小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案1
教學(xué)內容：
《小狗圓舞曲》（鋼琴獨奏）
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲所描繪地音樂(lè )形象，培養學(xué)生的想象和觀(guān)察力。
2、通過(guò)聆聽(tīng)和身體的動(dòng)作，使學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè )曲所表現的情緒。
3、通過(guò)聽(tīng)賞培養學(xué)生們的愛(ài)心，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習導入
�。�1）教師播放樂(lè )曲《跳圓舞曲的小貓》
�。�2）教師提問(wèn)：同學(xué)們還記得這首樂(lè )曲的曲名嗎？樂(lè )曲中的小貓形象是怎樣的.？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂(lè )）
2、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》
�。�1）教師提問(wèn)：這首樂(lè )曲的速度是怎樣的？
�。�2）你感覺(jué)這首樂(lè )曲描寫(xiě)的小動(dòng)物應該是什么形象？（快樂(lè )、俏皮、淘氣）
�。�3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng )作背景。
3、分段欣賞
�。�1）A段
�、龠@段音樂(lè )的速度是怎樣的？表現什么？
�、谟卯�(huà)旋律線(xiàn)條的方式，理解音樂(lè )形象：小狗歡快地追逐、玩耍。
�。�2）B段
�、龠@段音樂(lè )跟剛聽(tīng)過(guò)的A段音樂(lè )比較，速度有什么不同？
�、谛」吩谧鍪裁�？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）
�。�3）再現段
�、龠@段音樂(lè )跟前面哪一段相似？
�、诮Y尾處音樂(lè )的力度是怎么的？請學(xué)生想象小狗在做什么。
�。�4）完整欣賞《小狗圓舞曲》學(xué)生完整欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的音樂(lè )形象。
小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案2
教學(xué)目標
一、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗樂(lè )曲鮮明的音樂(lè )形象，并
即興扮演，體驗隨意做動(dòng)作的感受。
二、以歌曲《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè )為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“開(kāi)火車(chē)”
三、游戲活動(dòng)，引導同學(xué)主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。
四、通過(guò)自主創(chuàng )編動(dòng)作扮演，增強同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng )熱情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞樂(lè )曲《火車(chē)波爾卡》
2、游戲《火車(chē)開(kāi)了》
教具準備：錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規練習
1、隨樂(lè )曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，無(wú)規范動(dòng)作要求，但要引導同學(xué)跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習
1、欣賞樂(lè )曲《火車(chē)波爾卡》。
�。保┏趼�(tīng)，啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè )想象；想到什么？并說(shuō)說(shuō)；后引導同學(xué)通過(guò)樂(lè )曲軼事的.簡(jiǎn)介，說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲中的火車(chē)是怎樣開(kāi)的。
�。玻⿵吐�(tīng)，鼓勵同學(xué)進(jìn)入角色地進(jìn)行扮演，（教師可稍作引導性動(dòng)作引導同學(xué)參與即
興扮演）
2、開(kāi)火車(chē)，游戲《火車(chē)開(kāi)了》。
3、歌謠學(xué)習，要求讀拍準確、清晰；
4、講清游戲規則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。
5、分組練習，教師分別指導。
6、分組扮演。
三、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案3
課時(shí)目標：
1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。
2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。
3.能準確，流利地演唱歌曲曲調。
教學(xué)重點(diǎn)：
用歌聲和身體律動(dòng)表現出大海的寬廣和遼闊。
