快樂(lè )的春游教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的快樂(lè )的春游教案，歡迎大家分享。
快樂(lè )的春游教案1
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲《春游》，感受歌曲優(yōu)美流暢的旋律與詩(shī)情畫(huà)意的意境。
2、感受藝術(shù)大師李叔同多才多藝的風(fēng)范。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用優(yōu)美流暢的歌聲學(xué)唱歌曲，初步表達詩(shī)情畫(huà)意的歌曲意境。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受6/8拍旋律帶來(lái)的流暢、起伏感。
2、歌曲第三樂(lè )句中三個(gè)re的.音高5 #4 5的音準。
四、教學(xué)準備：
豎笛、多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬I(yíng)造氛圍，了解作者。
1、播放歌曲《送別》，學(xué)生欣賞跟唱，說(shuō)出歌曲的詞作者——李叔同。
2、教師引出另外一首由李叔同作詞作曲的歌曲：《春游》。
�。ǘ┱媲檠莩�、感受音樂(lè )。
1、播放歌曲春游后，學(xué)生交流聽(tīng)后感受，說(shuō)說(shuō)歌曲情緒。
2、再次播放歌曲，學(xué)生感受歌曲節拍及旋律。
3、練習兩條6/8拍的節奏。
嘗試把這兩條節奏組合起來(lái)練習。按組合后的節奏讀一讀《春游》歌詞。
4、歌曲演唱。 通過(guò)朗讀我們感到歌曲春游結構工整，請學(xué)生給歌曲分樂(lè )句：
A、熟悉歌曲的旋律，用“�！蹦３�。
B、歌曲不但結構工整，樂(lè )句間還有什么特點(diǎn)？請學(xué)生邊聽(tīng)邊找。學(xué)習完全重復的第二句和第四句的歌詞。引導學(xué)生發(fā)現第一句和二、四兩句一音之差。填歌詞唱一唱。學(xué)生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句聽(tīng)一聽(tīng)。
C、第三句前半句，學(xué)生用“�！� 模唱，提醒學(xué)生2 2 2 5三個(gè)2的音高保持一致。把后半句填詞唱一唱，再請個(gè)別學(xué)生唱一唱；小組起來(lái)唱一唱，有問(wèn)題再糾正。全班完整演唱第三樂(lè )句。
D、集體跟琴完整演唱歌曲。
E、歌曲處理：歌曲的意境很美，我們可以用什么樣的歌聲來(lái)唱好春游這首歌呢？（老師哼唱）學(xué)生交流。 師生總結出：用輕柔、強弱中帶有起伏的聲音演唱，更能體現歌曲的意境美，請學(xué)生來(lái)試試，跟錄音唱一唱。
F、在學(xué)生完全唱會(huì )歌曲后，全班跟琴輕聲唱一遍歌譜。
�。ㄈ┳哌M(jìn)作者，拓展感受。
李叔同是近現代藝術(shù)大師，他多才多藝，在書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè )、戲劇、詩(shī)詞等方面都有巨大貢獻，他的一生充滿(mǎn)傳奇色彩，39歲出家，法號弘一大師。他有敏感的心靈和豐富的情感，使得他的作品深深地感染著(zhù)我們。請欣賞一組圖片：
1、學(xué)生欣賞一組作品，交流這些作品分別屬于哪個(gè)領(lǐng)域。
2、這些才華都出自于一個(gè)人之手，當一個(gè)人擁有這么多才華時(shí)，你用一個(gè)怎樣的詞形容他？總結：一位多才多藝的藝術(shù)大師。
3、再次用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、在歌曲錄音聲中結束教學(xué)。
快樂(lè )的春游教案2
一、教學(xué)目標：
1、有感情地演唱歌曲。
2、用輕快、甜美的聲音演唱。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
1、師生問(wèn)好。
2、發(fā)生練習。
�。ǘ⿲�。
復習歌曲《渴望春天》。今天再學(xué)一首新歌曲《春游》。
�。ㄈ┬抡n。
1、教師播放錄音范唱，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿(mǎn)活力的情緒。
2、作品簡(jiǎn)介：
《春游》這首作品發(fā)表于1913年的浙江省立第一師范學(xué)校創(chuàng )辦的《白楊》雜志創(chuàng )刊號上，為我國現見(jiàn)最早的一首三部合唱歌曲。
歌曲在舒展緩慢的節奏中展開(kāi)，抒情柔美的旋律同清心淡雅的歌詞相配，描繪了一幅秀麗的春景。歌曲為帶再現的單二部曲式，結構規整嚴謹。
3、學(xué)唱全曲。
4、講解重難點(diǎn)，并進(jìn)行反復練習。
5、熟練演唱全曲后，讓學(xué)生填唱歌詞，并進(jìn)行練唱。
6、完整演唱全曲，體會(huì )歌曲情緒。
7、分組演唱，比一比那組演唱音準，節奏，情緒更準確。
