毛毛蟲(chóng)教案小班
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的毛毛蟲(chóng)教案小班，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
毛毛蟲(chóng)教案小班1
【活動(dòng)目標】
1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2、通過(guò)觀(guān)察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著(zhù)一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1、各色鮮艷的可反復使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
2、足夠數量的各色大紐扣。
3、絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、調動(dòng)對毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗
出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導幼兒注意到這是一條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)。
分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長(cháng)"，利于加深幼兒對毛毛蟲(chóng)"身體長(cháng)"的印象，為后面創(chuàng )作時(shí)表現長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)作準備。
這條毛毛蟲(chóng)可調皮了。它不停地把身體變來(lái)變去。(教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線(xiàn)條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。
它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線(xiàn)條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì )變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現毛毛蟲(chóng)現在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。
如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì )到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的'背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
今天老師請你們黏貼出一條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢。教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。
誰(shuí)會(huì )將紐扣黏貼在底板上請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著(zhù)一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)。
請全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著(zhù)一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
分析：此環(huán)節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè )地投入黏貼活動(dòng)。
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲(chóng)
教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著(zhù)一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)�？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導："你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛毛蟲(chóng)的頭在轉向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)，我發(fā)現幼兒對畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習慣，他們的作品非常的美麗。
【不足之處】
范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。
毛毛蟲(chóng)教案小班2
設計意圖：
自制玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”的靈感來(lái)源于小班幼兒對動(dòng)物，昆蟲(chóng)和串珠子特別感興趣，也特別喜歡。因此，我利用可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)的外形和毛根來(lái)制作出“美麗的毛毛蟲(chóng)”玩具。
適合區域：
生活區、美工區。
適合幼兒：
小班。
玩具名稱(chēng)：
美麗的`毛毛蟲(chóng)。
初期目標：
鍛煉幼兒手，眼的協(xié)調的能力和自理能力。
二期目標：
能通過(guò)毛毛蟲(chóng)的自由粘貼發(fā)現數序規律和量的對應。
制作材料：
布織布或布頭（紅、黃、蘭、綠首選）外形（圓形）和毛根、夾子、點(diǎn)子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。
具體玩法：
�。ǔ跗�4種后期還可研發(fā)）
1、摁、粘、系扣子。
2、對應點(diǎn)子摁、粘、系相應量的扣子。
3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲(chóng)夾上相應的夾子。（腿或者足）
玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”是初期鍛煉幼兒手、眼協(xié)調提升自理能力的玩具。毛毛蟲(chóng)的蟲(chóng)身和蟲(chóng)身之間有圓孔和對應線(xiàn)，身體上有不同的扣子、扣眼。
毛毛蟲(chóng)教案小班3
活動(dòng)目標
1、引導幼兒仔細觀(guān)察，激發(fā)對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，提高大膽繪畫(huà)的能力。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：照片—毛毛蟲(chóng)
2、教師范畫(huà)，幼兒用紙和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲(chóng)呀。
小朋友，快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧!
二、展開(kāi)
1、出示照片—幼蟲(chóng)請幼兒仔細觀(guān)察，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：
(1)毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的?
(2)毛毛蟲(chóng)的頭上有什么?
觀(guān)看毛毛蟲(chóng)(3)毛毛蟲(chóng)的身上長(cháng)滿(mǎn)了什么?
(4)毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?
