葡萄溝教案
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的葡萄溝教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
葡萄溝教案1
一、教學(xué)目標:
1.認讀生字及新詞。
2.有感情的朗讀課文，練習背誦第2段。
3.繼續學(xué)習聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞語(yǔ)的意思。
4.了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，對葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住詞語(yǔ)理解課文內容，把自己的理解有感情的讀出來(lái)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過(guò)程。
四、教學(xué)準備：演示文稿、搜集資料
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯讓胄抡n：
同學(xué)們，你們看，這是什么？（葡萄）這可不是一般的葡萄，這是從遙遠的新疆吐魯番的葡萄溝運來(lái)的，看著(zhù)這令人垂涎欲滴的葡萄，你們想不想到葡萄溝去走一走，看一看。
�。ǘz查預習：
1.快快打開(kāi)書(shū)，讀讀21課，要求：把字音讀正確，把語(yǔ)句讀通順，讀流利。
2.認讀詞語(yǔ)：導：同學(xué)們讀了課文，有幾位詞語(yǔ)朋友想見(jiàn)見(jiàn)大家，你們認識它們嗎？（課件）
1）吐魯番
2）梯田：你知道梯田什么樣子嗎？（課件）這就是層層疊疊的梯田，葡萄就種在山坡上的梯田里。
3）搭起涼棚：課文中寫(xiě)什么搭起涼棚？這就是茂密的枝葉搭起的綠色的涼棚。讀一讀這句話(huà)，想一想這句話(huà)在寫(xiě)什么？（葡萄的枝葉）再讀這句話(huà)，體會(huì )葡萄枝葉的茂盛。
4）五光十色
5）維吾爾族、熱情好客：課文中寫(xiě)誰(shuí)熱情好客？你們看這就是熱情好客的維吾爾族老鄉，他們在干什么？讀一讀這句話(huà)，體會(huì )老鄉的熱情好客。
6）釀酒廠(chǎng)、蒸發(fā)、碉堡
�。ㄈ┱w感知：
師導：同學(xué)們詞語(yǔ)理解得真好，課文讀得一定也不錯，誰(shuí)愿意讀一讀課文？他們讀時(shí)請你認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？（教師隨機板書(shū)）
�。ㄋ模├斫怏w會(huì )：
1.默讀課文，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解體會(huì )葡萄溝真是個(gè)好地方。
2.教師隨學(xué)生理解課文內容訂教：
第一自然段：那里盛產(chǎn)水果。
1）那里指哪里？
2）你從哪些語(yǔ)句知道那里盛立水果？讀一讀
3）你們看這就是葡萄溝盛產(chǎn)的各種各樣的水果，多饞人呀，快讀一讀第一自然段。
第二自然段：
第一句：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。讀一讀體會(huì )枝葉的茂盛。
第二句：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，……五光十色，美麗極了。（課件）
1）自己讀一讀句子，你體會(huì )到了什么？
2）把自己的體會(huì )讀出來(lái)。
3）聽(tīng)老師讀句子，你發(fā)現了什么？有什么不同？（理解一大串一大串，五光十色。）
4）你們真聰明，快快把葡萄的數量多，顏色美，晶瑩剔透讀出來(lái)。
5）兩個(gè)人比賽讀一讀，看看誰(shuí)能讀出自己的感悟。
第三句：要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會(huì )摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。
1）讀一讀這句話(huà)，體會(huì )老鄉的熱情好客。
2）讀出老鄉的熱情好客。
師導：層層的梯田，五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉，都等待我們到葡萄溝去看一看，讓我們把這段連起來(lái)讀一讀。（課件）
1）自己練習朗讀，體會(huì )葡萄溝真是個(gè)好地方。
2）請一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
3）說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么？把你的感悟讀出來(lái)。
4）葡萄溝真是太美了，那里的人真熱情呀，你們想不想把這一切牢牢地記住，試著(zhù)背一背吧。
5）根據老師的提示自己填一填，再請一位同學(xué)試一試。
6）同學(xué)們一起來(lái)試一試。
第三自然段：
第一句：摘下來(lái)的葡萄，有的……有的……還有的……
1）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì )到了什么？
2）再讀一讀。
第二句：葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。
1）課件：這就是顏色鮮，味道甜的葡萄干，你們知道它是怎么制成的嗎?（說(shuō)一說(shuō)）讀了這段文字你就更明白了。
2）邊讀邊思考：你知道了什么?還有哪里不明白?提出問(wèn)題。（小組討論）
3）你們看這就是像碉堡一樣的陰房，這就是掛滿(mǎn)葡萄的陰房?jì)炔�，通風(fēng)的'氣孔，一串串的葡萄，葡萄干就是在這樣的環(huán)境中制成的，老師也有個(gè)問(wèn)題不明白，為什么這里的葡萄干顏色鮮，味道甜昵?（掛在陰房里，太陽(yáng)不直射，不變色，聯(lián)系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，糖分留下來(lái)，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐劑。）
4）這么好的葡萄干遠銷(xiāo)國內外，外國朋友吃到葡萄溝的葡萄干，贊不絕口，就拜師學(xué)習制作葡萄干的方法，結果回國后一試驗，都失敗了?你們知道這是為什么嗎?因為他們那里不具備葡萄溝這樣的獨特的自然條件，也就是說(shuō)，只有中國的葡萄溝才能制作出這么好的葡萄干來(lái)，聽(tīng)到這個(gè)消息，你有什么想說(shuō)的?
5）那么就自豪的讀一讀課文的第三段。
第四自然段：師導：葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄五光十色，老鄉熱情好客，葡萄干非常有名，所以說(shuō)：齊讀第四自然段。
這句話(huà)應該怎么讀?（驕傲，自豪，夸獎，稱(chēng)贊）把你的感悟讀出來(lái)。
六、回歸整體：
讓我們帶著(zhù)對葡萄溝的喜愛(ài)之情，贊美之情，再讀一遍全文，體會(huì )葡萄溝真是個(gè)好地方。
七、布置作業(yè)：
葡萄溝真是個(gè)好地方，老師也被這個(gè)好地方深深的吸引了，情不自禁的寫(xiě)下一首小詩(shī)來(lái)贊美它：（課件）但是最后一句怎么也想不好了，你能幫幫老師嗎?試著(zhù)填一句。如果你也有興趣，回家試著(zhù)編一首小詩(shī)，或者畫(huà)一幅畫(huà)，表達你對葡萄溝的喜愛(ài)與贊美之情。
葡萄溝教案2
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、認識本課中的生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)，并能正確地抄寫(xiě)句子。
2、培養學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
3、初步感知課文內容，激發(fā)學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，區分形近字。
2、掌握抄寫(xiě)的技巧，正確地抄寫(xiě)句子。
教具準備：圖片、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
教師出示葡萄的掛圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)葡萄的滋味。
講解：我國許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、味道最甜的就是我國新疆出產(chǎn)的葡萄。揭示課題：今天我們就一起到盛產(chǎn)葡萄的地方走一走， 板書(shū)課題《葡萄溝》
二、進(jìn)入新課：
�。ㄒ唬�、讓學(xué)生初讀課文：
自由讀課文，不認識的字標上生字的字音，多讀幾遍。
在小組內讀課文，數一數，課文共有幾個(gè)自然段？標好自然段序號，小組長(cháng)檢查是否正確。
指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內容。
�。ǘ�、認識生字：
教師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰(shuí)讀的最正確。
觀(guān)看投影片，按照要求說(shuō)一說(shuō)：
歸類(lèi)突破：左右結構的漢字：棚 搭 溝 制 顏 溝 坡
上下結構的漢字：產(chǎn) 葡 萄 留 密
�。ㄏ茸寣W(xué)生自己觀(guān)察生字表，按照要求找出不同結構的漢字，做好記號，然后同桌之間讀一讀生字，最后再訂正，大家一起讀一讀。）
考眼力：下面的生字哪容易寫(xiě)錯？
留：第三筆是點(diǎn)，不要丟掉。
葡：上下結構，上面是個(gè)“草字頭”，下面是：“包字框”，“包字框”里面的筆順是：橫、豎、橫折鉤、橫、橫、豎、點(diǎn)。要注意先里后外的筆順規則。
制：左右結構，左邊的.第六筆是“豎”右邊是：“立刀旁”
“搭”與“答”區分： （“搭”右上部分是：“草字頭”；“答”：這個(gè)字的最上面是：“竹字頭”
學(xué)生自己在書(shū)中畫(huà)出新詞，與同桌交流交流讀一讀詞語(yǔ)，然后 教師出示詞語(yǔ)指名讓學(xué)生讀、分小組讀：
出產(chǎn) 山坡 茂密 搭起 涼棚 能夠 制成 留著(zhù) 顏色
吐魯番 葡萄溝 五光十色 維吾爾族
�。ㄈ�、再讀課文，做到正確、流利：
自由讀課文（2——3遍）
同桌按自然段讀課文，互查字音。
教師指名讀，比一比，誰(shuí)讀的正確、流利。
�。ㄋ模�、讀句子。再正確抄寫(xiě)。
讀句子。
葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名。
到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
想想：在抄寫(xiě)時(shí)要注意什么？
學(xué)生練習抄寫(xiě)句子， 教師巡視，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
進(jìn)行評議，讓抄寫(xiě)正確的學(xué)生談?wù)勛约旱姆椒ā?/p>