8、個(gè)別學(xué)生演唱，其他學(xué)生評議，最后教師給以肯定。
�。ㄋ模┱n堂小結：
通過(guò)這節課的學(xué)唱，大家都能熟練演唱全曲，體現出少年兒童那純真的`稚氣、活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，以及孩子們感受到春天帶來(lái)的快樂(lè )心情。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：背唱歌詞。
快樂(lè )的春游教案3
活動(dòng)目標：
1.在交流中，傾聽(tīng)同伴春游的所見(jiàn)所聞，感受春游的有趣與快樂(lè )。
2.熟練使用剪刀，學(xué)會(huì )顏色的深淺搭配，在繪畫(huà)中體驗到創(chuàng )造美的樂(lè )趣。
3.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
春天的美景圖。孩子有與家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入
小朋友，你還記得我們上一次去小區公園里尋找春天嗎？現在，老師想請你們與旁邊的小伙伴講一講，你在哪里找到春天了呢？
2.師幼互動(dòng)
�。�1）剛剛你與你的小伙伴們在哪里找到春天？
�。�2）你能與大家詳細介紹嗎？（重點(diǎn)引導孩子說(shuō)清楚介紹的名稱(chēng)、外形以及顏色）
�。�3）（播放美麗春景圖）與孩子們一起欣賞春天的景色。
�。�4）在這么美的日子里，想不想春游呀？那你們會(huì )坐什么交通工具出發(fā)？它會(huì )是什么顏色呢？
�。�5）重點(diǎn)介紹繪畫(huà)的要求，強調使用剪刀的安全。
3.幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察支持
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師觀(guān)察孩子的能力提升與情感發(fā)展，鼓勵孩子們大膽配色。
4.展示作品
�。�1）將幼兒作品展示在展板上，請幼兒介紹自己的作品。
�。�2）鼓勵幼兒評價(jià)小伙伴們的作品。
5.活動(dòng)延伸
通過(guò)此活動(dòng)，調動(dòng)孩子春游的興趣，可在區角游戲中，與孩子們一起準備春游的地圖、物品等，進(jìn)一步認識海門(mén)。
活動(dòng)反思：
對于春游來(lái)說(shuō)，這是孩子們最開(kāi)心的活動(dòng)，通過(guò)本次的寫(xiě)生畫(huà)，在春游途中把美好的`場(chǎng)景給寫(xiě)生下來(lái)，給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著(zhù)書(shū)包并帶上寫(xiě)生板去那里邊玩邊寫(xiě)生。孩子們寫(xiě)生的是在春游中所看到的場(chǎng)景。有的孩子寫(xiě)生春游中大家一起互相分享零食，有的寫(xiě)生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫(xiě)生的是孩子們在爬山的場(chǎng)景等。
快樂(lè )的春游教案4
一、活動(dòng)背景：
春天到了，萬(wàn)物復蘇，到處一片美麗的景象。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，帶著(zhù)小朋友一起到東門(mén)去春游了。在春游的過(guò)程中，小朋友們親眼目睹桃花開(kāi)了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過(guò)老師的講解知道了護城河、城墻的作用，認識了荊州的標志性建筑，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲，小朋友興致昂然�；赜變簣@后，很長(cháng)一段時(shí)間小朋友都還在回味春游的樂(lè )趣，相互說(shuō)著(zhù)春游的事情。
我想：春游是小朋友親身體驗和感知過(guò)的，我何不組織一個(gè)活動(dòng)，讓小朋友痛痛快快的說(shuō)說(shuō)春游。于是我組織了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒自信心及合作意識。
2、引導幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒樂(lè )意在集體中大膽的用連貫性語(yǔ)言描述春游的.過(guò)程的能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
三、活動(dòng)準備：
1、教師準備：《快樂(lè )的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
小朋友念著(zhù)《春游》的兒歌走進(jìn)教室，參觀(guān)小朋友做春游準備工作時(shí)的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準備工作？心情怎么樣？引出主題。