2、教師示范畫(huà)法。
(1)先畫(huà)圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。
(4)畫(huà)完后適當的添畫(huà)太陽(yáng)、小草等。
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
三、結束教師講評：
對小朋友畫(huà)畫(huà)的.情況進(jìn)行小結，表?yè)P畫(huà)的好的小朋友，鼓勵畫(huà)的不好小朋友！
毛毛蟲(chóng)教案小班4
設計意圖1、 教材價(jià)值分析：
這是一本優(yōu)秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫(huà)形象， 符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認知角度來(lái)看，它不僅表現了毛毛蟲(chóng)從卵到幼蟲(chóng)到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，更重要的是故當中隱含了 5 以?xún)葦盗康母兄c匹配。
2、 幼兒經(jīng)驗分析：
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè )于在玩中去學(xué)習各種知識，對數、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識，同時(shí)他們對數數和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習和感知 5 以?xún)鹊臄盗�，避免數學(xué)學(xué)習的單調和枯燥，增強活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的'興趣。我設計了本次數學(xué)活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》
3、 環(huán)節設計分析：
本次活動(dòng)共分為五個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節游戲導入，設計意圖在于用“游戲導入”，帶幼兒進(jìn)入游戲情境，假發(fā)幼兒興趣。第二個(gè)環(huán)節為“尋找食物，感知 5 以?xún)葦盗俊�，寶寶們都是毛毛蟲(chóng)跟著(zhù)媽媽出去找食物吃，過(guò)程中引導幼兒自己去找，找點(diǎn)錢(qián)哦了說(shuō)說(shuō)找了什么？有幾個(gè)？讓幼兒在數數自己找到的食物數量以及聽(tīng)聽(tīng)數數同伴找到的食物數量的過(guò)程中，感知 5 以?xún)葦盗�。第三個(gè)環(huán)節為“欣賞故事――拓展對數量的認知”，通過(guò)師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。第四環(huán)節“點(diǎn)卡找朋友――匹配相應數量的食物”引導寶寶根據兜兜上的點(diǎn)卡去樹(shù)林里摘水果，通過(guò)個(gè)別操作來(lái)驗證寶寶對 5 以?xún)葦盗康恼J識，最后一個(gè)環(huán)節毛毛蟲(chóng)
邊蝴蝶讓幼兒感受快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1．感知 5 以?xún)鹊臄盗�，能按點(diǎn)卡匹配相應數量食物的圖片。
2．樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗數數的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知 5 以?xún)葦盗堪袋c(diǎn)卡匹配相應數量食物。難點(diǎn)：能按點(diǎn)卡匹配相應食物。
活動(dòng)準備
仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹(shù)、樹(shù)上有蘋(píng)果、李、橘子等、大圖書(shū)、1—5 點(diǎn)卡、PPT、蝴蝶翅膀
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入――激趣
師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧! 二、尋找食物――感知 5 以?xún)鹊臄盗?/p>
1．師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們去找些東西吃。
2．提問(wèn)：你找到了什么?數數有幾個(gè)?
小結：寶寶們的本領(lǐng)真大，有的找到了蘋(píng)果，有的找到了橘子，還有的找到了櫻桃和生梨，這么多美味的水果擺在面前，還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。
三、欣賞故事――拓展對數量的認知
1．師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧！有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2．師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。
小結：寶寶們，你們都學(xué)會(huì )了數數的本領(lǐng)了嗎？一定要點(diǎn)一個(gè)，數一個(gè)，這樣才不會(huì )出錯哦！
四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應數量的食物
1．師：毛毛蟲(chóng)謝謝大家陪它一起找食物，為了感謝你們，它帶來(lái)了一個(gè)好消息。蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都成熟了，大家快去摘點(diǎn)蘋(píng)果來(lái)吃吧！
摘蘋(píng)果要遵守規則哦！
要根據兜兜里的數字卡、點(diǎn)數卡來(lái)摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果的時(shí)候，一定要摘一個(gè)，數一個(gè)
把摘下的蘋(píng)果和數字卡片一起貼在你的兜兜上
2．操作活動(dòng)（圖卡配對）
3．活動(dòng)交流評價(jià)（驗證）
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè )
1．師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著(zhù)了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(cháng)出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
活動(dòng)總結
亮點(diǎn)：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，教師精神狀態(tài)很好，讓幼兒積累了數數經(jīng)驗進(jìn)行再現，活動(dòng)體現了層層遞進(jìn)，整個(gè)環(huán)節融入在游戲情景中，讓幼兒在游戲的情景中學(xué)習數知識，點(diǎn)數匹配，數物結合，幼兒數學(xué)經(jīng)驗豐富，幼兒發(fā)展好，現場(chǎng)效果好。
不足：
首先教師太注重幼兒數數方法的再現耽誤了時(shí)間，ppt 出現時(shí)數字和點(diǎn)子有交替這樣更具挑戰性。其次老師在整個(gè)過(guò)程中始終要以媽媽的角色呈現，角色身份的出現要一致。
我的思考：
最后一個(gè)環(huán)節我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個(gè)翅膀上數數，然后數出總數后再去找和蝴蝶翅膀上數量一樣的花做游戲，這個(gè)環(huán)節對小班孩子來(lái)說(shuō)太難了，因為蝴蝶的翅膀有兩個(gè)，花紋分別在兩個(gè)翅膀上，要讓幼兒數兩個(gè)翅膀上的花紋得出總數不符合幼兒的年齡特點(diǎn)；而且這個(gè)環(huán)節又是上面一個(gè)環(huán)節的重現，沒(méi)有必要再用，建議刪除最后一個(gè)環(huán)節。
毛毛蟲(chóng)教案小班5
一、活動(dòng)目標
1.對做毛毛蟲(chóng)的手工活動(dòng)感興趣，體驗制作成毛毛蟲(chóng)的成功感。
2.能自己收拾操作材料，養成良好的衛生習慣。
3.學(xué)習將圓片連續的粘貼，來(lái)表現毛毛蟲(chóng)的特征。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
二、活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒認識毛毛蟲(chóng)。
2.物質(zhì)準備：毛毛蟲(chóng)范例一幅;畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)察范例，引起活動(dòng)興趣。
(1)教師出示毛毛蟲(chóng)，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：這是什么?毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?毛毛蟲(chóng)生活在什么地方?
