。�2）請幼兒品嘗一下從魔盒里變出來(lái)的糖果。
�。�3）你們今天開(kāi)心嗎？下次我還會(huì )來(lái)和你們做游戲的，再見(jiàn)。
魔術(shù)師來(lái)了小班教案3
活動(dòng)設計背景
小班幼兒年齡小，對很多東西都非常的感興趣。在一次自由游戲活動(dòng)中，小朋友在游戲過(guò)程中，幾個(gè)小朋友對突然出現的影子非常的感興趣，他們不同的變化身體的動(dòng)作，觀(guān)察自己影子發(fā)生的變化，不一會(huì )時(shí)間并感染了旁邊許多的小朋友，都在玩自己的影子，并自己做起了比較，有的比高矮，有的小朋友相互去踩別人的影子，玩的非常的高興�？吹胶⒆觽儗@以自然現象產(chǎn)生了興趣和爭論，所以我們認為開(kāi)展這一活動(dòng)，可以讓幼兒實(shí)際參與探索活動(dòng)，感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣，能促進(jìn)幼兒的長(cháng)遠發(fā)展。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，讓幼兒初步了解物體擋住光的時(shí)候就會(huì )出現影子。
2、激發(fā)幼兒對影子現象的興趣，培養好奇心和求知欲。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作，交流，學(xué)習。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：是了解影子的形成是因為光被物體擋住了。
教學(xué)難點(diǎn)：影子會(huì )隨光線(xiàn)的不同發(fā)生不同的變化
活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：大白布一張，電燈，手電筒等光源，玩具手偶若干，選擇有陽(yáng)光的地方。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、設置情景，對話(huà)導入(教師出示一個(gè)動(dòng)物手偶放在白布后邊，用手偶對話(huà)，并制造出影子)教師出示一個(gè)手偶，與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)，引起幼兒的'學(xué)習興趣。師：嗨!小朋友們好，你們知道我們是誰(shuí)嗎?(引導幼兒發(fā)現影子)幼:````````
二、基本部分
(1)捉迷藏游戲，引出主題
1、師："小朋友們是怎么知道是小白兔的呀?剛剛他明明躲起來(lái)的呀?"(引導幼兒發(fā)現并能說(shuō)出影子)。
2、教師拿出動(dòng)物手偶，師：“小白兔呀還想和大家玩一個(gè)游戲，小朋友們想不想和我們小白兔玩游戲呀?”“小白兔呀!想喝大家一起玩捉迷藏的游戲，小朋友們把小眼睛閉起來(lái)�！�
3、(教師在幼兒把眼睛閉好的時(shí)候，把小兔手偶放在白布后邊，并把白布后邊的電燈關(guān)掉。)師："小朋友們現在可以開(kāi)始尋找小白兔了，小朋友們知道小白兔在那里嗎?"(教師在幼兒尋找的時(shí)候把白布后邊的燈打開(kāi)又關(guān)上，反復兩次玩游戲，幼兒自由發(fā)言，引導幼兒說(shuō)出有光的時(shí)候能看到小兔的影子，沒(méi)有光的時(shí)候，影子也消失。)
4、想一想，說(shuō)一說(shuō)怎樣幕布上才能有影子?
5、教師小結影子的形成：當物體擋住光線(xiàn)的時(shí)候就會(huì )出現影子。(引導幼兒認識影子，并初步了解影子的形成是因為光被物體擋住了。)
(2)魔術(shù)變變，有趣的影子
1、師：“小朋友們知道怎樣才能變出影子嗎?小朋友們會(huì )變了嗎?小朋友們都會(huì )變什么呀?現在小朋友們自己找一個(gè)好朋友一起，我們一起來(lái)玩魔術(shù)，變影子�！庇變鹤杂刹僮鲗�(shí)驗(每?jì)蓚�(gè)幼兒一組拿一把小電筒，鼓勵幼兒自由交談，分組請幼兒自由玩找影子的游戲，引導幼兒尋找不同物體的影子，引導幼兒觀(guān)察電筒位置不同時(shí)候，影子的位置是否相同，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)。)
(3)想一想，說(shuō)一說(shuō)，尋找有趣的影子
1、說(shuō)一說(shuō)，剛剛小朋友都尋找到了那些東西的影子呀?
