(薦)《小小商店》教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《小小商店》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小小商店》教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，加深對人民幣的認識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計算，培養思維的靈活性。

　　2、培養進(jìn)行數學(xué)交流的能力及增強合作意識。

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強數學(xué)應用的意識，獲得學(xué)習數學(xué)的積極情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)分析：

　　本節課是學(xué)生認識人民幣后的一節實(shí)踐活動(dòng)課，重點(diǎn)是引導學(xué)生提取生活經(jīng)驗和數學(xué)知識，為購物活動(dòng)所作的估算準備。如買(mǎi)一本字典和一個(gè)書(shū)包大約要帶幾十元，是把字典和書(shū)包的價(jià)錢(qián)相加，說(shuō)出略大于這個(gè)和的整十數。在實(shí)際購物活動(dòng)中，培養學(xué)生運用數學(xué)知識，解決購物中的付錢(qián)、計算、找錢(qián)、錢(qián)不夠等實(shí)際問(wèn)題的能力和意識，是本課的難點(diǎn)所在。

　　教學(xué)對象及其學(xué)習需要分析：

　　本課的教學(xué)對象是一年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的數學(xué)學(xué)習，學(xué)生已初步形成自主探索的策略，并具有樂(lè )意與同伴合作交流的積極情感。在前兩節課的學(xué)習中，學(xué)生認識了人民幣，初步學(xué)習了簡(jiǎn)單計算，并具有購買(mǎi)1元以?xún)壬唐返暮?jiǎn)單購物經(jīng)驗，在學(xué)習中學(xué)生獲得了成功的積極情感，內心期待著(zhù)更深層次的成功體驗。

　　多媒體選擇與應用設計：

　　為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，本課運用課件輔助課堂教學(xué)，設計藍貓專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)業(yè)、唐老鴨及大頭兒子買(mǎi)東西、小明思考如何花壓歲錢(qián)等畫(huà)面，利用多媒體聲、形一體的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到問(wèn)題的思考過(guò)程中。

　　教學(xué)準備：

　　(1)教學(xué)課件、實(shí)物投影儀。

　　(2)人民幣若干（a.裝在信封內b.零錢(qián)若干）；4個(gè)貨架及商品；4個(gè)卡通人物隊標；4張貨架圖；4支鉛筆；五角星若干。

　　(3)將學(xué)生分成4大組,每組8人,選好一名組長(cháng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　1、談話(huà)激趣：今天我們上一節活動(dòng)課：小小商店。老師把小朋友分成4組（博士蛙組、米老鼠組、小丸子組、叮當貓組）這節課來(lái)比一比，哪些的小朋友愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦、發(fā)言踴躍，哪個(gè)組最團結，合作得好，老師就給你們組加星，得星最多的就是冠軍小組，你們有信心嗎？

　　[利用小學(xué)生好勝、好強的心理特點(diǎn),提出小組比賽的要求,激發(fā)了學(xué)習的熱情,同時(shí)又為學(xué)生提供合作的環(huán)境和氛圍]

　　2、多媒體出示：藍貓專(zhuān)賣(mài)店圖。

　　師：看，藍貓專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)業(yè)了，多熱鬧��！里面的商品可真多！

　　你們喜歡嗎？你想買(mǎi)什么？

　　[多媒體演示藍貓專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)業(yè)的熱鬧場(chǎng)面,喜慶的鞭炮聲及多種商品的畫(huà)面,將學(xué)生帶入商店的情境中,激起他們的購物欲望。]

　　二、組織活動(dòng)，解決問(wèn)題

　　1、估一估。

　　(1)指名3-4人說(shuō)說(shuō)，問(wèn)：你要帶多少元來(lái)買(mǎi)？（學(xué)生要買(mǎi)一樣物品，直接說(shuō)出商品的價(jià)格）

　　(2)買(mǎi)這兩樣東西，一共要帶多少元？（學(xué)生要買(mǎi)兩樣）

　　怎么想的？（學(xué)生說(shuō)出把兩樣商品的價(jià)錢(qián)加起來(lái)）

　　追問(wèn)：如果媽媽給你的全是10元一張，沒(méi)有零錢(qián)，大約要幾十元？（教師及時(shí)鼓勵，為學(xué)生加五角星）

　　指名3－4人說(shuō)說(shuō)想哪兩樣？大約要幾十元？怎么想的.？

　　[多媒體模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生利用平時(shí)購物的生活經(jīng)驗和已有的認知水平探索解決解決問(wèn)題，激發(fā)了參與意識，發(fā)揮他們的主體作用。]

　　2、演一演。

　　多媒體出示唐老鴨圖。

　　(1)師：你們看，誰(shuí)來(lái)了？他東看看，西瞧瞧，最后選中了什么呢？聽(tīng)一聽(tīng)。（多媒體出示聲音）

　　(2)幫他算算買(mǎi)這兩樣東西，一共要帶多少錢(qián)？

　　唐老鴨身邊沒(méi)有零錢(qián)，大約要帶幾十元呢？怎么想的？

　　[多媒體提供了一個(gè)幫助唐老鴨的情境，學(xué)生積極性被調動(dòng)起來(lái)，通過(guò)表演，利用所學(xué)知識找到解決實(shí)際問(wèn)題的方法，將學(xué)習的時(shí)間與空間還給學(xué)生，確立了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，學(xué)會(huì )分析并積累購物經(jīng)驗。]

