六年級上冊《愛(ài)之鏈》教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的六年級上冊《愛(ài)之鏈》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借課文的語(yǔ)言文字，引導學(xué)生感悟、充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時(shí)候，應該給予無(wú)私的幫助。

　　3、聯(lián)系課文內容，理解最后一句話(huà)的意思。學(xué)習通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時(shí)候，應該給予無(wú)私的幫助。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系課文內容，理解最后一句話(huà)的意思。學(xué)習通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入，回憶“愛(ài)”的故事

　　1.同學(xué)們上節課我們學(xué)習過(guò)《愛(ài)之鏈》，還記得課文中由哪些人組成了“愛(ài)之鏈”嗎？（板書(shū)喬依 老婦人 女店主）

　　2.他們分別都有哪些困難？（板書(shū)貧困 無(wú)助疲勞）這是我們上節課所了解的內容。

　　二、走進(jìn)場(chǎng)景，感悟“愛(ài)”的真諦

　�。ㄒ唬�、走近“喬依”這個(gè)人

　　1.過(guò)渡：今天我們將繼續品味這個(gè)故事。自由讀1—8自然段，關(guān)注喬依的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面細細品味，從中你體會(huì )到了什么？拿起筆來(lái)把你的一份理解、一份感受，用一個(gè)字、一個(gè)詞或一句話(huà)記錄下來(lái)。（生自讀，寫(xiě)感受）

　　2.交流：（隨著(zhù)學(xué)生的交流相機出示段落）指導生抓住以下三點(diǎn)交流：

　　▲熱情、體貼、細心（善解人意）

　　聯(lián)系課文二、三、五自然段中的“臉上帶著(zhù)微笑”“很理解她的感受，趕緊安慰”“讓她坐進(jìn)車(chē)里”“喬依看著(zhù)老婦人的車(chē)開(kāi)走以后……”和人物的語(yǔ)言感受喬依對老婦人真誠的關(guān)心。

　　1.你很了不起，從看似不經(jīng)意的細節就能讀出喬依對老婦人的關(guān)心，

　　2.喬依為什么這么做呢？（讓老婦人放心，不要害怕）所以喬依是“趕緊安慰”。

　　3.你能安慰一下老婦人嗎？自由讀，指名讀，聽(tīng)了你的朗讀老婦人還是有點(diǎn)害怕，誰(shuí)再來(lái)安慰一下老婦人？

　　小結：體貼、細心、善解人意的喬依讓老婦人害怕的心安定下來(lái)了。（板書(shū)善解人意）

　　▲熱心助人（或不怕臟，不怕累，真心幫老人）（出示第4小節，相機紅顯動(dòng)詞）

　　1.找出描寫(xiě)喬依動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　2.通過(guò)這些動(dòng)詞體會(huì )出什么？

　�。�1） “喘”看出修車(chē)工作辛苦；

　　(2)“蹭”破手，腳腕，補充手腳蹭出血都顧不上擦，為了是趕緊修好車(chē)；讀

　　(3)“摘”、“呼”不怕冷，補充這段話(huà)中還有哪些語(yǔ)句看出喬依不怕冷。此時(shí)喬依已經(jīng)顧不上冷了，只想？趕緊修好車(chē)，讓老婦人擺脫困境回到溫暖的家。讀

　�。�4）“沾”看出不怕臟

　　小結：?jiǎn)桃啦慌屡K，不怕累，真心誠意為老婦人修車(chē)，這是一種熱心助人的品質(zhì)。（板書(shū)熱心助人）

　　你能帶著(zhù)自己的感受把它讀好嗎？同座位互讀。指名讀。齊讀。

　　▲不求回報[出示第六小節]

　　1.喬依幫老婦人修車(chē)，按勞付酬，合情合理，但當老婦人問(wèn)喬依該給多少錢(qián)時(shí)，喬依愣住了�！八�認為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的”

