郵票的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的郵票的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
郵票的教案1
教材分析：
《自制郵票》主要認識郵票的外形特征用途,會(huì )制作郵票,我把本節活動(dòng)課重點(diǎn),定位于能用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出郵票的特征,知道如何使用郵票.難點(diǎn)定位于設計一張有紀念意義的郵票,為了突破教學(xué)重點(diǎn),我以新<綱要>科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標為指導,運用多媒體課件,向孩子生動(dòng)形象的展示了郵票的五個(gè)特征:面值發(fā)行國家發(fā)行日期邊緣齒孔\圖案,使孩子很快掌握了重點(diǎn),為了突破難點(diǎn),我巧妙設置一個(gè)環(huán)節,我自己制作的郵票,通過(guò)討論了解制作過(guò)程,并設計制作一張自己喜歡的郵票.
設計意圖：
有一天我收到一封信,小朋友們爭著(zhù)看,我隨意指郵票問(wèn),這是什么?只有一個(gè)小朋友說(shuō)出郵票,因此,我想通過(guò)<自制郵票>讓幼兒知道郵票的特征和用途,并且通過(guò)設計制做郵票環(huán)節,激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維,體驗動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè )趣.
活動(dòng)目標：
1、了解郵票的基本特征和用途。
2、嘗試自制郵票，發(fā)展想象力。
3、體驗自己設計郵票的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
1、PPT，一封信，自制郵票，自制集郵本
2、自制郵票的紙，油畫(huà)棒，花邊剪刀，膠棒等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，郵票的用途。
�。ǔ鍪疽环庑牛┻@是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)郵票？它有什么用？
小結：（出示貼有郵票的信封）郵票是寄信用的，許多喜愛(ài)郵票的人還會(huì )抽藏它。
二、觀(guān)察討論，郵票的特征。
1、觀(guān)看幻燈片：郵票上有什么？
2、面值：就是郵票的價(jià)錢(qián)，信寄到不同的地方，需要不同面值的郵票，郵票的面值是不一樣的。（出示集郵冊讓幼兒觀(guān)察面值不一樣的特征）
3、發(fā)行國家：表示這張郵票是哪個(gè)國家發(fā)行的，看看這張郵票是哪個(gè)國家發(fā)行的？
4、發(fā)行日期：表示郵票發(fā)行的時(shí)間。
5、邊緣齒孔：方便人們在沒(méi)有剪刀的情況下，用手直接撕開(kāi)，并且很整齊。
6、圖案：郵票的圖案是各種各樣的，看一看這些郵票上都有什么圖案？（師幼一起觀(guān)察郵票一起總結。）你還看到過(guò)什么圖案的郵票？
小結：每張郵票都必須標有面值，發(fā)行國家，發(fā)行日期，邊緣是齒狀的`，圖案各式各樣，非常有紀念意義。我們要愛(ài)護它。
三、操作體驗，郵票的制作。
1、（出示自制郵票）我也很喜歡郵票，我自己制作了一張郵票。如果你來(lái)設計郵票，你想設計什么圖案的郵票呢？
2、郵票上除了有圖案，還必須有什么？（鞏固特征）
3、今天我們就來(lái)一起設計郵票，老師已經(jīng)為小朋友準備了制作郵票的材料。不會(huì )寫(xiě)字的可以直接貼上準備好的字。
4、幼兒制作，教師加以指導。
5、將幼兒制作好的郵票放在自制集郵本里，為延伸活動(dòng)做準備。
活動(dòng)反思：
這節科學(xué)活動(dòng)課,我運用多媒體課件激發(fā)幼兒興趣,形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的五個(gè)特征,在活動(dòng)設計上,我以一封信開(kāi)始,認識郵票的用途特征,在觀(guān)察討論操作過(guò)程中,完成郵票制作.整節棵幼兒表現思維活躍,積極性高,回答問(wèn)題踴躍,充分體現了幼兒主題性原則。
郵票的教案2
教材分析
《精美的郵票》人教版六年制四年級的美術(shù)課上學(xué)期第九課的內容，屬于設計．應用領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生了解郵票的概念、發(fā)展史、以及郵票的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )利用所學(xué)的美術(shù)技能設計郵票，培養學(xué)生的想象與創(chuàng )造能力，提高學(xué)生的創(chuàng )新與設計能力。教學(xué)安排學(xué)習內容兩課時(shí)完成，第一課時(shí)欣賞認識郵票，第二課時(shí)設計制作郵票，這是第一課時(shí)。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)對于點(diǎn)、線(xiàn)的種類(lèi)、性格、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的了解，但要他們用這些美術(shù)元素進(jìn)行設計，對四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還存在一定難度，需要教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙點(diǎn)撥，引導他們在欣賞的同時(shí)體驗其中的樂(lè )趣。因此，這堂課學(xué)生的學(xué)習是在教師有計劃有目的的引導下進(jìn)行的自主探究學(xué)習，是在教師創(chuàng )設的有關(guān)情境中，通過(guò)感覺(jué)、聯(lián)想和想象，來(lái)完成造型表現。
教學(xué)目標
1、知識目標：了解郵票知識，感受郵票設計的快樂(lè )。
2、能力目標：根據所學(xué)知識，能說(shuō)出辯別郵票的分類(lèi)和票面的組成結構。
3、情感目標：體會(huì )設計的樂(lè )趣，培養兒童熱愛(ài)郵票。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)大量欣賞，讓兒童了解郵票的作用和構成元素；通過(guò)設計練習，鞏固所學(xué)知識，培養創(chuàng )造力。
教學(xué)難點(diǎn)：辯別郵票的分類(lèi)和票面的組成結構。
教學(xué)過(guò)程：
一、魔術(shù)導入，趣味引題：
1、教師演示。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)郵票作用。
3、教師總結，并揭示課題。
