春天語(yǔ)言類(lèi)教案優(yōu)秀
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的春天語(yǔ)言類(lèi)教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
春天語(yǔ)言類(lèi)教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)說(shuō)、看、畫(huà)形式讓幼兒感受春天的美。
2、嘗試用作畫(huà)來(lái)大膽表現春天的美。
3、體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知道經(jīng)驗準備：了解春天的相關(guān)知識；已經(jīng)去大自然尋找和感受過(guò)春天。
物質(zhì)準備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數量的繪畫(huà)紙、作畫(huà)用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒隨著(zhù)歌曲《春天在哪里》表演進(jìn)入教室。談話(huà)引入主題。
師：朋友們找到春天了嗎？（找到）春天在哪里？（以孩子的點(diǎn)擴散范圍）誰(shuí)能告訴我（大家）？（幼兒舉手自由表達自己意見(jiàn)，教師引導幼兒說(shuō)不一樣的春天）。
二、欣賞春天
出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來(lái)了，請你們來(lái)看看我的.春天吧�。ň蛨D片的色彩、形狀的比喻來(lái)引導幼兒有具像的印象）
三、幼兒繪畫(huà)
1、出示作畫(huà)工具，引發(fā)幼兒興趣。
師：那我們一起把尋找到的春天畫(huà)下來(lái)吧！平常你們畫(huà)畫(huà)是用什么工具的？今天我要請你們用平常沒(méi)用過(guò)的工具來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋！
2、初步討論作畫(huà)工具
看誰(shuí)的腦袋轉得最快，想出來(lái)怎么畫(huà)了嗎？告訴我們�。ㄓ變赫f(shuō)出幾種常見(jiàn)的畫(huà)法）噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫(huà)畫(huà)除了可以自己一個(gè)人畫(huà)春天也可以和你的朋友一起合作畫(huà)春天！
3、老師巡回指導，捕捉幼兒的繪畫(huà)內容，用什么方法畫(huà)的。
四、作品展評
自評和互評相結合。（先請幼兒說(shuō)出繪畫(huà)內容，然后作畫(huà)方法）
春天語(yǔ)言類(lèi)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察，知道春天來(lái)了，感受春天的美。
2.從花、草、樹(shù)中找出春天來(lái)到時(shí)的特征，并用語(yǔ)言表達自己的認識和發(fā)現，活動(dòng)準備：
1.家長(cháng)帶幼兒到公園、野外游玩時(shí)，注意引導幼兒觀(guān)察春天的景色。
2.選擇合適的室外場(chǎng)所或公園。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
找出春天的特征，并能用語(yǔ)言表達自己的認識和發(fā)現。
審美元素：
春天是個(gè)美麗的季節，花兒開(kāi)了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)尋找春天的特征，從而感受到大自然的美好。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導幼兒回憶冬天樹(shù)木的樣子。
師：冬天時(shí)，樹(shù)木是什么樣子?(光禿禿的)
師：春天到了，本來(lái)光禿禿的樹(shù)枝上會(huì )有什么變化呢?
2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找，觀(guān)察小芽，并用自己的方式表達出來(lái)。
(1)師：我們一起去看看樹(shù)木有什么變化?
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀(guān)察園內樹(shù)枝上的變化，幫助幼兒尋找樹(shù)上的"小芽"
(2)師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣子的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子呢?
3.引導幼兒根據已有的.經(jīng)驗自由表達對春天的變化。
師：除了小樹(shù)長(cháng)出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢?