教具準備：
鋼琴，錄音機，教學(xué)磁帶，三角鐵
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、表演《�！�
1.師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)導入
設問(wèn)：猜一猜，老師畫(huà)的是什么？
你見(jiàn)過(guò)海是怎么樣的？
2．師小結海的'不同面貌
3.師用鋼琴演奏《�！凡⑴湟院啉Q。
設問(wèn)：你感受到老師唱的海是什么樣的？
溫柔，寧靜，美麗
4.生隨琴模唱感受不一樣的海
5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱
6.引出歌曲，初聽(tīng)歌曲范唱
設問(wèn)：你能用一個(gè)字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）
7.聽(tīng)老師范唱，感受歌曲節拍并擊拍。
8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節奏朗讀。
提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧靜的海
9.隨錄音范唱模唱歌曲。
10.隨琴練唱
11.學(xué)唱曲調
12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。
小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案4
一、教學(xué)目標：
1. 學(xué)習基本的舞龍知識，了解舞龍的形式和表現方式。
2. 培養學(xué)生的團隊合作精神，讓學(xué)生通過(guò)合作完成舞龍表演。
3. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，讓學(xué)生能夠自己創(chuàng )作舞龍動(dòng)作。
二、教學(xué)內容：
1. 舞龍的基本知識和表現形式。
2. 舞龍的節奏和舞蹈步法。
3. 舞龍表演中的團隊合作和配合。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 引入：
首先，教師可以通過(guò)放一段舞龍表演的視頻或現場(chǎng)演示的方式，讓學(xué)生初步了解舞龍的形式和表現方式，并引導學(xué)生談?wù)勊麄兊母惺芎拖敕ā?/p>
2. 活動(dòng)：
首先，教師可以讓學(xué)生分組，每個(gè)小組有兩到三名學(xué)生。每個(gè)小組有一個(gè)舞龍的模型，可以是用紙板和彩紙制作的，也可以是教具箱中提供的小型舞龍。
接下來(lái)，教師播放一段舞龍音樂(lè )，讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做舞蹈動(dòng)作。這時(shí)，教師可以給學(xué)生一些鼓勵和指導，幫助他們更好地掌握舞龍的節奏和舞蹈步法。
然后，教師可以讓每個(gè)小組在指定的時(shí)間內創(chuàng )作一段舞龍表演，要求舞龍動(dòng)作與音樂(lè )節奏配合，有起伏和轉折，并在表演中展現出團隊合作和配合的精神。
最后，各小組輪流表演，全班同學(xué)觀(guān)看欣賞，并評選出最佳表演。
3. 總結：
教師和學(xué)生一起回顧整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生分享他們的`收獲和體會(huì )，并總結出如何通過(guò)團隊合作和配合完成舞龍表演的方法。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)習舞龍的基本知識和表現方式。
2. 掌握舞龍的音樂(lè )節奏和舞蹈步法。
3. 加強團隊合作精神。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1. 學(xué)生創(chuàng )作舞龍表演時(shí)如何讓舞龍動(dòng)作與音樂(lè )節奏配合。
2. 如何在表演中展現出團隊合作和配合的精神。
五、教學(xué)評價(jià)：
1. 通過(guò)學(xué)生的表演，評估學(xué)生掌握舞龍的基本知識和表現方式的能力。
2. 通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的表演過(guò)程，評估學(xué)生團隊合作和配合的能力。
3. 通過(guò)學(xué)生的回顧和總結，評估學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案5
教學(xué)內容：
1、唱《云》
2、我的創(chuàng )造：秋蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )
教學(xué)目標：
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》
2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識，了解大自然的神奇變化。
3、通過(guò)秋蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂(lè )表現能力以及音樂(lè )強弱的聽(tīng)辯能力有所提高。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)我的創(chuàng )造，學(xué)生的音樂(lè )方面的一些能力有所提高。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：上節課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來(lái)沒(méi)有火，說(shuō)是雨來(lái)又不落，有時(shí)能遮半邊天，有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。