　　2. “天經(jīng)地義”什么意思？理所當然，不容置疑

　　3.他幫助別人“從沒(méi)有想過(guò)他應該得到錢(qián)的回報” 抓“從沒(méi)想” 根本，壓根。

　　4.喬依從來(lái)就是這么想的，也是“一直” 這么做的�！耙恢薄笨闯�？喬依在幫助老婦人之前就曾經(jīng)多次幫助過(guò)有困難的人。

　　這就是喬依謝絕老婦人錢(qián)的回報的原因。

　　5.多么質(zhì)樸的一段話(huà)，多么令任感動(dòng)的一段話(huà)，自由讀，感受喬依這種不求回報的品質(zhì)。板書(shū)（不求回報）指名讀，齊讀。

　　三、自學(xué)“愛(ài)”的傳遞

　　1.喬依雖然生活極度貧困，但是他善解人意，竭盡全力幫助老婦人，不求回報。喬依沒(méi)有接受老婦人金錢(qián)的回報，但他向老婦人提出了什么希望？ “如果……”

　　2.老婦人有沒(méi)有做到呢？下面請同學(xué)們自由讀讀課文的9—11自然段，圈圈重點(diǎn)詞語(yǔ)，劃劃相關(guān)句子，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，說(shuō)說(shuō)從中感到女店主是個(gè)怎樣的人？老婦人又是怎樣的人？

　　3.讀后交流

　　【對人熱情關(guān)心的女店主】：“她熱情地送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發(fā)上的雪水�！� （是啊，盡管餐館很破舊，可女店主拿出的毛巾卻是雪白的，上面滿(mǎn)載著(zhù)女店主的熱情，藏著(zhù)的是女店主的關(guān)愛(ài)�。。┌鍟�(shū)熱情

　　“臉上雖然帶著(zhù)甜甜的微笑，可掩蓋不住她極度的疲勞。更重要的是，她懷孕至少8個(gè)月了。盡管如此，她還是忙來(lái)忙去地為老婦人端茶送飯�！保ㄟ@一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的詞啊，讓我們感受到的是女店主帶給顧客的春天般的溫暖�。。�

　　【懂得感恩、愛(ài)的傳遞者——老婦人】老婦人的字條板書(shū) 善良

　　4.多么感人啊，老師為故事中人物的品質(zhì)所折服，更為大家那細心的讀書(shū)態(tài)度所折服。

　　四、突破難點(diǎn)，感受“愛(ài)”的延伸

　　1.引讀：關(guān)上店門(mén)，女店主走進(jìn)里屋……

　　2.出示句子：她輕輕地親吻著(zhù)丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì )好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”

　　3.補充一下省略號的內容。女店主會(huì )對丈夫說(shuō)什么？（女店主得到關(guān)愛(ài)，對生活充滿(mǎn)希望

　　4.省略號的作用。言有盡而意無(wú)窮，留給我們讀者想象的空間，耐人尋味。

　　5.誰(shuí)能讀出那女店主此時(shí)的心聲。

　　五、拓展延伸

　　“愛(ài)”是傳遞，是一根心鏈，僅僅靠他們三人能組成愛(ài)的心鏈嗎？無(wú)數人主動(dòng)付出的關(guān)愛(ài)才能形成這條“愛(ài)之鏈”。

　�。ǚ耪n件） “愛(ài)心天使”陳靜積極地為身患白血病的同學(xué)募捐。當她自己不幸也患上白血病時(shí)，人們也紛紛行動(dòng)起來(lái)，充滿(mǎn)愛(ài)的黃絲帶在鎮江到處飄舞。

　　在雪災、地震、泥石流災難之后，社會(huì )各界向災區捐款捐物，救援隊紛紛趕往災區，全國各地的愛(ài)心接力，源源不斷的給災區送去溫暖。

　　請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)人與人互愛(ài)互助的故事。(社會(huì )上，身邊的)

　　就像歌詞中所說(shuō)的“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間” 讓我們成為愛(ài)之鏈中的一環(huán)，讓愛(ài)的金鏈永遠不斷！再次，齊讀課題。

　　六、布置作業(yè)

　　1、以“喬依醒來(lái)……”為開(kāi)頭，展開(kāi)想象寫(xiě)一段話(huà)。

　　提示：

　�。�1）注意故事的連續性；

　�。�2）描寫(xiě)時(shí)注意抓住人物的對話(huà)、表情和動(dòng)作等；

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