�。ㄎ澹�、指導生字書(shū)寫(xiě)。
觀(guān)察田字格中的生字占格情況。
練習獨立地描字。
在生字本上抄寫(xiě)字頭， 教師檢查，進(jìn)行評價(jià)。
三、 教師總結學(xué)習情況：鼓勵為主。
四、布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字。
朗讀課文，做到正確、流利。
3、提出不懂的問(wèn)題。
板書(shū)設計：
16、葡萄溝
左右結構的漢字：棚 搭 溝 制 顏 溝 坡
上下結構的漢字：產(chǎn) 葡 萄 留 密
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、培養學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解課文內容，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解葡萄干是怎樣制成的。
教具準備：
電腦（插圖）
教學(xué)過(guò)程：
一、復習生字新詞：
1 教師和學(xué)生一起做摘葡萄的游戲。（誰(shuí)摘下了葡萄，就帶著(zhù)同學(xué)們讀生字）。
2 看電腦，讀生字：先讓學(xué)生自己練習讀，再讓學(xué)生自主的指漢字讀一讀：
棚 搭 溝 制 顏 溝 坡 產(chǎn) 葡 萄 留 密
3邀請同學(xué)當小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語(yǔ)：
出產(chǎn) 山坡 茂密 搭起 涼棚 能夠 制成 留著(zhù) 顏色
吐魯番 葡萄溝 五光十色 維吾爾族
二 學(xué)習課文:
1 從整體入手學(xué)習： 教師伴著(zhù)音樂(lè )范讀課文:
* 讓學(xué)生邊聽(tīng)邊在文中標出自然段。
* 談感受：葡萄溝是個(gè)什么樣的地方？（讓學(xué)生先組織組織語(yǔ)言，做好發(fā)言的準備）
* 師：課文中有一句話(huà)，直接告訴了我們答案，請你找一找。（最后一個(gè)自然段） 教師把“葡萄溝真是個(gè)好地方�！边@句話(huà)寫(xiě)在黑板上。請學(xué)生朗讀，然后談?wù)剳撟x出什么語(yǔ)氣？（贊美）學(xué)生談后大家一起讀一讀。
從部分入手，細讀課文，深入理解：
�。�1） 教師揭示問(wèn)題：為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方呢？請學(xué)生默讀課文，畫(huà)出有關(guān)的詞句。
�。�2） 教師給學(xué)生小組合作的機會(huì )的機會(huì )，讓小組長(cháng)代領(lǐng)大家結合有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行講解，交流個(gè)人看法，相互學(xué)習：
小組長(cháng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。
每個(gè)人在小組內談?wù)勛约旱母惺�，大家相互補充。
大家練習有語(yǔ)氣地朗讀。
�。▽W(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結合課文中的語(yǔ)句�？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
�。▽W(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。）
�。�3）師生共同交流：（引導學(xué)生大膽地說(shuō)，重點(diǎn)圍繞以下地方：）
第一自然段：新疆吐魯番，那里隨著(zhù)季節的不同都會(huì )出產(chǎn)水果，五月有杏子；七八月份有香梨、蜜桃、沙果；九十月份有人們最喜愛(ài)的葡萄，從五月份到十月份，每個(gè)月都有水果出產(chǎn)，真不愧是個(gè)好地方！
第二自然段 共有四句話(huà)，講了三層意思，一二句先講葡萄生長(cháng)的地點(diǎn)，再講葡萄溝的葡萄長(cháng)得枝繁葉茂，抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：“茂密”、“展開(kāi)”、“綠色的涼棚”、“一個(gè)個(gè)”進(jìn)行理解，體會(huì )景色的美，試著(zhù)把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)。第三句話(huà)介紹了葡萄結得多，顏色多樣，顆粒飽滿(mǎn)，有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛(ài)不釋手；在理解時(shí)可以讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，體會(huì )葡萄成熟后，碩果累累的樣子。第四句話(huà)描寫(xiě)了維吾爾族老鄉熱情好客的情景，體現了民族大團結。引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，展開(kāi)聯(lián)想，想象人物的語(yǔ)言，當時(shí)的場(chǎng)面。
第三自然段 讓學(xué)生講一講陰房建造的位置，具體的樣子，可以讓學(xué)生一邊讀書(shū)一邊動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，理解課文內容。學(xué)生在小組內講講葡萄干制作的過(guò)程，了解葡萄干的特點(diǎn)：顏色鮮、味道甜、非常有名。（有條件可以讓學(xué)生嘗一嘗新疆葡萄干的味道，體會(huì )葡萄溝葡萄干的特點(diǎn)）
�。ㄔ诮涣鞯倪^(guò)程中， 教師要鼓勵學(xué)生大膽的談出自己對這個(gè)問(wèn)題的看法，讓學(xué)生認真聽(tīng)，進(jìn)行相互補充。）
4、整體再讀，加深印象：
教師讓學(xué)生觀(guān)看與課文內容有關(guān)的資料片，邊看 教師邊朗讀。
教師為學(xué)生準備好音樂(lè )，讓學(xué)生自己練習配樂(lè )朗讀。
各個(gè)小組選派代表進(jìn)行展示。
大家進(jìn)行評議，相互學(xué)習。
三、擴展內容：
1、師生共同介紹有關(guān)葡萄溝的資料，開(kāi)闊視野。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中有哪些好詞佳句，在文中畫(huà)出來(lái)，及時(shí)記錄在摘抄本上。
四、總結全文：
通過(guò)學(xué)習我們了解了葡萄溝這個(gè)地方出產(chǎn)水果，特別是到了秋季，葡萄成熟了，葡萄那么多，那么美。這里的葡萄干也與其他地方不同，它的特點(diǎn)是：顏色鮮、味道甜、非常有名，那里的維吾爾族老鄉又是那樣熱情好客。同學(xué)們，由這些地方我們得出一個(gè)結論——葡萄溝真是個(gè)好地方！
五、布置作業(yè)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，家長(cháng)進(jìn)行評價(jià)。
讀一讀有關(guān)資料，積累學(xué)習內容。
板書(shū)設計：
16、葡萄溝
葡萄溝真是個(gè)好地方
探究活動(dòng)
1、讓學(xué)生結合課文內容，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)陰房所在的地點(diǎn)，陰房的樣子，然后以小建筑師的身份進(jìn)行介紹。
2、讓學(xué)生當小老師帶領(lǐng)同學(xué)們游覽，一邊游覽一邊介紹葡萄溝，自己選取課文內容介紹，3、也可以借助找到的課外資料進(jìn)行介紹，最后評選最佳導游。
實(shí)踐創(chuàng )新
1.收集資料，看看我國除了新疆出產(chǎn)葡萄，還有哪些地方出產(chǎn)什么物產(chǎn)，然后同學(xué)之間交流。
2.仿照課文第1自然段的寫(xiě)法，
葡萄溝教案3
1教學(xué)目標
1、會(huì )認11個(gè)生字及組成的新詞。
2、理解“葡萄溝為什么是個(gè)好地方”是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
2學(xué)情分析
一年級學(xué)生感性認識較強，可以采取挖掘情感因素，采用看地圖，聽(tīng)朗讀、視頻等方式引學(xué)生入情入境，自主賞析，提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉熱情好客。這樣，讓瑯瑯的讀書(shū)聲代替繁瑣的講解，把學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)權還給了學(xué)生。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
理解“葡萄溝為什么是個(gè)好地方”，正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛(ài)之情，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4教學(xué)過(guò)程
4.1
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
一、過(guò)程
（一）導入課題：
師：同學(xué)們你們喜歡吃什么水果？告訴大家吧�。ǔ鍪净脽羝�
學(xué)生回答。
師：今天老師要帶你們去一個(gè)地方“葡萄溝”，看到這個(gè)題目你會(huì )想到什么？（出示幻燈片）
學(xué)生回答。
師：葡萄溝在哪呢，你們想不想知道呀？（出示幻燈片）簡(jiǎn)單介紹葡萄溝的位置。葡萄溝到底是一個(gè)怎樣的地方呢？它美不美？我們一起來(lái)學(xué)習第11課《葡萄溝》。（板書(shū)）
（二）初步感知課文：
師：打開(kāi)書(shū)43頁(yè)，聽(tīng)錄音讀課文，自己跟著(zhù)默讀一遍。課文聽(tīng)完了，很快的數一數課文有幾個(gè)自然段？
學(xué)生回答。
師：自己把課文讀兩遍，1、認識生字新詞。2、想一想“葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方？”
（三）學(xué)習生字新詞：
師：老師先考考你們認識這些生字嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認識它的？（出示幻燈片）
學(xué)生回答。
（四）分析課文：
1、師：葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方？用書(shū)上的.一句話(huà)夸夸它，找一找是哪句？
學(xué)生回答：葡萄溝真是個(gè)好地方。
師：葡萄溝好在哪里，在課文中找一找。同桌結組找一找，讀一讀。
學(xué)生找描寫(xiě)好的地方，讀一讀。
2、師：講解“地方好”。（出示幻燈片）
學(xué)生回顧課文內容，小組找出描寫(xiě)精彩的地方，感悟品讀。
師：講解“人好”。（出示幻燈片）
學(xué)生回顧課文內容，第二自然段最后一句。
師：用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“為什么葡萄溝真是個(gè)好地方？”好在哪里？（板書(shū)：好地方）