引導幼兒說(shuō)出長(cháng)出了小青草，迎春花開(kāi)了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了。
4.教師小結：春天來(lái)了，天氣暖和了，樹(shù)上長(cháng)出了綠色的小芽，地上長(cháng)出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，春天真是一個(gè)美麗的季節。
5.幼兒欣賞歌曲《春天》。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)重點(diǎn)是了解春天的基本特征，學(xué)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…�！闭麄�(gè)活動(dòng)都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的開(kāi)展。從教具準備上來(lái)看，制作的課件圖片鮮艷，形像生動(dòng)，能突出重點(diǎn)，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節上來(lái)看：在第一個(gè)環(huán)節中，“在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì )從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?”小朋友有點(diǎn)茫然，回答不出，可能這個(gè)問(wèn)題對于小班來(lái)說(shuō)比較難，故事里講述的也不是很問(wèn)題很接近的。當時(shí)我也做了及時(shí)調整為“小熊蜜蜜會(huì )從冬眠中醒過(guò)來(lái)，它說(shuō)什么來(lái)了?”孩子們就回答出來(lái)了師教案.!我在提問(wèn)的適宜性這一點(diǎn)把握的不夠好，問(wèn)題的難度要適宜，提出的問(wèn)題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內容的基礎上去提問(wèn)。其它的提問(wèn)在難與易的層次把握較恰當，在設計時(shí)也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵幼兒的思維出發(fā)，引導幼兒在定勢范圍內連續思維。第二個(gè)環(huán)節中，前半段個(gè)別孩子交流時(shí)，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…�！焙蟀攵握埿∨笥鸦ハ噙吙凑掌呎f(shuō)說(shuō)自己找到的春天時(shí)，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準備時(shí)，請家長(cháng)和小朋友找春天時(shí)講清楚拍攝要求和重點(diǎn)。
最后一個(gè)環(huán)節是聽(tīng)聽(tīng)春天的歌曲，flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標達成度來(lái)看：我覺(jué)制定的目標與我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規律是一致的，不會(huì )過(guò)易也不會(huì )過(guò)難，而且較具體，易于衡量，可落實(shí)，其次這個(gè)目標是非常和諧的。幼兒在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中，達成的目標與原定的目標是一致的，所以，這節課的目標達成度是比較好的。
春天語(yǔ)言類(lèi)教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
1.會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文，體會(huì )春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現。
教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養成主動(dòng)觀(guān)察發(fā)現的習慣。
教學(xué)準備：歌曲磁帶、cai課件
教學(xué)過(guò)程：
一、調動(dòng)積累，激趣揭題
1.播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書(shū)：春天。
隨著(zhù)樂(lè )曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2.揭示課題：找春天。
師：春天來(lái)了!春天來(lái)了!我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。
二、感知課文，自學(xué)生字
1.學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2.在小組交流自學(xué)生字的方法。
3.出示句子，檢查自學(xué)生字情況。
a.春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
b.小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?
c.樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?
d.春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
e.她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子，檢查生字讀音情況，相機指導書(shū)寫(xiě)：探、躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現。
三、朗讀課文，感悟積累
師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天吧!
1.學(xué)生讀課文，結合圖，找一找春天在哪里?
全班交流，讀通課文。
2.把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽(tīng)。
3.指名讀喜歡的`句子，相機指導朗讀，感悟積累
(1)“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏�！�
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
(2)4—7自然段
a.指名讀句子，相機出示填空題：
()，那是春天的眉毛吧?()，那是春天的眼睛吧?()，那是春天的音符吧?()，那是春天的琴聲吧?
b.師：小草從地下探出頭來(lái)，那就是春天的眉毛嗎?早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢?再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，我們在小組里提出來(lái)，討論討論。(感受語(yǔ)言的準確，想象的豐富。)
引導學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓練：
例：
問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?
答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛啊!
c.多種形式的朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
(3)第8自然段
我們繼續去找春天，她還會(huì )在哪里呢?
朗讀第3句�！八诹ι鲜幥锴�，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話(huà)，老師想到一些古詩(shī)：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶(hù)春。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎?
感受了詩(shī)情畫(huà)意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、自主積累，練習背誦
多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè )，學(xué)生自由根據畫(huà)面背誦有關(guān)段落。
五、走進(jìn)校園，尋找春天
春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學(xué)生根據自己的特長(cháng)喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現。
六、課外拓展，遷移運用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥(niǎo)爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現美好的事物就在我們身邊。
春天語(yǔ)言類(lèi)教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標：
�、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現花草、樹(shù)木的變化。
�、茦�(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。
活動(dòng)準備：帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì )歌曲《小燕子》
活動(dòng)過(guò)程：
�、糯禾煺媸娣綉�(hù)外感受春天的天氣帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵幼兒表達陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣暖和了。
�、苹ú�、樹(shù)木怎么了——觀(guān)察春天的花草、樹(shù)木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(cháng)出了綠芽。
�、俏艺业搅舜禾臁磉_自己的發(fā)現
a、"你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請幼兒一一說(shuō)出來(lái)。
b、引導猶如運用恰當的詞匯表達
c、全班演唱歌曲《小燕子》
�、葞в變旱綉�(hù)外游戲結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
春天是最美的季節，是萬(wàn)物復蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀(guān)察、了解、欣賞春的氣息、春的'風(fēng)采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀(guān)察的方法，初步訓練觀(guān)察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。
本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，引導學(xué)生發(fā)現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。通過(guò)觀(guān)察圖片，講述內容，觀(guān)察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
在教學(xué)過(guò)程中了我采用了不同的形式來(lái)表現春天，如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最后的畫(huà)春天，讓孩子們用油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。
春天語(yǔ)言類(lèi)教案優(yōu)秀5
課前準備：
1、觀(guān)察早春的景色。找一找，畫(huà)一畫(huà)。
2、準備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題審題。
(學(xué)生借助拼音自讀說(shuō)話(huà)提示)
二、指導看圖。
1、 指導有順序的觀(guān)察。
出示：觀(guān)察順序：從上到下
(注拼音)從遠到近
2、 說(shuō)話(huà)練習。
a、上面(空中)有些什么春天的景物?