二、了解郵票的知識：
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生認識郵票的發(fā)展史：
�。ǘ┬蕾p郵票，認識郵票的.票面結構：
1、學(xué)生帶問(wèn)題欣賞新中國以來(lái)的郵票。
2、學(xué)生總結從欣賞新中國郵票中了解了的知識和觀(guān)察到的郵票票面的構成要素。
3、教師總結一枚郵票郵構成要素，并進(jìn)行簡(jiǎn)單板書(shū)。
1）面值。
2）發(fā)行國家。
3）郵票發(fā)行時(shí)間、編號、種類(lèi)。
�。�4）齒輪。老師講一個(gè)關(guān)于齒輪的故事。
�。ㄈ┼]票的種類(lèi)：
1、在眾多的郵票中我們把郵票分為哪幾類(lèi)呢，你了解多少？（學(xué)生嘗試說(shuō)）
2、教師總結分析郵票的種類(lèi)：
三、引導學(xué)生認識設計郵票的步驟：
1、那怎樣設計一枚郵票呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、師總：
�。�1）第一步先用尺子畫(huà)出郵票的外形和齒輪。
�。�2）在框上畫(huà)上自己喜愛(ài)的圖案，不要畫(huà)的太滿(mǎn)，要留點(diǎn)位置寫(xiě)字
�。�2）在畫(huà)面中相對空的地方畫(huà)寫(xiě)中國郵政字樣、發(fā)行時(shí)間和面值、種類(lèi)。
�。�3）涂色。
3、學(xué)生談?wù)勛约合朐O計一枚什么的郵票。
4、同學(xué)們的想法真多，都想成為一名郵票設計高手，哪就請同學(xué)們在第二節課的時(shí)候把你們構思好的郵票用我們的畫(huà)筆把它表現出來(lái)吧。
四、課堂小結：
1、學(xué)生總結這節課的收獲。
2、鞏固練習。
郵票的教案3
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒的觀(guān)察力、思維力及語(yǔ)言表達能力。
2.說(shuō)出郵票的基本特征。
3.認識郵票上的數字。
4.認讀“郵票”。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1.搜索有關(guān)郵票的圖書(shū)、圖片、集郵冊。
2.每人一個(gè)放大鏡，一張郵票。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀(guān)察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫(xiě)有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費用。
3.鼓勵幼兒找出與別人不同的問(wèn)題，發(fā)現郵票上的秘密。如T代表特種郵票；J代表紀念郵票；“1900”代表發(fā)行年代--------
4.認讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說(shuō)出各種郵票的區別。
活動(dòng)建議：
在觀(guān)察郵票時(shí)，教師要根據幼兒的興趣，引導其觀(guān)察、思考，發(fā)現問(wèn)題并合力解決問(wèn)題，而不是教師強加給幼兒。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒自己設計郵票。
活動(dòng)反思：
旨在讓孩子們了解郵票的'基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類(lèi)別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現在人們已經(jīng)不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。
郵票的教案4
第一課時(shí)
簡(jiǎn)介郵票、激情引趣
�、俪鍪疽幻多]票。同學(xué)們知道郵票的用途嗎？（用于寄信、文化交流、欣賞、
記錄重大事件、收藏……）
�、诿棵缎⌒〉泥]票都有一個(gè)故事，今天我們就要了解一個(gè)有關(guān)郵票齒孔的故
事。板書(shū)課題：郵票齒孔的故事。
初讀課文，整體感知
�、俜蹲x，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：郵票的齒孔是怎么發(fā)明的？
�、趯W(xué)生自讀課文。
a. 自讀課文，勾畫(huà)生字，讀準字音。
b. 同桌互相聽(tīng)讀課文，互相評議。
�、壅J讀生字卡片，交流記字方法。
�、苤该喿x課文，正音。
質(zhì)疑互答，合作學(xué)習
�、傩〗M內輪讀課文，讀后提出自己的疑問(wèn)，小組討論解決。
�、谔岢鲂〗M無(wú)法解決的疑問(wèn)，全班討論解決。
具體演示，促進(jìn)理解
�、倮蠋熖峁⿴讖埣�，讓學(xué)生撕下紙中的“郵票”。這樣撕郵票有什么不便？
�、谕雷x課文2、3段，合作表演英國發(fā)明家阿切爾看到的情形。
�、圻x幾個(gè)學(xué)生上來(lái)，為他們提供紙、別針，讓他們表演課文中的情節，讓學(xué)生充分了解阿切爾敏銳的觀(guān)察能力。
�、軐ёx第4段，用直線(xiàn)勾畫(huà)出阿切爾怎么想的句子，用波浪線(xiàn)勾畫(huà)寫(xiě)郵票打孔機作用的句子。
充分想像，感悟課文
�、僮x第4段，啟發(fā)想像：阿切爾會(huì )怎樣進(jìn)行他的研究工作？（反復構思、畫(huà)圖、設計、制作、實(shí)驗）
�、谠僮x課文，你認為阿切爾是一個(gè)怎樣的人？
�、劭偨Y課文：正因為阿切爾善于觀(guān)察、善于思考，他才成了生活中的有心人，才有了郵票打孔機的發(fā)明，從而給人們的生活帶來(lái)了極大的方便。
第二課時(shí)
小結所學(xué)，交流感受
�、佥p聲讀課文，思考并回答：帶齒孔的郵票是怎么發(fā)明的？看看還有什么不懂的，提出來(lái)集體解疑。
�、谕ㄟ^(guò)讀這篇課文，我們了解了郵票齒孔的'故事，認識了阿切爾這個(gè)偉大的發(fā)明家，我想向阿切爾學(xué)什么呢？
�、奂偃绨⑶袪柧驮谖覀兩磉�，你會(huì )對他說(shuō)些什么？
指導朗讀
�、僬液门笥焉套h這篇課文應該怎么讀，反復練讀。
�、谥该首x，適時(shí)評議。
�、塾懈星榈乩首x全文。
再讀課文，討論交流
�、傥視�(huì )認。（把要求會(huì )認的生字讀一讀，口頭組詞）
�、谖視�(huì )寫(xiě)。
a. 認讀要求寫(xiě)的字，口頭組詞。
b. 介紹自己識記這些字（要求寫(xiě)的字）的方法。（如：“力”字的第二筆不出頭就是“刀”；“你”字去掉單人旁就是“爾”；“扔”字的提手旁換成單人旁就是“仍”）
c. 重點(diǎn)指導“使”“整”“式”的筆順。
�、蹠�(shū)寫(xiě)生字。（老師巡視檢查指導，及時(shí)糾正學(xué)生寫(xiě)字姿勢）
作業(yè)
�、偻瓿伞白x讀填填”
�、诮M詞。
刀（ ）爾（ ）更（ ）正（ ）