（五）有感情地朗讀課文，激發(fā)對葡萄溝的熱愛(ài)之情。
師：既然葡萄溝風(fēng)景如畫(huà)，維吾爾族老鄉熱情好客，能歌善舞，我們有感情的朗讀課文，讀出對它的喜愛(ài)之情來(lái)！
學(xué)生有感情的朗讀課文，教師適當指導。
（六）欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)葡萄溝、熱愛(ài)新疆的情感。
師：走進(jìn)瓜果飄香的葡萄溝，吃著(zhù)香甜可口的葡萄，欣賞著(zhù)葡萄溝的美景，感受維吾爾族老鄉的熱情好客，任何一個(gè)去過(guò)葡萄溝的人都會(huì )發(fā)自?xún)刃牡馁潎@“葡萄溝真是個(gè)好地方”。新疆也是個(gè)美麗的地方，你們想不想去看看呀？老師這有一些新疆的圖片，我們一起來(lái)欣賞美麗的新疆。（出示幻燈片）
葡萄溝教案4
一、教學(xué)要求：
1、知識點(diǎn)教授：學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內容，認識葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。
2、技能運用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè )地參與到課堂中來(lái)，培養學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力；練習有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。
3、激發(fā)情感：通過(guò)講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
三、教學(xué)用具：
教學(xué)錄像帶、電教用器。
四、教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，揭示課題：
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎？為什么？（生述。）現在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀(guān)一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）
2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。
3、過(guò)渡語(yǔ)設計：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書(shū)課題：18、葡萄溝
二、設疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。
1、提問(wèn)：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題齊讀一遍課文。（糾正部分字讀音）
2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。
三、初讀課文，初步理解課文大意。
1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準字音，并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。
2、全文總共有幾個(gè)自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的葡萄。）
3、出示想一想，初知課文大意：
A、明確題目要求（指名讀題），思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應的段落。
B、師布置默讀，并檢查默讀效果。
a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛(ài)什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當中的第1個(gè)問(wèn)題呢？1組朗讀第一自然段。
b)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？
1、2組朗讀第二自然段。
c)葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎？）哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)？
3、4組朗讀第三自然段。
4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎？為什么呢？現在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。（師板書(shū)：真是個(gè)好地方。）
四、生字詞教學(xué)。
1、觀(guān)看生字表教學(xué)錄像。
2、指名學(xué)生認讀、齊讀生字并口頭組詞。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
細讀課文，認識葡萄溝為什么真是個(gè)好地方；在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點(diǎn)字詞的音形義及其運用；教學(xué)過(guò)程中融入作文模仿教學(xué)。
一、復習導入。
1、指名認讀詞語(yǔ)。（文中由生字組成的詞語(yǔ)）
2、說(shuō)一說(shuō)，葡萄溝這個(gè)地方怎么樣？（是個(gè)好地方）
3、葡萄溝是個(gè)好地方，它好在哪些方面？為什么好？這就是我們這節課要理解的問(wèn)題。
二、講讀課文，理解內容。
1、講讀第一段：
�。�1）默讀課文，思考；葡萄溝在哪里？那里都出產(chǎn)些什么水果？畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。
�。�2）回答思考問(wèn)題：葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）新疆是我國一個(gè)自治區，吐魯番是這個(gè)自治區中的一個(gè)縣，葡萄溝在這個(gè)縣內。（齊讀第一句）
�。�3）那里出產(chǎn)些什么水果？（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）眾多水果中人們最喜愛(ài)的是什么？（葡萄）所以，這個(gè)地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。
�。�4）指導朗讀。引讀、指名讀、齊讀。
2、讀講第二段；
�。�1）指名讀課文。思考；為什么人們喜愛(ài)葡萄溝的葡萄？（葡萄長(cháng)得好）
�。�2）本段有幾句話(huà)？哪句是講葡萄的？
�。�3）分析第二、三句。
�、僦该x第二句。這句講了葡萄的什么？（枝葉茂密）解釋“涼棚”。這句話(huà)說(shuō)明葡萄怎么樣？（種得多）
�、谥该x第三句。這句講了葡萄的什么？（果實(shí)累累）先講什么？（成熟的季節）再講什么？（葡萄果實(shí)成熟后的樣子）結合看圖，理解“一大串、一大串”。最后講什么|（果實(shí)的顏色）這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括？（五光十色）
�、壑笇Ю首x。葡萄鐘得多，長(cháng)得好，顏色美，難怪人們最喜愛(ài)葡萄，要讀出這種喜愛(ài)的語(yǔ)氣。（范讀、齊讀）
�。�4）這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個(gè)地方什么好？（指名讀第四句，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“人好”）課文中哪些詞講出了那里人好？（熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等）
�。�5）這一段的第一句講了什么？（指名讀）讀后回答。（葡萄種植的地方）
�。�6）齊讀第二段。
�。�7）小結：第二段，作者先講葡萄種植的地方，接著(zhù)講葡萄的枝葉成長(cháng)情況、果實(shí)成熟的'情況，最后講老鄉會(huì )拿最甜的果實(shí)招待客人，敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好，而且人更好。
3、讀講第三段：
�。�1）第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話(huà)？
�。�2）葡萄干在什么地方制作？（陰房）
�。�3）看圖：陰房建在哪兒？什么樣子？課文是怎么描寫(xiě)的？找出有關(guān)句子讀一讀。理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義。
�。�4）葡萄怎樣被制成葡萄干的？指名讀第三句。
引導學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn)，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。
�。�5）在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)的詞語(yǔ)。（顏色鮮、味道甜）
�。�6）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這一段是先講什么，后講什么？（講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點(diǎn)。）
4、總結全文。
�。�1）葡萄溝真是個(gè)好地方，好在哪些方面？為什么好？
�。�2）教師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多；最有特色的是葡萄。葡萄長(cháng)得好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；那里的人熱情好客。所以說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)好地方。
�。�3）齊讀全文。
三、指導背誦課文第二段。
自由練習背——指名背——集體背誦。
葡萄溝教案5
教學(xué)目標:
1、會(huì )認“溝”等11個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“吾”等12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
3、能讀懂課文內容，在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、認寫(xiě)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入課題
在我國的新疆吐魯番有一個(gè)地方叫葡萄溝，那里被稱(chēng)作水果之鄉，同學(xué)們想不想到那里游覽一下？今天，就請同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方——葡萄溝。（板書(shū)10、葡萄溝）
