二年級語(yǔ)文下冊《我是一只小蟲(chóng)子》教案
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的二年級語(yǔ)文下冊《我是一只小蟲(chóng)子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級語(yǔ)文下冊《我是一只小蟲(chóng)子》教案1
[教學(xué)目標]
1.會(huì )認“屁、股”等16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“屁、股”等8個(gè)生字。掌握多音字“泡”。
2.體會(huì )想象中蘊含的童趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.能夠用“一會(huì )兒”造句。
2.體會(huì )想象中蘊含的童趣。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
達標檢測
一、圖片導入
討論有關(guān)蟲(chóng)子的話(huà)題，引入主題。
二、合作探究，學(xué)習生字
1.小組合作讀課文，圈出生字詞，讀準字音�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)是用什么方法記住這些生字的'。
2.組長(cháng)考查生字認讀，邊讀邊組詞。
3.教師檢查指導小組學(xué)習情況。
�。�1）出示課件詞語(yǔ)。
�。�2）指名帶拼音認讀，去拼音認讀。
�。�3）聯(lián)系文中的詞語(yǔ)、句子鞏固識字。
�。�4）組詞學(xué)習多音字“泡”。
1.讀一讀，連一連。
尿jìn
勁shn
嬸huàng
撞niào
晃zhuàng
2.給多音字組詞。
泡po（ ）（ ）
pào（ ）（ ）
三、自主學(xué)習，整體感知
1.再讀課文，把課文讀流利，標出自然段序號。
2.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
3.教師提問(wèn)：
哪幾個(gè)自然段講“當一只小蟲(chóng)子不好”？（1~2自然段）
哪幾個(gè)自然段講“當一只小蟲(chóng)子還真不錯”？（3~4自然段）
哪幾個(gè)自然段講“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）
第7自然段講了什么？（我喜歡當一只小蟲(chóng)子）
3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
蹦蹦跳跳
毛茸茸
二年級語(yǔ)文下冊《我是一只小蟲(chóng)子》教案2
教學(xué)內容：
《我是一只小蟲(chóng)子》第二課時(shí)
教學(xué)理念：
在引導學(xué)生理解課文內容的基礎上，體會(huì )當一只小蟲(chóng)子的快樂(lè )，給學(xué)生大膽交流的平臺，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長(cháng)。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
學(xué)寫(xiě)“使、勁”兩個(gè)生字。
2、能力目標：
理解課文內容，能大膽交流自己感興趣的部分。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，增強閱讀興趣，愛(ài)上讀書(shū)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛(ài)上閱讀。
難點(diǎn)：體會(huì )當一只小蟲(chóng)子的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、談話(huà)導入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋’，同學(xué)們打開(kāi)課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”，學(xué)生補充，引出課題，并板書(shū)。
2、復習本課生字詞：
�。�1）出示帶有生字的詞語(yǔ)；
�。�2）小組開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)，注意讀準紅色生字字音。
二、品讀課文，理解交流：
1、提問(wèn)：當一只小蟲(chóng)子好不好？文中有幾種觀(guān)點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。
學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。
�。ò炎约河∠笞钌�、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō)。請用上“因為小蟲(chóng)子————，所以我認為當一只小蟲(chóng)子——————�！保�
預設：當學(xué)生普遍覺(jué)得當一只小蟲(chóng)子好時(shí)，老師適時(shí)引導說(shuō)：“大家都覺(jué)得當一只小蟲(chóng)子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的學(xué)習。
2、提問(wèn)：當一只小蟲(chóng)子，有哪些不好呢？
�。�1）出示課文第二自然段；
�。�2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍色部分），每讀到紅色句號的地方停下來(lái)，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
�。�3）請用上“因為小蟲(chóng)子會(huì )被————，所以伙伴們認為——————�！�
3、提問(wèn)：當一只小蟲(chóng)子真不錯，又體現在哪里？、
A、出示第四自然段：
�。�1）男女合作讀，相機引導學(xué)生體會(huì )當一只小蟲(chóng)子的快樂(lè )、自在。
�。�2）提問(wèn)：你能看出這是一只什么樣的'小蟲(chóng)子嗎？
B、學(xué)習第六自然段：
�。�1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。