力（ ）你（ ）便（ ）整（ ）
拓展知識
�、僮x“我知道”。
�、谧寣W(xué)生交流自己了解的有關(guān)郵票的知識。
�、壅故窘榻B自己收集的郵票。
板書(shū)設計
14．郵票齒孔的故事
阿切爾：英國發(fā)明家
看：翻找求助想取刺拽
想：機器打孔
做：研究很快超出
善于觀(guān)察、思考、實(shí)踐
郵票的教案5
一、活動(dòng)背景
兒童版畫(huà)是兒童美術(shù)教育的組成部分，它可以提高幼兒的動(dòng)手能力、設計能力和創(chuàng )造能力，這種繪畫(huà)方式不同于以往的美術(shù)表現手法，具有一定的獨特性。郵票對于中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，本活動(dòng)以郵票為載體，把版畫(huà)的形式融入之中，充分調動(dòng)幼兒的繪畫(huà)創(chuàng )作興趣�；顒�(dòng)還借助信息技術(shù)手段，制作了白板課件，通過(guò)課件的演示化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。信息技術(shù)有效融入美術(shù)活動(dòng)中，使活動(dòng)更高效。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫(huà)郵票。
2.積極參與活動(dòng)，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1.電子白板課件。
2.人手一套版畫(huà)紙、水粉顏料、吹塑物體紙板等。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1．播放課件，出示郵票，觀(guān)察討論郵票的'構成。
師：小朋友們看看，這是什么呀？
幼：郵票。
師：郵票有什么用處呢？
幼：可以寄信。
師：你看到的郵票是怎樣的？
幼：有花紋、圖案……
師：對了，郵票主要由三部分組成，分別為文字，幣值，還有漂亮的圖案。
�。墼u析：引導幼兒仔細觀(guān)察郵票，討論郵票的用處和由文字、幣值、圖案三部分構成，幫助幼兒初步了解郵票，為下面的制作郵票做準備。］
2．出示范畫(huà)，初步感受紙板畫(huà)郵票。
師：今天老師也帶來(lái)了一枚郵票，想看嗎？看看我的郵票上有什么圖案？
幼：太陽(yáng)、小雞、大樹(shù)、蝴蝶。
師：你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎？
幼：用蠟筆畫(huà)的。
幼：用顏料畫(huà)的�！�
�。墼u析：通過(guò)出示范畫(huà)，讓幼兒充分感受紙版畫(huà)郵票的特別。通過(guò)討論的方式引發(fā)幼兒對制作方法的猜想，發(fā)散幼兒思維，為接下來(lái)的版畫(huà)制作做鋪墊。］
3．示范紙版畫(huà)操作方法。
�。�1）師：我們來(lái)看看用到的材料：這個(gè)是郵票的底版，上面缺了什么？
幼：花紋、幣值、文字。
�。�2）師：那這些圖案怎么到這個(gè)底版上去的呢？
幼：直接貼上去……
師：選幾幅圖案，擺在這張白紙上，擺一擺，看看怎樣布局更合理。然后用雙面膠把它固定住。接著(zhù)請水粉顏料來(lái)幫忙啦，都有什么顏色？
幼：紅、黃、藍、綠、紫、白。
師：房子涂什么顏色？
幼A：紅。
幼B：黃。
師：用毛筆時(shí)要注意，如果顏料太多了，可以在盒子的邊上舔一添，一種顏色一支毛筆，千萬(wàn)別把顏色混在一起。顏料都上好了，接下來(lái)要怎么做，仔細看好。輕輕地拿起、打開(kāi)，輕輕地蓋上，用力壓一壓，每個(gè)地方都壓到。打開(kāi)來(lái)會(huì )發(fā)生什么變化呢？
幼：美麗的圖案出現了。
師：：像剛才這種作畫(huà)的方法就叫紙板畫(huà)。我的郵票還沒(méi)完成呢，最后還要貼上什么？
幼：文字和幣值。
師：貼在角上都可以，有了圖案、文字和幣值，我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦！
�。墼u析：這個(gè)環(huán)節主要通過(guò)教師示范操作，讓幼兒了解整個(gè)紙版畫(huà)郵票的制作過(guò)程。操作步驟由介紹材料，探討畫(huà)面布局，確定顏色，按壓拓印，到最后貼上文字和幣值這些步驟來(lái)完成，整個(gè)示范過(guò)程都是教師和幼兒一起邊探討邊進(jìn)行，營(yíng)造了平等、民主的活動(dòng)氛圍。］
4．幼兒操作。
師：你們也想用這種方法來(lái)做一枚這種郵票嗎？
幼：想。
師：怎么做呢？
幼A：選擇自己喜歡的圖案……
幼B:先選圖案，再涂顏色，最后按壓……
師：我們再來(lái)看看如何制作。（播放課件）講解：先選擇自己喜歡的圖案，在白色紙上擺一擺，注意布局要合理，固定好之后上色，合上黑色的底版壓一壓，最后角上貼上文字和幣值。圖案有海洋系列，春天蝴蝶系列、交通系列，小朋友可以自己選擇，如果手上臟了的話(huà)可以拿抹布擦一擦。
�。墼u析：上一環(huán)節已經(jīng)進(jìn)行示范講解，這個(gè)環(huán)節借助多媒體課件的示范演示，幫助幼兒回憶制作過(guò)程，有助于幼兒自己進(jìn)行創(chuàng )作。］
5.作品展示、交流。
師：都成功了嗎？
幼：成功了！
師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的郵票？你選擇了什么圖案，有哪枚郵票需要改進(jìn)的？
�。墼u析：次環(huán)節進(jìn)行交流和評議，給予幼兒充分展示自己作品的機會(huì )，相互討論、，獲得成功體驗。］
三、活動(dòng)反思
活動(dòng)在選材上比較新穎，借助制作郵票的方式融入了版畫(huà)的制作方法，巧妙地學(xué)習了版畫(huà)的制作方法。
教師親身示范生動(dòng)、有效，在邊講解、邊討論的氛圍中進(jìn)行演示，拉近了師距離。通過(guò)教師示范幫助幼兒從直觀(guān)上了解版畫(huà)幼兒票的制作方法和流程，通過(guò)多媒體課件示范，既清晰地演示了制作方法，又幫助幼兒復習、鞏固，省時(shí)、高效，這也是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
從材料的上選擇了吹塑紙材料制作的不同系列的圖案，有春天花卉系列、交通工具系列、海洋動(dòng)物系列等，深受幼兒喜愛(ài)。幼兒通過(guò)擺一擺、貼一貼，對畫(huà)面的布局進(jìn)行創(chuàng )設，幼兒獲得了充分的想象空間，為自己的創(chuàng )造奠定基礎。
幼兒操作環(huán)時(shí)輕松、靈動(dòng)的背景音樂(lè )，幼兒仿佛置身于童話(huà)世界，制作著(zhù)自己的個(gè)性化郵票。最后環(huán)節通過(guò)自評和他評使幼兒獲得成功的快樂(lè )，整個(gè)活動(dòng)幼互動(dòng)良好，活動(dòng)卓有成效。
郵票的教案6
活動(dòng)設計背景