出示生字“溝”，與形近字“鉤”區別認記。
師范寫(xiě)“溝”字，學(xué)生書(shū)空。
二、初讀課文
1、請同學(xué)們自由讀課文，在課文中圈出帶有生字的詞語(yǔ)，讀準字音，標出自然段。
2、檢查認識生字情況
大屏幕出示生字詞語(yǔ)：
新疆吐魯番杏子蜜桃山坡梯田茂密
秋季碉堡釘著(zhù)吃夠（同桌互讀互檢，再指名讀，其他同學(xué)跟著(zhù)讀）
三、細讀課文
1、請同學(xué)們再讀課文，思考：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？
�。ㄉ杂勺x課文后回答。）
齊讀課文的最后一句：葡萄溝真是個(gè)好地方！
2、為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢？
預設：
生1：可能說(shuō)那里的葡萄五光十色師相機板書(shū)：葡萄
生2：可能說(shuō)這里的葡萄干顏色鮮，味道甜師相機板書(shū)：葡萄干
生3：可能說(shuō)那里出產(chǎn)水果師相機板書(shū)：出產(chǎn)水果
師小結板書(shū)，按學(xué)生喜歡程度隨機學(xué)習各段
3、學(xué)習第一段。
�。�1）學(xué)生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中知道了什么？
�。�2）這里都出產(chǎn)哪些水果呢？
�。�3）葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果，為什么不叫水果溝？（讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。）
�。�4）怎樣讀這段才能表達出人們對葡萄溝的喜愛(ài)？
指導朗讀，讀出喜愛(ài)之情：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。
�。�5）學(xué)生互讀互評。
�。�6）小結：葡萄溝出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最惹人喜愛(ài)，所以說(shuō)——葡萄溝真是個(gè)好地方�。R讀這一句）
4、學(xué)習第二段。
師：讓我們去看看這里的葡萄園是什么樣的吧！
�。ǎ保�、學(xué)生四人小組合作學(xué)習：
a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？
b、小組讀段合議�！澳阌X(jué)得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽(tīng)，再有感情地讀讀句子。
�。�2）重點(diǎn)指導有感情地朗讀第三句。
a、指導學(xué)生看圖，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。
b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？（進(jìn)一步體會(huì )葡萄的可愛(ài)，并感知在讀表示顏色的詞語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)調要抑揚頓挫）
c、小結：讀了這句話(huà)老師眼前浮現出葡萄溝那又大又美的葡萄，難怪人們說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。
�。�3）師范讀：“要是你這時(shí)候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉準會(huì )摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠�！�
a、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導朗讀。（教師相機板書(shū)：老鄉、熱情好客）
�。�4）看圖訓練口語(yǔ)。
圖2畫(huà)的就是維吾爾族老鄉正在接待遠方的來(lái)客。你若是圖中的`老鄉，面對客人，你會(huì )做些什么，說(shuō)些什么？你若是這位客人，又會(huì )怎樣說(shuō)呢？
小結：多么熱情好客的老鄉啊，讓我們忍不住想說(shuō)——葡萄溝真是個(gè)好地方�。R讀這一句）
5、學(xué)習第三段
�。�1）進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來(lái)幫老鄉想想辦法。
�。�2）生默讀第3段，自讀自悟：葡萄干的制作過(guò)程。
�。�3）指名學(xué)生充當維吾爾族小朋友說(shuō)說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程。（a運到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）
�。�4）說(shuō)說(shuō)葡萄干的特點(diǎn)。（相機板書(shū)：色鮮、味甜）
想到色鮮、味甜的葡萄干，我們禁不住直流口水，讓我們更加覺(jué)得——葡萄溝真是個(gè)好地方�。R讀這一句）
�。�5）激發(fā)感情再讀該段。
四、總結全文。
1、今天我們參觀(guān)了葡萄溝，你們對葡萄溝有了哪些了解，你有什么感受？請同學(xué)們互相討論。
2、師生交流體會(huì )。
五、作業(yè)：
1、向父母講講葡萄溝
2、向父母了解自己家鄉的特產(chǎn)
第二課時(shí)
一、復習
師談話(huà)導入：上節課我們學(xué)習了《葡萄溝》，大家還記得這個(gè)好地方嗎？讓我們再次回憶：
1、大屏幕出示我會(huì )填：到了（），葡萄一大串一大串地掛在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、淺綠的，（），美麗極了。
2、師：葡萄溝真是個(gè)好地方，通過(guò)我們的調查了解，你們是不是覺(jué)得咱們的家鄉也是個(gè)好地方？（交流自己的資料）
預設:說(shuō)家鄉的板栗、麻糖，陶瓷，煤礦，鋼鐵等。
二、學(xué)習生字
1、出示生字，指名讀
2、說(shuō)說(shuō)你的識字方法
學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現規律：
音近：溝夠
形似：（雙胞胎）：蜜密
同偏旁：搭摘；
左右結構：坡、搭、摘、釘、溝、夠
上下結構：吾、季、留、杏、密、蜜
3、重點(diǎn)指導：
蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；中間的“必”字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。
夠：右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫(xiě)成左右排列。
摘：再次強調右邊的同字框里是“古”。
4、學(xué)生自己練習書(shū)寫(xiě)，小組內互相評價(jià)打等級。
5、給生字口頭組詞
三、詞句積累：學(xué)生自己摘抄文中的好詞
四、作業(yè)：把生字詞寫(xiě)兩遍
葡萄溝教案6
教學(xué)目的：見(jiàn)參考８５頁(yè)
教學(xué)重點(diǎn)：了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過(guò)程。
教學(xué)準備：電教媒體、葡萄干。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
人們都說(shuō)，秋到葡萄溝，珠寶滿(mǎn)溝流，亭亭座座珍珠塔，層層疊疊翡翠樓。今天，讓我們一起乘空中快車(chē)奔向美麗的新疆，踏上吐魯番那塊神奇的土地，到葡萄溝去親眼目睹一番。
二、自由讀課文，生說(shuō)說(shuō)對葡萄溝有哪些了解。
三、引導生理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
�。ㄒ唬┢咸盐骞馐海ò澹浩咸盐骞馐�
1、生介紹，師隨機指導朗讀：讀出枝繁葉茂。
2、指導朗讀，滲透寫(xiě)作：
出示：
比較句子，你更喜歡哪句？為什么？
�、俚搅饲锛�，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。
�、诘搅饲锛�，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的.，五光十色，美麗極了。
�。ㄉf(shuō)一說(shuō)，讀一讀，初步理解“一大串一大串”和“五光十色”）
3、引導生理解“五光十色”與“五顏六色”的區別。
4、欣賞“五光十色”的葡萄圖片，指導朗讀。
5、試背課文第二自然段。
�。ǘ├相l熱情好客：（板：老鄉熱情好客）
指導讀出維吾爾族老鄉的熱情好客。
�。ㄈ┢咸迅缮r味甜：
1、默讀課文，小組自學(xué)討論后集體交流：
�。�1）試提出問(wèn)題并解答。
�。�2）說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎么制成的？
2、品嘗葡萄干。（板：葡萄干色鮮味甜）
3、閱讀資料，進(jìn)一步了解葡萄溝。
四、課堂小結：
即將離開(kāi)這美麗的地方，你特別想說(shuō)些什么？做些什么？動(dòng)筆寫(xiě)出來(lái)，指名讀。齊說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方�。ò澹赫媸莻�(gè)好地方�。�
五、布置作業(yè)：向家人介紹葡萄溝。
六、板書(shū)設計：
21葡萄溝
葡萄五光十色
葡萄干色鮮味甜
老鄉熱情好客
真是個(gè)好地方！
葡萄溝教案7
教學(xué)目標：
指導學(xué)生正確，流利，有感情地朗讀課文.
重點(diǎn)理解"一大串一大串，五光十色，準，最，吃個(gè)夠"等詞語(yǔ)和"葡萄溝真是個(gè)好地方"這個(gè)句子.
認識葡萄溝真是個(gè)好地方，增強學(xué)生的愛(ài)國之情，陶冶美的情操.
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解第二段的四句話(huà)，體會(huì )葡萄的"多，美，甜".
難點(diǎn)：
1，理解概括全文第四段的那句話(huà)，懂得"為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方".
2，理解"一大串一大串，五光十色"等詞語(yǔ).
教學(xué)過(guò)程
一，復習導入新課
檢測生字、認讀組詞說(shuō)話(huà)。
上節課我們還學(xué)習了第一自然段.請大家齊讀.(板書(shū)葡萄溝)學(xué)了這一段，你對葡萄溝有什么了解
二，整體感知，了解內容
1，葡萄溝帶給了你們這么深的感受，讓我們看看課文是怎樣介紹它的請大家打開(kāi)書(shū)到第43頁(yè)，大聲地，自由地讀讀課文.注意，把生字讀準，把句子讀通.準備好了就開(kāi)始吧!
2，你覺(jué)得課文中的葡萄溝怎么樣 用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)回答這一問(wèn)題.