�。ǘ�、基本部分：
1、看課件，引起小朋友對春游過(guò)程的回憶。
2、請小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂(lè )趣。
3、接著(zhù)看課件，請小朋友講一講春游時(shí)看見(jiàn)的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊。
5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。
6、觀(guān)看課件，引導幼兒總結春天的主要特征。（春天來(lái)了，小燕子從南方飛回來(lái)了，在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)了。河里，小魚(yú)在快活的游來(lái)游去。春天的景色實(shí)在是太美了。）
快樂(lè )的春游教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽、完整地交流春游時(shí)的所見(jiàn)所聞。
2、學(xué)習合理構圖，均勻著(zhù)色，表現尋找春天時(shí)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、春游時(shí)拍的照片。
2、桃花、柳樹(shù)、迎春花、油菜花、柳條等實(shí)物布置在教室中。
3、展板一塊，用于展示幼兒作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
小朋友，還記得上個(gè)星期老師帶你們去田野里找春天嗎？現在，朱老師請大家先回憶一下，你在田野里看到了什么，先請你和坐在旁邊的小朋友一起來(lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后再告訴老師。
2、幼兒相互交流。
教師提醒幼兒要講出春天田野中的主要代表植物，如：麥苗、油菜花、蠶豆花、桃花、柳樹(shù)等。
3、集體交流
1）教師提問(wèn)：你要介紹什么東西，它是什么樣子的，什么顏色的，你是在哪里發(fā)現它的？
請幼兒舉手告訴大家自己的'發(fā)現，在介紹過(guò)程中，教師指導幼兒適當運用方位詞，如：遠處有什么，近處有什么；天上有什么，地上有什么。
2）師：我也有準備哦，看這是什么？（出示春游照片）
“我給大家準備了一些春游時(shí)的照片，請你們來(lái)欣賞一下，看看照片中拍到的東西你們有沒(méi)有都找到，照片中有沒(méi)有你自己？”
�。ǚ耪掌�，幼兒欣賞）
4、幼兒繪畫(huà)
1）師：春天的田野實(shí)在是太美了，小朋友們在春游時(shí)都找到了春天。找到春天時(shí)，你高不高興呢？現在就請小朋友們把你找到的春天畫(huà)下來(lái)吧！不過(guò)，老師有個(gè)小小的要求：你不僅要畫(huà)出美麗的春天，而且要把你高興的樣子畫(huà)出來(lái)！
2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
教師重點(diǎn)指導幼兒合理構圖，表現景物近大遠小的比例，突出重點(diǎn)形象；均勻涂色，大膽配色。
5、展示幼兒作品
1）將幼兒作品展示在展板上，請幼兒介紹自己的作品，如：作品中有誰(shuí)，在干什么，在田野里找到了什么。
2）提問(wèn)：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最漂亮？為什么？
6、教師小結
今天，我們一起做了一件很了不起的事情，就是像老師拍照片一樣，把我們去春游的事情畫(huà)下來(lái)了。今天放學(xué)時(shí)請爸爸媽媽來(lái)參觀(guān)我們的畫(huà)展，分享我們的快樂(lè )，好嗎？
快樂(lè )的春游教案6
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。
2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
二、過(guò)程與指導：
�。ㄒ唬┯懻摾蠋煹拇河斡媱潱�
“老師制定了一份有關(guān)常州動(dòng)物園的旅游計劃表，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的嗎？有什么看不懂想要問(wèn)問(wèn)老師或小朋友的嗎？有什么不滿(mǎn)意的`地方要修改嗎？”
�。ǘ┯懻撝贫ㄐ∨笥炎约旱穆糜斡媱潱�
1、“以往我們去旅游總是爸爸媽媽為我們做準備，現在我們長(cháng)大了，想不想為自己制定一份旅游計劃？”
2、老師和大家一起把旅游的時(shí)間、游覽的內容已經(jīng)做了安排，想象除了這些，我們還應該做些什么計劃呢？
3、你認為我們的旅行包里應該帶點(diǎn)什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們去春游是一次集體活動(dòng)，那么你認為我們應該遵守些什么規則呢？