現在的時(shí)代已經(jīng)是電話(huà)手機e—mail的電子通訊時(shí)代，很多幼兒寄信的行為都沒(méi)有過(guò)，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀(guān)察郵票、欣賞郵票。設計本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛(ài)郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應該的貢獻。
活動(dòng)目標
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設計制作郵票，表現自己的.特色。
3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設計具有自己特色的郵票。
活動(dòng)準備
1.ppt、剪好花邊的畫(huà)紙
2.人手一份記號筆、12色油性筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入
1.“今天李老師遇見(jiàn)一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）
2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀念意義，還有很高的收藏價(jià)值呢。
二、欣賞郵票
1.今天老師也帶來(lái)一些有紀念意義的郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
2.你看到的郵票是怎樣的？教師引導幼兒邊欣賞邊說(shuō)說(shuō)郵票上的圖案（觀(guān)察一些特殊的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）
3．剛才小朋友看見(jiàn)郵票上有紀念意義的美麗圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設計師叔叔阿姨們精心設計的。如果你是郵票設計師，你準備設計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢？
三、設計郵票
1.幼兒討論設計一張怎樣的郵票，然后畫(huà)在紙上。
2.幼兒作畫(huà)，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個(gè)文字和幣值單位。
四、活動(dòng)評價(jià)
1.誰(shuí)愿意將你設計的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
郵票的教案7
活動(dòng)目標
1、欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性，了解郵票的作用。
2、體驗自己繪畫(huà)郵票的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
重點(diǎn)：
了解郵票的用途以及相關(guān)的知識。
難點(diǎn)：
自己動(dòng)手制作一張屬于自己的郵票。
活動(dòng)準備
1、PPT課件《各種各樣的郵票》
2、與幼兒一起收集各種用過(guò)的郵票。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒興趣。
出示信件師：小貓咪寫(xiě)了一封信給我可是不知道怎么了，它又被退了回去，郵局的叔叔說(shuō)，小貓咪的信上少了一樣東西，所以不能郵寄。你們猜猜看，小貓咪的信上少了什么呢？
猜謎語(yǔ)并揭示答案：你們認識它嗎？它是什么？
師：唉呀，原來(lái)是忘了貼郵票了。
師幼總結郵票的作用。
二、觀(guān)賞郵票。了解郵票票面組成。
師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)郵票嗎？你見(jiàn)過(guò)的郵票是什么樣的？
幼兒自由發(fā)言，教師總結郵票的作用與組成。
師：郵票有很多種，上面的圖案也各不一樣。老師也為你們準備了郵票，看一看，說(shuō)一說(shuō)，郵票上面有什么。找一找，郵票上有沒(méi)有不同的地方。
著(zhù)重看圖案、內容、價(jià)錢(qián)師：小朋友，和你身邊的朋友把郵票放在一起看一看。郵票上有相同的地方嗎？把相同的地方找出來(lái)。（都是矩形、有圖案、齒孔、中國郵政、CHINA、數字）三、再次觀(guān)賞郵票，認識票號和票種。
師：現在我要請小朋友來(lái)看看我的郵票，咦，怎么在這下面還有一行數字20xx—3，這表示什么意思呢？（這是郵票的票號，表示這是20xx年的第3套郵票）師：在票號的后面還有一行數字（4—1）J這又表示什么呢？
師：對了，這是郵票的票種，4表示這套郵票有4張，1表示這是第1張，還有第2張第3張和第4張。
師：J是紀念郵票的縮寫(xiě)，還有字母T是特種郵票的縮寫(xiě)。
觀(guān)賞最早的郵票。
四、欣賞集郵冊。
師：小朋友，郵票好看嗎？喜愛(ài)郵票的人們會(huì )把郵票收集起來(lái)，專(zhuān)門(mén)放在一個(gè)本子里，這個(gè)本子就叫“集郵冊”，小朋友帶來(lái)了郵票，老師也帶來(lái)了很多集郵冊，等一會(huì )兒我們可以再看一看，注意，不能把郵票拿出來(lái)，翻的時(shí)候要輕輕地，要愛(ài)護郵票。
師：郵票收集起來(lái)有觀(guān)賞性，以后還有升值的.空間。
五、幼兒設計郵票。啟發(fā)幼兒構思要新，線(xiàn)條要流暢。
師：小朋友們，你們想來(lái)設計一張屬于自己的郵票嗎？你可以畫(huà)上一件有意義的事情，還可以畫(huà)上人物，也可以畫(huà)上你見(jiàn)過(guò)的比較漂亮的建筑，最后也請你為你的郵票寫(xiě)上郵資、年份等等。別忘了還有四邊的齒孔也要畫(huà)上，這樣就可以剪下來(lái)保存。
播放音樂(lè )《小貓咪寫(xiě)信》幼兒設計制作郵票。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
郵票的教案8
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)幼兒對拼擺圖形、數量統計、講述交流等實(shí)踐體驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。
2. 感受探索活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。
3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養幼兒的任務(wù)意識
活動(dòng)準備：
1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長(cháng)方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫(huà)筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