生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著(zhù)歌向我們走來(lái)了！
�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽(tīng)白云姐姐的歌聲多美呀！
二、播放音樂(lè )《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來(lái)吧！
(1)完整聆聽(tīng)范唱，老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節拍（拍手，點(diǎn)手心或拍手、拍肩等，邊聽(tīng)邊感受三拍子的強弱規律）
(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。
(3)體會(huì )歌曲的情緒，引導學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識：美麗的云
師：小朋友們唱的真好聽(tīng)，你們知道云是怎么形成的？
師：讓老師來(lái)告訴你們吧！
�。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，
讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、
我的創(chuàng )造：秋蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )
師：在這么美麗的天空下，許多小動(dòng)物們在野外開(kāi)起了音樂(lè )會(huì )，
可熱鬧了。瞧！還有的小動(dòng)物當起了指揮家。
�。ǔ鍪厩锵x(chóng)音樂(lè )會(huì )的圖）
讓我們也來(lái)當一回小指揮家吧！
�。ɡ蠋熀�(jiǎn)單地示范指揮的動(dòng)作，學(xué)生跟著(zhù)老師模仿）
(1)放音樂(lè )莫扎特的《G大調弦樂(lè )小夜曲》引導學(xué)生聽(tīng)辯音樂(lè )的強弱變化和不同的'主題重復時(shí)，用不同的動(dòng)作表示
(2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂(lè )，學(xué)生模仿指揮動(dòng)作，老師啟發(fā)他們在音樂(lè )的力度，速度發(fā)生變化時(shí)，指揮動(dòng)作也要做相應的改變，不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規范化，重在體驗樂(lè )曲的情緒。
(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)夏末初秋聽(tīng)到哪些昆蟲(chóng)的叫聲，讓學(xué)生按一定的節奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲(chóng)鳴叫的打擊樂(lè )器，配合音樂(lè )進(jìn)行表演，由音樂(lè )感覺(jué)好的學(xué)生指揮。
五、小結：
今天，我們也和小動(dòng)物們一樣開(kāi)了一個(gè)小小的音樂(lè )會(huì )，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )。
小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案6
�。ㄒ唬⿵土暠吵缎⌒〉拇�
1.合唱歌曲，按照歌譜唱。
2.邀請一位自信開(kāi)朗的同學(xué)，背唱歌曲一遍。
3.集體跟著(zhù)老師彈奏的琴聲，背唱歌曲。
�。ǘ┬蕾p《月亮月光光》
1.引入新課：
a.老師呈現相關(guān)圖片，展示課程內容，如田野、房屋、月亮、木床和糖果等。
b.播放童聲二重唱的《月亮月光光》（完整曲目）。
c.要求學(xué)生閉上眼睛安靜聽(tīng)聽(tīng)，感受歌曲里呈現的場(chǎng)景。
2.教師應解釋歌曲歌詞的含義，特別是閩南話(huà)：
a.起厝田中央——在田地中央蓋房子。
b.親像水花園——就像美麗的花園。
3.在第二遍播放音樂(lè )之前，老師應提出兩個(gè)問(wèn)題：
a.歌曲所描述的'一些景物應該位于什么位置？
b.歌曲所表現的情感是什么？
4.聽(tīng)完第二遍音樂(lè )后，學(xué)生可以上前解釋老師呈現的圖片，以呈現出歌詞所描繪的情景或告訴同學(xué)們圖片的含義。
5.提問(wèn)學(xué)生，歌曲所表現的情感是優(yōu)美還是歡快？請求學(xué)生回答。
�。ㄈ┍硌�
�。ㄋ模┱n程結束
小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案7
課時(shí)內容
唱：《生日》
動(dòng)：露一手
課時(shí)目標
1.在演唱及音樂(lè )活動(dòng)中感受音樂(lè )情緒，感受友誼的珍貴和集體的.溫暖。
2.能積極有序地參加表演，并能表現出濃厚的興趣和熱情，表演大膽投入。
3.能在前奏處準確地接唱弱起小結，能用唱名模唱歌譜片段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：今天有一位印尼的小姑娘想請你們去參加她的生日會(huì )，你們想去嗎?
生：想去!
師：首先我們給她唱首歌《生日快樂(lè )》，祝她生日快樂(lè )!