3，出示：葡萄溝真是個(gè)好地方!
4，一起來(lái)讀讀這句話(huà).
精讀課文，感受好地方
第二自然段
1，通過(guò)剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨，蜜桃，沙果，九十月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄.既然葡萄溝有這么多水果，為什么不叫水果溝，而叫葡萄溝呢 既然人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么老師就帶你們去葡萄園看一看好不好 說(shuō)去就去，快把書(shū)打開(kāi).
2，葡萄溝到了.快看看葡萄種在哪兒 (學(xué)生讀文后，畫(huà)圖理解"山坡，梯田".)
3，趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長(cháng)的怎樣 (學(xué)生可能會(huì )說(shuō)枝葉，也可能會(huì )說(shuō)葡萄，可以按順序學(xué)習)
(1)讓大家一起畫(huà)圖理解"茂密".
(2)這山坡上茂密的葡萄架就像什么 教師用手勢表演讓大家感悟出是"涼棚")老師這里有一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎 (讓學(xué)生發(fā)現句中的"一個(gè)個(gè)"，并說(shuō)說(shuō)自己的'理解)這里有一個(gè)，這里也有.啊!一個(gè)個(gè)涼棚.趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)怎么樣 (引導學(xué)生創(chuàng )造"涼快"，"涼爽"，"舒服"等詞語(yǔ)或句子引導學(xué)生帶著(zhù)感受反復朗讀.)
4，快抬頭看，在茂密的枝葉下你發(fā)現了什么 (引導讀書(shū)上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))
(1) 這句話(huà)你還能感受到什么 (顏色多)是呀!有……(紅的)，(白的)，(紫的)，(暗紅的)(淡綠的)真是(五光十色)美麗極了.紅的像——白的像什么——紫的像什么——板書(shū)：美這么多的顏色還可以用什么詞來(lái)說(shuō) (五顏六色) 那書(shū)上為什么用五光十色而不用五顏六色呢看了下面這幅圖，你就明白了.一大串一大串的葡萄在陽(yáng)光的照射下怎么樣現在誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你的看法.(五光十色不僅講了葡萄的顏色，還講了葡萄的光澤，所以在這里用它更合適.)
(2)實(shí)物演示"一大串"，同時(shí)悟出"一大串一大串"之意.(出示第三句一大串一大串變紅讀讀)一大串一大串的葡萄是什么樣 (貼一串葡萄，貼一大串葡萄，貼兩大串葡萄)這葡萄串兒這么大，數量這么多，顏色這么多，種類(lèi)這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀.(板書(shū)：五光十色，讓學(xué)生帶著(zhù)感受反復朗讀)指名讀，男女生讀.背誦，填空.(出示：填空)
(3)過(guò)渡：葡萄成熟的季節，我們來(lái)到葡萄溝隨著(zhù)維吾爾族的小朋友坐在庭院里，向山坡望去(茂密……涼棚)，抬頭看(葡萄一大串……美麗極了).
(4)你猜維吾爾族的老鄉們會(huì )怎么做 (準會(huì )摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠).
(5)那個(gè)句子在哪 你能給大家讀讀嗎 (準，最，吃個(gè)夠，從這些詞語(yǔ)你讀懂了什么 ) 要是這時(shí)候姚老師到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，你會(huì )怎么做 (準會(huì )摘下最甜的葡萄...，)我還沒(méi)吃夠，這位維吾爾族老鄉，你會(huì )怎么做？
葡萄溝教案8
教材分析：
全文共分6段，第一段介紹吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的的原因。第二段寫(xiě)竟如吐魯番，在莊園沿途看見(jiàn)了許多石砌的房子，估計與葡萄有聯(lián)系。第三段寫(xiě)一路顛簸，我終于見(jiàn)到了壯觀(guān)的、望不到邊的綠色長(cháng)廊。第四段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國。第五段寫(xiě)我們參觀(guān)了農舍，解開(kāi)了“葡萄晾房”的秘密。第六段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著(zhù)天壤之別。
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛(ài)。
2、感受課文比喻的新奇，積累好詞佳句。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解葡萄溝美好在哪里，它有哪些獨特之處。
教學(xué)準備：
學(xué)生：搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)方法：
三疑三探
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、新疆有民謠說(shuō)：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱�！彼莱隽诵陆忻乃膫�(gè)水果之鄉，吐魯番獨居榜首。吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久，在國內外享有很高的聲譽(yù)。
2、你們想去吐魯番的葡萄溝品嘗美味的葡萄嗎？想去，事先就要對葡萄溝有些了解才行喲，今天我們學(xué)習的課文就是關(guān)于葡萄溝的。
3、引入課題，齊讀課題。
4、繞題質(zhì)疑：對于吐魯番的葡萄溝你想了解些什么？
預設：吐魯番是一個(gè)什么樣的地方？葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方？ 吐魯番的葡萄什么樣？葡萄干是如何制成的？
5、（出示）自探提示；
★請同學(xué)們自由讀課文，在讀時(shí)標出容易讀錯的詞語(yǔ)，然后用自己的話(huà)概括課文的主要內容。
★再次默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的兩個(gè)問(wèn)題，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并把自己的體會(huì )批注在旁邊。
6、指讀提示。
7、學(xué)生自學(xué)。 師提示：請同學(xué)們先完成第一項任務(wù)。 這項任務(wù)完成得怎么樣？下面請完成第二項任務(wù)。
二、解疑合探
1、你認為在讀課文時(shí)，哪些詞語(yǔ)容易讀錯？請你當小老師領(lǐng)著(zhù)大家讀讀。 呵護 瑪瑙 赫赫有名 顛簸 塵埃
2、這篇課文到底講了關(guān)于葡萄溝的哪些內容？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
吐魯番是一個(gè)什么樣的`地方？葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方？
1、誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)？
2、文中是怎樣寫(xiě)的？
3、文中是這樣寫(xiě)的；
寫(xiě)吐魯番：吐魯番是一個(gè)盆地，低于海平面，氣候干燥炎熱，常年酷暑難耐，但紫外線(xiàn)不強。千百年來(lái)，吐魯番靠著(zhù)著(zhù)名的坎兒井飲水工程，將天山上融化的雪水從幾十千米外的天山腳引到吐魯番。日照時(shí)間長(cháng)、陽(yáng)光充足的氣候特征和特殊的地理位置，是吐魯番成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地。 用引讀的方法讓學(xué)生了解吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。 原因是什么呢？是因為吐魯番有非常特殊的地理位置和氣候特征。（板書(shū)：氣候特征地理位置）
4、吐魯番的葡萄溝又是什么樣的？ 學(xué)生交流所畫(huà)的句子；
☆進(jìn)入吐魯番，公路兩旁農家莊園的葡萄架上爬滿(mǎn)了葡萄藤。
☆這真是一個(gè)葡萄的世界，綠色的海洋！舉目四望，映入眼簾的除了葡萄還是葡萄。
☆真是名副其實(shí)的葡萄王國呀！
☆天啊這實(shí)在是太壯觀(guān)啦！“
這一段里省略號是什么意思呢？聯(lián)系上下文理解。 （這些省略號讓我們感受到了作者當時(shí)內心的無(wú)比驚喜。） 為什么呢？（因為作者見(jiàn)到了壯觀(guān)的、望不到邊的綠色長(cháng)廊，由此可知，吐魯番葡萄溝的葡萄之多。）
☆葡萄溝在人們心中有著(zhù)怎樣的地位呢？（赫赫有名）赫赫：顯著(zhù)盛大的樣子。從“葡萄的世界，綠色的海洋”可見(jiàn)葡萄園之大。由此知道，葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國。其間流露出作者無(wú)比的驚喜與贊美。 沿途還可以看到許多磚砌的房子，形狀是標準的長(cháng)方形，各側面從屋頂的位置到墻根都開(kāi)了排得整整齊齊的的小洞。（這就是葡萄晾房。）
過(guò)渡：葡萄是吐魯番的特產(chǎn)，看看作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)的？
1、交流畫(huà)出的作者描寫(xiě)葡萄藤的句子。
它們張開(kāi)嫩綠的銷(xiāo)售，輕輕地呵護著(zhù)一串串的“綠瑪瑙”。 它采用了什么修辭手法？談?wù)勥@樣寫(xiě)有什么好處？（擬人的修辭手法寫(xiě)出葡萄藤對葡萄的愛(ài)護。）瑪瑙：一種玉石，“綠瑪瑙”代指什么？（代指像玉石一樣的綠葡萄。） 新疆的葡萄大多是綠色的，葡萄長(cháng)廊里的葡萄更是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄，什么“無(wú)核白”呀，“馬奶”呀，一顆顆都晶瑩發(fā)亮，玲瓏玉潤，讓人迫不及待地想吃上一顆。 （板書(shū)：綠葡萄）
2、過(guò)渡：新疆的葡萄真是讓人一見(jiàn)就饞涎欲滴，可每一個(gè)種葡萄的人家建的小屋與這些可愛(ài)的葡萄之間又有什么聯(lián)系呢？學(xué)生交流制作葡萄干的過(guò)程，了解晾房的作用。 （板書(shū)：葡萄干）