2、統計表(、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎狀
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒與教師共同參觀(guān)了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據信件內容，提出自己的疑問(wèn)，“動(dòng)物王國想建一個(gè)兒童樂(lè )園，它們的要求是什么?”引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、 幼兒與教師討論規則：在設計地磚時(shí)，應注意什么?鼓勵幼兒膽提出自己的見(jiàn)解。教師根
據幼兒的回答進(jìn)行小結：
(1) 根據需要取材料，不隨意丟材料。
(2) 注意及時(shí)進(jìn)行數量的統計。
(3) 向家長(cháng)評介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。
三、 幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設計活動(dòng)。引導幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統計：各種圖形的數量、各種顏色的'數量等
四、 展示、分享與交流，評選最佳設計方案。
1、 幼兒與同伴展示自己的設計方案。
2、 親子互動(dòng)游戲《我也投一票》，引導幼兒膽向家長(cháng)介紹自己的設計，鼓勵家長(cháng)參與幼兒的評選活動(dòng)，給拼得好、數得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。
郵票的教案9
一、 教具構成：
1、 郵票游戲盒
2、 透明塑料杯子四個(gè)，分別按照顏色貼有1、10、100、1000的標記。
3、 豎式題目，個(gè)、十、百、千的數字分別用綠藍紅三種顏色的筆寫(xiě)，乘號及等于號用黑色的筆寫(xiě)。
4、 綠色、紅色、藍色、黑色四種顏色的彩筆。
二、 教育目的：
1、 學(xué)習用郵票游戲做乘法，并加強乘法的運算。
2、 學(xué)習記錄的方法，為四則運算做準備。
三、 學(xué)習準備：
1、 前經(jīng)驗：銀行游戲的經(jīng)驗
2、 操作地點(diǎn)：工作毯
3、 教學(xué)方式：小組示范或者個(gè)人示范
四、 適用年齡：5歲以上
五、 操作方法：
1、 介紹郵票游戲盒——用三階段教學(xué)法介紹分別代表個(gè)位十位、百位、千位的1、10、100、1000郵票數字塊以及盒子中的籌碼和位數小人。
2、 定位：將貼有1、10、100、1000標記的塑料杯放在相應的數位下面。
3、 讀題，介紹概念及籌碼：1356 X 3 =，就是3個(gè)1356相加，并將綠色紅色藍色三個(gè)籌碼縱向排列在左側。
4、 取郵票（1） 取第一個(gè)1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺在工作毯上，邊取邊數，確認后（放上綠色籌碼）將數字按照位數的顏色寫(xiě)在題目作業(yè)紙上。介紹“X”的意義，并用同樣的`方法取后兩次數（2） 取第二個(gè)1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺到第一個(gè)數的下面，并確認（即放上紅色籌碼）。（3） 取第三個(gè)1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺到第二個(gè)數的下面，并確認（即放上藍色籌碼）。
5、 將第二個(gè)、第三個(gè)1356的郵票從個(gè)位開(kāi)始推上去，與第一個(gè)1356的郵票合在一起，籌碼也要推上去。
6、 從個(gè)位開(kāi)始計算結果，并在題目作業(yè)紙上用相應顏色的筆寫(xiě)上得數。
7、 檢查作業(yè)紙上的結果是否與郵票的數量吻合。（郵票游戲中進(jìn)位乘法的操作方法同銀行游戲的進(jìn)位乘法）
六、 變化延伸：
1、 題目卡的活動(dòng)
2、 結合郵票的主題活動(dòng)
七、 錯誤控制：
1、 教師或者小朋友
2、 重復數郵票
八、 興趣點(diǎn)：教具本身的顏色、形狀
九、 注意事項：
1、 個(gè)位一定在右邊。
2、 題目及得數要用綠色藍色紅色三種顏色的筆寫(xiě)。
3、 要有裝筆的托盤(pán)。
郵票的教案10
活動(dòng)目標
1．理解散文的內容，體驗動(dòng)物對冬天的期待。
2．感受季節的交替，加深對秋天的認識。
3．能分析散文情節，培養想象力。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)材料
主題錄音帶，錄音機，主題活動(dòng)書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞散文:金色的.郵票
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)的信件是怎樣的．播發(fā)散文錄音，讓幼兒欣賞．
�。�2）誰(shuí)個(gè)小兔送信？冬爺爺的信和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的信件有什么不一樣？
�。�3）小兔怎樣給冬爺爺回信？
2．理解散文內容和情感．
�。�1）幼兒翻看圖書(shū)，欣賞散文．
�。�2）小兔在什么季節收到冬爺爺的信．冬爺爺為什么要給小兔寄信？
�。�3）在圖中找一找冬爺爺的信和小兔給冬爺爺的回信，它們是什么樣子？
�。�4）小兔收到信、聽(tīng)信和回信的時(shí)候心情怎樣？你是從什么地方看出來(lái)的？
�。�5）小兔希望在冬天干什么？你是怎么知道的？
�。�6）小結：秋天過(guò)去冬天就要來(lái)了，冬天天氣寒冷，冬爺爺寄給小兔，提醒他們注意做好準備，冬天也是個(gè)快樂(lè )的季節。
3．聯(lián)想和想象。
如果是你收到冬爺爺的信，猜一猜冬爺爺會(huì )在信里和你說(shuō)些什么。你又想和冬爺爺說(shuō)些什么。
郵票的教案11
郵票齒孔的故事（人教版課標小學(xué)語(yǔ)文二年級小學(xué)語(yǔ)文第4冊第四組）
學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生默讀課文后，一定會(huì )有所感悟，而每個(gè)人感悟到的又不盡相同，要鼓勵學(xué)生談自己的感受。
教材分析：這是一個(gè)發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個(gè)由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過(guò)，它還告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng )造的機會(huì )。