�。�2）展示讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評價(jià)，相機指導朗讀，并引導說(shuō)這是一只——的小蟲(chóng)子。
�。A設：學(xué)生說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲(chóng)子要及時(shí)肯定。）
三、表演讀4、6兩段，體會(huì )當一只小蟲(chóng)子的快樂(lè )：
1、老師引領(lǐng)著(zhù)“一只小蟲(chóng)子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。
2、相遇小伙伴：
“小蟲(chóng)子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天�！�，引導表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。
3、交流：
你覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。
4、“小蟲(chóng)子是如此滿(mǎn)足自己現有的生活、并且快樂(lè )地過(guò)著(zhù)每一天，它多么喜歡當一只小蟲(chóng)子�！薄鍪镜�7自然段。
四、學(xué)習第7段：
1、齊讀。
2、它怎樣叫？——使勁，相機指導書(shū)寫(xiě)：
�。�1）學(xué)生發(fā)現其書(shū)寫(xiě)規律；
�。�2）師范寫(xiě)，并作補充講解，生隨師書(shū)空；
�。�3）生練寫(xiě)，自評。
3、猜猜這只小蟲(chóng)子是誰(shuí)？
五、課外閱讀，由課內走向課外。
1、出示文段；
2、師生一起閱讀；
3、從讀中，你感受到了什么？
4、總結。
六、作業(yè)：
1、寫(xiě)好、寫(xiě)會(huì )本課生字。
2、用心閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解更多昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn)。
板書(shū)設計：
被刺痛
一點(diǎn)都不好被淹
被吃
11、我是一只小蟲(chóng)子
�。ǹ鞓�(lè )、有禮貌、知足）生活美好
真不錯伙伴有意思
二年級語(yǔ)文下冊《我是一只小蟲(chóng)子》教案3
教學(xué)目標
1、認識16個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。
2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。
3、在充滿(mǎn)感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認識16個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。
2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
在充滿(mǎn)感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、謎語(yǔ)導入：聰明白姑娘，動(dòng)手蓋閨房，造得真靈巧，四面沒(méi)門(mén)窗。
謎底是：“蠶寶寶”。
2、大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……
�。ǔ鍪緢D片：螢火蟲(chóng)等）
3、齊讀課題《我是一只小蟲(chóng)子》。
二、初讀課文，整體感知
1、讀一讀課文，想一想：作者要表達什么意思呢？
2、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。
4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。
5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認讀，讀準字音
1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認識它們嗎？
2、出示生字指讀：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費、列、屎、撞、貪、脾、嬸。
3、注音領(lǐng)讀。
4、重點(diǎn)認讀：泡、茸、嬸、晃、屎、尿、屁。
�。�1）比較認知“屎”“尿”和“屁”：三個(gè)字都是半包圍結構，由偏旁“尸”加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，比較容易識記。
�。�2）“泡”字強調多音字�！皃āo”“pào”不同的語(yǔ)境中讀音不同。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左右占格要均勻，把字寫(xiě)好看。
�。�3）“茸”是上下結構。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（輔助圖片和猜謎語(yǔ)進(jìn)行識字）
�。�3）“嬸”也比較熟悉，是左右結構的，按照漢字書(shū)寫(xiě)的要求，書(shū)寫(xiě)時(shí)候注意銜接。占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（輔助猜謎語(yǔ)進(jìn)行識記）
5、猜謎語(yǔ)。
耳朵要長(cháng)草——茸
女法官審案子——嬸
6、開(kāi)火車(chē)讀準字音。
四、情景朗讀，感知文本
導學(xué)：大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……一起來(lái)學(xué)習《我是一只小蟲(chóng)子》。
1、當一只小蟲(chóng)子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好�！保ㄓ悬c(diǎn)不樂(lè )意呢？你可以讀出這種感覺(jué)嗎？）