根據學(xué)生回答，在圖中貼上
lántiān báiyún yànzi
藍天 白云 燕子
(1)誰(shuí)來(lái)用“藍天、白云”說(shuō)一句話(huà)?
說(shuō)得美一些。
(2)誰(shuí)能用“燕子”說(shuō)一句話(huà)?
說(shuō)得有趣一些。
(3)誰(shuí)把這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
b、下面的'景物我們可以按照從遠到近的順序來(lái)找一找。(方法同上)
gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn
高山 麥苗 小草 春筍
liǔshù táohuā háizi
柳樹(shù) 桃花 孩子
逐一說(shuō)好每一種景物。
c、指導將整個(gè)內容連起來(lái)說(shuō)話(huà)。(開(kāi)頭句：春天美極了!結束句：我愛(ài)春天!)
三、游戲：《春游》。
1、 出示路線(xiàn)圖：渡“春之河”、穿“成語(yǔ)林”、爬“標點(diǎn)坡”、此時(shí)進(jìn)“故事亭”，去欣賞美麗的春天。
2、 渡“春之河”：律動(dòng)《小雨沙沙》
3、 穿“成語(yǔ)林”：(摘寫(xiě)有成語(yǔ)的樹(shù)葉)
春暖花開(kāi) 春色滿(mǎn)園 春光明媚 春意盎然
春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 春風(fēng)滿(mǎn)面 春寒料峭
4、 爬“標點(diǎn)坡”：
此時(shí)小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂(lè )地在草地上跑來(lái)跑去笑著(zhù)說(shuō)春天來(lái)了春天來(lái)了
5、進(jìn)“古詩(shī)亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩(shī)。
四、作業(yè)：
把找到的春天畫(huà)下來(lái)，并按一定順序寫(xiě)下來(lái)。
春天語(yǔ)言類(lèi)教案優(yōu)秀6
【活動(dòng)目標】
1、嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀，愿意大膽表達自己的想法。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅、五顏六色。
3、再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂(lè )。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
師：大圖書(shū)《春天的日記》、花的ppt、音樂(lè )、繪畫(huà)工具。
幼：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
1、最近我們一直在美麗的春天里快樂(lè )地成長(cháng)，今天我們來(lái)聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對春天的感受。
3、小結：春天來(lái)了，樹(shù)兒綠了，花兒紅的，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。
二、師幼共同閱讀大圖書(shū)。
�。ㄒ唬╅喿x封面
1、今天我帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，這本書(shū)跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣。
2、什么是日記？日記里會(huì )告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？
�。ǘ╅喿x3月1日——走進(jìn)春天
1、這是哪一天？天氣怎樣？
2、師生一起閱讀內容。
3、小結
�。ㄈ╅喿x3月12日——植樹(shù)節
3月12日，這可是個(gè)特別的日子，你知道這是個(gè)什么節日嗎？（植樹(shù)節）
為什么要種樹(shù)？
�。ㄋ模╅喿x3月18日———鮮花盛??
