毛毛蟲(chóng)小班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的毛毛蟲(chóng)小班教案，希望對大家有所幫助。
毛毛蟲(chóng)小班教案1
活動(dòng)設計背景：
小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調動(dòng)他們的興趣，就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來(lái)開(kāi)展運動(dòng)。先模仿“毛毛蟲(chóng)”扭動(dòng)一下身體各部位，在帶領(lǐng)孩子參加各種活動(dòng)，讓孩子和小朋友一起游戲，體驗身體的協(xié)調運動(dòng)和游戲的快樂(lè )。小班幼兒的認識經(jīng)常帶有“泛靈論”的特點(diǎn)，他們會(huì )把生活中一切的東西都看成有生命的，因此游戲也是最適合他們的。根據本班幼兒的情況和年齡特點(diǎn)，我采用毛毛蟲(chóng)玩具讓幼兒來(lái)游戲，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng )新能力。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，體驗運動(dòng)游戲的樂(lè )趣。
�、补膭钣變豪妹x(chóng)玩具一物多玩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試手腳著(zhù)地屈膝爬，發(fā)展鉆爬及手腳協(xié)調能力。
活動(dòng)準備
拱形門(mén)12個(gè)、平衡木4個(gè)、大灰狼的箱子2個(gè)、幼兒人手一個(gè)毛毛蟲(chóng)（自制玩具）、音樂(lè )《健康歌》、畫(huà)有圓形的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬蕚浠顒�(dòng)——毛毛蟲(chóng)操
老先學(xué)兒歌：
請出我的小手拍一拍，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉一轉，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請我的身體動(dòng)起來(lái)，變成“毛毛蟲(chóng)嘍”。
然后老師帶領(lǐng)幼兒做毛毛蟲(chóng)操，跟隨音樂(lè )節奏活動(dòng)身體的各部分：手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等，調動(dòng)幼兒情緒。
老師用積極的情緒感染幼兒，帶領(lǐng)幼兒模仿及創(chuàng )編的做毛毛蟲(chóng)操，達到活動(dòng)四肢及手腳腕的目的。
老師用語(yǔ)言說(shuō)：“今天，毛毛蟲(chóng)要和我們一起做做操，比比誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)最?lèi)?ài)運動(dòng)�！�
邊和著(zhù)音樂(lè )，老師邊說(shuō)兒歌：“毛毛蟲(chóng)轉轉頭，轉轉頭；毛毛蟲(chóng)伸個(gè)腰，伸個(gè)腰；毛毛蟲(chóng)蹲一蹲，蹲一蹲；毛毛蟲(chóng)跳一跳，跳一跳等。 ”
音樂(lè )與動(dòng)作的進(jìn)行要動(dòng)靜交替，避免幼兒的拉傷及運動(dòng)量過(guò)大。
�。ǘ┠７掠螒颍好x(chóng)運動(dòng)會(huì )
教師扮毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)變喊缧∶x(chóng)，媽媽帶小毛毛蟲(chóng)跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)運動(dòng)會(huì )。
老師：“寶寶們，今天我們要在公園里開(kāi)個(gè)運動(dòng)會(huì )，看誰(shuí)是運動(dòng)的小冠軍�？纯茨愫兔x(chóng)朋友能玩出什么好玩的游戲�！�
鼓勵小朋友動(dòng)腦筋做不同的毛毛蟲(chóng)運動(dòng)。如：毛毛蟲(chóng)拳擊比賽、跳高（縱跳觸高處的毛毛蟲(chóng)）、跳遠（鼓勵幼兒把毛毛蟲(chóng)擺在地上跳躍）、射擊（擊中遠處的大灰狼）、足球（把毛毛蟲(chóng)團成團踢著(zhù)玩）等，鼓勵幼兒用毛毛蟲(chóng)大膽的游戲玩耍，老師及時(shí)鼓勵幼兒互相模仿，并嘗試著(zhù)玩玩其他小朋友的.新玩法。
�。ㄈ┯螒颍好x(chóng)運糧食
現在，寶寶要和媽媽去運糧食，請寶寶勇敢的和媽媽鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨木橋、跳過(guò)輪胎、兩個(gè)小朋友合作把糧食抬回我們的家。
重點(diǎn)：鼓勵兩個(gè)小朋友合作運糧食的能力，增進(jìn)朋友之間的友情。
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)洗澡
兒歌：洗洗毛毛蟲(chóng)的頭、洗洗毛毛蟲(chóng)的身體、洗洗毛毛蟲(chóng)的腳，洗洗毛毛蟲(chóng)的肚皮，洗洗毛毛蟲(chóng)的犄角，洗干凈了真舒服。
教師根據兒歌帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)毛毛蟲(chóng)做放松整理運動(dòng)，用洗澡的游戲性語(yǔ)言鼓勵幼兒幫助毛毛蟲(chóng)變干凈。
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1.在分散游戲的過(guò)程中，老師重點(diǎn)提醒幼兒的毛毛蟲(chóng)不能纏在脖子上玩。
2.教師隨時(shí)觀(guān)察幼兒的行為習慣，玩玩具時(shí)，注意安全及衛生行為習慣。
教學(xué)反思：
一、讓音樂(lè )活躍氣氛，打開(kāi)了幼兒思考的空間：
小班幼兒天生就是有表演的天賦，他們喜歡音樂(lè )，因此，我便選了動(dòng)感的音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的跟老師做準備活動(dòng)，增添了活力，我和孩子們一起創(chuàng )編了毛毛蟲(chóng)操，不僅能鍛煉身體，而且能練習有節奏的跟音樂(lè )做動(dòng)作，備受幼兒的喜愛(ài)。當放動(dòng)感的音樂(lè )《健康歌》時(shí)，孩子們非常興奮而大膽的做著(zhù)準備活動(dòng)。
二、不制止幼兒的想象創(chuàng )意行為，變消極為積極。
小班幼兒還不太會(huì )和平的和同伴游戲。因此，在游戲中難免會(huì )出現誤碰和故意打人的現象。當我發(fā)現有的調皮男孩把毛毛蟲(chóng)繞在手上充當拳擊手套去“打”小朋友時(shí)，我會(huì )及時(shí)的提供輔助材料---沙袋，讓幼兒的發(fā)泄有了放矢之地。其實(shí)，他們的創(chuàng )意是好的，但就是對象選的不太對。因此，作為老師，沒(méi)有消極的制止他們，而是讓孩子們的行為得到積極的宣泄，沙袋也是他們創(chuàng )造的新玩法，何必我們去抹殺他們的想象呢！
經(jīng)上實(shí)踐，在毛毛蟲(chóng)一物多玩的玩具探索中，幼兒喜歡參加戶(hù)外體育鍛煉活動(dòng)。并且動(dòng)作上逐漸協(xié)調、自然、靈活。通過(guò)開(kāi)展多樣化的體育游戲活動(dòng)，讓幼兒感受運動(dòng)游戲的愉快。開(kāi)闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經(jīng)驗，我想，幼兒無(wú)論在任何的活動(dòng)中，都能大膽想象，勇于表達，富有個(gè)性的發(fā)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有個(gè)性的發(fā)展，我們從現在做起，從身邊小事做起
毛毛蟲(chóng)小班教案2
活動(dòng)目標：
1、能用粘貼、印畫(huà)的方法表現毛毛蟲(chóng)。
2、通過(guò)觀(guān)察、探索、討論，嘗試表現動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。