(2)幼兒討論，教師小結。
毛毛蟲(chóng)的身體是由一個(gè)一個(gè)的`圓組成的，它生活在樹(shù)葉上。
2.教師進(jìn)行示范，幼兒仔細觀(guān)察。
(1)教師介紹操作材料，幼兒認識。
(2)教師示范操作，幼兒學(xué)習。
指導語(yǔ)：
手拿棉簽蘸漿糊，涂在圓紙上，站在紙上按一按，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)來(lái)，毛毛蟲(chóng)就出現了。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導。
教師在此環(huán)節著(zhù)重指導幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)的連續粘貼。
4.展示并評價(jià)幼兒作品。
(1)幼兒互評。
提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)?為什么?
(2)教師評價(jià)，活動(dòng)結束。
四、活動(dòng)延伸1.
游戲活動(dòng)“毛毛蟲(chóng)和小雞”
�。哼吥顑焊柽呁孀分鹋艿挠螒颍好x(chóng)爬呀爬，小雞小雞嘰嘰嘰，看見(jiàn)小蟲(chóng)爬呀爬，追著(zhù)蟲(chóng)子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
課后反思：
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著(zhù)一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，并能以不同的顏色區分，我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種，目標一沒(méi)有全部達成。每次活動(dòng)中我總會(huì )碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì )!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說(shuō)“我不會(huì )!”那我就在想，幼兒如真的不會(huì )時(shí)敢對老師說(shuō)，他們沒(méi)有錯�？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì )，是真不會(huì )還是假不會(huì )呢?還是對活動(dòng)不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調吧，沒(méi)能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì )，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會(huì )興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評價(jià)未能完成的很好。
毛毛蟲(chóng)教案小班6
活動(dòng)目標：
1、能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內容，體驗參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
2、會(huì )比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我吃了**。
3、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：積極參與活動(dòng), 學(xué)說(shuō)短句：我吃了**。
難點(diǎn)：樂(lè )意運用語(yǔ)言交流,學(xué)說(shuō)完整話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、三首音樂(lè )(游玩、睡覺(jué)、講故事)
2、場(chǎng)景蘋(píng)果樹(shù)(蘋(píng)果貼圖)、香蕉樹(shù)(香蕉貼圖)、小樹(shù)(樹(shù)葉貼圖)
3、毛毛蟲(chóng)頭飾每人一個(gè)
4、故事幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室
幼兒頭帶“毛毛蟲(chóng)”頭飾，隨音樂(lè )模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)�！� 今天天氣真好，小毛毛蟲(chóng)們快和姐姐一塊出去玩兒吧�！�(播放游玩音樂(lè ))
(二)幼兒游戲
1、觀(guān)察小樹(shù)林
2、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”
(1)教師示范
(2)幼兒嘗試
(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習)
(4)幼兒休息
3、結合幻燈片講述故事(故事見(jiàn)附后)并提問(wèn)
(1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲(chóng)都吃什么了?
(2)毛毛蟲(chóng)吃飽以后睡著(zhù)了，接著(zhù)變成了什么?最后變成了什么?