4、討論分工：這份計劃書(shū)聽(tīng)起來(lái)挺棒的，可是我估計做起來(lái)有點(diǎn)難，看來(lái)一個(gè)人做有點(diǎn)不大可能，還是幾個(gè)人一起做較好。怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個(gè)小組）
5、制作計劃書(shū)：
�。�1）觀(guān)察幼兒分工情況：誰(shuí)記錄？誰(shuí)交流？
�。�2）鼓勵幼兒可以去采訪(fǎng)別的朋友或者老師。
�。�3）什么困難可以請老師幫忙。
�。�4）可以用各種方式進(jìn)行記錄；大家一起為計劃書(shū)出主意。
�。ㄈ┙涣鞣窒恚�
每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內容，其他幼兒可以補充或提問(wèn)（要求安靜傾聽(tīng)、有序提問(wèn)）。
�。ㄋ模┭由欤�
在活動(dòng)結束到旅游之前，我們的計劃表前時(shí)時(shí)會(huì )有孩子在發(fā)表自己的高見(jiàn)，計劃表上有時(shí)會(huì )打上一個(gè)小問(wèn)號，過(guò)一會(huì )兒又被劃去，孩子們在不斷地認識自我或認同別人，家長(cháng)有時(shí)也會(huì )為我們提供一些他們的建議，我們的春游計劃也在不斷的調整和完善，這是一次快樂(lè )的計劃活動(dòng)，我相信，孩子們一定會(huì )把我們的計劃納入我們的旅行，使我們的旅行更有意義、更快樂(lè )！
快樂(lè )的春游教案7
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用線(xiàn)條和色彩表現春游中的所見(jiàn)所聞，愿意大膽介紹自己的作品。
2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶快樂(lè )的春游經(jīng)歷。
1．出示春天美麗景色圖片，幼兒觀(guān)看，感受春天的美。
2．提問(wèn)：
�。�1）爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎？
�。�2）你覺(jué)得什么地方最美？
�。�3）看了什么最開(kāi)心？
3．小結：是呀，春天的景色萬(wàn)紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫(huà)下來(lái)，做永久的紀念。
二、引發(fā)繪畫(huà)興趣，教師示范。
1．春游的時(shí)候都做些什么呀？
2．我們怎么把這么有趣的、美好的東西畫(huà)出來(lái)呢？
3．請個(gè)別幼兒討論。
4．請個(gè)別幼兒來(lái)談?wù)勛约涸撊绾萎?huà)。
5．教師重點(diǎn)教授幼兒畫(huà)條紋的背景色。
6．教師示范畫(huà)條紋背景。
5．小結：小朋友們的想法都很棒，說(shuō)得都很好，構思也很棒，下面就要看小朋友們怎么畫(huà)出來(lái)了，就看你們的啦。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1．幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
2．指導幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫(huà)就大膽的畫(huà)。
3．涂色的時(shí)候提醒幼兒注意衛生，袖子撩起來(lái)，注意畫(huà)面的整潔。
四、評價(jià)幼兒作品。
1．展示幼兒作品。
2．請幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么？
3．教師講評幼兒的個(gè)別作品。
教學(xué)反思：
對于春游來(lái)說(shuō)，這是孩子們最開(kāi)心的活動(dòng)，他們一聽(tīng)到要去春游了，就興奮起來(lái)。一大早就背上自己的小書(shū)包，里面裝上了很多小零食。這對于大班小朋友來(lái)說(shuō)是最后一次在幼兒園里進(jìn)行春游了，因此通過(guò)本次的寫(xiě)生畫(huà)，在春游途中把美好的場(chǎng)景給寫(xiě)生下來(lái)，給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著(zhù)書(shū)包并帶上寫(xiě)生板去那里邊玩邊寫(xiě)生。孩子們寫(xiě)生的是在春游中所看到的場(chǎng)景。有的孩子寫(xiě)生春游中大家一起互相分享零食，有的寫(xiě)生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫(xiě)生的是孩子們在爬山的.場(chǎng)景等。