2、我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）會(huì )被蒼耳刺痛（tònɡ）的。一不留神，我們會(huì )蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hūn）頭昏腦。其實(shí)（shí），那深水只是小狗撒（s�。┑囊慌荩╬āo）尿（niào）。孩子們都覺(jué)得毛茸（rónɡ）茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì )喜歡小鳥(niǎo)。（不情愿做一只小蟲(chóng)子，要讀出他們的不樂(lè )意。）
3、不過(guò)，我覺(jué)得當一只小蟲(chóng)子還真不錯。（我覺(jué)得還不錯，應該讀出怎樣的語(yǔ)氣呢？）
4、早上醒（xǐnɡ）來(lái)，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長(cháng)的觸須（xū）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免（miǎn）費（fèi）的特快列車(chē)呀�。ㄎ液芟硎艹蔀樾∠x(chóng)子的生活。）
5、我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。（我很享受作為蟲(chóng)子的生活。）
6、走在外面一定要小心，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷，因為他們搬運食物的'時(shí)候，從來(lái)不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān）吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會(huì )像我一樣跳。有些蟲(chóng)子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸（shěn），早上好”，她總是想頂我一下。（哪些詞語(yǔ)可以看出這些朋友很有趣��？）
7、我喜歡當一只小蟲(chóng)子。當我很快樂(lè )的時(shí)候，會(huì )使勁哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我�。ㄎ蚁矚g做一只小蟲(chóng)子，要讀出我的心聲哦�。�
8、結合情景，讀好課文。
五、學(xué)寫(xiě)生字
課文同學(xué)們讀得真美�，F在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好。
1、出示生字：屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。
2、指導學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)法，板書(shū)筆順。
3、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫(xiě)法。
重點(diǎn)學(xué)習：“股、勁”的注意要點(diǎn)。（預設：“月”做偏旁的變化；想一想其它“月”字旁的字�！皠拧弊⒁庾笥医Y構的分配。）
重點(diǎn)指導“屁、屎、尿”三個(gè)字。（預設：同一偏旁的字還有哪些？）
4、學(xué)生臨習生字。
六、鞏固練習
完成配套練習冊。
第二課時(shí)
一、復習引入
1、出示本課生字，學(xué)生認讀，出示拼音練讀。
2、給生字組詞，開(kāi)火車(chē)組詞。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
3、出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì )語(yǔ)言的美好。
4、復習生字，出示形近字組詞，大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)。
5、出示多音字進(jìn)行訓練與積累。
6、出示圖片，導入新課。
大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……
二、課文賞析
�。ㄒ唬┢纷x第1—2自然段。
�。ǔ鍪菊n件）當一只小蟲(chóng)子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好�！�
我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）會(huì )被蒼耳刺痛（tònɡ）的。
一不留神，我們會(huì )蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hūn）頭昏腦。其實(shí)（shí），那深水只是小狗撒（s�。┑囊慌荩╬āo）尿（niào）。孩子們都覺(jué)得毛茸（rónɡ）茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì )喜歡小鳥(niǎo)。
1、看誰(shuí)讀得好，讀出了哪些信息呢？
2、你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？
3、用一個(gè)疑問(wèn)句引起讀者的思考。
4、交流思考：做一只小蟲(chóng)子好不好呢？
5、蒼耳有刺，碰到就會(huì )痛。
6、蟲(chóng)子身體很小，所以會(huì )被小狗的尿淹了。
7、小鳥(niǎo)會(huì )把蟲(chóng)子吃掉，所以我的伙伴們不喜歡小鳥(niǎo)。
8、毛茸茸：ABB式詞語(yǔ)。
�。ǘ┢纷x第3—6自然段。
�。ǔ鍪菊n件）不過(guò)，我覺(jué)得當一只小蟲(chóng)子還真不錯。
早上醒（xǐnɡ）來(lái)，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長(cháng)的觸須（xū）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免（miǎn）費（fèi）的特快列車(chē)呀！
我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。
