閱讀策略指導課：《愛(ài)之鏈》教案

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的閱讀策略指導課：《愛(ài)之鏈》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標：

　　掌握理解句子意思的方法，并學(xué)會(huì )運用方法理解文中幾句比較難理解的句子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、整體感知。

　　1、教師說(shuō)：有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房；愛(ài)是夏日的風(fēng)、冬日的陽(yáng)、春日的雨、秋日的果。我說(shuō)愛(ài)更是一根心鏈，拴緊你我彼此的心，串起一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。

　　1.這節課我們學(xué)習課文——《愛(ài)之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。板書(shū)：愛(ài)之鏈

　　齊讀課題。質(zhì)疑。（這篇課文主要講了哪幾件愛(ài)的故事？）

　　2. 帶著(zhù)問(wèn)題速讀課文。

　　3. 交流：這篇課文主要寫(xiě)了什么故事？（主要講了在一個(gè)風(fēng)雪之夜，喬幫助了孤立無(wú)助的老婦人修好了車(chē)，不受報酬；老婦人幫助了喬的妻子多給了她一些錢(qián)。）

　　板書(shū)： 喬幫助老婦人老婦人幫助女店主

　　二、明確要求。

　　1.你讀了這篇文章有什么感受？——學(xué)生交流。

　　2.你真的讀懂了嗎？文中有許多含義深刻的句子，你理解了嗎？請你細細地讀文章，找出你不太理解的語(yǔ)句�！�—學(xué)生仔細讀文。

　　3.交流不理解的句子。

　　教師出示句子：

　�。�1）如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。

　�。�2）她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。

　�。�3）你不欠我什么，我曾經(jīng)跟你一樣。有人曾經(jīng)幫助我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛(ài)之鏈在你這兒中斷。

　�。�4）一切都會(huì )好的。

　　4.明確學(xué)習目標：這節課我們就來(lái)理解這4句話(huà)，從而來(lái)理解文章。

　　三、新授方法。

　　1.出示句子：如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。

　　2.讀句子，看清句子的主要意思。（喬告訴老婦人不要回報，只要想到他，給需要的人以幫助�！�—轉述語(yǔ)氣）對，大家已經(jīng)理解了句子的表面意思。

　　板書(shū)：表面意思

　　3.聯(lián)系上下文，想想喬為什么要這樣說(shuō)，這樣做，他是怎樣想的？（喬卻沒(méi)有想到錢(qián)，這對他來(lái)說(shuō)只是幫助需要幫助的人，上帝知道過(guò)去在他需要幫助時(shí)有多少人曾經(jīng)幫助過(guò)他呀。）喬在過(guò)去需要幫助時(shí)也得到了很多人的幫助，他只是把這種愛(ài)傳遞下去。

　　4.于是他這樣對老婦人說(shuō)——齊讀句子。提問(wèn)：這句話(huà)告訴我們什么？（人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助，這樣整個(gè)世界才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。）是的，這就是這句話(huà)要告訴我們的真正含義。

　　板書(shū)：深層含義

　　5.出示句子意思：?jiǎn)探o了孤立無(wú)助、車(chē)胎癟了的老人無(wú)私真誠的幫助，喬老人也能同樣把這種對人無(wú)私的愛(ài)與幫助傳遞下去，給那些需要幫助的人帶來(lái)快樂(lè )。告訴我們人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助，這樣整個(gè)世界才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。 齊讀句子與意思。

　　6.小結理解句子的方法：讀到一句話(huà)，首先要看清句子的結構與特點(diǎn)、層次，了解句子的大概意思，接著(zhù)要聯(lián)系上下文讀懂句子的內容，最后要能根據句子提出與中心有關(guān)的問(wèn)題，如句子告訴我們什么道理？贊揚什么品質(zhì)？表達什么情感等？也就是讀懂句子的內涵，深層含義。

　　板書(shū)：看清意思——聯(lián)系上下文——提問(wèn)想內涵

　　四、初步運用。

　　1. 出示句子她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。

　　2.練習說(shuō)說(shuō)句子的意思。交流，注意說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（女侍者已有近8個(gè)月的身孕，站了一天，身子已經(jīng)過(guò)度的勞累和疼痛，但她依然面帶微笑熱情地服務(wù)。贊揚她是一個(gè)熱情待人的人。）

　　1. 齊讀這句話(huà)。

　　五、再次運用。

　　1.出示句子你不欠我什么，我曾經(jīng)跟你一樣。有人曾經(jīng)幫助我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛(ài)之鏈在你這兒中斷。 說(shuō)說(shuō)句子的意思。

　　2.學(xué)生獨立思考。小組交流。全班交流。（喬無(wú)私地幫助了老太太，老人也像喬一樣無(wú)私真誠地給予了女侍應幫助，不需要報答，只需要在別人需要幫助時(shí)你也能這樣做，把在這種愛(ài)傳遞下去，就是最好的回報。告訴我們每個(gè)人都要心中有愛(ài)，并把這種無(wú)私的愛(ài)傳遞下去�！�—這也就是題目《愛(ài)之鏈》的含義。）

　　3.引讀13節。出示句子（4）一切都會(huì )好的。理解句子意思。

　　4.交流。（當喬幫助老婦人和喬的妻子得到老婦人的幫助后，工作中的艱辛、生活的孤獨、艱難、這些難關(guān)都會(huì )過(guò)去的，這是因為有了愛(ài)的傳遞。告訴我們每個(gè)人世界因為有愛(ài)將變得更加美好。）

　　六、總結

　　1. 教師小結：是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛(ài)——

　　因為愛(ài)，冰雪會(huì )消融，因為愛(ài)，枯木會(huì )逢春，就因為愛(ài)，希望綻放華彩，就因為愛(ài)，能撥云見(jiàn)日，未來(lái)永值得期待。

　　就因為愛(ài)，所有的生命才收獲了圓滿(mǎn)，就因為愛(ài)，奇跡正在趕過(guò)來(lái)。

　　就讓我們一起把愛(ài)之鏈的故事延續下去吧！ 板書(shū)：……

　　2..齊讀句子：如果你真想回報我，就請不要讓愛(ài)之鏈在你這兒中斷。

　　3.今天同學(xué)們真聰明，能運用學(xué)到的方法理解了文中句子的意思讀懂了課文。告訴大家，今天的這堂課你有什么收獲？

　　作業(yè)：寫(xiě)出文中你印象最深刻的一句話(huà)，并寫(xiě)出它的意思。

　　板書(shū)：

　　喬幫助老婦人 愛(ài)之鏈 老婦人幫助女店主 ……

　　看清意思 —— 聯(lián)系上下文 —— 提問(wèn)想內涵

　�。ū砻嬉馑迹� （深層含義）

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