3、喜歡粘貼、印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各色水粉顏料、調色盤(pán)、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫(huà)冊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞《毛毛蟲(chóng)去散步》
師：小朋友們，上午好！今天老師帶來(lái)了一本好看的書(shū)——毛毛蟲(chóng)去散步。我們一起看看毛毛蟲(chóng)去散步遇到了誰(shuí)吧？（碰到一只甲蟲(chóng)、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥(niǎo)）
小朋友們猜一猜，它還會(huì )遇到誰(shuí)呢？圖書(shū)上沒(méi)有了，小朋友們你們說(shuō)說(shuō)它還會(huì )遇到誰(shuí)呢？
書(shū)上沒(méi)有了毛毛蟲(chóng)之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲(chóng)把它之后發(fā)生的故事告訴了我，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、傾聽(tīng)故事延伸
毛毛蟲(chóng)：之后，我遇到了許多毛毛蟲(chóng)，我們一起去散步。
來(lái)到了草地上，來(lái)到了花園里，來(lái)到了樹(shù)林里。
毛毛蟲(chóng)來(lái)到草地上、花園里、樹(shù)林里，它們會(huì )干些什么呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹(shù)、把樹(shù)葉當小床）
小朋友想把毛毛蟲(chóng)之后發(fā)生的'故事也做成一本書(shū)嗎？
二、觀(guān)察探索動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)的外形特征。
毛毛蟲(chóng)小班教案3
活動(dòng)：
毛毛蟲(chóng)(紐扣貼畫(huà))
目標：
1．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2．通過(guò)觀(guān)察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著(zhù)一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
準備：
1．各色鮮艷的可反復使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
2．足夠數量的各色大紐扣。
3．絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
過(guò)程：
一、調動(dòng)對毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗
1．出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了？這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的？你們用手來(lái)比比看。(引導幼兒注意到這是一條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)。)
(分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(cháng)”，利于加深幼兒對毛毛蟲(chóng)“身體長(cháng)”的印象，為后面創(chuàng )作時(shí)表現長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)作準備。)
2．這條毛毛蟲(chóng)可調皮了，它不停地把身體變來(lái)變去。(教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看，它的'身體變成什么樣了？你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線(xiàn)條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。)
3．它又變成什么樣了？(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子？(教師用線(xiàn)條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。)
4．毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì )變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現毛毛蟲(chóng)現在想做什么嗎？(引導幼兒發(fā)現：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。)
5．如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應該怎么變呢？
(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能體會(huì )到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。)
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1．今天老師請你們黏貼出一條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢？
2．教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3．誰(shuí)會(huì )將紐扣黏貼在底板上？請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著(zhù)一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)。
5．請全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著(zhù)一顆，不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
(分析：此環(huán)節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè )地投入黏貼活動(dòng)。)
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲(chóng)
1．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著(zhù)一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)�？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導：“你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀？毛毛蟲(chóng)的頭在轉向哪里呀？是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢？”
(分析：情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象，關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫(huà)出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫(huà)面。)
2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1．誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲(chóng)在干什么？
2．引導其他幼兒驗證，通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
3．針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強調按顏色分類(lèi)擺放的方法和要求．并請個(gè)別幼兒示范。
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