4、音樂(lè )游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
附：《毛毛蟲(chóng)的故事》
我小的時(shí)候不喜歡吃東西，一直都長(cháng)不大，媽媽很著(zhù)急，就對我說(shuō)：“寶寶，你要吃很多東西，長(cháng)大才能變漂亮的’。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，(邊翻書(shū)邊講述)我來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，阿烏，阿烏，我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，又來(lái)到梨樹(shù)下，阿烏、阿烏我吃了一個(gè)黃梨子，接著(zhù)又來(lái)到長(cháng)滿(mǎn)綠樹(shù)葉的小樹(shù)下，阿烏、阿烏我吃了一片綠樹(shù)葉，這回，我真的吃飽了，我要美美地睡上一個(gè)很長(cháng)很長(cháng)的覺(jué)，我呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪我睡覺(jué)，等我睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來(lái)了，你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發(fā)言)，毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。
教學(xué)反思：
在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì )表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì )變成美麗的.蝴蝶。我們試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒會(huì )比較連貫地學(xué)說(shuō)短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節課堂當中，我精心準備了教具：為每位幼兒準備了毛毛蟲(chóng)頭飾，布置場(chǎng)景(三棵果樹(shù))，果樹(shù)上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會(huì )容易掉落等等。
在做好教具后，開(kāi)始找適合活動(dòng)所需的音樂(lè )。在三段適合不同場(chǎng)景的音樂(lè )，如：爬行時(shí)活潑、有趣的音樂(lè )，睡覺(jué)時(shí)舒緩的音樂(lè )，講故事時(shí)舒緩的音樂(lè )，還把奧爾夫音樂(lè )《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》融入貫穿到游戲當中，使幼兒能根據聽(tīng)到不同的音樂(lè )做相應的動(dòng)作。在找音樂(lè )時(shí)，首先考慮節奏是否適合，還要聽(tīng)旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。一節活動(dòng)的效果怎么樣，配樂(lè )和活動(dòng)準備都很重要。根據故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺(jué)得這節活動(dòng)的課前準備比較充分了。
活動(dòng)開(kāi)始以毛毛蟲(chóng)媽媽帶著(zhù)寶寶出去游玩的時(shí)候進(jìn)入小樹(shù)林里，發(fā)現了紅蘋(píng)果、黃梨子、綠樹(shù)葉開(kāi)始了活動(dòng)。開(kāi)始部分，寶寶都能跟著(zhù)老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當我說(shuō)我們吃飽了的時(shí)候，突然有位孩子說(shuō)，那我們就睡覺(jué)吧，對于孩子突然的發(fā)言，我覺(jué)得有點(diǎn)意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)系)，而我在課中也沒(méi)能接過(guò)孩子的話(huà)�；顒�(dòng)中總是會(huì )出現一些突發(fā)狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導�；顒�(dòng)過(guò)程中我盡量啟發(fā)、引導幼兒說(shuō)完整的話(huà)：“我吃了一個(gè)xxx”，大部分孩子都能用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)，有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導下說(shuō)完整的話(huà)。
后面蝴蝶姐姐出來(lái)時(shí)，小朋友注意力一下子集中起來(lái)了，活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮。在后面聽(tīng)故事時(shí)，因為有多媒體的介入，加上故事講述，有的蟲(chóng)寶寶還能看圖跟著(zhù)講!故事結束后提問(wèn)：“猜猜我變成什么啦?”蟲(chóng)寶寶都知道是蝴蝶了。通過(guò)后面的提問(wèn)情況，反映出寶寶對故事內容已經(jīng)理解，能回答老師提出的問(wèn)題。
整節活動(dòng)我覺(jué)得和寶寶都比較融洽，玩得很開(kāi)心，在玩的過(guò)程中學(xué)習知識。但是，同時(shí)也出現、存在一些問(wèn)題和不足，比如沒(méi)有接應孩子的提問(wèn)，忽略了孩子，在今后的教學(xué)上，我要盡量避免，爭取做到最好!
毛毛蟲(chóng)教案小班7
活動(dòng)目標：
1、 能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內容。
2、 幼兒初步認識毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
“毛毛蟲(chóng)”胸飾、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒佩帶“毛毛蟲(chóng)”胸飾。
隨音樂(lè )模仿毛毛蟲(chóng)爬行的'樣子進(jìn)場(chǎng)。
二、觀(guān)察圖書(shū)，理解故事內容。
1、教師講述故事提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)吃了什么呀？
2、看毛毛蟲(chóng)圖片，師幼一起完整地講述故事。
三、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。
增添情趣幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè )變成蝴蝶飛舞。
四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。
延伸活動(dòng)：
師：呀，這里還有幾條毛毛蟲(chóng)肚子餓餓的，我們到外面找點(diǎn)東西來(lái)喂它們吧。
毛毛蟲(chóng)教案小班8
活動(dòng)目標：
1.能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
2.樂(lè )意參與毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的表演，體驗其快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件。
2.毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)的胸飾。
3.操作材料：畫(huà)有草地的`背景圖、顏料、抹布等
活動(dòng)過(guò)程：
1.說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)(欣賞課件)。
�、艓煟嚎�，誰(shuí)來(lái)啦?(毛毛蟲(chóng)呀爬出來(lái)啦)
�、茙煟涸趺磁赖�?(請幼兒模仿：一邊爬一邊唱“啦啦啦啦啦啦啦”)
�、菐煟好x(chóng)爬出來(lái)做什么呀?