我們這次就讓幼兒圍繞著(zhù)人物的動(dòng)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)生，通過(guò)不同角度來(lái)觀(guān)察人物在春游活動(dòng)的那個(gè)狀態(tài)，還要關(guān)注人物的不同角度，有的幼兒從側面面觀(guān)察到人物的狀態(tài)，因此要寫(xiě)生出側面的狀態(tài)，有的孩子站的角度是不一樣的，，因此要寫(xiě)生出整個(gè)春游的面貌來(lái)。
快樂(lè )的春游教案8
前期活動(dòng)：
1、 組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區，在活動(dòng)區游戲時(shí)，幼兒互相觀(guān)看、回憶講述春天的景色，春游時(shí)看到了什么？聽(tīng)到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂(lè )感受。
2、 引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個(gè)季節的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè )的情緒。學(xué)習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據春游線(xiàn)索創(chuàng )編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì )律動(dòng)。在教師提示下較準確的隨樂(lè )段、樂(lè )句更換動(dòng)作和按節奏做動(dòng)作。
2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。
2．引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè )做出節奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo)，以游戲的方式教幼兒熟練的.在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型× × ×× ×。
2）引導幼兒根據春游線(xiàn)索分段創(chuàng )編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，天空中快樂(lè )的小鳥(niǎo)在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創(chuàng )編花——小鳥(niǎo)——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動(dòng)作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4．聽(tīng)音樂(lè )完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè )的春游》。
快樂(lè )的春游教案9
一、活動(dòng)目標
1、能大膽、完整地交流春游時(shí)的所見(jiàn)所聞。
2、愿意與同伴分享春游的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、春游時(shí)拍的照片、春游后畫(huà)的圖、春游時(shí)買(mǎi)的紀念品、一段動(dòng)物表演的錄像。
2、KT版一塊
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)導入
今天小朋友都做了精心的準備想把自己在春游時(shí)覺(jué)得好玩的、有趣的事情介紹給沒(méi)有去春游的小朋友，對嗎?
我也有準備哦，看這是什么?(出示攝象機)我給他們準備了一段錄象，想不想知道我會(huì )給他們介紹什么呢?(放錄象)
提問(wèn)：錄像里我給小朋友介紹了什么?我為什么要給他們介紹這個(gè)呢?
(二)集體交流
1、老師很想知道你們會(huì )給沒(méi)有去春游的小朋友介紹什么呢?(根據幼兒回答教師進(jìn)行歸納、總結)
2、你們會(huì )怎么介紹呢?(自由討論)
教師指導：介紹動(dòng)物的幼兒要講出動(dòng)物的外形、習性以及與一些小動(dòng)物親密接觸時(shí)的情景
介紹動(dòng)物表演的幼兒要簡(jiǎn)單講出動(dòng)物表演時(shí)的情景
介紹旅游紀念品的幼兒要說(shuō)出用處和好玩之處
(三)操作交流
1、請幼兒將帶來(lái)的物品貼到展板上相應的欄目中
小朋友介紹的真好，那我們先把手里的東西貼到展板上，不過(guò)老師有個(gè)要求請小朋友聽(tīng)仔細了，請你們想清楚自己帶的東西應該貼在哪個(gè)欄目里，可不要貼錯了，好嗎?
2、請個(gè)別幼兒介紹(每個(gè)欄目一個(gè)幼兒)
(四)延伸活動(dòng)
今天，我們一起做了一件挺了不起的事情，知道是什么事嗎?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).(做展板、能介紹春游的事情)接下來(lái)一起去請其他小朋友來(lái)參觀(guān)我們做的展板分享我們的快樂(lè )，好嗎?