教學(xué)目標：
1、會(huì )認13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)。
3、懂得生活中要留心觀(guān)察，樂(lè )于發(fā)現，善于探究。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞句的.感悟，懂得發(fā)明并不神秘，并不是遙不可及的事情。培養學(xué)生從小養成觀(guān)察、分析、動(dòng)手的好習慣。
教學(xué)準備：生字卡片、郵票、插圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、（出示實(shí)物郵票）問(wèn)：這是什么？（板書(shū)：郵票）
2、你們看，郵票四周的小孔象什么？這就叫做：齒孔（板書(shū)）請大家跟著(zhù)老師讀
3、別看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢？（補齊課題）
4、齊讀課題。
二、初讀課文，自主識字
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、合作學(xué)習交流識字方法，互相檢查、指正。結合語(yǔ)句認識生字：倫敦、研究。借助漢字表義的特點(diǎn)識“裁”“撕”。借助漢字表音的特點(diǎn)識“究”“政”。
3、師范寫(xiě)，生練習，個(gè)別指導。
三、品讀感悟，問(wèn)題切入
�。ㄒ唬�、朗讀感悟
1、個(gè)別朗讀第一自然段，思考：阿切爾到郵局信時(shí)發(fā)現了什么？指出有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )“發(fā)現”。
2、默讀三、四自然段，說(shuō)說(shuō)那個(gè)想寄信的人是怎樣解決遇到的困難的。
3、自由讀五、六自然段，比較“發(fā)明”與“發(fā)現”區別。
4、從這個(gè)故事得到什么啟發(fā)。
�。ǘ�、問(wèn)題切入
a、討論：文中寫(xiě)了兩個(gè)人，一個(gè)是用別針刺孔撕開(kāi)郵票的先生，一個(gè)是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰(shuí)？為什么？
1、用禮貌的語(yǔ)氣讀一讀他們的對話(huà)。（課件出示對話(huà)，男女生分角色讀）
2、從課文中哪些句子可以看出那個(gè)人和阿切爾都很善于動(dòng)腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考？
比較讀——范讀——練讀——比賽讀。
3、“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”從這句話(huà)你知道了什么？
4、指導看圖。
出示插圖，你能想象出當時(shí)阿切爾的動(dòng)作神情嗎？學(xué)一學(xué)他的樣子，理解“吸引”一詞，使學(xué)生感受到阿切爾能細心觀(guān)察生活的細節。
�。ㄒ龑W(xué)生觀(guān)察到他側著(zhù)身子、目不轉睛地盯著(zhù)、連手中端著(zhù)的水都忘記喝等這些舉動(dòng)。）
5、讀一讀這句話(huà)，讀出你的感悟。
b、默讀思考：帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？
指名讀句子，說(shuō)說(shuō)從“仍然”一詞，你明白了什么？
齊讀第四段，讀出你對阿切爾的敬佩、喜愛(ài)之情。
c、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話(huà)。
在生活中，你遇到過(guò)什么問(wèn)題，又是怎樣解決的？
四、拓展實(shí)踐、豐富知識
1、打孔機不光運用在郵票上，你還知道運用在哪些地方？
2、從小小的郵票齒孔上我們學(xué)到了這么多知識，還想了解更多嗎？請閱讀課后“我知道”，與同學(xué)們交流下你都讀懂了什么？
3、郵票被稱(chēng)為“微型百科全書(shū)”，請同學(xué)們課后搜集、閱讀郵票，了解更多知識。
4、找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng )造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機》、《牛頓發(fā)現萬(wàn)有引力》。
教學(xué)資源：郵票被稱(chēng)為“微型百科全書(shū)”，請同學(xué)們課后搜集、閱讀郵票，了解更多知識。找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng )造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機》、《牛頓發(fā)現萬(wàn)有引力》。
自我問(wèn)答：在生活中，你遇到過(guò)什么問(wèn)題，又是怎樣解決的？
郵票的教案12
活動(dòng)目標：
1、 知道郵票有各種形狀，欣賞異形郵票帶來(lái)的美感。
2、 嘗試用多種材料制作自己喜歡的異形郵票，體驗創(chuàng )作的愉悅。
活動(dòng)準備：
油泥、泥工板、牙簽、皺紋紙、卡紙、剪刀、漿糊、抹布、彩紙、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、水彩筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)引起幼兒興趣
教師：郵票最近和我們做了很長(cháng)時(shí)間的朋友了，這段時(shí)間你們看到的郵票是什么形狀的？
教師：今天，鑫鑫老師又帶來(lái)了一些新的郵票朋友，它們的形狀和我們以前見(jiàn)過(guò)的不一樣了，你們想看看嗎？
二、幼兒自由欣賞異形郵票
1、 教師出示展板
教師：請你們等會(huì )自己上來(lái)看看，你喜歡那種形狀的郵票，就把你的小貼紙貼在它的旁邊
2、 幼兒自由欣賞異形郵票，并選出自己喜歡郵票
三、幼兒再次欣賞異形郵票的幻燈片，體驗異形郵票的美
1、教師根據幼兒的投票放映相應的幻燈片
教師：你為什么喜歡這種形狀的郵票？
這種形狀給你什么樣的感覺(jué)？
2、教師：以前我們看到的郵票都是四四方方的，但是，也有很多的.叔叔阿姨們?yōu)榱俗屛覀兊纳罡迂S富多彩，設計了這些郵票。今天，我們
知道了，原來(lái)，郵票出了方形的還有圓形的、橢圓形的、菱形的、三角形的、八角形的、心形的這些各種各樣的形狀呢。
四、幼兒自由選擇不同的材料制作自己喜歡的異形郵票
1、 教師：看到這么多不同形狀的郵票，你們想不想自己動(dòng)手做做呢？
2、 教師介紹制作異形郵票的各種材料
3、 幼兒自由選擇自己喜歡的材料制作異形郵票
五、幼兒介紹自己的異形郵票
郵票的教案13
課文出處：人教版二年級語(yǔ)文下冊第十四課《郵票齒孔的故事》