3、參觀(guān)了吐魯番的葡萄溝，看了葡萄溝的葡萄，作者產(chǎn)生了一些特殊的“想法”——出示最后一段，引領(lǐng)學(xué)生齊讀。 看了作者的體會(huì )，我們肯定也有了自己獨特的參觀(guān)感受，大 家來(lái)談一談。（學(xué)生自由交流感受，表達對葡萄溝的喜愛(ài) 贊美。） （四）總結：吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，老師相信，你們一定有機會(huì )去葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗嘗那里出產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉的熱情好客。
三、質(zhì)疑再探
今天的“旅游”到此結束了，大家回憶吐魯番的葡萄溝的獨特之處，想象對于文章還有哪些疑問(wèn)？
1、文中提到的“坎兒井”指什么？
2、第二段提到了晾房，可為什么不在此說(shuō)明晾房的作用，導游為何笑而不答？
四、拓展運用
1、學(xué)了本課，你想給自己設計什么樣的作業(yè)？
2、同學(xué)們，吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，我們的家鄉也是個(gè)好地方，老師希望同學(xué)們課后去問(wèn)一問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)亦l為什么是個(gè)好地方？請同學(xué)們像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉，好嗎？
葡萄溝教案9
教學(xué)目標：
1：通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。
2：識記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。
3、準確領(lǐng)會(huì )第二自然段的詞句，并體會(huì )其中蘊涵的情感：葡萄溝是個(gè)好地方。
4、能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：準確領(lǐng)會(huì )第二自然段的詞句，并體會(huì )其中蘊涵的情感：葡萄溝是個(gè)好地方。這兩點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即文章的第二自然段。
教學(xué)準備
中國地圖，課文錄音、梯田、葡萄等多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入、激發(fā)興趣。
1、了解葡萄溝的位置
2、游戲檢查預習情況
二、初讀課文，整體感知
我們一路順風(fēng)到了葡萄溝，快看看葡萄溝給你的第一印象是什么？生讀文后，葡萄溝是個(gè)什么樣的地方？你是從課文中的哪句話(huà)知道的？（最后一段）
板書(shū)：葡萄溝真是個(gè)好地方。
三、品讀課文，體會(huì )感情。
1、學(xué)習第一段
�。�1）、讓學(xué)生自由讀體會(huì )、從出產(chǎn)水果體會(huì )出葡萄溝是個(gè)好地方。
�。�2）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)出產(chǎn)了哪些水果呢？用“――”劃一劃（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）
老師引讀第二句。（老師讀表示月份的詞）說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞？這句話(huà)是按什么順序寫(xiě)的.？（時(shí)間）
�。�3）、師指導有感情的朗讀。
�。�4）、葡萄溝盛產(chǎn)水果讓我們自己對自己說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方�！�
2、學(xué)習第二段
�。�1）、葡萄溝到了�？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，理解“山坡、梯田”）。
梯田的優(yōu)點(diǎn)：
�。�2）、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里葡萄的枝葉生長(cháng)的怎樣？
�、倌銖哪男┰~與看出枝葉長(cháng)得很茂密？
�、谶@山坡上茂密的葡萄架就像什么？枝葉怎么會(huì )像涼棚？難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）
�、墼诹胰昭籽椎南募�，當你來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你會(huì )有什么感覺(jué)？（涼快、愜意涼爽舒服）趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何？
�、軒е�(zhù)舒暢的心情讀句子。自由準備后，再指讀。引導學(xué)生帶著(zhù)感受反復朗讀。
�、輿雠锿饷媪胰昭籽�，涼棚下的我們盡享涼爽、愜意，我們在倍感清涼的同時(shí)，告訴同伴：“葡萄溝真是個(gè)好地方�！�
�。�3）、快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現了什么？
�、伲ǔ鍪颈容^文字），分別指名讀，同桌交流哪段話(huà)把葡萄的美表達得更充分。
a、一大串一大串
b、表示顏色的詞
c、“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。（教師引導學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現）
�。ā拔骞馐辈粌H寫(xiě)出葡萄的顏色很多，而且寫(xiě)出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時(shí)，也說(shuō)明葡萄成熟了，獲得豐收）
板書(shū)：五光十色
�。�4）、快看，聽(tīng)到我們的聲音，熱情的維吾爾老鄉向我們走來(lái)了了。呀，要拉我們干什么去呀？
�、倌猩R讀句子（最后一句）。
�、谡f(shuō)說(shuō)句子講誰(shuí)怎么樣。
�、勰銖哪男┰~感到老鄉的熱情好客？
理解“準會(huì )、最甜”和“說(shuō)個(gè)夠”的意思。
�、芘R讀句。注意突出反映老鄉熱情好客的詞語(yǔ)。
全班齊讀
板書(shū)：熱情好客
�、菝鎸χ�(zhù)熱情好客的維吾爾老鄉，吃著(zhù)甘甜可口的葡萄，我們滿(mǎn)懷感激地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方�！�
�。�5）、飽含著(zhù)贊美之情齊讀第二自然段。
3、學(xué)習第三自然段
過(guò)渡：剛離開(kāi)葡萄園，熱情的老鄉非要帶咱們去陰房看看想想陰房是什么樣。（發(fā)散思維，讓學(xué)生異想天開(kāi)）
�。�1）、不過(guò)，他還有個(gè)問(wèn)題要考你：“葡萄干是怎么制成的？”（葡萄干視頻24）
�。�2）、讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng )造語(yǔ)言，只要意思對即可。
�。�3）、觀(guān)察、品嘗葡萄干。讓學(xué)生觀(guān)察、品嘗后發(fā)表意見(jiàn)，把感受到的講講。
板書(shū)：色鮮味甜
�。�4）、葡萄溝的葡萄干也這么好吃，讓我們驕傲地告訴告訴大家：“葡萄溝真是個(gè)好地方�！�
四、通讀全文，總結、升華。
1、利用留言本總結全文，升華情感
2、讓我們懷著(zhù)對葡萄溝的無(wú)限喜愛(ài)和向往，有感情的課文再讀一讀！
結束：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話(huà)，讓我們發(fā)自肺腑的說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”
葡萄溝教案10
教學(xué)預設目標
1、識記最、坡、梯、夠、修、味、留，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習感悟盛產(chǎn)、梯田、山坡、茂密、五光十色等詞語(yǔ)和句子。
2、在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，重點(diǎn)感悟描寫(xiě)葡萄生長(cháng)情況的句子。
3、通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里感到：葡萄溝真是個(gè)好地方！
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，
1.師：今天上課前，老師帶來(lái)了一樣東西，你能說(shuō)出它的名字嗎？葡萄（葡萄實(shí)物以及生字、拼音）。個(gè)別讀，范讀，隨機指導：葡萄的萄要念輕聲。咱們一起來(lái)叫它一聲。
2.葡萄這兩個(gè)都是生字，請大家仔細觀(guān)察一下這兩個(gè)字，你發(fā)現了什么？記住
3.你能用葡萄說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？（我很喜歡吃葡萄。葡萄有的很甜，有的甜中帶酸，也有的很酸，味道可多了。葡萄的顏色很多，有紅的，有紫的，有綠的，可美啦！我媽媽可愛(ài)吃葡萄了。夏天，我們一家經(jīng)常在葡萄架下乘涼。）
4.同學(xué)們從葡萄的不同方面說(shuō)了葡萄，今天我們就到長(cháng)滿(mǎn)了葡萄的地方去玩一玩。說(shuō)去就去，快把書(shū)打開(kāi)。（出示葡萄溝）
二、初讀感知課文
1.葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)��？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意把生字和新詞讀準，不認識的字可以問(wèn)問(wèn)同桌。
2.你認識它們了嗎？檢測讀書(shū)情況。（切換圖片）個(gè)讀，集體讀葡萄 新疆 茂密 涼棚 維吾爾族 吃個(gè)夠 顏色 吐魯番 梯田（看圖理解）這幾個(gè)詞中有幾個(gè)生字，你認為哪個(gè)字最難寫(xiě)呢？疆，你是怎樣記住這疆字的。
3.誰(shuí)能告訴大家葡萄溝在哪里？（葡萄溝在新疆吐魯番。）課文是怎么寫(xiě)的，請把書(shū)上的句子讀一讀。（讀第一段第一句話(huà)）點(diǎn)擊出示句子，請大家再讀一讀這句話(huà)，你讀懂了什么，還有什么問(wèn)題？