　　(3)老師這兒有50元，誰(shuí)來(lái)演一演唐老鴨？

　　指名兩人上臺戴頭飾，表演。

　　問(wèn)：營(yíng)業(yè)員和小顧客當得怎么樣？

　　師生討論。

　　小結：當文明營(yíng)業(yè)員和做文明顧客。

　　[通過(guò)多媒體演示、學(xué)生表演、大家評議，學(xué)生“充分感知”，順利地實(shí)現了“數學(xué)化的過(guò)程”。多媒體使這一過(guò)程直觀(guān)化，使學(xué)生通過(guò)購物活動(dòng)走進(jìn)生活學(xué)習數學(xué)。]

　　3、說(shuō)一說(shuō)。

　　師：你們和爸爸媽媽買(mǎi)過(guò)東西嗎？你覺(jué)得買(mǎi)東西的時(shí)候要注意什么？

　　指名學(xué)生匯報。

　　教師相機板書(shū)：看選算買(mǎi)

　　4、唱一唱。

　　師：你們說(shuō)得真棒！老師把你們說(shuō)的編成了一首兒歌，一起來(lái)拍手唱。

　　多媒體出示兒歌：走一走，看一看。

　　選一選，先估算。

　　要想買(mǎi)，算一算。

　　比比誰(shuí)呀最能干。

　　[學(xué)生交流已有的購物經(jīng)驗，體會(huì )實(shí)際生活中的購物方法和步驟，教師在此過(guò)程中只是稍加引導和點(diǎn)撥，真正讓學(xué)生處于主體地位。]

　　5、議一議。

　　多媒體出示：大頭兒子圖。

　　(1)師：大頭兒子和小頭爸爸也來(lái)了，他們帶了多少錢(qián)？

　　想買(mǎi)一個(gè)布娃娃和一個(gè)熊貓，如果你是貓大哥，會(huì )賣(mài)給他嗎？

　　(2)小組討論。

　　(3)小組匯報，問(wèn)：你是怎樣想的？

　　[通過(guò)小組合作，解決實(shí)際問(wèn)題，培養合作意識和解決問(wèn)題的能力。]

　　6、小組活動(dòng)。

　�。�1）師：如果給你50元，你想買(mǎi)哪些東西？

　　我們比一比，用這50元，看哪一組買(mǎi)的東西最多。在你們桌上有一張貨架圖，在選中的東西上打√。

　�。�2）小組合作討論。

　�。�3）小組長(cháng)上實(shí)物演示臺匯報。

　�。�4）教師小結，給買(mǎi)得多的小組加合作星。

　　問(wèn)：你們買(mǎi)得這么多，真不簡(jiǎn)單！你們是怎么想的？

　　指名匯報。

　　[通過(guò)用50元買(mǎi)商品的模擬情境，使學(xué)生在合作、討論、交流中形成挑便宜的買(mǎi)就買(mǎi)得多的策略，培養了合作意識和積極參與的情感。]

　　1、購物準備：

　�。�1）師：想不想自己來(lái)辦個(gè)小小商店？

　　請組長(cháng)當小小營(yíng)業(yè)員（發(fā)給營(yíng)業(yè)員證），你們要把好錢(qián)關(guān)，可不能讓商店虧本！其他人都來(lái)當顧客，好嗎？

　�。�2）提出要求：

　�、倌銈兿氘斣鯓拥男☆櫩�？（文明禮貌）

　�、谥赴鍟�(shū)提要求：看一看你買(mǎi)的東西在哪兒，選一選自己認為又好又便宜的，再算一算需要多少錢(qián)，最后再買(mǎi)下來(lái)。）

　　2、開(kāi)始購物活動(dòng)。

　　[在真實(shí)的情境中，給學(xué)生提供充分的活動(dòng)空間，人參與購物，體驗如何取幣、找幣，切身感受生活中的數學(xué)，體驗學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，享受成功的喜悅，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。]

　　3、說(shuō)說(shuō)購物經(jīng)過(guò)。

　�、賻煟涸谛〗M內說(shuō)說(shuō)，你買(mǎi)了什么，付了多少元，找了多少元。待會(huì )兒比賽，哪個(gè)組的小朋友說(shuō)得最棒。

　�、谥该�說(shuō)，加星。

　　[通過(guò)交流買(mǎi)東西的經(jīng)過(guò)，既培養學(xué)生用數學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，獲得積極的成功體驗，又培養學(xué)生在傾聽(tīng)中分享他人成功的喜悅。]