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
活動(dòng)反思：
又到春暖花開(kāi)時(shí)，孩子們來(lái)到學(xué)校最多的話(huà)題就是：星期天爸爸媽媽帶我春游去了。孩子們說(shuō)到春游都比較興奮，有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黃色的'油菜花、有的還在公園里放風(fēng)箏呢!一個(gè)個(gè)說(shuō)的眉飛色舞，那是一個(gè)熱鬧啊!但在與家長(cháng)的交流中我們會(huì )發(fā)現，幼兒在外出活動(dòng)時(shí)，場(chǎng)地寬敞，對外界新鮮事物特別好奇，以及幼兒與生俱來(lái)的活潑、好動(dòng)，孩子經(jīng)常會(huì )好奇地去“探險”，他們不能預見(jiàn)行為的后果，非常缺乏自我防護的意識和能力。因此，我在本次主題中我設計了《快樂(lè )春游行》的安全教育活動(dòng)。
一、情境引入，激發(fā)興趣
活動(dòng)一開(kāi)始的談話(huà)導入從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，教師：春天有哪些美景呢?幼兒將自己在春天里看到的，聽(tīng)到的進(jìn)行講述，有的說(shuō)“油菜花”、有的說(shuō)“有蝴蝶”、有的說(shuō)“小草綠了”……幼兒講述后我將春天的美景圖片展示在幼兒的面前，幼兒都感嘆到：真美啊!從而提高對春天大自然的向往。教師：在周末爸爸媽媽和我們都去哪里春游了呢?幼兒踴躍回答，自豪地介紹了自己的春游經(jīng)歷，有的去了花海、有的去了公園、有的去了動(dòng)物園……幼兒的活動(dòng)情緒一下子提高了，為下面的環(huán)節做好了鋪墊。
二、故事貫穿，聯(lián)系實(shí)際
中班幼兒的規則意識已經(jīng)初步形成，但是由于他們的年齡特點(diǎn)，中班幼兒在活動(dòng)中經(jīng)常會(huì )忘記規則的存在。我就運用故事中八只小熊在春游中發(fā)生的一系列的事情，制作成了PPT，在與孩子一起講述故事的同時(shí)，孩子們越來(lái)越明白，原來(lái)排隊可以避免發(fā)生危險，原來(lái)遵守紀律可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的發(fā)生。遵守紀律能讓本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過(guò)，保證了安全。這些故事情節很快將孩子帶入了情境并與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，在孩子戶(hù)外游戲時(shí)，我抓拍了幾個(gè)幼兒爭搶玩登高游戲的鏡頭，在與幼兒討論時(shí)孩子的參與積極性也非常高，激起了幼兒的經(jīng)驗回憶，引發(fā)了幼兒的共鳴。
三、判斷對錯，積累經(jīng)驗
幼兒在《八只小熊春游去》懂得了遵守紀律，排隊等待，是我們生活中最為平常的生活行為。在能夠遵守紀律懂得排隊的同時(shí)，在春游活動(dòng)中還有一些我們經(jīng)常忽略的安全細節，在活動(dòng)第三環(huán)節我將一些常見(jiàn)的安全小知識制作了PPT讓幼兒直觀(guān)地進(jìn)行判斷。在觀(guān)看每一幅圖，首先讓孩子觀(guān)察圖上的小朋友在干什么?它提醒我們要注意什么呢?孩子們平時(shí)的安全知識比較豐富，很快準確的判斷出了圖中小朋友行為的對于錯，這個(gè)環(huán)節提高了幼兒辨別是非的實(shí)際能力。
四、搶答游戲，鞏固知識
為了讓幼兒鞏固知識，加深印象，我設計了一個(gè)搶答的游戲，男女小朋友分為兩組，各組推選一個(gè)拿搶答器，當老師說(shuō)到“搶答開(kāi)始“兩隊就敲響搶答器，最先敲響的回答問(wèn)題，回答錯誤就把回答問(wèn)題的權力讓對方，這個(gè)游戲我們在平時(shí)課堂中也玩過(guò)，所以幼兒熟悉了游戲規則，玩起來(lái)也相當投入，一個(gè)個(gè)情緒高漲，這個(gè)環(huán)節更好地激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒在快樂(lè )中鞏固了安全知識。