(師播放歌曲《生日快樂(lè )》伴奏，學(xué)生演唱歌曲，由此導入新課)
二、新授歌曲《生日》
(1)師：我準備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲《生日》
師：我這個(gè)禮物怎么樣?你們想學(xué)這首歌嗎?
(2)學(xué)生學(xué)唱歌曲《生日》
A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲
B、分句學(xué)唱歌曲
C、跟琴完整延長(cháng)歌曲，教師用適當的手勢提示，指導學(xué)生唱好“弱起樂(lè )句”
(3)模唱歌曲
A、師：現在我們來(lái)做個(gè)小游戲。請幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一個(gè)字時(shí)不出聲。由我來(lái)唱。
B、教師在這個(gè)地方用唱名接唱。
C、一遍結束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學(xué)唱第二遍。如果老師違例，則與學(xué)生互換角色。教師唱歌詞，學(xué)生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當的時(shí)候故意違例，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生唱名接唱。
三、露一手
師：來(lái)到小姑娘家參加生日會(huì )，我們一定要送生日禮物。我可是準備好了，你們準備最拿手的節目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。
(學(xué)生表演節目)
四、小結全課，師生再見(jiàn)!
小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案8
教學(xué)目標
一、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《捉迷藏》，感受體驗樂(lè )曲生動(dòng)活潑的情緒，并能隨
樂(lè )曲即興創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行扮演。
二、聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲《躲貓貓》，通過(guò)錄音與教師的范唱，同學(xué)能夠通
過(guò)默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。
三、通過(guò)編創(chuàng )游戲《躲貓貓》，引導同學(xué)接觸小數民族音樂(lè )游戲，拓寬同學(xué)音樂(lè )視野。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞樂(lè )曲《捉迷藏》
2、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準備
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規練習
1、隨樂(lè )曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，無(wú)規范動(dòng)作要求，但要引導同學(xué)跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習、
1、談話(huà)、結合生活，引導同學(xué)談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
�。保┏趼�(tīng)，啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè )想象；想象“捉迷藏”的'經(jīng)過(guò)與“捉”、“藏”兩者的心情并能說(shuō)出演奏樂(lè )器是“鋼琴”。
�。玻⿵吐�(tīng)，鼓勵學(xué)自身創(chuàng )編動(dòng)作（不限動(dòng)作）進(jìn)行體驗。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡(jiǎn)明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱，讓同學(xué)輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時(shí)間內讓同學(xué)學(xué)會(huì )歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進(jìn)行游戲。要求、游戲進(jìn)行時(shí)參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
三、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
本課是圍繞著(zhù)音樂(lè )游戲，在音樂(lè )游戲中同學(xué)編創(chuàng )動(dòng)作游戲，培養了同學(xué)的膽子，和協(xié)作能力
小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案9
一、教材分析：
《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用d大調，2/4拍，單樂(lè )段結構。旋律采用上行級進(jìn)、樂(lè )句模進(jìn)，八度大跳、同音反復等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規律的__│__│的節奏相配合，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著(zhù)的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè )及成功的喜悅。
二、教學(xué)目標：
1、能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快；
2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》；