　　三、聯(lián)系實(shí)際，拓展提高。

　　1、師：你們還剩多少錢(qián)？

　　指名匯報。

　　老師這里還有一輛小汽車(chē)（出示玩具），你們想買(mǎi)嗎？

　　只賣(mài)12元，你夠買(mǎi)嗎？

　　2、幫不夠的小朋友想想辦法，怎樣才能買(mǎi)到呢？

　　3、指名說(shuō)說(shuō)。

　　[通過(guò)教師賣(mài)汽車(chē)的實(shí)際情境，充分調動(dòng)起學(xué)生想辦法解決問(wèn)題的欲望。方法是多樣的：討價(jià)還價(jià)、向別人借、向老師欠、回去拿、合起來(lái)買(mǎi)等種種辦法，只要學(xué)生動(dòng)腦筋想出來(lái)的辦法就是好辦法，通過(guò)全班的交流，一部分學(xué)生展示自己的方法，一部分學(xué)生傾聽(tīng)了別人的方法，不知不覺(jué)中提高了自我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。]

　　四、學(xué)科滲透，拓展延伸。

　　多媒體出示：小明思考圖。

　　1、師：今年小明收到很多壓歲錢(qián)，怎么花呢？他想獻愛(ài)心，捐錢(qián)給那些窮得不能上學(xué)的孩子；又想去吃肯德基；爺爺奶奶讓他存進(jìn)銀行，爸爸媽媽讓他買(mǎi)自己需要的學(xué)習用品，可小明自己又想買(mǎi)玩具汽車(chē)或者打游戲，如果你是他，你打算怎樣花呢？

　　2、指名交流。

　　3、師：你們想知道小明最后是怎樣花的嗎？

　　多媒體連線(xiàn)顯示。

　　師：獻愛(ài)心捐款，存入銀行，買(mǎi)需要的學(xué)習用品。他覺(jué)得這樣花錢(qián)更有意義。

　　[多媒體演求的小明怎樣花壓歲錢(qián)的畫(huà)面，激起學(xué)生的內心思索，通過(guò)交流，在學(xué)生充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言描述中，怎樣花錢(qián)更有意義的思想品德教育蘊含其中。]

　　五、評選冠軍小組。

　　師指黑板上的五角星，分別報出每組的星數，對學(xué)生的成績(jì)表示祝賀。選出星數最多的是冠軍小組。

　　[課堂結束時(shí)教師對每組學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵，保護學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí)評出冠軍小組，培養學(xué)生的競爭意識。]

　　板書(shū)設計：

　　小小商店

　　博士蛙隊標（貼五角星）看選算買(mǎi)

　　米老鼠隊標（貼五角星）

　　小丸子隊標（貼五角星）

　　叮當貓隊標（貼五角星）

《小小商店》教案2

　　教學(xué)目的

　　通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生初步知道買(mǎi)商品怎樣付錢(qián)，并知道根據自己的需要、物品的價(jià)格來(lái)購買(mǎi)物品。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.導入新課。

　　我們已經(jīng)學(xué)習了人民幣的認識，今天我們來(lái)上一節實(shí)際活動(dòng)課小小商店板書(shū)課題：小小商店

　　二.實(shí)踐活動(dòng)。

　　選選算算：

　　出示教材第66頁(yè)圖，圖上的貨架上有哪些物品？他們的價(jià)格分別是多少？

　　買(mǎi)一本字典和買(mǎi)一個(gè)書(shū)包大約要帶幾十元？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　　(一本字典10元，一個(gè)書(shū)包35元，大約要帶50元)為什么要帶50元，而不是40元呢？

　　(3)有30元，買(mǎi)一個(gè)熊貓和一個(gè)布娃娃，夠不夠？為什么？(一個(gè)熊貓20元，一個(gè)布娃娃11元，比30大，不夠買(mǎi)。)(4)給你50元買(mǎi)上面貨架上的物品，最少能買(mǎi)幾件，最多能買(mǎi)幾件？

　　先讓學(xué)生充分討論，再匯報結果。

　　2、做做玩玩。

　　1）我們自己辦個(gè)小小商店，大家都來(lái)買(mǎi)東西，可以嗎？（在同學(xué)們所帶物品上標售價(jià)）

　　2）每一組同學(xué)分組活動(dòng)，輪流做售貨員，其他同學(xué)都去買(mǎi)東西。

　　2.提問(wèn)：我有10元，買(mǎi)一輛汽車(chē)夠不夠？

　　買(mǎi)鉛筆，錢(qián)不夠怎么辦呢？

　　1）集體交流。

　　你想買(mǎi)哪些東西？一共需要多少錢(qián)？

　　你和同伴說(shuō)說(shuō)買(mǎi)東西的經(jīng)過(guò)？

　　小結。

　　今天我們用學(xué)的.知識上了一節實(shí)踐活動(dòng)課小小商店，買(mǎi)東西時(shí)，要看清商品的價(jià)格是多少，看看自己有沒(méi)有能力購買(mǎi)；付錢(qián)時(shí)，看需不需要找零，并計算一下找得對不對。

　　教學(xué)后記：時(shí)間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實(shí)際生活的問(wèn)題

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