課時(shí)數：共需三課時(shí)，本節為第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)。
2、通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生懂得生活中要留心觀(guān)察，樂(lè )于發(fā)現，善于探究。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生通過(guò)對重點(diǎn)詞語(yǔ)的感悟，懂得發(fā)明與生活只有一步之遙，科學(xué)就在身邊，發(fā)明的靈感就在生活中。
2、培養學(xué)生從小養成觀(guān)察、動(dòng)腦、分析、動(dòng)手的好習慣，做生活的有心人。
教具準備：
1、幻燈片課件
2、“郵、票、齒、孔”四字紙卡
一、導入：
1、師：同學(xué)們，今天，老師給大家帶來(lái)一樣東西，它是我們在寄信時(shí)貼在信封上的東西，你能猜到嗎？
生：郵票。
2、師：（出示郵票課件，圖片“黑便士”和現在使用的普通郵票）請同學(xué)們看大屏幕，左邊是世界上發(fā)行最早的郵票，它的名字叫黑便士。右邊是我們現在使用的郵票。
師：請同學(xué)們仔細看圖，比一比，這兩枚郵票的四周(強調)有什么不一樣？
3、師：你的觀(guān)察真仔細，現代的郵票四周有齒孔。（貼課題紙卡“郵票齒孔”）請同學(xué)們跟老師一起讀“郵票齒孔”。
4、師：可別小看這小小的齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢。我們一起來(lái)學(xué)習這有趣的故事，好嗎？（板書(shū)課題的后三字：“的故事”。請同學(xué)們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題。）
二、初讀感悟
1、師：請同學(xué)們齊讀課題。（生齊讀）。讀的真不錯。接下來(lái)的故事更精彩，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)62頁(yè)。
2、師：借助下面的拼音，讀準字音，讀通句子，自己讀一讀這個(gè)小故事。（巡視自讀情況，檢查姿勢、紀律等）。
3、師：同學(xué)們大家讀完了，讀得可真認真。課文中的生字朋友你們認識了嗎？那老師來(lái)考考大家，請同學(xué)們看大屏幕。出示課件：生字、組詞有拼音。誰(shuí)愿意當小老師，帶領(lǐng)同學(xué)們讀讀這些生字？（在讀時(shí)如有錯誤需要糾正或者請學(xué)生指出并糾正）。
4、師：小老師你讀得真好。（再出示剛才的課件，這次生字、組詞沒(méi)有拼音）�？�，現在沒(méi)有了拼音，大家還能讀一讀嗎？我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀。
三、細讀體會(huì )
1、師：剛才老師見(jiàn)識了同學(xué)們識字的本領(lǐng)，真讓老師佩服。接下來(lái)，該展示一下你們讀書(shū)的本領(lǐng)了，誰(shuí)來(lái)讀一下課文的第一自然段。（指名讀）。
2、師：你讀得真流利。誰(shuí)能告訴大家，你從第一段你知道了什么？
3、師：以前使用一枚郵票還得用小刀撕開(kāi)，真是不方便。有位先生就遇到了這樣的困難。（出示課件：課文第二自然段）。請同學(xué)們看著(zhù)大屏幕，齊讀第二自然段。
4、師：讀了這一段，誰(shuí)知道這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？準確。發(fā)生在什么地方？（解釋倫敦是英國的首都）清楚。有誰(shuí)？（阿切爾和一位先生）他在做什么？他遇到了什么問(wèn)題才會(huì )這樣呢？找到了嗎？
5、師：于是，他們之間有這樣的對話(huà)。由男同學(xué)讀這位先生，女同學(xué)讀阿切爾。如果你是那位先生，你遇到這種情況，心里是怎么想的？那位先生的話(huà)中，他用了一個(gè)字，讓老師感受到了嗎？你知道是哪個(gè)字嗎？誰(shuí)愿意扮演阿切爾和這位先生來(lái)讀一讀他們之間的對話(huà)？（請讀出禮貌的語(yǔ)氣）。
6、師：那這位著(zhù)急而又有禮貌的先生接下來(lái)會(huì )怎么做呢？請同學(xué)們默讀課文第三自然段。（出示第三自然段課文課件）。你覺(jué)得這位先生的舉動(dòng)怎么樣？（急中生智、不慌不忙、聰明等）。
7、師：這段話(huà)中有個(gè)生字朋友我們見(jiàn)過(guò)，你還記得它嗎？（出示課件“枚”）。它是一個(gè)量詞，可以形容郵票，還可以形容別針。請同學(xué)們一起讀一讀。
8、師：請大家看這句話(huà)（出示“而且”造句課件）。誰(shuí)來(lái)幫忙補充完整第一個(gè)句子？誰(shuí)還可以再造一個(gè)句子？
9、師：這時(shí)的'發(fā)明家阿切爾呢？他在做什么？（出示課件：第四自然段）。我們一起看大屏幕，請女同學(xué)們齊讀第四段。
10、（出示課文插圖）。板書(shū)“吸引”。師：請同學(xué)們仔細看圖，你從哪些地方能看出阿切爾被吸引住了？
11、此時(shí)此刻，阿切爾產(chǎn)生了一個(gè)想法，你知道他在想什么嗎？（指名回答）（出示課件句子：他想，要是有一臺機器能給郵票打孔，不是很好嗎？）
師：請你把自己當成阿切爾，讀讀他的想法，看誰(shuí)讀得最像阿切爾。我請坐得最像科學(xué)家的小組讀。
12、師：多好的想法��！阿切爾馬上就要開(kāi)始行動(dòng)了。（出示課文第四段最后幾句）。請同學(xué)們齊讀。
四、總結拓展
1、師：那現在你知道帶齒孔的郵票是怎么發(fā)明的了嗎？我們一起來(lái)看大屏幕。（出示填空課件）我來(lái)考考大家，大家有信心把空填上嗎？
2、師：郵票打孔機到現在還在給我們帶來(lái)便利�？磥�(lái)，發(fā)明創(chuàng )造真了不起，小小的郵票齒孔同樣閃耀著(zhù)智慧的火花。
大家還記得我們這個(gè)單元標簽中的話(huà)嗎？我們一起再來(lái)讀一讀，相信你現在會(huì )有更深的感受。（出示短文課件）
�。ㄗx畢）師：科學(xué)就在咱們身邊，發(fā)明就在咱們的生活中，任何發(fā)明都是從生活小事開(kāi)始的。今后，你在生活中有什么小困難、小難題，別放過(guò)它，要想辦法解決它，就會(huì )有新發(fā)現的，老師對大家充滿(mǎn)了期待。
3、作業(yè)：
a、請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，自己動(dòng)手設計一張郵票，在下節課上展示給小伙伴們。
b、請同學(xué)們找一找，講一講因為受到生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng )造的故事，下節課我們一同分享。
五、板書(shū)：
郵票齒孔的故事
看到
阿切爾吸引想到有心人
做到
郵票的教案14
教學(xué)內容：
郵票中的數學(xué)問(wèn)題
教學(xué)目標：
1.了解寄信買(mǎi)郵票的過(guò)程。