3、通過(guò)編創(chuàng )小歌謠、動(dòng)作和表演，培養學(xué)生的參與意識、創(chuàng )造意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì )。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。
五、教學(xué)準備：
電子琴、多媒體課件
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（與同學(xué)們認識，自我介紹，拉近距離）
律動(dòng)（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
“老師帶來(lái)了一段音樂(lè )，我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊做，但要注意了，我們做的時(shí)候，你的動(dòng)作一定要合著(zhù)什么？（音樂(lè )）我看一看，誰(shuí)的？”
�。ǘ⿲耄�
你知道嗎？這段音樂(lè )呀是從一間音樂(lè )理發(fā)店里傳來(lái)的，在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候，和別人可不一樣，他們都要合著(zhù)音樂(lè )來(lái)工作，怎么樣？我們走進(jìn)這家理發(fā)店，一起來(lái)體驗一下音樂(lè )理發(fā)師是怎樣工作的，行嗎？”
1、理發(fā)都用哪些工具？它們都發(fā)出什么樣的聲音？（用你的聲音配合老師）
2、引出小歌謠：“小剪刀呀，剪起來(lái)呀，咔嚓，咔嚓！
小木梳呀，梳起來(lái)呀，刷、刷、刷、刷！吹風(fēng)機呀，吹起來(lái)呀，嗚~嗚~
小鏡子呀、照起來(lái)呀，真好看！”（老師做動(dòng)作表演）
3、伴著(zhù)音樂(lè )說(shuō)歌謠，一定要合著(zhù)音樂(lè )。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
5、集體表演，分成4排，1、3排扮演小顧客，2、4排扮演理發(fā)師，再交換。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）
�。ㄈ┍硌荨独戆l(fā)師》
1、初聽(tīng)歌曲。
“工作這么久了，休息一下，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)店的歌，在歌曲當中，是誰(shuí)在理發(fā)，他都用了哪些工具，比一比誰(shuí)的小耳朵最靈？”
2、老師范唱。
“剛才沒(méi)聽(tīng)清沒(méi)關(guān)系，我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次，看誰(shuí)能記住歌詞，仔細聽(tīng)，看誰(shuí)記得多�！�
3、生說(shuō)歌詞，師點(diǎn)擊大屏幕出現歌詞。（幻燈片）
4、教唱第一段，師生合作唱（師彈琴，比一比，誰(shuí)的'聲音最輕快）
“這個(gè)理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了，才能當上，我們一起來(lái)試一試，快速伸出小手指，讓他一起來(lái)和你唱歌，紅色是你的，其他是我的�！保ɑ脽羝�
5、學(xué)唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎？”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱kacha和shashasha時(shí)應該用什么樣的聲音（輕快）：老爺爺成功了嗎？那高不高興？那用什么聲音來(lái)演唱？不用說(shuō)出來(lái)，用你的聲音告訴我�！�
7、完整演唱。
“你能不能用你的歌聲把顧客請來(lái)，來(lái)試一試，小理發(fā)師起立，跟伴奏唱，加上你的動(dòng)作”
8、唱音名。（唱兩遍，快、慢各一遍）
“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了，顧客送了你一個(gè)禮物，看看是什么（幻燈片）紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就出現了”
9、“請看小顧客，老爺爺為小顧客設計的小發(fā)型”（幻燈片）
10、“老爺爺設計的好嗎？不過(guò)，你要想成為特級理發(fā)師，不僅歌和小歌謠要唱的好，還要在演唱時(shí)加入工作的聲音（咔嚓），仔細聽(tīng)，老師是在什么地方加進(jìn)去的�！保◣煼冻�
�。�1）師唱后兩句，生加工作的聲音（跟琴）；
�。�2）分兩組，一組唱一組加聲音；
�。�3）完整演唱，歌曲加小歌謠，邊唱邊表演；
�。�4）歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案10
一、組織教學(xué)：
1、談話(huà)導入
設計意圖：在談話(huà)過(guò)程中創(chuàng )設去太空旅游的情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣。
2、律動(dòng)表演（感知音樂(lè )）
二、節奏練習（讀部分歌詞）
1、和星星對話(huà)
設計意圖：在和星星對話(huà)和向星星提問(wèn)的過(guò)程中培養學(xué)生的想象力。
2、讀歌詞
�。�1）聆聽(tīng)范讀
�。�2）初讀歌詞
�。�3）解決難點(diǎn)
�。�4）有感情讀
設計意圖：在節奏練習中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節奏、有感情的'讀歌詞，學(xué)生體驗快樂(lè )的情感。
三、音樂(lè )知識
1、導入
老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點(diǎn)課件）看有朋友來(lái)幫忙了（課件在歌詞上出現歌譜），歌詞上多了什么？
2、學(xué)習唱名
設計意圖：在自主演唱——聆聽(tīng)感知——準確演唱的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生感受和認識音符唱名。