1、你們認識這些美麗的花嗎？
2、小結
�。ㄎ澹�4月3日——難忘風(fēng)箏
又是讓人難忘的一天，看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。
總結：這本日記里記載著(zhù)許許多多發(fā)生過(guò)的事，我們一起欣賞花開(kāi)、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的.春天里，我們健康快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)！
三、想象和創(chuàng )作。
1、猜一猜下一頁(yè)我會(huì )寫(xiě)什么？幼兒自由想像內容，用筆畫(huà)下春天里最難忘的事情。
2、幼兒交流分享。（幼兒教育）
【活動(dòng)反思】
這首作品是在改革開(kāi)放的背景下創(chuàng )作的，1992年首演，受到廣泛好平，后被用作大型文獻紀錄片《鄧小平的主題曲》。
本課首先出現了《春天的故事》這首歌的歌詞，同時(shí)出現了改革開(kāi)放的一組插圖：并且提了兩個(gè)問(wèn)題
1、一曲《春天的故事》講的是怎樣的故事。
2、“故事”給中國帶來(lái)了那些變化？
我在處理這個(gè)教學(xué)問(wèn)題時(shí)先把《春天的故事》這首歌放給學(xué)生聽(tīng)并看插圖思考課本提出的問(wèn)題。
這樣處理有以下優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生一上課就聽(tīng)歌可以提高學(xué)生的上課積極性活躍課堂氣氛容易使學(xué)生對課本問(wèn)題發(fā)生興趣同時(shí)使課堂結構多樣話(huà)不在枯燥、乏味。
春天語(yǔ)言類(lèi)教案優(yōu)秀7
目標：
1、學(xué)唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。
2、學(xué)習借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞，并體驗自主學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
過(guò)程：
一、欣賞教師范唱。
師：小朋友們，你們知道現在是什么季節？今天老師給你們帶來(lái)了一首和春天有關(guān)的歌曲《春天里來(lái)》，請大家聽(tīng)一聽(tīng)。
二、了解歌曲內容。
師：歌里都唱了些什么？
師：好的，既然還有地方你們沒(méi)聽(tīng)清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細聽(tīng)。（幼兒把前面未說(shuō)出的歌詞補充完整，教師出示所有圖片放在黑板上。）
三、學(xué)習副歌部分。
1、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這幅圖應該怎么唱？
幼兒：啷里個(gè)啷！
2、師：你們是怎么知道的？
幼兒：因為撥浪鼓搖起來(lái)的聲音就是這樣的。
3、師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長(cháng)？（一共3次，最后一次最長(cháng)。）
4、師：小朋友們的耳朵真靈�。ń處熯呎f(shuō)邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應位置上。）
5、師：（教師手指第一幅撥浪鼓圖。）請大家仔細看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎？（幼兒回答）
6、師：它們長(cháng)得不一樣，發(fā)出的.聲音也就不一樣，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音，你們想一想，到底哪種鼓會(huì )發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音呢？（幼兒回答）
7、師：為什么呢？（幼兒：有繩子的鼓搖起來(lái)時(shí)，繩子晃啊晃，鼓聲就像'啷里個(gè)'。）
8、師：好，現在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來(lái)念一遍。那第二幅圖你們會(huì )念嗎？我們把第三幅圖也來(lái)念念。
9、師：春天到了，你們的心情怎么樣？我們用快樂(lè )高興的聲音跟著(zhù)鋼琴聲來(lái)唱一遍撥浪鼓出現的地方。好嗎？
四、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。
1、師：現在，我們看著(zhù)圖片把這首《春天里來(lái)》給唱一遍好嗎？
2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來(lái)的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著(zhù)圖片試試看。
3、師：你們覺(jué)得自己唱得怎么樣？有沒(méi)有什么地方比較難唱，或者不會(huì )唱的地方？（幼兒回答）
4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現在你們再來(lái)跟著(zhù)鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會(huì )不會(huì )唱��？如果忘記了怎么辦？老師教你一個(gè)辦法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜，五、幼兒合作演唱歌曲
1、師：下面，我們換一種方法來(lái)演唱，老師唱主歌部分，小朋友們唱'啷里個(gè)啷'，好嗎？
�。ɡ蠋熡變汉献鞒�
2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰(shuí)合作唱？（幼兒自由回答）一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個(gè)啷'。注意唱出我們在春天里快樂(lè )高興的心情。
�。ㄓ變汉献鞒�
3、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會(huì )唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。
教學(xué)反思：
這是一節全園展示活動(dòng)�，F在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節�；顒�(dòng)的設計來(lái)源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據歌詞設計了圖片，在教學(xué)過(guò)程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過(guò)傾聽(tīng)分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過(guò)形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽(tīng)分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過(guò)傾聽(tīng)說(shuō)說(shuō)歌曲的內容，用排圖片來(lái)理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節緊湊，孩子們學(xué)習的興趣很濃。
【春天語(yǔ)言類(lèi)教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
語(yǔ)言類(lèi)的教案10-27
語(yǔ)言領(lǐng)域春天的教案11-12
大班語(yǔ)言春天教案08-24
語(yǔ)言春天來(lái)了教案11-03
語(yǔ)言春天來(lái)了教案12-10
大班語(yǔ)言春天教案05-29
語(yǔ)言春天來(lái)了教案08-07
大班語(yǔ)言《春天》教案07-03