小班社會(huì )教案：魔術(shù)師來(lái)了

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì )教案：魔術(shù)師來(lái)了，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班社會(huì )教案：魔術(shù)師來(lái)了1

　　教學(xué)目標：

　　1、被魔術(shù)表演所吸引，對老師產(chǎn)生接納、佩服、喜歡的情感。

　　2、能初步參與活動(dòng)中來(lái)。

　　教學(xué)具：

　　自制魔術(shù)盒，各類(lèi)糖果

　　過(guò)程記錄：

　　1、觀(guān)看魔術(shù)師表演

　　師：小朋友，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？在那里看過(guò)？

　　師：有一個(gè)魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽(tīng)說(shuō)你們都來(lái)上幼兒園了，今天跑來(lái)要給小朋友表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小朋友禮貌的問(wèn)好：“小朋友好。我是魔術(shù)師：聽(tīng)說(shuō)你們是一群愛(ài)看魔術(shù)表演的好孩子，我特別喜歡你們。準備好了嗎？我的表演就要開(kāi)始了�！�

　�。ǔ鍪驹缫杨A備好的魔術(shù)盒）

　　師：小朋友猜猜，這里面有沒(méi)有東西呀？

　　師：那請一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸。

　�。ㄒ粋�(gè)幼兒上來(lái)摸了說(shuō)沒(méi)有東西）

　　老師這時(shí)候搖搖盒子，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，又問(wèn)：“有沒(méi)有東西呢？”

　　師：咦，東西在那里呢？老師來(lái)把他們變、變、變、變出來(lái)。

　�。ㄟ@時(shí)老師一邊說(shuō)一邊從魔盒的下層迅速拿出糖果分給幼兒）

　　老師繼續操作，逐一變出各種東西來(lái)。

　　2、玩玩具和吃糖果

　　師：魔術(shù)師變出來(lái)了這么多的玩具和糖果。小朋友今天很認真，這些玩具和糖果都送給你們了。你們開(kāi)心嗎？

　　幼：開(kāi)心。

　　師：魔術(shù)師要走了，小朋友再見(jiàn)。

　　總結及建議：

　　仔細想想，還是因為課前的考慮不夠充分，沒(méi)有讓的主動(dòng)性充分調動(dòng)起來(lái)，他們只是個(gè)觀(guān)眾，新鮮感很快就被對家的思念所代替。如果能夠讓他們對家的'思念得到緩解，那么也許可以融入到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白要讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)中來(lái)，首先就要讓他們在情感上有安全感。于是在下次活動(dòng)之前，我先與家長(cháng)進(jìn)行了溝通，大致了解了每個(gè)孩子在家里的行為特點(diǎn)和習慣，請家長(cháng)在家和孩子共同確定一件自己最喜歡的玩具并第二天帶來(lái)幼兒園。統一由老師收好，制作了一個(gè)大大的魔術(shù)箱進(jìn)行延伸活動(dòng)。

小班社會(huì )教案：魔術(shù)師來(lái)了2

　　設計意圖

　　幼兒剛從家庭來(lái)到幼兒園，還在適應期，情緒不太穩定，容易哭鬧，而有趣的魔術(shù)表演既能吸引他們，又能分散幼兒的焦慮情緒。另一方面，這種活動(dòng)形式也有利于幼兒盡快接納教師、喜歡教師，與教師建立依戀關(guān)系。

　　活動(dòng)目標

　　1、使幼兒被魔術(shù)表演所吸引，產(chǎn)生接納、佩服、喜歡老師的情感。

　　2、能初步參與到活動(dòng)中來(lái)，如吃點(diǎn)心、玩玩具等。

　　活動(dòng)準備

　　1、物質(zhì)準備：自制魔盒（盒子頂部開(kāi)一圓孔，可伸入小手，上下兩層，上層是空的，下層裝一些好玩的玩具或帶包裝的糖果）。材料包：小丑頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯^(guān)看魔術(shù)師表演

　　1、馬戲團里有一個(gè)小丑魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽(tīng)說(shuō)你們都上幼兒園了，就跑來(lái)給大家表演魔術(shù)。我們一起來(lái)歡迎小丑魔術(shù)師吧！

　　2、教師戴上小丑頭飾，向小朋友有禮貌地問(wèn)好：“小朋友們好！我是小丑魔術(shù)師，聽(tīng)說(shuō)你們是一群愛(ài)看魔術(shù)表演的好孩子，我特別喜歡你們！準備好了嗎？我的表演馬上就要開(kāi)始了！”

　　3、教師手拿魔盒，請幼兒猜猜盒子里有沒(méi)有東西，并請個(gè)別幼兒伸手入洞里摸一摸。當幼兒認為沒(méi)有東西時(shí)，教師可搖動(dòng)盒子，讓幼兒聽(tīng)到里面的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。教師邊說(shuō)“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。

　　4、你們還想看我變嗎？教師以神秘的.神情逐一變出各種東西。

　�。ǘ�）玩玩具和吃糖果

　　1、請幼兒玩一玩從魔盒里變出來(lái)的玩具。

　　2、請幼兒品嘗一下從魔盒里變出來(lái)的糖果。

　　3、你們今天開(kāi)心嗎？下次我還會(huì )來(lái)和你們做游戲的，再見(jiàn)！

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