3、認識音階、唱音階
四、學(xué)唱新歌
1、聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲。
2、再次聆聽(tīng)，體驗歌曲
3、輕聲演唱
4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)
5、有感情的演唱：?jiǎn)l(fā)學(xué)生：在演唱的過(guò)程中，用不同的情緒表現出歌曲中不同角色的情感。
6、鞏固練習
7、認識領(lǐng)唱、齊唱（聆聽(tīng)一段）
設計意圖：學(xué)生的聆聽(tīng)感受和教師的教授相結合，幫助學(xué)生準確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。
8、練習領(lǐng)、齊唱
五、課堂延伸——創(chuàng )編歌詞
�。�1）說(shuō)星空
�。�2）編歌詞
設計意圖：在教師創(chuàng )編歌曲的引導下，學(xué)生自主創(chuàng )編或合作學(xué)習。
�。�3）創(chuàng )編歌曲展示
六、課堂小結
小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案11
教學(xué)目標：
1、感受并模仿自然界和生活中的聲音
2、能夠用不同的材料創(chuàng )造聲音
3、能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事
教學(xué)準備：錄制的自然界各種聲源
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )造聲音并用聲音編織故事，通過(guò)創(chuàng )編音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對創(chuàng )造的興趣，并獲得成功的喜悅。
教學(xué)難點(diǎn)：
對聲音的聯(lián)想，學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗，教師應該通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打好基礎。
教學(xué)內容：
1、尋找生活中的聲音
2、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽(tīng)辨生活中的各種聲音。
(謎語(yǔ)：有對雙胞胎，住在山兩邊，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面)
2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀(guān)察”一“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
3、教師播放錄制的自然界各種聲源，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)?
4、想一想生活中還有哪些聲音?
5、老師這兒有幾樣東西，你們能讓它發(fā)出聲音嗎?
板書(shū)課題：聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音
6、分組拿東西，五個(gè)人一組，用拿的東西創(chuàng )造聲音，并把創(chuàng )造的聲音記錄下來(lái)，看哪一組創(chuàng )造的聲音多。(如果沒(méi)有東西，你能否創(chuàng )造出聲音來(lái)呢?)
討論完的小組靜靜地坐在座位上等待，老師隨時(shí)表?yè)P那些做得好的小組和個(gè)人。
7、聽(tīng)音樂(lè )回到座位上，獎勵最先討論完的小組老師講評活動(dòng)中好的和不足之處。
8、把創(chuàng )造出的聲音分組演，如若是相同的，就在一個(gè)小組表演后，另一小組只表演創(chuàng )造的不同于前一組的聲音。
9、教師小結：剛才同學(xué)們們創(chuàng )造的聲音有老師都沒(méi)有想到的，同學(xué)們們確實(shí)很聰明的，我們現在用我們手中的東西按老師的要求來(lái)演奏。
�、僖欢浠ù硪粋�(gè)“×”，貼四個(gè)
�、趦啥浠ù怼啊痢痢辟N四個(gè)
�、勰盟芰掀康�'演“×”節奏
拿其它材料的演奏“××”節奏
演奏老師板書(shū)的節奏 × × × ×
×× ×× ×× ××
�、芾蠋熓种心弥�(zhù)大小兩種水果圖，大的代表音強、小的代表音弱、然后老師在節奏譜中上下跳躍，讓學(xué)生表現音的強弱。
二、用創(chuàng )造的聲音編故事
1、要求：每一組自己想一個(gè)故事，用手中的材料表現出來(lái)，如果不夠，可以在老師那里拿。
2、分組創(chuàng )編聲音故事。
3、一組一組表演他們創(chuàng )造的故事，請其他同學(xué)猜一猜，老師講評：有創(chuàng )意的小組多獎一朵小花。
三、總結：
今天這節課，老師和同學(xué)們們一起創(chuàng )造了很多好聽(tīng)的聲音，我知道有些同學(xué)們還沒(méi)有盡興，以后，我們有機會(huì )就創(chuàng )造出更多的像今天這樣好聽(tīng)的聲音，你們說(shuō)好不好，今天這節課，就學(xué)到這里，下課。
小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案12
�。ㄒ唬⿵土暠吵缎⌒〉拇�
1．看歌譜齊唱歌曲。
2．邀請一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。
3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
�。ǘ┞�(tīng)賞《月亮月光光》
1．導入新課：
�、俳處熣故靖枨鷥热荩ㄌ镆�、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
�、谕暾芈�(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
�、垡笸瑢W(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。