�、葞煟涸瓉�(lái)它給大樹(shù)爺爺撓癢癢呢，你們做大樹(shù)，毛毛蟲(chóng)來(lái)?yè)习W癢咯。(師幼互動(dòng))
�、蓭煟捍髽�(shù)爺爺怎么樣啊?(大樹(shù)爺爺笑起來(lái)啦)怎么笑的呀?(哈哈哈哈哈哈哈)
2.唱一唱毛毛蟲(chóng)(欣賞課件)。
�、艓煟好x(chóng)的故事好玩嗎?毛毛蟲(chóng)的歌也很好聽(tīng)呢，想聽(tīng)嗎?(欣賞歌曲)
�、茙煟鹤屛覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)吧。(引導幼兒用自然的聲音演唱)
3.演一演毛毛蟲(chóng)(繼續播放課件)。
�、艓煟杭偃缒闶谴髽�(shù)爺爺，會(huì )長(cháng)成什么樣呢?(幼兒扮演大樹(shù)，教師扮演毛毛蟲(chóng)游戲)
�、茙煟耗銈兿氤�(zhù)歌學(xué)著(zhù)毛毛蟲(chóng)的樣子給大樹(shù)爺爺撓癢癢嗎?(教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演毛毛蟲(chóng)游戲)
�、菐煟合胍幌�，你喜歡扮演誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)玩一玩吧。
4.畫(huà)一畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
�、艓煟捍髽�(shù)爺爺被毛毛蟲(chóng)撓得好癢呀，受不了啦。原來(lái)啊，毛毛蟲(chóng)是因為沒(méi)有朋友跟它一起玩，所以才去給大樹(shù)爺爺撓癢癢的，我們給它找些好朋友，讓毛毛蟲(chóng)跟朋友們一起玩，好嗎?
�、蒲由旎顒�(dòng)：手指點(diǎn)畫(huà)——毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)教案小班9
活動(dòng)目標：
1、閱讀故事，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意講述畫(huà)面的內容，欣賞畫(huà)面造型美和色彩美。
3、閱讀過(guò)程中樂(lè )意點(diǎn)數，對故事中的數量關(guān)系感興趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能有興趣地觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意講述畫(huà)面的內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：欣賞畫(huà)面造型美和色彩美，逐步養成自主閱讀的良好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，引出課題。
今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)好看的圖書(shū)，你們看，是關(guān)于誰(shuí)的故事呢?毛毛蟲(chóng)到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字，幼兒欣賞畫(huà)面，根據內容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
第一頁(yè)：教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
第二頁(yè)：提示“太陽(yáng)”、“毛毛蟲(chóng)”。
第三頁(yè)：提問(wèn)：它開(kāi)始去找吃的。星期一，他吃了什么?(請幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)蘋(píng)果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果。)
第四——七頁(yè)：提問(wèn)，幼兒模仿動(dòng)作。
第八頁(yè)：“可還是好餓�！毙瞧诹�，他吃了什么?那天晚上，毛毛蟲(chóng)怎么了?
第九頁(yè)：第二天又是星期天，毛毛蟲(chóng)吃了什么，他的肚子還痛嗎?
第十頁(yè)：現在，他不餓了，他變成了一條怎么樣的毛毛蟲(chóng)?
第十一頁(yè)：“現在毛毛蟲(chóng)造了一個(gè)小房子，叫“繭“，把自己包在了里面�！�
第十二頁(yè)：現在，他變成了什么?這是一只什么樣的蝴蝶?
三、聽(tīng)故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》，鼓勵幼兒看圖講述故事，數數畫(huà)面上的毛毛蟲(chóng)都吃了哪些食物，再和同伴交流。
活動(dòng)反思：
這是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng )意的圖畫(huà)書(shū)。幼兒平時(shí)看慣了教師的掛圖，這次的這本大圖書(shū)一下子吸引了他們的眼球，使我很輕松的把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)了。由于本次活動(dòng)的內容是讓幼兒有興趣的觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意講述畫(huà)面的`內容。在每個(gè)環(huán)節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內容，在第三頁(yè)到第七頁(yè)主要都是物體和數量的變化，我鼓勵幼兒用“星期幾，毛毛蟲(chóng)吃了幾只什么東西?”“我們應該鉆幾下啊嗚啊嗚?”通過(guò)這兩個(gè)主要問(wèn)題解決目標二、三。最后根據小班孩子喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，我通過(guò)讓孩子表演毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程，模仿毛毛蟲(chóng)吃東西的過(guò)程，鞏固幼兒對星期幾吃了幾個(gè)東西的概念。
毛毛蟲(chóng)教案小班10
設計意圖：
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè )于在玩中去學(xué)習各種知識，對數、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識，同時(shí)他們對數數和游戲非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數學(xué)元素，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習和感知5以?xún)鹊臄盗�，避免數學(xué)學(xué)習的單調和枯燥，增強活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。我設計了本次數學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習手口一致地點(diǎn)數。
2、能按照點(diǎn)卡匹配相應數量食物的圖片。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：對點(diǎn)卡已有一定的認識物質(zhì)材料準備：數字卡（1－5）實(shí)物卡與幼兒人數相等，毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、音樂(lè )、食譜活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：我是快樂(lè )的毛毛蟲(chóng)我是快樂(lè )的毛毛蟲(chóng)，扭扭屁股，拍拍肩，一二一二做游戲，毛毛蟲(chóng)真快樂(lè )！
二、尋找食物——感知5以?xún)鹊臄盗磕銈兌亲羽I了吧？我們去找些東西吃。
�。ㄒ唬⿱寢屨业搅耸裁�？有幾個(gè)？（一個(gè)蘋(píng)果）啊嗚吃了它