五、精彩評析，注重細節
在整個(gè)活動(dòng)中我精心的準備給孩子帶來(lái)了收獲，當然在活動(dòng)中還有欠缺的地方，在姐妹們的評析中我也有不小的收獲，如何園長(cháng)的建議：搶答題的第一題中“樂(lè )樂(lè )穿鮮艷的裙子去春游”中辮別時(shí)提出了“不要穿艷麗的衣服預防蟲(chóng)子盯”這個(gè)注意點(diǎn)時(shí)，在說(shuō)法上最好再斟酌一下，指出穿裙子因為腿露在外面容易讓蟲(chóng)子盯咬，同時(shí)裙子容易被掛在其他東西上，增加不安全機會(huì )，影響游玩。沈愛(ài)琴老師的建議：在最后一個(gè)安全知識搶答環(huán)節，由于時(shí)間的關(guān)系可以進(jìn)行一部分，剩下的放到日常生活的智力游戲時(shí)完成�？戳诉@些建議，我覺(jué)得自己在活動(dòng)細節上還是要考慮的多一些，感謝姐妹們中肯的建議，我會(huì )不斷提高自己，不斷提高我的教學(xué)水平。
快樂(lè )的春游教案10
主題目標：
1、 主動(dòng)做好自己的春游準備，逐步養成做事有條理、有計劃的好習慣。
2、 在大自然中盡情的感受春光的美好，增強對春天大自然的熱愛(ài)之情。
3、 了解春游中基本的求助和自救知識，增強獨立解決問(wèn)題和自我保護的能力和意識。
活動(dòng)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)內容：
小小旅行包
活動(dòng)準備：
學(xué)生課前準備紙、彩筆、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 提問(wèn)導入：要春游，你想去什么地方？
2、 自由提議：學(xué)生可以自由發(fā)言。根據學(xué)生發(fā)言，擬出可行地點(diǎn)，寫(xiě)在黑板上。
3、集體表決：對黑板上的可選地點(diǎn)舉手表決。
4、 繪畫(huà)活動(dòng)：這次春游你覺(jué)得需要準備些什么？請學(xué)生結合本次春游地點(diǎn)合理做出自己的物品計劃，并寫(xiě)或畫(huà)在紙上。
5、 集體討論：學(xué)生交流各自的物品準備計劃和理由。
6 剪貼畫(huà)：請學(xué)生畫(huà)一個(gè)旅行包，然后根據書(shū)上第10頁(yè)的圖片剪貼在包上。
7、 小結要點(diǎn)：春游前應做好必要的準備，但應帶什么，不帶什么，可要好好考慮一下，還要征求家長(cháng)的意見(jiàn)。
第二課時(shí)
活動(dòng)內容：
和春姑娘一起玩
教學(xué)重難點(diǎn)：
結合本地氣候特點(diǎn)，提供兒童活動(dòng)的'內容和方法，體驗合作游戲的快樂(lè )，并注意安全。
活動(dòng)準備：
1、教師課前了解以往春游情況，自編安全故事，以提醒學(xué)生注意安全。
2、選幾個(gè)學(xué)生將春游中的常見(jiàn)問(wèn)題，如安全、環(huán)保問(wèn)題等，編排幾個(gè)情境表演。如：春游時(shí)，東東喊明明到湖邊去看小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 經(jīng)驗導入：你們以前春游過(guò)嗎？春游時(shí)候都玩了什么？
2、 回憶交流：學(xué)生回憶交流各自春游的經(jīng)驗和感受。
3、 集體討論：
這次春游是我們班同學(xué)第一次去春游，你們想玩些什么呢？學(xué)生討論春游活動(dòng)，板書(shū)。
4、 小結要點(diǎn)：我們春游有這么多好節目，相信大家一定會(huì )玩得很開(kāi)心。
5、 故事討論：教師講安全方面的故事……教師引導學(xué)生談?wù)劊喝绻魅斯亲约�，自己�?huì )怎么做？
6、 情景表演：春游中要注意些什么？
7、 小結要點(diǎn)：到戶(hù)外春游是一件很開(kāi)心的事情，但是也是要注意安全和保護環(huán)境。
快樂(lè )的春游教案11
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用延續的線(xiàn)體現春游的情景，樂(lè )意以邊念兒歌邊作畫(huà)的形式繪畫(huà)。