2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的`閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3．老師在放第二遍音樂(lè )之前向學(xué)生提出兩個(gè)問(wèn)題：
�、俑柚兴降囊恍┚拔飸谑裁次恢�？
�、诟枨那榫w是什么？
4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè )，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
5．請同學(xué)回答歌曲所表現出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
（三）表演
�。ㄋ模┱n時(shí)結束
小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案13
教學(xué)目標
一、模唱法學(xué)習歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導同學(xué)用
輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
二、學(xué)習用歡快活潑的動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)個(gè)
人設計扮演歌曲的方式方法，并養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
三、結合自身的感受填寫(xiě)節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》
2、扮演歌曲《火車(chē)開(kāi)了》
3、三聲部節奏練習
教具準備
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規練習
1、隨樂(lè )曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，無(wú)規范動(dòng)作要求，但要引導同學(xué)跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習
1、投影出示組圖、火車(chē)叫聲、大車(chē)輪轉動(dòng)聲；大車(chē)輪的小車(chē)輪的轉動(dòng)聲，2、先研討各種聲響，再把節奏填寫(xiě)完整；
3、分組讀各組節奏，再合。[可進(jìn)行漸強（火車(chē)來(lái)了）漸弱（火車(chē)開(kāi)走了）的練習以增強興趣感。]
4、錄音范唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》。要求同學(xué)小聲模唱學(xué)習歌曲。提醒同學(xué)，在唱的.過(guò)程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師范唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，邊唱邊擊拍，引導同學(xué)隨教師的范唱輕輕擊拍，并提醒同學(xué)注意歌曲的準確性。
6、通過(guò)自編游戲扮演歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，鼓勵同學(xué)自創(chuàng )動(dòng)作，并從同學(xué)的自創(chuàng )動(dòng)作
中選編成歌扮演進(jìn)行扮演活動(dòng)。
三、小結、鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案14
教學(xué)內容
1、欣賞《布老虎》（管弦樂(lè )合奏）
2、欣賞《舞龍》（民族打擊樂(lè )合奏）
教學(xué)目標：
1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂(lè )段。
2、感受并說(shuō)出樂(lè )曲兩個(gè)主題的情緒，隨音樂(lè )用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。
3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。
4、學(xué)生編創(chuàng )簡(jiǎn)單的《舞龍》節奏并隨音樂(lè )表演（打擊樂(lè )器演奏、動(dòng)作）。
教學(xué)過(guò)程
1、導入欣賞《布老虎》
教師出示布老虎實(shí)物或圖片，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布老虎的形狀等特點(diǎn)，然后提示學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，應重點(diǎn)感受音樂(lè )所塑造的布老虎的不同形象。
2、初聽(tīng)樂(lè )曲
�。�1）完整聆聽(tīng)樂(lè )曲。
�。�2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)初步的感受。
3、分段欣賞
�。�1）欣賞第一樂(lè )段。
�、亳雎�(tīng)第一樂(lè )段，學(xué)生感受音樂(lè )情緒。
�、诘诙务雎�(tīng)，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。
�、蹖W(xué)生用“梆”隨音樂(lè )模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現布老虎威嚴的樣子。
�、艿谌务雎�(tīng)，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè )模仿。
�。�2）欣賞第二樂(lè )段。
�、亳雎�(tīng)第二樂(lè )段，學(xué)生感受音樂(lè )情緒。
�、诘诙务雎�(tīng)，學(xué)生聯(lián)想布老虎的'神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。
�、塾谩皣！彪S音樂(lè )模唱主題，用較為柔美的聲音表現布老虎溫順的樣子。