�。ǘ┠阏业绞屈S梨呀，看看有幾個(gè)？（兩個(gè)梨）
�。ㄈ┻@紫色的是什么？數數有幾棵？（三個(gè)李子）
�。ㄋ模┏鍪静葺呵�，這又是什么呀？伸出小手指一起來(lái)數一數？（四個(gè)草莓）
�。ㄎ澹┏鍪窘圩樱哼@圓圓的又是什么呢？有幾個(gè)桔子？伸出小手指一起來(lái)數一數？
三、給數字寶寶找朋友
四、嘗試食物和點(diǎn)子的.匹配，幫毛毛蟲(chóng)制定食譜計劃。
�。ㄒ唬┯^(guān)看課件《好餓的毛毛蟲(chóng)》
師：對呀毛毛蟲(chóng)肚子好疼呀，現在我們就來(lái)幫毛毛蟲(chóng)制定一份食譜計劃吧。
一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天，看看它跟哪張水果數量一樣多？
第一天它吃了一個(gè)紅紅的蘋(píng)果（將蘋(píng)果圖片對應貼入操作卡上）那么第二天呢？毛毛蟲(chóng)該吃什么？
�。ǘ┯變哼M(jìn)行操作，老師隨機觀(guān)察指導。
選好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲(chóng)。
�。ㄈ┓窒硎匙V計劃，體驗幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè )趣。
孩子們，我們給毛毛蟲(chóng)的食譜計劃，都做對了嗎？一起來(lái)看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）你們真棒，不僅幫毛毛蟲(chóng)找到了好吃的食物，還給它做了食譜計劃，瞧，它呀可開(kāi)心了。
五、結束活動(dòng)：
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè )
毛毛蟲(chóng)教案小班11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)物觀(guān)察、擺弄學(xué)具毛毛蟲(chóng)，引發(fā)幼兒對自然界的探索。
2、引導幼兒按夾子的形狀或顏色練習排序，并在生活周?chē)遗判虻膱D案。
3、培養幼兒良好的操作習慣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲(chóng)的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長(cháng)褲。
2、材料準備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲(chóng)，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽。穿了有規則排序衣服的毛毛蟲(chóng)若干。
3、《春天在哪里》的音樂(lè )磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。
4、知識經(jīng)驗：玩積木的時(shí)候引導幼兒進(jìn)行有規則的.拼插。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)，引起幼兒給毛毛蟲(chóng)夾腳的興趣。
這只毛毛蟲(chóng)真奇怪，他沒(méi)有腳，你們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在說(shuō)什么？“毛毛蟲(chóng)，腳兒多，紅黃藍綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來(lái)不怕累�！泵x(chóng)想站起身來(lái)，可它沒(méi)有腳�；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲(chóng)把腳夾上去吧，每節身體夾一個(gè)夾子。
2、幼兒練習給毛毛蟲(chóng)夾腳，進(jìn)行一一對應，初步感知排序，教師巡回指導。幼兒操作完后，把毛毛蟲(chóng)放在布置的草地上。
3、出示用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽?zhuān)逃變簩W(xué)習排序。
蟲(chóng)爸爸出來(lái)了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規律。如果還有一只腳應該是什么顏色？（綠的）再有一只腳呢？（紅的）對，我們把有規律的排列方法叫排序。
蟲(chóng)媽媽也爬出來(lái)了，腳也很有意思，我們一起來(lái)看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲(chóng)媽媽的腳不僅顏色排列有規律，大小排列也有規律。
4、引導幼兒找找生活周?chē)呐判颥F象。
排序在我們生活周?chē)\用很多，仔細觀(guān)察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法？（教師的毛衣、長(cháng)褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內的花瓶等等）
5、幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲(chóng)夾腳。
毛毛蟲(chóng)想和爸爸媽媽一樣，長(cháng)出很好看的小腳，去把毛毛蟲(chóng)領(lǐng)回來(lái)，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。
6、打雷下雨的音樂(lè )磁帶，引導幼兒給毛毛蟲(chóng)穿衣服，鞏固排序。
下雨了，毛毛蟲(chóng)好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲(chóng)當衣服穿，你們看，（出示穿了有規律排序花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)）這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎？春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服吧。
三、結束部分：
你們把毛毛蟲(chóng)打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽(yáng)吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂(lè )聲中出活動(dòng)室。
反思分析：
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲(chóng)的腳，他們非常專(zhuān)注，非常感興趣，達到感知排序、學(xué)習排序的效果非常好。在教師沒(méi)有強調排序夾腳時(shí)，能力強的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。
因為這個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動(dòng)手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。
在區域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習和鞏固排序。
毛毛蟲(chóng)教案小班12
活動(dòng)目標：
1、能積極參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內容。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)完整的話(huà)：我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹(shù)葉。
活動(dòng)準備：
1、故事教學(xué)掛圖，音樂(lè )；