1）葡萄溝盛產(chǎn)水果。
2）那里的水果很多。（你從哪里看出那里的水果很多呢？，盛產(chǎn)，注意了盛是后鼻音，這位小朋友真會(huì )讀書(shū)，那盛產(chǎn)是什么意思，你們知道了嗎？）
3）葡萄溝在新疆吐魯番。
三、
1.誰(shuí)能告訴大家葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？
1）那里盛產(chǎn)水果
2）葡萄一大串一大串（哪一個(gè)句子說(shuō)明葡萄一大串一大串呀！你能讀一讀嗎！表?yè)P）
3）那里的老鄉很熱情，熱情好客！
4）生產(chǎn)的葡萄干非常有名。
5）美麗的地方。好地方。
葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉又很熱情好客，所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方！
2.葡萄溝是個(gè)好地方，主要是因為那里盛產(chǎn)水果，
葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果，作者又是用什么方法，怎樣來(lái)寫(xiě)的。請小朋友認真讀讀課文。用~~~~劃出寫(xiě)水果的句子，讀一讀。
3.誰(shuí)能站起來(lái)讀一讀寫(xiě)水果的句子。（五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃〃沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。）（切換圖片2）請大家再看看這個(gè)句子，作者在寫(xiě)這些水果時(shí)是按什么順序寫(xiě)的？你從哪里看出來(lái)？（按時(shí)間順序，五月七月九十月這幾個(gè)詞中看出來(lái)。）
4.請大家認認真真讀讀寫(xiě)葡萄的段落，邊讀邊完成屏幕上題目：這一段共有(4)句話(huà)，從第2句開(kāi)始是按時(shí)間順序寫(xiě)的。從(夏季、秋夏)這幾個(gè)詞中看出。
請大家找出具體寫(xiě)夏季和秋季的句子，你喜歡哪一句就讀哪一句，讀懂讀好。
請大家看寫(xiě)夏季的句子。（點(diǎn)擊出示句子）讀一讀，你讀懂了什么？有什么問(wèn)題？
1）葡萄的枝葉很多。我是從茂密和向四面展開(kāi)這幾個(gè)詞中看出。
2）夏季的枝葉很美，從綠色這個(gè)詞中看出。
3）把向四面展開(kāi)的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的.涼棚。
5.快抬頭看看，透過(guò)茂密的枝葉，你發(fā)現了什么？（葡萄溝的夏季是十分炎熱的，要是這時(shí)候，人們來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這像涼棚樣的枝葉底下，會(huì )有什么感覺(jué)呢？
涼快的感覺(jué)，好像來(lái)到空調房里，舒服極了。）你們能不能通過(guò)讀把這種感覺(jué)表達出來(lái)呢？自己試一試。
6.秋季的葡萄。（點(diǎn)擊出示句子）自讀這句，這一句你讀懂了什么？有什么問(wèn)題嗎？主要寫(xiě)葡萄的顏色很多很美。
在這個(gè)括號里你覺(jué)得填上什么詞語(yǔ)最合適（）的葡萄一大串一寫(xiě)出葡萄多，還寫(xiě)出大，小朋友們真會(huì )讀書(shū)，能從一句話(huà)中讀懂了這句話(huà)寫(xiě)出了葡萄的多、大和美。那么你能不能美美讀一讀呢？
一起來(lái)看看一大串一大串的葡萄吧（出示圖片）
討論：五光十色能不能用五顏六色代替？
為什么？五光十色和五顏六色都寫(xiě)出了顏色的多和美，但五光十色還寫(xiě)出顏色有光亮，這樣就更美了，因為成熟的葡萄在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮
�。ǔ鍪緢D片）這里的葡萄串兒這么大，數量和種類(lèi)也這么多，還有各種各樣的顏色，一顆顆葡萄水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙似的晶瑩剔透，真是美極了，讓我們來(lái)美美的讀讀吧！
看著(zhù)這些葡萄你有什么心情呀？你能不能帶著(zhù)你心情來(lái)讀讀這個(gè)句子��？男女生比賽讀。（反復朗讀）
7.葡萄溝夏天的枝葉很茂密、很美，秋季的葡萄多、大而美，下面我們一起把寫(xiě)夏季和秋季的句子連起來(lái)讀一讀，再次感受一下葡萄溝葡萄之美。
這句話(huà)讀得真美，那你想不想把它背下來(lái)，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？先自己試著(zhù)背背看吧！指名背。
四、結束語(yǔ)
葡萄溝的葡萄真是又好吃又好看��！
葡萄溝教案11
一、揭示課題
歌曲引入《我們的祖國是花園》
小朋友，這首歌美嗎？你知道這是寫(xiě)哪里的歌曲嗎？
我們今天一起來(lái)學(xué)習一篇寫(xiě)新疆的課文，題目是“葡萄溝”，葡萄溝是個(gè)地名，為什么叫葡萄溝？（盛產(chǎn)葡萄），課文寫(xiě)了葡萄溝的什么？是怎么寫(xiě)的？請大家打開(kāi)課文。
聽(tīng)錄音朗讀課文
二、整體感知。
要求：1、注意生字詞的`讀音。
2、葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？
三、讀課文。
1、自由放聲讀課文，劃出帶有生字的詞，難讀的字和句子多讀幾遍。
2、讀讀課后字表中的生字，想辦法記住字形，難寫(xiě)的字可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。
3、你學(xué)會(huì )了哪幾個(gè)字？能教教小朋友嗎？
�。ㄐ∨笥颜婺芨�，教得真好，不過(guò)哪個(gè)地方還要注意……）
四、二讀課文。
1、生字新詞通過(guò)自已學(xué)自已教基本掌握了，老師相信課文一定讀得更好了，請大家再準備一下，待會(huì )兒請大家露一手，看誰(shuí)讀得最好，你哪一節最感興趣可以多讀兒遍，你認為哪句話(huà)最難讀也可以多讀幾遍。
2、檢查指導朗讀情況（不加字不漏字，不重復。）
你對哪段最感興趣或你認為哪句話(huà)最難讀，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，為什么感興趣，為什么難讀？
五、三讀課文。
請大家再讀讀課文，你認為哪幾節最重要？為什么？
第2節是按什么順序寫(xiě)的？從哪可看出？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)夏季是怎么寫(xiě)的？
秋季呢？（葡萄成熟，葡萄收獲后……）
前字兩小節有什么用？——指名讀前后節。
小朋友，我們初步了解了課文，在課文的前面或后面加上一個(gè)或幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文主要內容。自由準備。指名說(shuō)，評講，同桌互說(shuō)，你想把它寫(xiě)下來(lái)嗎？好老師就滿(mǎn)足你們的愿望。把你說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在書(shū)上。
六、課堂小結。
小朋友，這堂課大家都學(xué)得非常積極、認真，在老師的幫助下，依靠自己的力量學(xué)會(huì )了生字新詞，讀懂讀通了課文，下堂課圍繞葡萄溝為什么是個(gè)好地方，深入研讀課文。
葡萄溝教案12
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì )葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
2、通過(guò)學(xué)習課文，了解葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì )葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)看圖、學(xué)文，了解葡萄溝的葡萄色鮮味甜的原因。
課前準備：課件、錄音
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習第10課《葡萄溝》。今天這節課和平時(shí)不太一樣。那就是電視機中的老師和小伙伴要和我們一起學(xué)習，你們高興嗎？快和他們打個(gè)招呼吧�。úシ配浵衿�
二、初讀感知：
1、聽(tīng)了課文，看了錄像，你覺(jué)得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方呢？在我們的課本上，有一句話(huà)直接告訴我們葡萄溝是個(gè)怎樣的地方了，你找到了嗎？（指讀、齊讀中心句：葡萄溝真是個(gè)好地方。）
2、通過(guò)剛才的朗讀，你覺(jué)得葡萄溝好在什么地方？你覺(jué)得什么最好，最誘人？引出葡萄
三、精讀感悟：
1、學(xué)習第二自然段。
�。�1）讓我們一起走進(jìn)葡萄溝去看看那些可愛(ài)的葡萄吧。自己讀讀第二自然段，看看你讀懂了哪句話(huà)，然后和小組同學(xué)交流一下。
�。�2）匯報。
a、（課件出示句子：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。）說(shuō)說(shuō)從句子中知道了什么？
b、（課件出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛滿(mǎn)枝頭，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。）自由朗讀這句話(huà)，邊讀邊想，葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)。葡萄的'顏色特別多，表示顏色多的有哪些詞？這么多表示顏色的詞，為什么作者用了一個(gè)五光十色呢？光從哪兒來(lái)的呢？（板書(shū)：五光十色）
c師：在陽(yáng)光的照射下，光線(xiàn)映在了葡萄上，各種葡萄反射出來(lái)的光，交織在一起，色彩鮮艷，五光十色，紅的像瑪瑙，白的像珍珠，綠的像翡翠，美麗極了，你能把這種美讀出來(lái)嗎？（指讀、齊讀）。
d師：從這句話(huà)中，你還體會(huì )到什么？（理解“一大串一大串”的含義）
葡萄溝教案13
教材分析：