�、艿谌务雎�(tīng)，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè )模仿。
�。�3）欣賞第三樂(lè )段。
�、亳雎�(tīng)第三樂(lè )段，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)出了哪段旋律。
�、诮處熆偨Y：在這個(gè)樂(lè )段里，出現了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題，而且這兩個(gè)主題交織在一起表現布老虎不同的音樂(lè )形象。
�、蹚吐�(tīng)第三樂(lè )段，用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行。
4完整欣賞
�。�1）完整欣賞樂(lè )曲，學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂(lè )段。
�。�2）學(xué)生感受樂(lè )曲的音樂(lè )形象。
5、導入欣賞《舞龍》
�。�1）我國民間有許多傳統的藝術(shù)形式。有一種我們在節日里經(jīng)�？吹降摹拔椠垺�，也是我國民間的一種習俗，在節日里人們常用舞龍的方式來(lái)歡慶節日。
�。�2）教師播放視頻，介紹舞龍。
6、聆聽(tīng)全曲
�。�1）聆聽(tīng)樂(lè )曲，教師提示學(xué)生注意樂(lè )曲中了哪幾件打擊樂(lè )器。
�。�2）教師總結：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂(lè )器為主演奏的樂(lè )曲，同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂(lè )器，為樂(lè )曲增加了熱烈的氣氛。
7、復聽(tīng)樂(lè )曲
�。�1）請同學(xué)們分辨主，聽(tīng)出了什么樣的節奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節奏。
�。�2）教師總結：樂(lè )曲的節奏非常復雜，有幾種經(jīng)常出現的節奏，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。
8、編創(chuàng )《舞龍》
�。�1）師生根據樂(lè )曲中的節奏，合作編創(chuàng )自己的打擊樂(lè )合奏《舞龍》。
�。�2）學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng )的節奏�？煞纸M演奏一種節奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂(lè )器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。
小學(xué)音樂(lè )二年級上冊教案15
一、感受強弱
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
�。�1）氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強？請學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。
�。�2）引導學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對物體比較它的強弱
二、根據二拍子強弱規律來(lái)跳踏點(diǎn)步
1。老師進(jìn)行示范，講清動(dòng)作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。
2。配上音樂(lè )，請學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的練習。師巡回指導，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。
三。學(xué)唱《小小的船》
1．導入新課
師問(wèn)碧藍的天空中，繁星一閃一閃的�？罩羞�缺了什么呢？（出示月亮）平時(shí)你看到的月亮是什么樣的？引導學(xué)生觀(guān)察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會(huì )看見(jiàn)什么？課件逐一出示《小小的船》的詩(shī)歌內容。揭示課題。
2。邊看邊聽(tīng)范唱音樂(lè )，請生跟著(zhù)音樂(lè )拍一拍手、搖一搖身體。
3。有節奏地歌詞朗讀，聽(tīng)范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節奏譜，播放范讀）
4。請生隨節奏邊讀詞邊搖擺身體。
5。師范唱歌曲，分樂(lè )句教唱，生跟唱。
6。集體齊唱歌曲，請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺前為大家演唱。
7。做音樂(lè )游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂(lè )，提醒生注意安全）
四、貼圖比賽
將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據老師給的素材和歌曲的內容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來(lái)評價(jià)，選出優(yōu)勝組。
五、想象創(chuàng )編
發(fā)揮你的'想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會(huì )在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動(dòng)作來(lái)表演一下好嗎？
六、 總結下課
師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現在我們大家要好好學(xué)習，長(cháng)大了一定能去太空遨游。去坐著(zhù)月亮船摘星星！大家說(shuō)好嗎？！現在讓我們劃著(zhù)月亮船輕聲地走出教室吧！
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