2、毛毛蟲(chóng)的頭飾每人一個(gè)，紅蘋(píng)果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事：毛毛蟲(chóng)師：今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)吧。
1、教師聲情并茂的講述故事。
2、老師根據故事的情節變化進(jìn)行提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）出示掛圖一問(wèn)：故事發(fā)生在什么地方？
故事里面的毛毛蟲(chóng)長(cháng)得什么樣？
二、再聽(tīng)故事，理解故事內容。
�。�1）教師指圖片再次邊講故事邊提問(wèn)。
�。�2）出示掛圖二，請幼兒仔細觀(guān)察毛毛蟲(chóng)，說(shuō)一說(shuō)它的模樣。
教師總結：毛毛蟲(chóng)有圓圓的腦袋，頭上長(cháng)了2根觸角，身體是由幾個(gè)圓組成的，每一節身體上都長(cháng)了一對小腳。
毛毛蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？
�。x(chóng)有腳會(huì )爬，毛毛蟲(chóng)沒(méi)有翅膀不會(huì )飛）
�。�3）毛毛蟲(chóng)在草地上散步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？
3、學(xué)說(shuō)一些完整的話(huà)語(yǔ)：我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹(shù)葉。
4、毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么呢？
教師出示圖片，介紹毛毛蟲(chóng)結繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過(guò)程。
師、幼一起看圖片完整地講述故事
三、幼兒頭帶"毛毛蟲(chóng)"頭飾，隨音樂(lè )模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，"毛毛蟲(chóng)們"一起出去玩吧。
模仿毛毛蟲(chóng)吃東西變成蝴蝶，增添情趣。
師：現在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(cháng)長(cháng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶，一起來(lái)跳舞吧。
�。ㄓ變耗７旅x(chóng)團緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè )變成蝴蝶飛舞）
活動(dòng)反思：
在語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》中，這是一個(gè)非常有趣的.活動(dòng)，這個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲(chóng)怎樣會(huì )變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習正確地使用量詞：個(gè)、只、顆、塊、片，并學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“我吃了……”。針對小班幼兒年齡特點(diǎn)，由于小班幼兒說(shuō)話(huà)沒(méi)有完整性，重難點(diǎn)放在理解故事內容，了解蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的，學(xué)習量詞并敢于在大家面前表述。
活動(dòng)中，我制作了一個(gè)多媒體課件，運用課件來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，設想讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中逐漸掌握量詞，發(fā)展語(yǔ)言表的能力。最后設置了表演環(huán)節，讓幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，練習固定語(yǔ)句并鞏固對毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一過(guò)程的認識。當然，活動(dòng)中，還存在一些不足的地方，我的引導語(yǔ)有些繁瑣，不夠精簡(jiǎn)，引導幼兒練習說(shuō)固定句的機會(huì )較少；在在完整講述故事時(shí)，跟我一起念故事的幼兒不多，我應該調動(dòng)起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動(dòng)效果會(huì )更好。
毛毛蟲(chóng)教案小班13
設計思路：
春天的主題總會(huì )給孩子們許多春天的信息。這個(gè)星期開(kāi)始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲(chóng)。
其實(shí)，日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì )表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì )變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動(dòng)主題設計了一系列的活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們試圖通過(guò)一段形象的音樂(lè )，一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的`過(guò)程，再體驗音樂(lè )的過(guò)程中漸漸獲得和體驗毛毛蟲(chóng)的特征，蝴蝶的特征，一級毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的知識，使幼兒在一邊音樂(lè )欣賞一邊音樂(lè )表演的過(guò)程中，充分理解這個(gè)科學(xué)知識，體驗參與音樂(lè )表演活動(dòng)的快樂(lè )。
目標：
1、豐富認知經(jīng)驗，了解“毛毛蟲(chóng)——結繭化擁——蝴蝶”的昆蟲(chóng)演變過(guò)程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂(lè )。
3、在快樂(lè )的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現力。
準備材料：毛毛蟲(chóng)玩具、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干
活動(dòng)過(guò)程：
引入主題
春天來(lái)了，花兒開(kāi)得美麗�？纯�，把誰(shuí)引來(lái)了？——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲(chóng)
毛毛蟲(chóng)長(cháng)什么樣子？
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結。
欣賞音樂(lè )
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè )，和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。
音樂(lè )里有什么故事呢？
毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結繭——變蝴蝶）
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作）
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝？——結繭化蛹