走在外面一定要小心，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷，因為他們搬運食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān）吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會(huì )像我一樣跳。有些蟲(chóng)子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸（shěn），早上好”，她總是想頂我一下。
1、第3自然段是過(guò)渡段，有承上啟下的作用。
2、“不過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)表示轉折，承接上文的同時(shí)引起下文——我的態(tài)度。
3、我的朋友有誰(shuí)？
4、搖搖晃晃：AABB式詞語(yǔ)。
5、我很享受成為小蟲(chóng)子的生活，我在打扮自己呢！
6、“這可是免（miǎn）費（fèi）的特快列車(chē)呀！”這是一個(gè)比喻句�？梢�(jiàn)我十分喜歡做一只小蟲(chóng)子呢！
7、第五自然段這個(gè)自然段有什然段有什么作用呢？
8、從結構和內容的角度進(jìn)行分析，引起下文對我的朋友們的描寫(xiě)。
9、屎殼郎有趣在哪里？
10、螳螂有趣在哪里？
11、天牛有趣在哪里？
�。ㄈ┙涣鞣窒�。
1、如果你變成一只小蟲(chóng)子，你想變成什么呢？
2、我到底喜不喜歡這些小蟲(chóng)子呢？談一談你的看法，體會(huì )幽默的語(yǔ)言。
�。ㄋ模┢纷x7自然段。
�。ǔ鍪菊n件）我喜歡當一只小蟲(chóng)子。當我很快樂(lè )的時(shí)候，會(huì )使勁哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我！
1、我想當一只小蟲(chóng)子嗎？
2、為什么呀？
3、你知道“我”是一只什么蟲(chóng)子嗎？為什么呢？
�。ㄎ澹┙涣鞣窒�。
小組合作交流討論：在小組里交流一下你所知道的小蟲(chóng)子有誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)呢？
三、中心點(diǎn)擊
有感情地朗讀課文，你體會(huì )到了什么？
作者對小蟲(chóng)子的喜愛(ài)，同時(shí)告訴我們要多多觀(guān)察自然，親近自然。
作業(yè)布置
把這堂課的收獲講給小伙伴聽(tīng)吧！
二年級語(yǔ)文下冊《我是一只小蟲(chóng)子》教案4
活動(dòng)目標
1、培養幼兒手、腳協(xié)調向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。
活動(dòng)準備
1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。
2、錄音機，節奏輕快、活潑的樂(lè )曲帶。
3、蟲(chóng)子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
2、自己選擇頭飾戴上，并互相探討動(dòng)物的各種姿態(tài)和動(dòng)作，看誰(shuí)模仿的逼真。
二、基本部分：
1、音樂(lè )起，老師和小朋友戴頭飾分散在運動(dòng)場(chǎng)地，隨著(zhù)音樂(lè )走跑交替，做動(dòng)物模仿操。
2、出示布袋，請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，討論布袋有什么用？
幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋，看誰(shuí)玩的花樣多。
3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，并請玩法象扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。（站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲(chóng)爬行。）
4、幼兒自由練習扭扭蟲(chóng)爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全。
5、游戲：扭扭蟲(chóng)吃餅干。
玩法：場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場(chǎng)地中間。請孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干，“吃”飽了再爬到場(chǎng)地中間。
�。�1）老師先做示范，請幼兒原地模仿。
�。�2）幼兒自由練習，找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。
�。�3）分組聽(tīng)口令進(jìn)行活動(dòng)。
6、游戲：扭扭蟲(chóng)運餅干。
玩法：要求幼兒做扭扭蟲(chóng)排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅干，然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來(lái)，把餅干放到中間的'簍子里，比賽哪組運得快。
老師介紹玩法后，請每隊的幼兒出來(lái)一個(gè)，進(jìn)行演示，老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作，讓幼兒觀(guān)察怎樣的動(dòng)作才是規范的。
7、集體聽(tīng)音樂(lè )自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。
8、老師把兩個(gè)游戲結合起來(lái)，集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。
三、結束部分：
1、在音樂(lè )的伴奏下，自由地做布袋放松活動(dòng)。
2、整理活動(dòng)場(chǎng)地和用具，下課休息！
二年級語(yǔ)文下冊《我是一只小蟲(chóng)子》教案5
活動(dòng)內容：
有趣的中國文字
活動(dòng)目的：
1、提高幼兒對中國文字的興趣
2、培養幼兒的想象能力
活動(dòng)準備：
1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動(dòng)的木偶（紙偶也可，其它老師扮演更好），2、若干根長(cháng)棍