2、能準確畫(huà)出人的五官，體驗繪畫(huà)時(shí)帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、場(chǎng)景布置：花兒、小樹(shù)、小橋。
2、音樂(lè )磁帶《郊游》、人手一份記號筆和畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入活動(dòng)：
師：小朋友們，你們知道現在已經(jīng)是什么季節了嗎？
師：是啊，美麗的春天來(lái)了，小樹(shù)、小草都綠了，小花也開(kāi)的五顏六色，想不想和老師一起去走走，去看看？來(lái)，讓我們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)去春游吧！
2、師幼隨音樂(lè )春游。
師邊走邊說(shuō)：看，這邊的花兒開(kāi)得真好看，我們圍著(zhù)它繞一圈，走走走，看到小花繞一圈，小朋友也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小樹(shù)綠了，我們也來(lái)圍著(zhù)它繞一圈，走走走，看到小橋繞一圈，那邊還有小橋，我們也繞一圈，走走走，看到小橋繞一圈。
鼓勵幼兒和老師一起邊走邊說(shuō)。（繞場(chǎng)地走兩遍，讓幼兒充分適應兒歌。）
3、師：小朋友，你們累不累啊，來(lái)，到這里坐下來(lái)歇會(huì )吧。
4、師提問(wèn)：剛才一路上你都看到了什么��？
你們開(kāi)心嗎？那開(kāi)心的時(shí)候，我們的小臉會(huì )怎么樣？你也可以看看你周?chē)男∨笥验_(kāi)心的時(shí)候是什么樣子。（引導幼兒說(shuō)出開(kāi)心時(shí)眼睛和嘴巴的變化。）
5、學(xué)習徒手練習畫(huà)延續的線(xiàn)。
師：小朋友的表情都很開(kāi)心，說(shuō)明春游很快樂(lè )，想不想把快樂(lè )的`春游記錄下來(lái)啊，來(lái)，伸出你們的小手，和老師一起邊畫(huà)邊說(shuō)說(shuō)兒歌好嗎？準備好了嗎？我們出發(fā)，走走走，走走走，看到小花繞一圈，注意了，要繞圈了，看看怎么繞，別停下來(lái)，讓我們繼續走，走走走，走走走，看到小樹(shù)繞一圈…
6、用繪畫(huà)的形式體現春游時(shí)的快樂(lè )。
�。�1）師出示記號筆，“如果用筆，你會(huì )畫(huà)嗎？伸出你的小手跟老師一起在這張好看的畫(huà)紙來(lái)畫(huà)畫(huà)吧，先打開(kāi)畫(huà)筆粗粗的一頭�！�
師范畫(huà)。鼓勵幼兒再次與老師一起邊畫(huà)邊念兒歌：走走走，走走走，看到花兒繞一圈，走走走，走走走，看到小樹(shù)繞一圈…（提醒幼兒線(xiàn)要連續的畫(huà)、不要斷下來(lái)，圈可大可小，畫(huà)的時(shí)候不要擠在一起，盡量在空白的地方畫(huà)。）
“咦？小朋友在哪呢，我們來(lái)找一找，眼睛彎彎的，嘴巴翹翹的，（師在圓圈上畫(huà)出人的五官。）哈哈原來(lái)這里藏著(zhù)一個(gè)小朋友呢？看看他像我們班上的誰(shuí)？”
�。�2）“你們想不想在好看的紙上畫(huà)畫(huà)今天春游的事情呢？”
“不過(guò)老師要提幾點(diǎn)小小的要求，請你們在畫(huà)的時(shí)候一邊畫(huà)一邊念好聽(tīng)的兒歌，繞圈的時(shí)候圈可以大也可以小，但是不要擁擠，畫(huà)的時(shí)候線(xiàn)條要連續，不要斷，最后畫(huà)好后和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你都把誰(shuí)畫(huà)進(jìn)畫(huà)里了。
幼兒操作，鼓勵先畫(huà)好的幼兒向好朋友介紹自己的作品。
7、展示幼兒作品，并給予評價(jià)。
從以下幾個(gè)方面評價(jià)作品：線(xiàn)條是否流暢、畫(huà)的小朋友是多是少，繞的圈大小等等。
師：今天我們小班的小朋友可真棒，小手可真能干，能用筆把我們最開(kāi)心的事—春游畫(huà)出來(lái)，春天可真是太美了，來(lái)，讓我們一起到外面去找找春天吧！
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