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀
聽(tīng)音樂(lè )表演
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
知識小結：
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖。
引如關(guān)于卵的知識，作為延伸（“卵—毛毛蟲(chóng)—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過(guò)程）。
毛毛蟲(chóng)教案小班14
【活動(dòng)目標】：
1.欣賞故事，感知毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程；
2.根據畫(huà)面信息，猜想故事情節的發(fā)展并愿意表達。
3.在觀(guān)察、猜測、表演的過(guò)程中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】：白板課件
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、出示毛毛蟲(chóng)，激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲(chóng)局部，幼兒猜測，引出課題。
師：看一看、猜一猜，這是誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。
二、根據看到的畫(huà)面信息，觀(guān)察、猜測并大膽表達自己的想法。
1."聚焦蟲(chóng)卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。
--聚光燈聚在卵上。
師：看一看它什么顏色的？誰(shuí)愿意碰一碰這顆卵，看看會(huì )發(fā)生什么事？（孩子觸碰白板上的卵，出現毛毛蟲(chóng)）你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)要去做什么？
2."毛毛蟲(chóng)飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。
--講述看到毛毛蟲(chóng)吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子。
師：它要去找東西吃，我們跟著(zhù)毛毛蟲(chóng)一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什么？幾個(gè)？
--遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲(chóng)的`臉上。
師：你覺(jué)得，毛毛蟲(chóng)的肚子還餓嗎?它怎么了？該怎么辦呢？
3."結繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)變化。
--孩子喊出毛毛蟲(chóng)，出示又肥又大的毛毛蟲(chóng)圖片。
師：咦！毛毛蟲(chóng)怎么沒(méi)有了？我們把它叫出來(lái)好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。
--出示繭的圖片。
師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
師：繭怎么了？（出示破了一個(gè)洞的繭），毛毛蟲(chóng)把繭咬破了一個(gè)洞，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲(chóng)把這個(gè)洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂(lè )表演。
--聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。（播放音樂(lè )和幻燈片，師生隨樂(lè )游戲）
【活動(dòng)反思】
繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節簡(jiǎn)單、充滿(mǎn)趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節，清晰明了，第一環(huán)請孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經(jīng)驗快速的用較完整的語(yǔ)句表達了出來(lái)。這一環(huán)節很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數學(xué)知識，又有語(yǔ)言表達能力。學(xué)習過(guò)程中孩子積極性很高，很快樂(lè )，輕松地完成了教學(xué)目標。第三環(huán)節就是游戲環(huán)節，讓孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節沒(méi)有孩子們只顧著(zhù)游戲，而沒(méi)有達到游戲的目的。
毛毛蟲(chóng)教案小班15
活動(dòng)目標：
1、認識毛毛蟲(chóng)的身體結構，知道毛毛蟲(chóng)的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲(chóng)。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、各色條狀彩色卡紙；眼睛
2、漿糊、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣
今天老師請大家到毛毛蟲(chóng)樂(lè )園去玩，大家準備好出發(fā)了。
�。ǘ┎シ琶x(chóng)的圖片，引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)圖片
1、看看可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)她的身體怎么樣的'？（胖胖的、圓圓的。一個(gè)圓連著(zhù)一個(gè)圓的。）頭上有什么呢？腳呢？
2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著(zhù)學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
�。ㄈ⿲W(xué)學(xué)做做
1、教師邊講故事邊示范
肚子餓了，毛毛蟲(chóng)出來(lái)找東西吃了，走著(zhù)走著(zhù)看見(jiàn)一個(gè)黃黃的梨一口把它吃掉了，結果長(cháng)出了一截黃色的身體；（教師示范在頭后面貼一個(gè)黃色的身體）看見(jiàn)一個(gè)桃子，一口吃了長(cháng)出了一截粉紅的身體（再粘一個(gè)粉紅的和藍色的）你們猜，她還吃了什么呢？
2、重點(diǎn)介紹首尾相接
先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節一節的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲(chóng)。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長(cháng)共同制作毛毛蟲(chóng)
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將毛毛蟲(chóng)粘貼在樹(shù)葉上布置墻面
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現幼兒對畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習慣，他們的作品非常的美麗。
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