《葡萄溝》是二年級上冊第三組的一篇課文，本組課文是圍繞愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的專(zhuān)題來(lái)組織的。通過(guò)這組教材的學(xué)習，進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認識家鄉的渴望和贊美家鄉的感情。本課是一篇充滿(mǎn)濃郁風(fēng)土人情的文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線(xiàn)貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，產(chǎn)量高，老鄉熱情好客，葡萄干非顏色鮮，味道甜，非常有名的特點(diǎn)。
葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛(ài)屋及烏”的情感遷移會(huì )激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛(ài)之情。教學(xué)中教師要根據低年級學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫(huà)圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文 活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。
學(xué)情分析：
二年級學(xué)生感性認識較強，可以采取挖掘情感因素，采用演示、畫(huà)圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文 活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復的.朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉熱情好客。
一、教學(xué)目標：
1：通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。
2：識記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。
3：運用角色朗讀、觀(guān)看錄像、導游、表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶，使學(xué)生更加喜愛(ài)葡萄溝這個(gè)地方，讓課堂活起來(lái)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
三、教學(xué)用具：
課件
四、教學(xué)流程
一、 導入
師：這節課老師要領(lǐng)你們到一個(gè)地方去玩一玩，猜猜是哪?(葡萄溝)，板書(shū)：小手動(dòng)起來(lái)，跟我一起寫(xiě)，聽(tīng)說(shuō)呀這是個(gè)好地方，板書(shū)(好地方)耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，那么下面，我們親自到那去看看，看看誰(shuí)在那玩得痛快，收獲的最大。好嗎?下面同學(xué)們自己認真地讀課文，遇到不認識的生字多讀幾遍，把課文讀通順。
二、 初讀課文檢查生字生詞情況
1，學(xué)生自由讀文。
2、師：葡萄溝在哪?結合課件了解葡萄溝的具體位置，介紹一下新疆。
3、課前老師讓你們預習了生字，現在我要檢查一下，有信心嗎?(出示課件)
生字組詞讀，齊讀，生詞開(kāi)火車(chē)讀，多音字指名讀。
葡萄溝教案14
課題:葡萄溝
一、教案背景：
1、面對學(xué)生：小學(xué)三年級
2、學(xué)科：語(yǔ)文
二、教學(xué)課題：《葡萄溝》
三、教材分析：
《葡萄溝》選自北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊，這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法，說(shuō)明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”，抒發(fā)了作者對葡萄溝的贊美之情。教時(shí)安排為兩課時(shí)，本次教學(xué)為第二課時(shí)。
四、教學(xué)方法：
情景導入，嘗試閱讀，討論交流，比較句子，想象體會(huì )等。
五、教學(xué)目標：
1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。
2、有感情的朗讀課文。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、同學(xué)們，今天杜老師想帶同學(xué)們去一個(gè)美麗的地方旅游，你們愿意去嗎？
2、那好，請同學(xué)們上車(chē)，做好。游客們請注意，開(kāi)往新疆吐魯番的客車(chē)正高速行駛在公路上，今天我們要去的地方是新疆有名的葡萄溝。（板書(shū)：葡萄溝）請同學(xué)們齊讀課題。
二、品讀感悟。
�。ㄒ唬┫旅嫖蚁胝宜拿瑢W(xué)來(lái)做我的助手，讀一讀課文，向大家介紹一下葡萄溝，同時(shí)想一想你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？（指名讀課文）
這四名同學(xué)都讀得非常的流利，而且很有感情。下面誰(shuí)能回答老師剛才提出的問(wèn)題？
�。ǘ┐蠹艺f(shuō)了這么多，老師也覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方。下面請同學(xué)們默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文中哪些地方讓你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方？用“”畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，并和同桌交流交流。
1、你們從哪感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方？
預設一：盛產(chǎn)水果。
�。�1）你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢？為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方呢？
�。�2）都有什么水果快說(shuō)說(shuō)？如果能吃嗎到這么多水果高興嗎？快用喜歡的語(yǔ)氣讀讀吧！
�。�3）還有那些同學(xué)也是從這個(gè)地方覺(jué)得葡萄溝是個(gè)好地方的?“盛產(chǎn)”是什么意思？鞍山盛產(chǎn)什么？這樣一個(gè)出產(chǎn)這么多水果的地方，一定是個(gè)好地方。再有感情地讀一讀吧。
2、其他同學(xué)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一
個(gè)好地方？
預設二：葡萄溝美、葡萄美、人好。
�。�1）葡萄溝的葡萄長(cháng)得特別的好。你從書(shū)中哪些句子，詞語(yǔ)中感到葡萄長(cháng)得特別好呢？
�。�2）抓“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚�！币痪潴w會(huì )：為什么讀這句話(huà)讓你感覺(jué)它美？ “茂密”是什么意思？看，作者用詞多準確呀，一個(gè)茂密讓我們感受到了它的特點(diǎn)，在你眼里，你覺(jué)得它還想象什么？仿說(shuō)比喻句子。
�。�3）同學(xué)們，請你們想一想，在烈日炎炎的夏季，當你們來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的'一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下你會(huì )有什么感覺(jué)？那你能帶著(zhù)這種舒服愜意的感覺(jué)讀一讀這句話(huà)嗎？
出示圖片
評價(jià)：你的朗讀讓我一下子就感覺(jué)到陣陣涼爽的微風(fēng)向我迎面而來(lái)！你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面，真是太愜意了。讓我們一起帶著(zhù)這樣清涼的感受讀一讀這一句話(huà)吧！
�。�4）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)還能從哪些詞語(yǔ)、句子中感到葡萄長(cháng)得又多又好呢？為什么讀這句讓你感覺(jué)它長(cháng)得好？
�。�5） “一大串一大串”是什么意思？快看看書(shū)圖。讀讀這個(gè)詞。
�。�6）抓“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的??”體會(huì )。同學(xué)們請看，
課件出示各種顏色的葡萄
紅的像——??練習說(shuō)比喻句。
�。�7）這就是葡萄溝里的葡萄，當你看到這么美麗的葡萄時(shí)，你會(huì )有什么樣的心情��？那就用你的朗讀來(lái)贊美這些葡萄的美麗吧！ 你的朗讀讓老師體會(huì )到了你對這些美麗葡萄的喜愛(ài)，誰(shuí)還想讀一讀？聽(tīng)了你的朗讀，那晶瑩剔透的葡萄好像呈現在我的眼前，真是讓人垂涎三尺��！還有誰(shuí)愿意讀一讀？
�。�8）有這么美麗的葡萄，葡萄溝真是個(gè)好地方。這句話(huà)中還有個(gè)詞概括了葡萄的顏色之多，誰(shuí)找到了？
課件出示五光十色的葡萄圖片
葡萄溝教案15
教學(xué)目標
1.有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛(ài)。
2.感受課文比喻的新奇，積累好詞佳句。
教學(xué)準備
搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。
教學(xué)建議
全文共分6段，第1段介紹吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。第2段寫(xiě)進(jìn)入吐魯番，在莊園沿途看見(jiàn)了許多石砌的房子，估計與葡萄有聯(lián)系。第3段寫(xiě)一路顛簸，我終于見(jiàn)到了壯觀(guān)的、望不到邊的'綠色長(cháng)廊。第4段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國。第5段寫(xiě)我們參觀(guān)了農舍，揭開(kāi)了“葡萄晾房”的秘密。第6段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著(zhù)天壤之別。
建議本課用1課時(shí)。
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