2、想一想，小朋友們都在那些時(shí)候看到過(guò)影子，在那些時(shí)候沒(méi)有影子?在什么地方看到過(guò)一些什么影子?
3、看一看，當光線(xiàn)的方向不同的時(shí)候，物體的影子有沒(méi)有變化，都有一些什么變化?鼓勵幼兒大膽用語(yǔ)言表達出來(lái)。
4、教師小結：影子會(huì )隨光線(xiàn)的不同發(fā)生不同的變化
三、結束部分：
1、教師提問(wèn)，加深幼兒對影子形成的了解，并能大膽的說(shuō)出，當光被物體擋住的時(shí)候就會(huì )出現影子，影子會(huì )隨光線(xiàn)的不同發(fā)生不同的變化。
2、與幼兒一起到活動(dòng)室外玩踩影子的游戲和藏影子的游戲(引導幼兒用什么方法可以吧自己的影子藏起來(lái))。
教學(xué)反思
1、小班幼兒年齡小，但在本次活動(dòng)中幼兒對影子非常的感興趣。在活動(dòng)前我利用故事導入，讓幼兒自己去尋找發(fā)現影子，幼兒很積極�；顒�(dòng)中在捉迷藏游戲里，幼兒初步了解，并認識影子，教師引導他們簡(jiǎn)單的說(shuō)出影子的形成，讓幼兒初步認知到影子的形成是因為光被物體擋住了。
2、在活動(dòng)中，幼兒積極與老師，小朋友配合，讓他們通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒拿著(zhù)小電筒自己去尋找影子，讓他們自己去發(fā)現探索，那些東西有影子。
3、在活動(dòng)最后，教師，幼兒互動(dòng)，一起游戲，讓幼兒觀(guān)察他們不同的變化身體的動(dòng)作，觀(guān)察自己影子發(fā)生的變化，有的幼兒都在玩自己的影子，并自己做起了比較，有的比高矮，有的小朋友相互去踩別人的影子，玩的非常的高興�？吹胶⒆觽儗@以自然現象產(chǎn)生了興趣和爭論，充分的體現出了科學(xué)活動(dòng)可以讓幼兒實(shí)際參與探索活動(dòng)，感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣，才能促進(jìn)幼兒的長(cháng)遠發(fā)展。
魔術(shù)師來(lái)了小班教案4
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行創(chuàng )作，通過(guò)染色獲得游戲的樂(lè )趣。
2、培養幼兒對色彩的美感經(jīng)驗。
3、能積極參與。
活動(dòng)準備：紅、黃、藍三原色顏料，白蠟筆，油性筆，白卡紙，方型白布同幼兒數報紙，盤(pán)，彩筆，蠟筆。錄音機，輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示兩塊布引出主題讓幼兒展開(kāi)討論。
1、Miss張今天帶來(lái)了兩幅圖畫(huà)，請大家欣賞，然后告訴我你的想法，你覺(jué)的它美嗎？為什么？
2、你認為這塊布為什么這么漂亮？這么多漂亮的顏色都是怎么跑到這塊布上去的？（幼兒說(shuō)，教師記錄。）
3、那，這塊白布也想變得和它一樣漂亮，你們說(shuō)有些什么辦法幫幫它呢？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法。）
4、請幼兒觀(guān)察已染好的布，上面的顏色是什么弄上去的。并簡(jiǎn)單講解布的.折疊方法。（折、揉）
二、教師出示準備好的白布和輔助材料，幼兒自由選擇小組操作。
1、教師出示幼兒已用白蠟筆畫(huà)好的白布，邀請幼兒幫助裝飾。
2、鼓勵幼兒自己大膽染色，教師巡回指導，放輕音樂(lè )。
3、放繩子上涼干。
三、進(jìn)行課程小結。
延伸活動(dòng)：幼兒之間相互欣賞彼此的作品，并介紹自己的操作方法，將操作材料放置于美工區內，供幼兒以后操作。
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