2.通過(guò)數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去解決日常生活中的一些問(wèn)題。
3.增強應用數學(xué)的意識，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
郵票中的數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
不同郵件的資費的標準。
教學(xué)方法：
調查研究法。
教具準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1.觀(guān)察郵票
問(wèn)：你寄過(guò)信嗎？見(jiàn)過(guò)這些郵票嗎？
2.說(shuō)一說(shuō)。
�。�1） 上面這些都是普通郵票，你還見(jiàn)過(guò)哪些郵票？
�。�2） 你知道它們各有什么作用嗎？交流后，使學(xué)生明白普通郵票面值種類(lèi)齊全，可適用于各種郵政業(yè)務(wù)。
3.揭示課題。
師：今天，我們就一起來(lái)探究郵票中的數學(xué)問(wèn)題。
板書(shū)課題：郵票中的數學(xué)問(wèn)題。
二、組織活動(dòng)
1.出示郵票相關(guān)的費用。（課本118頁(yè)）
問(wèn)：從表中你得到哪些信息？
如：（1）不到20g 的信函，寄給本埠的朋友只要貼0.80元的郵票。
�。�2）不到20g 的信函，寄給外埠的朋友要貼1.20元的郵票。
2.一封45g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？
�。�1）學(xué)生觀(guān)察表中數據，計算出所需郵資。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的`。
想：每重20g，郵資 1.20元，40g,的信函，郵資是2.40元。
3.不足20g按20g計算，所以，45g的信函，寄往外地所需郵資是3.60元。。
4.如果郵寄不超過(guò)100g的信函，最多只能貼3張郵票，只能用80分和1.2元的郵票能滿(mǎn)足需要嗎？如果不能，請你再設計一張郵票，看看多少面值的郵票能滿(mǎn)足需要。
�。� 1 ） 不超過(guò)去100g的信函，需要多少郵資？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種可能的資費。引導列表描述。（課本119頁(yè)）
�。�2 ） 只用時(shí)80分和1.2元兩種面值可支付的資費是多少？
一張 ：80分 1.2元
兩張：80分2＝1.6元 1.22＝2.4元 0.8＋1.2＝2.0元
三張：0.83＝2.4元
1.23＝3.6元
1.22＋0.8＝3.2元
�。�3）你認為可以讀者設計一張多少面值的郵票？ 學(xué)生自行設計各種面值的郵票。 看看多少面值的郵票能滿(mǎn)足需要。
三、布置作業(yè)
如果想最多只用4種面值的郵票，就能支付所有不超過(guò)硬，400g的信函的資費，除了80分和1.2元兩種面值，你認為還需要增加什么面值的郵票？
郵票的教案15
課題一 郵票寄深情
教學(xué)目標
知識與能力目標：學(xué)習剪紙的表現方法，運用剪紙的手段表達自己感興趣的事物，嘗試制作郵票圖案。
過(guò)程與方法目標：積極主動(dòng)收集、欣賞各種郵票，感受其中的歷史與文化氣息及其美的表現形式與方法，了解集郵知識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)欣賞小品，感受和郵票有關(guān)的思鄉、思親之情。
教材分析：
本課讓學(xué)生用剪紙的形式來(lái)設計郵票，會(huì )取得一種非常別致的藝術(shù)效果，受到集郵愛(ài)好者和人們的喜愛(ài)。制作剪紙形式的郵票道德要設計好適合剪紙這種形式表現的圖案，這個(gè)圖案在設計時(shí)，又要受到郵票形狀的限制。
教具準備：剪好的范品，剪子、紅紙、白紙、水彩筆
學(xué)具準備：剪子、色紙、白紙、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、組織教學(xué)
穩定情緒，檢查學(xué)生用具
二、導入新課
前兩節課我們學(xué)習了單色剪紙，彩色剪紙。今天我們要學(xué)習在一定規格中設計剪紙——剪紙圖案的郵票。板書(shū)課題：剪紙圖案的郵票
三、講授新課
1、欣賞書(shū)中P20頁(yè)剪紙圖案的郵票
第一套：《十二生肖》剪紙郵票，第二套《兒套歌舞》郵票
學(xué)生作品：有《蝴蝶》、《梅花鹿》、《抓狂》
2、設問(wèn)：這些郵票的設計都要適合在一個(gè)什么樣的圖形中 ？
教師小結：在長(cháng)方形中。因為郵票的形狀大部分都是長(cháng)方形的，所以我們設計的郵票要適合于這個(gè)長(cháng)方形。
3、郵票除了圖案以外，上面還有什么特點(diǎn)。
1）國籍 2）面值 3）時(shí)間 4）套數 5）型號 6）鋸齒
4、講解制作要點(diǎn)
1）要設計好適合剪紙這種形式的郵票圖案。
2）圖案的設計要受到郵票形狀的限制。
3）設計郵票要有特定的文字內容，圖案設計應同郵票文字布局取得和諧效果。
四、布置作業(yè)
用不同的'內容和形式設計兩張剪紙圖案的郵票
五、學(xué)生制作，教師巡回指導
1）及時(shí)幫助學(xué)生解決制作時(shí)遇到的問(wèn)題。
2）對普遍出現的問(wèn)題及時(shí)糾正
六、課堂小結
1、小結在作業(yè)中出現的問(wèn)題。
2、表?yè)P展示部分優(yōu)秀作品。
執教時(shí)間：3月13日——3月15日
札記：本課讓學(xué)生用剪紙的形式來(lái)設計郵票，會(huì )取得一種非常別致的藝術(shù)效果，受到集郵愛(ài)好者和人們的喜愛(ài)。制作剪紙形式的郵票道德要設計好適合剪紙這種形式表現的圖案，這個(gè)圖案在設計時(shí)，又要受到郵票形狀的限制。
第二節
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
穩定情緒，檢查學(xué)生用具準備情況。
二、復習舊知識
1、郵票版面特點(diǎn)。
2、剪紙郵票制作要點(diǎn)。
三、學(xué)生繼續制作，上節課未完成的作業(yè)
教師巡視指導。
四、展評作業(yè)，小結
1、 師生共同評議，選出優(yōu)秀作品。
2、指出作業(yè)中出現的問(wèn)題。
板書(shū)設計
1）國籍 2）面值 3）時(shí)間 4）套數 5）型號 6）鋸齒
札記：
這節課帶領(lǐng)學(xué)生剪紙不但可以獨立觀(guān)賞，用剪紙的形式來(lái)設計郵票，也會(huì )取得一種非常別致的藝術(shù)效果，受到集郵愛(ài)好者和人們的喜愛(ài)。
制作剪紙形式的郵票道德要設計好適合剪紙這種形式表現的圖案，這個(gè)圖案在設計時(shí)，又要受到郵票形狀的限制。
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