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、出示幼兒熟悉的`象形文字（山、水、田、石、木、禾、竹、口……）圖片，讓幼兒自由討論后說(shuō)出與其對應的中國漢字來(lái)導入課題
2、師：中國的文字除了這些許多象形文字以外，有的還可以用我們的形體來(lái)表現呢。今天我為你們帶來(lái)一個(gè)木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢
二、基本部分
1、出示木偶，讓其表演“貝”字（低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開(kāi)）和“安”字（頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”）老師為其講解
2、根據講解，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來(lái)自主表演“巾”、（肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線(xiàn)）“于”、（拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線(xiàn)、一腳勾起）“平”、（兩點(diǎn)可用耳朵代替）“員”（嘴張開(kāi)）……字，老師巡回指導，對表演獨特的幼兒給予鼓勵。
3、讓幼兒想象自己認識的那些簡(jiǎn)單的字可以用形體來(lái)表演（“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“干”……）
4、木偶借助一根長(cháng)棍表演“天”字后引導幼兒自由自在地借助外物來(lái)表演更多的文字
如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”……。
兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……。
三、結束部分
游戲：
1、看誰(shuí)猜得對
兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字
2、看誰(shuí)做的快
幾人一組（自由結合），一人說(shuō)字，其它人用形體表演。
二年級語(yǔ)文下冊《我是一只小蟲(chóng)子》教案6
教學(xué)目標：
1、讀懂課文內容，了解當一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。
2、培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、激起引入
1、師：如果你就是一只蟲(chóng)子，你會(huì )做些什么?
2、學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法。
3、師：提示課題：我是一只蟲(chóng)子。
二、品讀感悟識童趣
1、當蟲(chóng)子的壞處
(1)學(xué)生自由讀課文，找出當蟲(chóng)子有哪些不好的地方，并用橫線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。
(2)和同桌交流自己勾畫(huà)的句子，看看勾畫(huà)得是否正確?
(3)讓學(xué)生自由反饋。
(4)出示句子研讀：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準地方，不然屁股會(huì )被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會(huì )蹦進(jìn)很深很深的'水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。
(5)自由讀一讀，把它讀通順。
(6)讀得好的老師表?yè)P，讀得不好的老師引導著(zhù)讀。
(7)從同學(xué)們的讀中，你體會(huì )到了什么?
(8)指導學(xué)生讀出倒霉的語(yǔ)氣。
(9)指導學(xué)生用倒霉的語(yǔ)氣齊讀。
2、當蟲(chóng)子的樂(lè )趣
(1)同學(xué)們自由讀課文，找出我認為當蟲(chóng)子也不錯的句子，用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。
(2)自由讀一讀，體會(huì )當蟲(chóng)子的樂(lè )趣。
(3)學(xué)生自由匯報反饋：
A早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長(cháng)的觸須擦得亮亮的。
B如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。
C走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。
D我喜歡當一只蟲(chóng)子。當我很快樂(lè )的時(shí)候，會(huì )使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲----你就一定能找到我!
(4)學(xué)生自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)讀出什么語(yǔ)氣?
(5)請同學(xué)讀一讀。
(6)請同學(xué)們讀出歡快、有趣的語(yǔ)氣。
三、細品課文，升華主題
1、再讀課文，把你感興趣的部分多讀幾遍。
2、和同桌交流讀后的感受。
3、重新審視蟲(chóng)子的生活�，F在你覺(jué)得蟲(chóng)子的生活怎樣呢?
4、師小結。蟲(chóng)子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲(chóng)子也能熱愛(ài)自己的生活，我們的生活比蟲(chóng)子的生活好了太多太多，我們更應該熱愛(ài)我們的生活。
四、拓展延伸
1、說(shuō)說(shuō)當一只蟲(chóng)子的好處和壞處。
2、你想當什么動(dòng)物，也照樣子說(shuō)說(shuō)你一天的生活。
五、作業(yè)
1.熟讀課文，流利有感情地朗讀課文
2.和同學(xué)交流你最感興趣的部分。
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